2年下册心理健康教育教案.docx
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2年下册心理健康教育教案
第1课课题：
班里来了新同学
教学目标：
1、让学生认识到人际交往的重要性，引导学生形成积极的交往倾向。
2、指导学生明白交往的基本准则，懂得如何改善自我，从而更好地与人交往。
教学重难点：
认识到人际交往的重要性，引导学生形成积极的交往倾向。
教学过程：
一、故事导入:
春暖花开的时候，小雁贝贝来到鸟儿训练班里学习，遇到同学们的取笑的经过。
二、新授课
1、通过上面事件，小雁贝贝心里难过极了，一连几天都没去上学。
2、你想想小雁贝贝为什么难过？
3、她在新的学校里遇到了哪些困难？
4、你同情小雁贝贝吗？
5、如果你是她的的同学，你会怎样对待她呢？
同学在小组内交流并回答。
童心广场
1、请同学们回想一下自己刚入学时的情景。
那时的我只认识班里几个同学。
当时我的朋友很少，所以我感到（很寂寞、很孤独、不快乐）
在你们的身上发生过这样的事吗？
（1）快上课时，找不到自己的班级。
（2）我胆子很小，不敢和别人说话。
（3）字写的很慢，被别人取笑。
（4）下课时，没有人和我一起玩。
当时你的心里怎感到样（难过极了、很不高兴、感到很委屈）
2、说一说:
后来，你是怎样解决这些问题的？
3、将心比心
假如你们班来了新同学，你该为他做些什么呢？
三、总结;
板书
班里来了新同学
你想想小雁贝贝为什么难过？
她在新的学校里遇到了哪些困难？
你同情小雁贝贝吗？
如果你是她的的同学，你会怎样对待她呢？
第2课爱玩的数学迷
教学目标：
1、培养学生的学习兴趣。
2、学会安排好课余时间。
教学重难点：
培养学生的学习兴趣，将课堂学习与课外学习丰富多彩的活动联系起来。
教学过程：
七彩镜
杨磊和于辉是同班同学，杨磊特别喜欢数学，人称“数学迷”；而于辉比较贪玩，看看他们是怎样学习的。
1、杨磊同学
杨磊在数学课上认真听讲。
课后认真完成作业。
写完作业，和小伙伴一起游戏。
2、于辉同学
课堂上溜号，玩卡片。
回家先玩在做作业。
老师问作业，于辉说：
我忘了写。
你认为杨磊和于辉谁做的好？
为什么？
童心广场：
1、请看下面的图，并说说他们做的对吗？
出示课件书7叶图片
2、你是怎样安排学习的？
放学后作业还没有写完，如果小朋友约你去玩，你会怎么办？
总结：
板书：
爱玩的数学迷
杨磊同学
杨磊在数学课上认真听讲。
课后认真完成作业。
写完作业，和小伙伴一起游戏。
2、于辉同学
课堂上溜号，玩卡片。
回家先玩在做作业。
老师问作业，于辉说：
我忘了写。
你认为杨磊和于辉谁做的好？
为什么？
第三课：
伙伴眼中的我
教材分析：
让学生了解对自己的评价存在主观和客观两个方面,有时还存在不一致的地方。
通过参与的活动,引导学生从客观和主观两个方面来正确认识和评价自己。
更准确地了解自己,让真正的自己和别人眼中的自己统一起来,并能合理地调整自己,不断发展。
活动目标：
1、通过学生的评价，让学生了解自己。
2、通过学习，使学生能够正确对待批评与表扬。
教学重点：
彼此能够对对方作出正确的客观的评价。
教学难点：
能够正确的对待批评与表扬。
教学准备：
纸、笔、布
教学流程：
一、故事导入：
1、小朋友们小鹿新新很想知道伙伴们是怎样看自己的。
一天，她诚恳地问其他小鹿：
你们觉得我们是什么样的小鹿呢？
伙伴们你一言我一语的说出了自己的看法。
你们想知道小鹿伙伴眼中的他是什么样子的吗？
这节课我们就一同来学习伙伴眼中的我。
2、板书课题：
伙伴眼中的我
二、1、互相评价中‘让学生在总结评价中后了解自己。
2、你认为小鹿新新是什么样的呢？
3、从这个故事中，你知道了什么？
以后应该怎么做呢？
三、讨论：
如何面对别人给予我们的评价？
在小朋友的眼中，我是什么样的：
我的外貌：
----------------------------
我的言语：
----------------------------
我的性格：
----------------------------
我的学习：
