关于雏鹰争章活动总结范文九篇.docx
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关于雏鹰争章活动总结范文九篇
关于雏鹰争章活动总结范文九篇
关于雏鹰争章活动总结范文九篇
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们要做好归纳，写好总结。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？
下面是收集的雏鹰争章9篇，欢送阅读，希望大家能够喜欢。
《少先队辅导员工作纲要》中指出：
"雏鹰争章"活动是1993年启动的"中国少年雏鹰行动"的重要组成局部。
是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的鼓励和评价体系。
旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立"雏鹰奖章"的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得"雏鹰奖章".是少年儿童全身心参与的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。
几年来，在扎实的"雏鹰争章"活动中，少先队员们活泼身心，锻炼能力，取得了良好的效果。
因此，我校非常重视少先队的雏鹰争章活动。
现将如下：
争章：
争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。
我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。
因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。
在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。
少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。
因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。
考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。
然后集体评价、表决。
颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。
因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
德育是学校工作的重要组成局部，而德育工作的顺利开展那么往往需要少先队这个广阔的舞台。
少先队与德育密不可分。
因此，我们少先队把"雏鹰争章"活动与我校德育工作相结合，取得了较好的效果。
我校教师学习了美国罗恩·克拉克先生撰写的《创造教育奇迹的55个细节》一书，结合我校学生实际，制定了"小学生文明修养10细节",作为我校养成教育的重点。
10细节分别是：
见到师长问声好;文明礼让靠右行;课间休息不喧哗;见到纸屑随手捡;使用厕所讲文明;学习用具要带齐;保护书本不涂抹;当天作业当天清;质疑问难有勇气;老实守信不说谎。
按照雏鹰根底章与学校特色章相结合的原那么，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为"细节教育特色章",分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、保护书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、保护环境随手捡章、课间休息平安章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、老实守信章、质疑问难勇气章。
在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。
少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。
因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。
考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。
然后集体评价、表决。
颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。
因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
总之，“创先争优”活动的开展，极大的增进了党支部的凝聚力和向心力，为今后党支部工作的开展起到了加油鼓劲的作用。
今后，我们将继续坚持戒骄戒躁的作风，进一步鼓励和支持老干部永葆党员先进性，在思想政治上创先争优，在道德品行上创先争优，在教育后代上创先争优，在文化学习和活动上创先争优，真正发挥支部战斗堡垒的作用。
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断鼓励自己，实现自我超越。
因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特点，由队员商定本中队特色章，中队特色章与根底章、学校特色章同等重要。
由于是队员自己设定的内容，他们更加重视，也更加珍惜。
例如三（3）中队结合本中队实际设定了"家务章"、"守时章",队员自己制定评价标准。
根据自己的表现首先自评，然后小队内互评，在由小队推荐候选人，集体评议。
争得奖章的同学在颁章后发表自己的争章感言。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。
但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多缺乏，我会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。
同学们从自己在校园的日常生活入手进行多元化调查研究，比方关注课间操，他们发现课间操跑步后，同学们回到教室的时间总在第三节课上课铃响了之后，影响第三节课上课，于是，他们提出对课间操跑步速度的问题进行研究。
这些研究不停留在表象，而是有充分的数据支撑。
他们不仅仅测量了同学们课间操跑步的速度，还与体育中考总分值要求的跑步速度相比拟，得出“同学们现在课间操跑步速度慢于中考总分值跑步速度”的结论，并进一步设计了体育老师在催促学生跑步时站位的方案，以便有效提高同学们课间操跑步的速度……
一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活泼身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下：
少先队工作是学校德育的重要组成局部，而德育工作的顺利开展那么往往需要少先队这个广阔的舞台。
少先队与德育密不可分。
因此，我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。
结合我校学生实际，林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准那么。
《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、平安、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。
学期开学初，各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期，制定争章方案，确定每个年级的必修章。
再由各中队根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。
在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻催促少先队员们为了自己的目标而努力。
在确定好各年级所争奖章之后，通过红领巾播送、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。
少先队大、中队开展丰富多彩的队活动充分发挥队员的主动性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各种能力。
因此，争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。
考章时，利用队活动课，首先由队员个人推荐自己，展示自己的争章成果。
然后集体评价、表决。
颁章形式多种多样，但都隆重、热烈，让队员体会成功的喜悦。
因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断鼓励自己，实现自我超越。
因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。
雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，提高了他们的综合素质。
但是，工作中还有很多缺乏，我校的少先队会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。
建校几年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。
在"雏鹰争章"活动中，少先队员们活泼身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。
下面简单介绍本班开展"雏鹰争章"活动的情况：
丰富多彩的'雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。
但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多缺乏，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动到达更高的境界。
就"雏鹰争章"全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。
争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应表达全程，开放式的素质训练过程。
在争章过程中，充分表达民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地"择章而争".
