大学生少数民族地区社会实践报告.docx
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大学生少数民族地区社会实践报告
介绍篇
支教背景••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••3
支教目的及意义••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••3
支教主题••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••4
支教时间••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••4
支教地点••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••4
支教对象••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••4
指导老师••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••4
支教人数••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••4
活动内容••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••4
人员分工••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••5
教授课程••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••6
作息时间表••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••6
活动时间推进表••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••6
准备篇
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••10
教学篇
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••11
活动篇
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••14
孩子篇
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••16
生活篇
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••18
调研篇
西部少数民族地区基础教育现状及感想
——以宁夏回族自治区为例•••••••••••••••••••••••19
西部少数民族地区健康状况调查与思考
---有关宁夏同心高血压的调查与分析•••••••23
西部留守儿童心理健康调查••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••27
感想篇
传授知识不如启迪心灵••••••••••••••••••••••••••••••••••••54
美好的回忆••••••••••••••••••••••••••••••••••••58
支教感悟•••••••••••••••••••••••••••••••••••61
支教的点点滴滴•••••••••••••••••••••••••••••••••••63
和你们在一起的日子里••••••••••••••••••••••••••••••••••••66
繁星点点的夜空••••••••••••••••••••••••••••••••••••68
感动在路上•••••••••••••••••••••••••••••••••••70
宁夏的夏天•••••••••••••••••••••••••••••••••••73
感谢有你们•••••••••••••••••••••••••••••••••77
附录
附录一：
成员信息表•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••79
附录二：
课程表•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••80
附录三：