----------------------------
我的行为：
----------------------------
四、游戏：
猜猜他是谁？
五、资料卡：
别站在山顶上看人。
六、小结。
课后反思：
在教学过程中，我看到了学生能够积极的参与到本课之中，并且能够踊跃的发言对每个小朋友进行坦诚的评价和相互交流。
感到小朋友们多评价是了解自己的一面镜子，面对他们的各种评价和每个人的不同的看法，都能够认真的听取别人对自己的批评。
对别人的表扬都能做到不骄不燥，虚心的对待。
学生对本节教学活动有很大的收获，对他们的以后成长有很大触动。
让我感觉很欣慰。
能够很好的完成本课的教学任务。
第四课：
课前准备
教材分析：
预习有助于提高听课的效果，有利于提高自学的能力。
并且让学生知道课前预习的好处，更好地做课堂笔记，培养学生的独立学习的能力，还可以强化记忆。
活动目标：
1.了解预习对学习的重要性。
2、学会怎样预习。
3、培养学生的良好学习习惯。
教学重点：
了解预习的好处。
教学重点：
学会怎样预习
教学准备：
图片课件
教学流程：
一、故事导入：
1、通过两兄弟上山砍柴的故事来激发学生对本节课学习的欲望。
1、小朋友们，你们读了这个故事，你明白了一个什么道理？
二、童心广场：
1、从刘志的故事中，你得到了什么启示？
2、你在课前经常预习吗？
找小朋友说说。
三、将你预习的经验介绍给大家。
四、让小朋友们说一说预习的好处。
并且分享给其他的小朋友。
五、直通车：
阅读了解。
6、资料卡：
通过课前预习的作用。
总结出预习对学生学习的几个方面的好处：
1、提高听课效率。
2、更好地做课堂笔记。
3、可以培养自学能力。
4、可以强化对知识的记忆。
七、教学小结：
课后反思：
通过本节可的教学学生们都能够对课前预习各抒己见，并且把自己预习的好方法和预习的效果和同学们分享。
预习中遇到的问题大家一起解决。
在教学后感觉这节课的主题和教学环节的设计贴近学生们的生活，易于学生接受。
在现实生活中有利于学生的学习效率的提高。
本节课的效果较好。
第五课：
借东西的学问
教材分析：
在日常生活中，在遇到需要别人帮助的时候，或者帮助别人的时候应该怎样做？
这些都是有学问的，如何实用礼貌用语。
如“请”、“谢谢”“可以吗”等等。
养成良好的语言和行为习惯。
活动目标：
1、学会如何向别人借东西。
2、学会使用礼貌用语。
3、培养良好的语言素养，学会礼貌待人。
教学重点：
学会如何向别人借东西。
教学难点：
学生能够从意识上认识从行为上实践。
教学准备：
实物、教材
教学流程：
1、情景导入：
1、小朋友们你会向别人借东西吗？
借东西有很多学问，下面看课件在下列几位同学之间发生的事情你就会明白的。
2、欣赏课件。
2、通过看这个短片让小朋友们说说你喜欢谁，为什么？
1、赵亮，因为他--------------------------------------。
2、李丽，因为她--------------------------------------。
3、王芳，因为她--------------------------------------。
3、你借东西时和还东西时你都会怎样说？
我借东西时，会说：
---------------------------。
我还东西时，会说：
---------------------------。
4、当别人向你借东西和还东西时，你都会怎样说？
借我东西时，我会说：
------------------------。
还我东西时，我会说：
------------------------。
5、根据情景判断谁借到东西了，为什么？
6、排成心理剧进行表演。
表演的过程中，你的感受是：
----------------。
7、资料卡：
一则小故事。
通过这个小小的故事你懂得了一个什么道理？
8、教师小结：
教师总结一下本节课的学习内容以及学生的表现。
教学反思：
通过本节课的学习使小朋友们了解在日常生活中，总会遇到一些需要别人帮助的时候和帮助别人的事情。
这样就要学会使用文明礼貌用语。
爱护借来的东西，按时归还所借的东西。
