四年级下册语文第一单元知识点归纳人教版.docx
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四年级下册语文第一单元知识点归纳人教版
XX四年级下册语文第一单元知识点归纳（人教版）
第一单元知识要点归类
一词语搭配（要求记忆）
奔流不息的江河
连绵不断的丘陵
直插蓝天的雪峰
辽远广阔的草原愉快的旅行
波澜壮阔的大海水平如镜的西湖
无瑕的翡翠峰峦雄伟的泰山
红叶似火的香山
翠绿的屏障
连绵不断的画卷
盘曲而上的公路
好奇的心情
蜿蜒的双龙
形态各异的石钟乳深黑的石洞
巨大的雪峰
融化的雪水
高悬的山涧
闪耀的银链
盛开的白莲
欢快地跳跃
清澈的水底
五彩斑斓的溪水
闪闪的粼光
寂静的天山
白皑皑的群峰翠绿的原始森林密密的松塔
重重叠叠的枝丫
细碎的日影
幽静的密林
五彩缤纷的野花
耀眼的霞光
绵延的锦缎
绚烂的彩虹
广阔的土地
一道道水纹
一块翡翠
一只小船
一团漆黑
十进房子
一次旅行一个山脚
一番景象
走了一转
二词语积累:
（听写100分）
敬亭山
洞庭
潭面
青螺
谙练
无瑕
波澜
攀登
山峦
泰山
骆驼罗列
屏障
突兀
绵延
浙江
油桐
一簇
浓淡
臀部
稍微
额角
擦伤
蜿蜒
钟乳石
依据
上源
锦缎
山涧
溅起
绵延
马鞍
江南
玩赏
扩散
拥挤
孔隙
仰卧
翡翠
凉爽
高耸
山涧
透射
寂静
增添
细碎
马蹄
柔嫩
锦缎
绵延绚烂
三、四字词语：
（听写100分）
波澜壮阔
水平如镜
峰峦雄伟
红叶似火
拔地而起
奇峰罗列
怪石嶙峋
连绵不断
突兀森郁
峭壁断崖
形态万千
色彩明丽
危峰兀立
变化多端
绿草如茵
花团锦簇
星罗棋布
引人入胜
白皑皑
斑斑点点
重重叠叠
绿树红花
云雾迷蒙
四、反义词:
波澜壮阔--风平浪静
明艳--暗淡
蜿蜒-笔直
高悬-低垂幽静--喧闹
近义词:
形态万千----姿态万千
五彩斑斓----五彩缤纷
稍微---略微
昏暗----昏黑
凉爽---凉快
萦绕---缠绕
五、好句积累（背诵）
）、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。
】动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。
2）、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。
】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。
3）、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。
】写出了江南色彩明丽的风光。
4）、能不忆江南？
【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。
）、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
【排比】写出了漓江水的三个特点：
静、清、绿。
f）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
【排比、比喻】写出桂林的山奇、秀、险的三个特点。
6）、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
【排比、拟人】作者巧妙的运用宽-窄、缓-急这两对反义词再现溪流的形和声，烘托作者游兴正浓。
7）、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
【排比，比喻】描绘野花的艳和多的特点。
8）、蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
【比喻】把雪峰比喻成白缎，把云影比喻成银灰色的花。
以蓝天和云影衬托雪峰之高大、纯洁、静美。
9）、舟行碧波上，人在画中游。
【既画龙点睛概括全文，又与首句“桂林山水甲天下”遥相呼应。
】
0）、大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维）
1）、几行红叶树，无数夕阳山。
（王士禛）
2）、木千山天远大，澄江一道月分明。
（黄庭坚）
3）、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
4）、春江潮水连海平，海上明月共潮生。
（张若虚）
）、无论花朵还是叶子，都比盆载的杜鹃显得有精神。
即使不比做什么，也很值得观赏。
你只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
六、易错字音：
（熟记）：
谙练
钟乳石饮马溪边
缤纷萦绕
矫健浙江兀立翡翠骆驼（tu）
七、多音字（掌握）：
似
似sì乎
似shì的
卷
画卷uàn
卷uàn起
屏
屏píng障
屏bǐng息凝视
转
一转zhuàn
转zhuǎn弯
饮
饮ìn马
饮ǐn水
华
华huà山
华huá丽
重
重hòng量
重hóng叠
曾
曾zéng经
姓曾ēng
倒
栽倒dǎ
倒dà影
蒙
云雾迷蒙éng
蒙ēng骗
蒙ěng古
好
好hà奇
好hǎ心
八、文内容归纳：
（一）、古诗词三首：
《独坐敬亭山》
---唐。
李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
诗意
仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。