1.定章：
本学期，我们班级必修章是：
纪律章、智慧章、平安章、在必修章的根底上，制定了班级的选修章：
如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。
2.争章：
争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。
我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。
因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。
3.考章：
班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章情况进行考章，具体操作如下：
（1）班级每月评选一次。
有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。
（2）班级建立学生雏鹰争章管理档案，并及时进行表彰。
争章与评选优秀学生干部、优秀少先队员、校园之星严格挂钩，4个月中均争到章的同学可以参评。
（3）每学期期末进行"雏鹰争章奖"评选。
累计得"章"数在全班前十名者将被评为小"雏鹰金奖学生".得这些称号的同学均由班级颁发"五星"奖牌。
4、颁章：
颁章的形式多种多样。
我们充分利用班队课进行颁章，让队员体验成功的喜悦;通过家长会进行颁奖，隆重而热烈。
为了提高广阔学生的学习与参与活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我们班级举行的各种活动与"雏鹰争章"结合起来。
帮助学生构建自身开展所需的知识结构，开展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到健康、全面的开展，以至走向成功、成人、成才。
1.争创"运动章".
自学校开展的"阳光体育运动"以来，我们班级结合学校的这项活动开展了"我是运动小明星"活动。
利用每周二的课间活动时间，知道学生联系拍皮球、跳绳、抖空竹等有益身体健康的体育运动，活动是以小组为单位，由辅导员、中队长、小队长共同评选每周的运动小明星。
得星到达8枚的同学可获得一枚"运动章",这样的活动不仅锻炼了学生们的身体，还培养了他们团结、合作、坚强和友爱的高尚情操，更磨砺了他们自强不息的精神和吃苦耐劳的意志。
2.争创"阅读章".
阅读活动是孩子们喜爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文读书活动的开展，我们班级举行了午间争章活动。
根据必读书完成情况进行评选，读书书目到达8本的同学可活动"阅读章".
定章：
在必修章的根底上，设立几枚选修章，让队员根据自身实际设立属于自己的选修章。
如上学期我们根据主题活动制定的必修章外，还根据队员不同的不同兴趣爱好，制定了三枚全校性的选修章：
如卫生章、纪律章、手拉手章等。
这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、愉快的环境中共同进步。
3.争创"科技章",
今年12月份，为了配合市青少年科技创新大赛，鼓励大家争创"科技章",本次科技紧紧围绕"科学在心中，创造在手中",开展了科普、实践、竞赛等一系列活动，许多同学在活动中充分发挥自己的聪明才智，创造了一个又一个骄人的成绩。
在科技活动里，我们能够看到同学们踊跃参加科技绘画竞赛、科技小创造、小创造活动。
绘画和小制作小创造活动同学们参与热情高。
雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学生提供了发挥特长的平台，让他们的能力得到培养，个性得到开展。
配合学校的学期工作方案，根据大队部德育方案，各班制定争章方案，再根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章目，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。
现将本学期的争章活动总结如下：
本学期开学初，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻催促少先队员们为了自己的目标而努力。