在教学活动中，做到及时调控教学内容及教学环节，灵活处理小朋友们在课堂中出现的各种情况，是学生成为课堂的主角。
效果很好。
第六课《分享快乐》
课程类别：
学科基础课
教学目标
1、让学生懂得善于与别人分享快乐的人永远是幸福的。
2、通过阅读、讨论交流的形式让学生体会与人分享开了的幸福。
3、学会与他人分享快乐。
重点：
懂得与他人分享快乐的幸福。
难点：
学会与他人分享快乐
教学准备：
相关资料
教法：
阅读、讨论交流
教学内容：
小学心理健康教育二年级下册第六课
设计理念：
面对当前独生子女多，他们是家中的小太阳，事事以自我为中心，自私心理严重，做事独来独往，不懂得于他人一起分享快乐。
因此，导致同伴之间的人际关系差，严重影响了孩子的心理健康，针对这一现状，《分享快乐》这一课，其目的是通过活动，让学生懂得与他人分享快乐的幸福感。
教学设计
一、导入。
二、新课
1、师生一起阅读七彩镜的内容。
问：
你喜欢李楠的同学还是张浩的同学，为什么？
让学生说一说
2、学习童心广场的内容。
﹙1﹚写出在你成长的过程中最开心的5件事。
1、
2、
3、
4、
5、
﹙2﹚在小组中交流一下，看看值得我们开心的事有哪些。
听到同学们那些令人高兴的事，你有什么感受?
请写在下面。
﹙3﹚请你观察一下同学们在分享他人快乐时的表情是怎样的，画以画好吗？
3、阅读直通车的内容，了解与人分享快乐的感觉。
4、阅读资料卡中的《一本书和适本书》。
出示问题：
﹙1﹚这回小伙伴们为什么没有理大青，眼睛只盯着小明手里的那本书？
﹙2﹚读了这篇短文你有什么感想？
学生发表自己的见解。
三、总结
通过今天的学习，同学们懂得了应该与别人分享快乐，在学校和家中，不能以自我为中心，心中要有他人，要把自己的经历、情感与他人分享，这样，可以增强同学间的了解，增进同学间的友谊。
板书设计
善于与人分享快乐的人永远是幸福的。
可以增强同学间的了解，
增进同学间的友谊。
课后反思
通过本课的学习，学生懂得了与他人分享快乐的快乐，并表示在今后的教学中要做到于他人分享快乐。
本节课的不足之处是在小组交流中有部分学生表现不积极。
第七课：
《为什么没人喜欢他》
课程类别：
学科基础课
设计理念
现在的小学生多是独生子女，他们从小受着家长无微不至的关怀和照顾，或者说是过度的关爱。
有些家庭中出现了一种独特的“四二一综合症”即祖父母、外祖父母四个老人，加上父母二人，围着一个孩子转，竭尽全力，精心的为孩子营造其成长的“超级温室”。
在“温室”中长大的一代变得凡事“以自我为中心”，不懂的考虑别人的利益和内心感受。
久而久之，丧失了谦让的观念，养成了自私自利的坏习惯，导致与他人的交往出现各种问题，人际关系紧张。
设计教学时，我针对个别学生的不良表现，根据他们的认知特点和生活实际组织学生进行多种多样的活动，让学生通过亲身的活动，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去探究问题、解决问题，从而体验、感悟到谦让的必要性和重要性，克服他们“以自我为中心”的不良倾向，树立“心中有他人”的观念，养成谦让意识。
教学目标
1、懂得谦让能带来快乐和友谊，争抢会得到烦恼和伤害。
2、树立与人为善、谦让和平的心态。
3、培养与同伴友好合作相处的能力和收集、整理、选择信息的能力。
教学重点、难点
正确理解谦让的益处，争抢的坏处。
教学准备
1、道具：
樵夫和游客的头饰，收集关于谦让的事例。
2、交流卡片、座椅摆放。
3、课件（张强的故事、樵夫和游客的故事、问题情境）
教学方法：
讨论交流、表演
教学设计
【七彩镜】
一、教师讲故事《为什么没人喜欢他》。
提出问题：
你知道为什么没人喜欢张强吗？
学生猜测不同的原因。
教师小结并导入主题：
同学们各有各的看法，这节课我们一起寻找伙伴们不喜欢张强的原因（板书课题）
二、播放课件，展示张强和于萍的生活片段。
学生思考并回答问题：
1、玩滑梯时，于萍是怎样做的？
你觉得她是什么样的孩子？
2、玩滑梯时，张强是怎样做的？
你觉得他是什么样的孩子？
3、在家看电视时，于萍是怎样做的？
你觉得他是什么样的孩子?