我静静地凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。
此时此刻，我心里似乎只有那座敬亭山了。
《望洞庭》---唐。
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
诗意
湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没有经过打磨的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山从远处看，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。
诗的后两句把洞庭湖的水色比作银白色的盘子，把君山比作一只小小的青螺。
诗人以轻快的笔触,勾画出一幅优美的洞庭湖秋月图。
《忆江南》---唐。
白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，出来江水绿如蓝。
能不忆江南？
词意
江南的风景很好，我对江南的美丽景色曾经是多么的熟悉，春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，由于江花红，所以江水更显得碧绿。
江南的风景这样美好，怎能不让人回忆呢？
忆江南是词牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛阳后写了三首回忆杭州的词，这是第一首，另外两首如下。
江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游。
江南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢。
（二）、《桂林山水》
文写了桂林水的特点：
静、清、绿；山的特点：
奇、秀、险。
桂林山水甲天下在文中起到了总领全文的作用，“舟行碧波上，人在画中游”结尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼应的作用，作者在描写桂林山水的特点时运用了排比和比喻的修辞手法。
（三）、《记金华的双龙洞》
本文是叶圣陶先生写的一篇游记，文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。
游览路线是：
路上见闻——洞口——外洞——孔隙（由外洞入内洞）——内洞——出洞。
本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。
作者看到的景物的特点：
洞口：
像桥洞、很宽；
外洞：
宽敞；
孔隙：
窄小；内洞：
漆黑、宽广、奇特。
（四）、《七月的天山》
本文采用了移步换景的写法，重点从水、树、花三个方面展示了天山的景物。
文是总分总的结构。
“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
”
这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。
XX四年级下册语文第一单元知识点归纳（鲁教版）
第一单元知识要点
一、听写词语。
汲取
窃读
炒菜
忧愁
踮脚
饥饿
贪婪
惧怕
屋檐
放弃
皱眉
支撑
鼓励
书柜
伴侣
犹豫
选择
朗诵
熟悉
娱乐
二、形近字组词。
编（编写）
液（液体）
陪（陪同）
峡（峡谷）
裁（裁剪）
篇（篇章）
腋（腋下）
培（培养）
狭（狭窄）
载（载重）
驾（驾驶）
犹（犹豫）
诵（背诵）
沸（沸腾）
拢（聚拢）
架（架子）
扰（打扰）
涌（涌出）
拂（吹拂）
笼（笼罩）
三、多音字区分。
di
lu
huan
的
绿
传
di
lu
zhuan
si
i
gng
似
济
供
shi
i
gng
四、听写积累的词语。
饥肠辘辘
流光溢彩
不求甚解
浮想联翩
别出心裁
呕心沥血
津津有味
千篇一律
心安理得
悲欢离合
囫囵吞枣
如醉如痴
五、文重点
1、背诵段落：
《走遍天下书为侣》的第七自然段。
2、我很（快乐），也很（惧怕）—这种窃读的滋味！
“很快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。
“也很惧怕”是因为害怕被店员或老板发现受到训斥或驱赶。
3、你们是（吃饭）长大的，也是（读书）长大的！
“是吃饭长大的”说的是：
身体的物质需求。
“也是读书长大的”说的是：
精神的成长，心灵的成长。
4、你喜爱的书就像（一个朋友），就像（你的家）。
作者把书比作朋友和家，表达了作者对书的喜爱。
、
一本你喜爱的书就是（一位良师），也是（迷失方向时的指南针）。
6、书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这句话把书比作人类威名的“长生果”，意思是：
书是人类的精神食粮。
充分表达了书与人类文明发展的关系。
7、《小苗与大树的对话》是一篇访谈录，使我们感受到季老的亲切幽默、平易近人，还有对下一代的殷切希望与深深关爱以及苗苗的稚气与礼貌。
六、背诵日积月累。
1、一日无书，百事荒芜。
2、读书破万卷，下笔如有神。
3、书犹药也，善读之可以医愚。
4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
、读书有三到，谓心到、眼到、口到。
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