争章栏以果园为背景，辅以学生开展各类活动的照片，共有五大章“礼仪章”“健康章”“探究章”“文学章”“才艺章”，把这五大类中有突出表现的同学名字写在大拇指上，张贴在成熟的葡萄上，寓意为收获成果的喜悦。
具体结合大队部四项竞赛，每一星期都给学生的“文明”、“守纪”、“勤学”、“卫生”打分，每一个月进行一次盘点，评比出“每月之星”为得章者。
队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。
学期末评选出班级的“争章小能手”，推荐至学校大队部，作为期末总评的依据，同时使学校的争章活动更加丰富多彩。
1、中队活动——雏鹰展翅的天空
为了充分表达少先队员当家作主，发挥每个队员的自主性，围绕“我要做个好孩子”（四项竞赛打分）要求开展活动，培养少先队员的集体意识和主人翁精神。
一学期下来，结合主题班会开展了以下活动。
如：
“做班级的小主人”活动中，队员们感受到了集体生活的乐趣和力量，能更加关心热爱自己的中队、自己的学校；“法，在我心中”主题队会锻炼了他们的自护能力、增强了法制意识；“诚信是金”表达了队员遵守传统美德的信心和决心……
争章活动要深入，要开展，必须要有有效的载体，本学期针对“礼仪章”，中队开展了“文明礼仪伴我行”活动，针对“文学章”和“才艺”章，开展了“雏鹰好少年朗诵比赛”和“书卡飘香”制作活动。
另外，为了增强学生的身体素质及锻炼他们吃苦耐劳的精神，把“健康章”的争章活动和两操、冬季长跑锻炼相结合。
2、书美特色——雏鹰磨练的基地，
书画活动是我校的一个特色，我班把“才艺章”作为我班的特色章。
开展别具特色的创意活动：
组织学生参加学校小报设计大赛、书卡飘香、新年制作，每期的书香板报更换由队员自己出谋划策。
通过主动参与活动让学生学本领，开阔视野，增长技能，同时提高少先队员们的学习积极性。
这些活动把争章活动推向了一个新的高潮。
在书画特色活动中，雏鹰争章活动起到了不容无视的作用。
总之，在校领导的关心指导下，在老师和全体少先队员的共同努力下，我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩，争章率到达95%，本学期累计50人次拿到了“礼仪章”，36人次拿到了“文学章”，30人次拿到了“探究章”，60人次拿到了“健康章”，35人次拿到了“才艺章”。
全体少先队员还在为实现自己的目标努力着，相信他们都能颁到自己理想的奖章。
队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。
丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。
但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多缺乏，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动到达更高的境界。
本学期，根据“雏鹰争章手册”的标准和中队队员们的争章实际状况，透过召开中队委员会议共同讨论决定，统一争定两枚奖章：
表达章和平安章。
一、争章活动有效进行
学章。
在学期初，组织全体队员对所争奖章“表达章”和“平安章”进行了解学习。
定章。
根据“雏鹰争章手册”里所争奖章的标准和训练方法，组织全体队员根据自己的实际状况，拟定争章方案。
争章。
为了使“雏鹰争章活动”更加切实有效地开展，并结合在日常学习生活中，本中队将“争章”活动与“争星”活动相结合，除了“雏鹰争章手册”中所规定就应完成的争章标准以外，在考章时，一学期所获得的“积分”还就应具备必须的分数。
考章。
在学期临近结束的六月份，是中队考章的时间，中队辅导员根据“标准”对全体争章队员进行考核。
再将报送到大队部进行最后的审核。
颁章。
由中队辅导员统一颁发，大队部进行审核。
二、争章活动存在问题
“平安章”和“表达章”的制定，贴合二年级的孩子来征订，透过本学期的争章，队员们在“语言表达的完整性和平安”两方面都有所进步。
但是，还是存在个别队员有些方面还需要进一步地培养。
三、争章总结
透过一学期的努力，争得“平安章”的有59人，争得“表达章”的有59人。
“雏鹰行动”是中国少先队跨世纪的工作重点，它是培养社会主义事业合格建设者和接班人的现实而有效的途径。
这学期，我班少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以班级为舞台展开工作，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。