4、在家看电视时，张强是怎样做的？
你觉得他是什么样的孩子?
三、小组讨论、交流：
为什么同学们都喜欢于萍？
为什么同学们都不喜欢张强？
你想对张强说些什么？
教师小结：
人人都懂得谦让、有礼貌的孩子，都不喜欢自私自利的孩子。
【童心广场】
一、教师引导学生回忆自己和别人争抢（或谦让）的往事，画出当时的情形。
二、学生在小组内交流（谈谈自己谦让或争抢的事例）：
当时你的心情怎样?
对方的心情可能怎样?
事情的结果怎样？
你认为自己的行为如何？
以后你会怎么做？
学生填写交流卡片。
事情
结果
我的心情
对方的心情
以后的做法
谦让的事
争抢的事
学生汇报交流的结果，师生交流、探讨。
教师小结：
谦让会给我们带来好心情，也让周围的人感到快乐。
争抢不仅会让双方非常气愤，破坏友谊，还会伤害到彼此。
【直通车】
一、播放课件，呈现樵夫和游客的故事。
问题
1、请你推断，故事的结局会怎样？
2、请你改编这个故事，帮助樵夫和游客解决问题。
3、表演过程中，你有什么感受?
教师小结：
当发生矛盾时，谦让比争抢更有利于问题的解决。
二、交流汇报
学生以小组为单位交流自己收集的关于谦让的资料，然后小组选代表汇报事例。
小组讨论：
从这些事例中你有什么收获?
【总结语】
你谦我让会使我们拥有愉快的心情，帮助我们获得友谊，结交更多的朋友。
多一点谦让，就会多一点快乐，少一点烦恼。
板书设计
7、为什么没人喜欢他
谦让能化解矛盾，融洽关系，获得快乐。
课后反思
通过活动，学生懂得了谦让是中华民族的传统美德，在人际交往过程中，谦让有着迷人的魅力。
在小组讨论环节，学生都能积极参与，发表自己的见解，参与话题讨论。
表演过程中，学生也体验和感悟到了谦让的必要性和重要性。
第八课《我帮妈妈做家务》
课程类别：
学科基础课
设计理念
面对当前的独生子女在家里过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，他们不爱劳动，只懂得享受，而体会不到父母为子女付出的艰辛，针对这种现状，特设计了《我帮妈妈做家务》一课，旨再让学生懂得，劳动创造了人类，是人的第一需要。
我们作为家庭的一员，应该为家里承担责任，做一些力所能及的家务，这样不仅锻炼了自己，也减轻了父母的负担，还会体验到劳动过程和劳动成果所带来的喜悦。
教学目标
1、教育学生动的劳动的意义，培养良好的劳动习惯。
2、让学生懂得自己作为家庭的一员，应该为家里承担责任，帮父母做力所能及的家务。
3、试着独立完成一些家务劳动，体验并感受劳动带来的喜悦。
重点：
让学生懂得劳动的意义。
难点：
试着独立完成一些家务劳动。
教学准备：
道具、服饰。
教法：
讨论交流、表演。
教学内容：
小学心理健康教育二年级下册第八课
教学设计
一、导入。
同学们，你们在家里帮爸爸妈妈做家务吗？
你们会做哪些家务呢？
今天我们就来学习第八课《我帮妈妈做家务》。
二、新课
﹙一﹚、学习七彩镜的内容
1、引到学生看教材31页的图片。
2、看了上面的图，请你说一说故事中的小同学在家里是怎样做的，你认为他哪做得好？
3、学生发表自己的见解。
﹙二﹚、学习童心广场的内容。
1、你在家里喜欢做家务吗？
都喜欢做什么家务？
和你的同学在小组中交流交流，看谁做得多、做得好。
2、小红和小芳是同班同学，但他们在家里的表现却不一样，和你的同学一起，根据下面的内容表演一下。
﹙1﹚星期日早晨，妈妈拍拍正熟睡的小红说：
“小红，快起来，你不是说要帮妈妈打扫屋子吗?