调查问卷•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••81
附录四：
团队管理制度及应急预案•••••••••••••••••••••••••••••••••••86
附录五：
“爱心积分超市”积分兑换制度••••••••••••••••••••••••••••••90
附录六：
财务支出登录表•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••92
附录七：
新闻报道•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••93
附录八：
活动图片•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••96
“青芽伴飞”宁夏实践队实践报告
—宁夏同心县王团镇支教活动介绍
一、支教背景
随着国家对义务教育的大力扶植，全国大部分地区的教育条件已有了很大的改善。
但是在一些受地理和经济条件限制的少数民族地区，教育状况仍然令人担忧。
在这些地区，由于师资队伍的缺乏，教师的教学手法较为传统，家长的思想认识水平不高等因素，造成了学生的学习目标不够明确，学习的积极性受到严重压抑的后果，学生整体呈现出内向、自卑、封闭、不善于与人沟通等特点。
针对以上情况，我们特组织了“青芽伴飞”宁夏支教队，准备在宁夏同心县王团镇中心小学进行为期10天的支教活动。
一方面，通过此次活动传达我们对西部少数民族地区学生的爱心，并给他们带去外界先进的思想观念，教会他们对于一些课程的初步认知，帮助他们树立正确的人生观和价值观，丰富贫困山区的文化建设；另一方面，也让我们能够感受当地的风土民情，了解贫困地区人们的生活境况，促进民族团结，锻炼我们的意志，提升自身的素质，以便帮助我们更好地融入社会。
二、支教目的及意义
1、活动目的：
大学生在三下乡活动过程中，充分发挥科技文化优势，在丰富生动的社会实践中学习、宣传，实践科学发展观和建设社会主义新农村重要思想。
激发我们成长进步、发福进取的主动性、积极性、创造性，进一步增强建设祖国的责任感、使命感，为实现全面建设小康社会的宏伟目标贡献力量。
并且通过实践来锻炼自己各方面的能力，以期望成为较为全面发展的人才，同时，呼吁全社会关注西部少数民族地区基础教育，关注农村留守儿童。
充分利用志愿者的宣传作用，呼吁社会，将贫困区学生学习生活情况反映给社会，争取更多社会力量参与社会支教活动。
2、活动意义：
在新的社会环境中推进文化科技卫生“三下乡”，必须认真贯彻以人为本、全面协调可持续的科学发展观。
通过深入农村、社区开展支教活动，培养和提高学生的社会实践能力。
让大学生通过自己所学的知识回报社会，实现自我价值，通过对支教生活的体验，学会面对困难，培养吃苦耐劳的精神，并丰富课余生活。
此外，这次活动同时也是我校“伴飞民族中小学”活动的延伸，我校领导大力支持“伴飞民族中小学”教育的发展，在学习理论的基础上，进一步锻炼学生的社会实践能力，将所学的理论知识与社会实践相结合，不断完善自己，努力做到“学以致用”。
三、支教主题
下进实际、下进农村、下进西北少数民族地区；
伴飞成长、伴飞理想、伴飞留守儿童的中国梦。
四、支教时间
2013年7月14日——2010年7月24日
五、支教地点
宁夏回族自治区同心县王团中心小学
支教地简介：
同心县，地处宁夏中部干旱带的核心区，是中国第一个回族自治县，也是国家级贫困县。
这里常年干旱，百姓靠天吃饭。
自南向北由中温带半干旱区向干旱区过渡，具有明显的大陆性气候特征：
冬寒长，春暖迟，夏热短，秋凉早，干旱少雨，降雨集中，蒸发强烈，风大沙多，日照充足。
大风天气（风速≥17m/s）年平均在8～46天，大多出现的在冬春季节。
大风出现时往往伴有沙暴，平均每年达20天。
年平均气温8.7℃，最高气温出现在7月，最高气温37.9℃，最低气温极值为零下27.7℃。
年辐射热平均142kcal/cm2，日照时数在2750～3000小时之间。
主要自然灾害有沙尘暴、干热风、霜冻、冰雹等，其中以干旱危害最为严重。
六、支教对象
宁夏同心县王团镇100多名适龄儿童
七、指导老师：
活动主要负责人：
八、支教人数：
13人（详见附录一）
九、活动内容
本次“三下乡”活动主要以深入农村，以同心县王团中心小学为基地，进一步的学习测量实习知识，服务少数民族地区留守儿童，开展对少数民族地区留守儿童生活状况，学习情况，课余生活及思想观念的调研活动。
活动对象主要是学校建设，留守儿童，村民这三个群体。
1、针对学校建设开展的活动
帮助同心县王团中心小学建立图书馆，方便学生阅读相关资料，增长见识，开拓视野，对学生学习提供帮助并向图书馆捐赠部分书籍，帮助其走上正轨。