在各项活动中突出了“新”的特征，强化了“自”的主体，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。
在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活泼身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。
我校发挥少先队的组织和教育功能，
就“雏鹰争章”全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。
争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应表达全程，开放式的素质训练过程。
在争章过程中，我们充分表达民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。
1、定章：
在必修章的根底上，设立几枚选修章，让队员根据自身实际设立属于自己的选修章。
如上学期我们根据主题活动制定的必修章外，还根据队员不同的不同兴趣爱好，制定了三枚全校性的选修章：
如卫生章、纪律章、手拉手章等。
这样，争章的挑战性和非竞争性保证了队员在一个和谐、愉快的环境中共同进步。
2、争章：
争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。
我们通过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。
因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。
3、考章：
本中队成立了一个雏鹰争章团，由辅导员亲自构建了一个全校性的争章网络体系。
考章具体操作如下：
（1）中队每月评选一次。
首先由本人据实申请，对评选、检测等工程应提供有效证明（复印件）；然后由小组评议、班委会复评；最后由中队辅导员征求任课教师意见后批准，并在《雏鹰争章》手册相应栏目中盖上相应标志。
（2）学校、中队建立学生雏鹰争章管理档案，并及时进行表彰。
月考核时将随机抽查。
争章与操行等级严格挂钩：
一学期争得六枚雏鹰奖章的计为优秀；一学期只得到一枚雏鹰奖章的学生视为操行合格；其余计为良好。
4、颁章：
颁章的形式多种多样。
我们充分利用少先队的各种宣传途径，通过班队会仪式进行颁章，让队员体验成功的喜悦；通过举办家长会进行颁奖，隆重而热烈。
凡争满十枚的队员，学校发一张“五星级雏鹰争章奖状”，以作永久性的纪念。
争章活动要深入持久地开展下去，除了以上四个环节的有序贯穿外，还必须在硬件、软件方面得以保障。
因此我校在开展雏鹰争章活动中，力求做到辅导、训练、基地、收获、奖励有保障。
这就使得我校的雏鹰争章活动能够有效而蓬勃地开展。
为了提高广阔队员的学习与参与活动的积极性，同时让队员的付出得到认同，并培养队员的自信心与成就感，本中队还根据每学期德育处举办的大型活动与“雏鹰争章”结合起来。
通过“特色章”的评比，帮助队员构建自身开展所需的知识结构，开展自己的特长，张扬自己的个性，使每个队员都能得到健康、全面的开展，以至走向成功、成人、成才。
如10月份，我校还开展了以“我读书，我快乐；我读书，我精神“为主题的“读书节”，同学们的读书热情被极大地激发出来，涌现了一个个“小博士读书”获得了“阅读章”；12月份，为了鼓励大家争创“科技章”，我校举行了为期一个月的科技节。
许多同学在活动中充分发挥自己的聪明才智，创造了一个又一个骄人的成绩。
这些在竞赛过程中突颖而出的佼佼者们获得了“科技章”……
少先队员们说,雏鹰争章活动，使我们学有目标，创有方向，我们要继续努力，争取评上“雏鹰争章金银奖”。
从上一学年开始，学校少先队提出了雏鹰争章达标活动的要求，在大家的群策群力下，我们班级制定了贴合自己的达标章别和要求，并分月对学生的表现进行了星级评定，并进行记录。
在“雏鹰争章”活动中，同学们活泼身心，锻炼潜力，开发潜能，取得了良好的效果。
下面简单介绍本班开展“雏鹰争章”活动的状况：
一、落实四个环节
就“雏鹰争章”的整个过程来看，它伴随着同学们在学校的少先队生活。
争章活动中的定章、争章、考章和颁章四个环节是一个整体，应表达全程、开放式的素质训练过程。