”“真烦人，再让我睡一会儿。
你自己扫吧，我还要去公园玩呢。
”小红说着翻了个身，有大睡起来。
﹙2﹚星期天的早晨，小芳轻轻的起床，给妈妈买来早点，又给妈妈那来药，说：
“妈妈，你病了，好好休息吧，我写完作业就收拾屋子。
”
﹙3﹚议一议。
你认为小红、小芳谁做得好，为什么?
看了同学们的表演，你有什么感受？
3、学生做33页的测试。
4、和你的同学讨论一下，如果妈妈说你太小，不必要做家务，长大再学也不迟，你该怎么办？
总结一下你和同学的观点，写在下面。
﹙1﹚
﹙2﹚
﹙3﹚
﹙4﹚
﹙三﹚、阅读直通车的内容，让学生说说做家务的好处。
三、总结：
同学们，我们是家中的小成员，帮助爸爸妈妈做家务是理所当然的。
做家务不仅能减轻爸爸妈妈的负担，还有利于我们的成长。
板书设计
8、我帮妈妈做家务
帮妈妈做家务，不仅能减轻爸爸妈妈的负担，还有利于我们的成长。
课后反思
通过本课的学习，学生懂得了自己作为家庭中的一个小成员，应该帮爸爸妈妈做力所能及的家务，这样不仅能减轻爸爸妈妈的负担，还有利于我们的成长。
教学过程中的表演环节，能够让学生在活动中体验和感悟，使学生对劳动的认识进一步深化。
第九课《投入美丽的大自然》
设计思路：
良好的心理素质是人全面素质中的重要组成部分，广大小学生正处在身心发展的重要时期，他们的成长需要一个阳光、舒适、安全的环境，要沉醉在美丽的大自然中。
美好的景物能愉悦的心情，所以不要把自己关在屋子里，要走到大自然中去，呼吸清新的空气，欣赏大自然的美丽风光，倾听大自然中虫鸟的鸣叫，使它们心理健康。
同时要爱护大自然中的花草树木和动物，感受大自然的美的珍爱生命，做到安全健康的生活。
教学目标：
1、通过学习使学生知道大自然有春、夏、秋、冬四季，大自然的美丽，使学生心情愉悦。
2、使学生养成爱护花草树木和动物的好习惯。
3、珍爱生命，做到安全健康的生活。
教学重点：
告诉学生爱护大自然中的一切事物。
教学难点：
感受大自然的美
教具准备：
与大自然相关图片（最好为课件形式）
教学过程：
七彩镜（创设情境，感悟认知）
学生观看课件：
广阔的平原、陡峭的高山、静静的湖泊、浩瀚的大海、奔腾的河流、美丽的草原。
领略大自然的美丽回答：
你喜欢图中美丽的大自然吗？
为什么？
（生答）
师：
对我们通过观赏刚才的自然风光，心情愉悦说明我们已经投入了美丽的大自然。
板书：
投入美丽的大自然
童心广场（活动体验，游戏明理）
一、请同学们看图小明是学校摄影小组的成员，这是他利用业余时间拍摄的作品：
温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天
二、小组讨论
1、同学们，看了上面多彩的画面，你有哪些想法？
2、写一写大自然的美丽还有那些（写在38页2题空白处）
3、在小组里和你的同学交流一下，你读过的赞美大自然的诗歌、文章、歌曲都有哪些，
{写在38页3题空白处}
4、和其他小组同学比赛用词语来赞美大自然，看准对大自然了解得最多
5、你去过什么地方旅游？
说说你看到的美景，画一画给你留下深刻印象的地方。
教师小结：
只有投入大自然的怀抱中，才能更好地了解大自然。
请你制定一份节假日探索大自然的计划。
直通车（知识延伸指导实践）
1、学生阅读直通车的内容
2、说说你能做到以下几点吗？
（39页上）
三、总结：
美丽的大自然是我们的家园，每个人都要爱护它，就像爱护自己的眼睛一样，我们要珍爱大自然安全健康的成长生活。
板书设计
投入美丽的大自然
春天温暖
夏天炎热
秋天凉爽
冬天寒冷
课后反思：
美丽神奇的大自然是人类的朋友，是我们生存的环境，我们只有爱护大自然中的一草一木，大自然才能更好的为我们服务，才能带给我们更舒适的环境，学生通过学习，领略到保护大自然的重要性，哪些平时不爱鸟、护鸟的同学认识到了自己的错误。