对学校所存在的问题，现状进行分析。
2、针对少数民族地区留守儿童开展的活动
（1）对学生进行民族知识介绍以及民族团结教育
（2）在巩固文化课的基础之上，将“七彩课堂”带进学校，教授学生其他文艺课程，进行义务支教活动
（3）对学生进行儿童的心理健康和安全教育
（4）对留守儿童与父母开展亲情电话活动，并对其心理状况开展调研活动。
（5）建立“爱心积分超市”，培养孩子的累积意识
（6）培养改正同学们在日常生活中的不良习惯
3、针对村民开展的活动
（1）宣传环境保护，提高其环保意识
（2）为村民义务测量血压，宣讲疾病知识，如结核病，艾滋病，夏季如何防暑等知识以及日常注意事项，并对村民的健康状况开展调研活动。
（3）宣讲针对自然灾害，病虫害的科学防治方法
（4）放映红色电影或民族团结题材电影，增强民族认同感，促进民族团结。
十、人员分工
项目
负责人员
任务
领队
1、负责整体工作的安排，督促并协助各组完成相应任务。
2、负责教学，活动等相关事宜的安排。
3、负责召开每日的总结会议并安排第二日工作。
4、督促宣传工作，做好后勤工作。
宣传
1、负责设计宣传内容，如传单，横幅，喷绘等。
2、组件公管媒体平台，如微博，微信等，做好支教期间的宣传工作。
3、做好支教期间的新闻报道，积极向媒体投稿，联系当地媒体进行报道。
4、整合资源，积极向其他团队吸取经验
教学
1、督促成员按时完成教案.2、制定和完善教学课程表。
3、检查成员教学方案的可行性。
4、对于成员教学过程进行监督。
5、组织每日总结会议，对当日的教学存在的问题进行反映，以便调整教学计划。
后勤
1、应急预案的制定。
2、准备相关的药品。
3、准备宣传用品，如横幅等。
4、特殊情况的处理。
5、日常生活用品的采购，联系用餐等
总结
1、负责督促成员实践报告的撰写和收集整理。
2、调查问卷的设计和完善。
3、调研活动的组织实施。
4、报告的提交及后期相关工作等。
十一、教授课程
语文、英语、数学、音乐、体育、武术、朗诵、民族理论、世界地理、舞蹈等。
十二、作息时间表
6:
00起床洗漱
6:
30吃早饭
7:
00早自习
8:
00第一节课
8:
50第二节课
9:
30活动课
10:
00第三节课
10:
50第四节课
11:
30整队送学生回家
12:
00午餐
12:
30-14:
00午休
14：
30第五节课
15:
20第六节课
16:
00活动课
17：
00整队送学生回家
17:
30晚餐
18:
00家访，疾病宣传
20：
30每日总结会议
21：
00备课
22:
30洗漱
23:
00熄灯
十三、活动时间推进表
时间
活动内容
地点
7月14日—7月15日中午
出发之前
清点物资、集合队员、启动仪式
中南民族大学
途中
在去同心的路上，队员之间做进一步交流，相互认识磨合。
并由队长和当地的两个同学对队员进一步培训。
火车上
11：
00-12：
00
到达同心县王团中心小学，队员安顿住宿，并稍作休息
王团中心小学
7月15日
（下午）
12：
00-17：
00
休息，同当地中心小学负责人接触，商讨支教和筹备图书馆相关事宜。
各队员准备之后七天的七彩课堂课件。
王团中心小学
7月15日
（晚上）
17：
10-21：
00
确定组建图书馆方案、七彩课堂教学方案、宣讲组的宣讲方案等，同时，队员对王团镇周边地区民俗地理进行考察，并散发相关传单，做一个初步宣传。
王团镇极其周边地区。
7月16日
（上午）
9：
00-12:
00
按照七彩课堂的课表开始上课，同时其他部分队员开始建立“爱心积分制度”，调动学生们的积极性。
开始着手图书馆的组建，编订成册。
王团中心小学
7月16日
（中午）
12：
00-14：
10
午点、休息。
王团中心小学
7月16日
（下午）
14：
10-17：
00
上课，采购爱心积分制度的奖品，准备晚上宣传疾病知识的相关事情。
王团中心小学及周边地区
7月16日
（晚上）
19:
00-21：
00
宣传相关疾病知识
王团镇主要街道
21:
00-22:
00
例会，总结一天的工作。
王团中心小学
7月17日
（上午）
9：
00-12：
00
上课，编订图书。
王团中心小学
7月17日
（中午）
12：
00-14：
10
午点、休息。
王团中心小学
7月17日
（下午）
14：
20-17：
00
上课，准备晚上的量血压服务活动。
王团中心小学
7月17日
（晚上）
19:
00-21：
00
为当地居民免费量血压
王团镇主要街道
21:
00-22:
00
例会，总结一天的工作。
王团中心小学
7月18日
（上午）
9：
00-12：
00
上课，编订图书。