在争章过程中，充分表达民主性，尽量让同学们在宽松的环境中自主地“择章而争”。
1、定章：
本学期根据少先队方案，雏鹰争章要上墙，因此在开学初教室布置中就将这一块资料展示在我们的墙上，因此根据争章的细那么，规定了“社会考察章、创新章”为必修章;“文学章、效劳章、感恩章”等为选修章。
2、争章：
争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。
我们透过开展丰富多彩的活动，如社区综合实践活动、学校文艺节目等，充分发挥同学们的主观能动性，同时结合学科教师的评价，让学生在实践活动中竞争、提高潜力。
因此，同学们每争到一枚章，就学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。
3、考章：
在全体同学互评的根底上，结合学科老师对同学们在上课过程中的表现给予评价，最后确定达标的队员：
（1）班级每月评选一次。
由中队长及班级干部在雏鹰争章表中盖章。
（2）每月一次在教室的“雏鹰争章”板块上，为各项达标的同学用贴图签名的形式进行张贴。
争章与评选优秀学生干部、优秀少先队、标准生严格挂钩，4个月中均争到章的同学能够参评。
（3）每学期期末进行“雏鹰争章”总章达标统计。
因为每个大章内又包含3个小章别，因此累计得“章”数10个以上的均可得到一个总章，在个人的“雏鹰争章”记录本中盖章。
4、颁章：
我们充分利用班队课、晨会课进行颁章，让队员体验成功的喜悦。
但是这一项也是我们做得不够到位的，总是流于形式，颁章的形式也很单一，对学生的促进作用不是十清楚显。
二、利用活动为“雏鹰争章”充实资料
为了提高广阔学生的学习与参与活动的用心性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我们班级举行的各种活动与“雏鹰争章”结合起来。
帮助学生构建自身开展所需的知识结构，开展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到健康、全面的开展，以至走向成功、成人、成才。
1、争创“文学章”。
阅读活动是孩子们喜爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文读书活动的开展，我们班级举行了“我是小小文学家”争章活动。
根据学生每月的、或、天天诵读等方面的表现，对于表现突出或有明显进步的学生给予“文学章”的奖励。
2、争创“社会考察章”。
暑假期间，我们班的一局部同学参加了学校组织的到社区效劳的综合实践活动，为了鼓励大家争创“社会考察章”，开学初我就对在综合实践活动中表现较好的学生进行了颁章。
这大大促进了学生的用心性，在接下来的综合实践活动中，学生参与的用心性都很高，努力争得“社会考察章”，还争创了其余几枚章。
当然在开展“雏鹰争章”的活动中，还是存在着很多的缺乏，比方记录的不够及时，评价体系不够到位，对于班级中一些表现欠佳的学生如何提高他们的用心性，让他们在“雏鹰争章”中也有一席之地，从而再以此催促自己的言行举止，这是我们在接下去的活动中需要不断思考和完善的一个局部。
本学期大队部将继续开展雏鹰争章活动，我们一年级的学生主要争的是星星火炬章，在入队前要求我们的队员知道队名、红领巾、队旗、队礼的意义和呼号、宣誓的内容；会系戴和保管红领巾，会正确行队礼，会响亮答复队的呼号，会唱队歌，会写入队，会读入队誓词。
要学习一个少年英雄的典范；要养成一个文明的好习惯；要为班级或学校做一件好事；要改正一个缺点；要争取一点进步；熟记少先队“自动化”四要求，并有所表现。
队会课上我们学习了《中国少年先锋队章程》，在队章的学习过程中，大家了解到我们的队名——中国少年先锋队；我们队的领导者——中国共产党和中国；我们队的性质——学习共产主义的学校；我们队的目的——培养“五爱”精神；我们给的责任——维护少年儿童的正当权益；我们的队旗——五角星加火炬的红旗；我们的标志——红领巾；我们的队礼——表示人民的利益高于一切；我们的呼号——时刻准备着；我们的作风——老实、勇敢、活泼、团结；我们的队员——少先队组织的主人；我们的开展目标——做社会主义事业的合格建设者和接班人。
虽然同学们还不是少先队员，但通过学习，大家对少先队组织有了初
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