学校的风景树也有人去看管了，本课的学习收到了良好的效果。
第十课《不吃白菜的兔宝宝》
设计思路：
针对现在小学生的娇生惯养，挑食、偏食的不良习惯，特别是不爱蔬菜，只爱吃小零食的现象，重点介绍蔬菜。
蔬菜是人类不可缺少的食物，它富含人体需要的维生素，矿物质及消化系统必需的粗纤维等，使学生意识到偏食、挑食的危害，从而养成良好的饮食习惯。
教学目标：
1、让学生了解挑食、偏食对身体的危害。
2、了解均衡饮食的对身体的好处。
3、养成不挑食、不偏食的良好习惯。
教学重点：
教育学生不偏食、不挑食。
做饮食合理，营养均衡
教学难点：
养成良好的饮食习惯。
教具准备：
营养成分的食物挂图、食物的物。
教学过程：
七彩镜（创设情境，感悟认知）
1、通过营养成分的食物挂图或食物的实物，介绍各种营养成分对人体生长所起的作用，指出吃各类食物的重要性，
2、通过问题引入课堂教学。
板书不吃白菜的兔宝宝
3、学生读文回答：
小宝的故事对你有什么启发？
生答：
偏食、挑食的危害，不挑食、不偏食的好处
4、教师小结：
小宝挑食造成营养不良综合症，急坏了家里大人，我们现在正处于成长的重要阶段，要养成均衡饮食的好习惯，你做到了吗？
童心广场（活动体验，游戏明理）
1、说说你喜欢吃什么？
不喜欢吃什么？
2、这算不算挑食、偏食呢？
3、完成41页习题
（1）你挑食吗？
A、挑食B不挑食C以前挑食，现在不挑食
（2）请你写出自己最喜欢吃的食物和最不喜欢的食物，你知道它有什么营养吗？
我最喜欢的食物
它的营养
我最不喜欢的食物
它的营养
（3）你认为挑食会怎样？
A身体变瘦
B没什么不好的影响
C抵抗力下降，易生病
D身体长得慢
（4）你以后的打算
A只吃喜爱的食物
B多吃青菜少吃肉
C各种食物都吃一些
教师小结：
饮食是否科学关系到每个人的身体健康；同学们该养成怎样的饮食习惯呢？
请读43页。
直通车（知识延伸指导实践）
1、多吃蔬菜和水果，少吃肉类和脂肪。
2、粗粮、细粮混合吃，身体健康不生病。
3、不挑食不偏食，营养均衡又全面。
4、不暴饮暴食，一日三餐定时定量。
学生读后对照说说自己的饮食习惯合乎要求吗？
可能导致什么后果？
怎么改正？
教师总结：
以前偏食我们不知道今天的学习这课后就要改掉原来的毛病，让我们身体健康成长，老师给你们加油了！
板书设计
不吃白菜的兔宝宝
偏食、挑食生病
不偏食、不挑食被评为健康宝宝
课后反思：
通过学习有很多同学认识自己偏食、挑食是不对的，决心以后听家长的话，均衡饮食，让自己健康成长。
第十一课《乐于运动益处多》
设计思路：
同学们正处在长身体的时期，适度参加一些运动，对同学们的健康成长是必不可少的。
“健康第一”理念和以学生为主做出发点，关注个体差异与不同的需求。
身体健康，促进身体发育，心理健康，乐与展示自己的才艺，积极主动参与游戏，培养良好的心理素质。
教学目标
1、学生知道参加体育运动使身体健康，心情愉悦。
2、引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神。
3、体验不同体育运动带来的愉快与紧张、成功与挫折等不同的心理感受，逐渐形成克服困难和抗挫折的心理品质，为今后的生活和学习带来益处。
教学重点：
使学生明白体育运动对身心健康的益处。
教学难点：
养成良好的运动习惯
教具准备：
各种球类、跳绳、毽子、棋类、课件等
教学过程：
七彩镜（创设情境，感悟认知）
学生观看课件了解常见的体育运动，诸如：
踢足球、打篮球、打羽毛球、跳绳、踢毽子、赛跑、竞走。
看后回答问题：
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