王团中心小学
12：
00-14：
10
午点、休息。
王团中心小学
7月18日
（晚上）
14：
20-17：
00
为当地居民量血压，同时宣传疾病知识。
王团镇主要街道
19:
00-21：
00
例会，总结一天的工作。
王团中心小学
7月19日
（上午）
9：
00-12：
00
上课，编订图书。
王团中心小学
7月19日
（中午）
12：
00-14：
10
午点、休息、教孩子唱红歌
王团中心小学
7月19日
（下午）
14：
20-17：
00
上课，筹备晚上的放映电影
王团中心小学
7月19日
（晚上）
19:
00-21：
00
放映电影
王团镇主要街道
21:
00-22：
00
例会，总结一天的工作。
王团中心小学
7月20日
（上午）
9：
00-12：
00
上课，筹备文艺汇演
王团中心小学
7月20日
（中午）
12：
00-14：
10
午点、休息。
王团中心小学
7月20日
（下午）
14：
20-17：
00
上课，筹备文艺汇演。
王团中心小学
7月20日
（晚上）
19:
00-21：
00
散发宣传单。
自由活动。
王团镇主要街道
21:
00-22：
00
例会，总结一天的工作。
王团中心小学
7月21日
（上午）
9：
00-12：
00
上课，筹备文艺汇演
王团中心小学
7月21日
（中午）
12：
00-14：
10
午点、休息。
王团中心小学
7月21日
（下午）
14：
20-17：
00
上课，筹备文艺汇演。
王团中心小学
7月21日
（晚上）
19:
00-21：
00
散发宣传单。
自由活动。
王团镇主要街道
21:
00-22：
00
例会，总结一天的工作。
王团中心小学
7月22日
（上午）
9：
00-12：
00
文艺汇演
王团中心小学
7月22日中午
与当地老师交接，道别。
准备篇
备课、宣传、募捐书籍、联系物资、一帮一，事情一件一件的进行着。
虽然只募捐到几百本杂志，但我们深深的知道其中的繁琐。
多次小组开会制定出来的策划书，被老师退回，修了又修，改了又改；做募捐点、宣传单、海报，安排值班等等，我们一直用心的对待，用心的完成。
虽然忙碌，但是大家很有信心，希望通过我们的努力，能让更多的人献出自己的爱心，让远在宁夏同心的孩子收获更多的温暖与希望。
每一张宣传单，每一次微笑，让我们学会了承担责任和爱，因为让孩子们感受到爱的力量使我们的责任，大家对孩子们的爱心让我们感动，谢谢你们，好心人！
在前期最主要的工作就是备课，我一直在茫然，仅仅十多天的支教时间，我到底能教会他们什么？
心里虽然很明白，我们的目的是让大山里的孩子们感受他们在这所不能学到的东西，让他们知道知识可以改变命运,自己带给他们的不光是书本上的知识，而且这么短的时间里也教不了多少，但还是大量的搜资料，各个年级，各版本都研究，写大纲，花了很多心思和时间，准备了很久，很多。
虽然这些在最后被证明确实没怎么用到，但心里很踏实。
带着责任出征
2013年7月14日清晨6：
00，在清真餐厅门口我们带着“传递爱心”的共同信念踏上了去宁夏同心支教的征程。
坐上公交跨出校门的那一刻，突然感觉责任的重大，心里默默鼓励自己，一定要坚强，一定要坚持，一定要努力！
7月15日，辗转颠簸了26个小时后，我们终于到达目的地宁夏同心县。
从同心县到王团镇，一路上，到处都是山，大多数山很陡植被很少光秃秃的，汽车一直走的是颠簸的小路，给人感觉很荒芜。
13名队员拎着沉甸甸的行李，坐在沿边的乡村小路行驶的公交车上，看到那一排排陈旧的房屋，我知道，我们就要到了，就要看到那一双双渴望的眼神了！
此时，兴奋中夹杂着紧张，激动，焦急，期待……心情很复杂。
四点半左右，我们到达了最终的目的地——王团镇中心小学。
这里就是我们将要支教，成长锻炼感受的地方。
下车后校长给我们几个简单的介绍了下情况，然后我们的支教生活就正式拉开了帷幕。
佛说：
“前世的五百次回眸，换来今生的擦肩而过。
亲爱的孩子们，我想，能够与你们相遇，只能浓缩成两个字，缘分。
在2013年这炎热的夏天，我们的友谊渐渐发芽了……
教学篇
一、教学方案的制定
在去支教之前，我们“青芽伴飞”宁夏实践队就根据当地的学生情况，结合我校的是民族院校的特点，制定了几套教学方案。
在几经商议后决定，要一改往日的上课方式，让孩子们过一个充实，难忘而又有所收获的假期。
将文化课的教授为辅，把七彩课堂带进学校，让同学们多多感受外面的世界，培养同学们的兴趣爱好，尽量满足每一位同学的要求。
但当我们来到王团镇中心小学的时候，情况和预想的基本上不一样。
同学们连最基本的文化课都还不熟悉。
针对这样的状况，我紧急召开了教学方案的改变会议，好在事先有几套准备方案，还不算太手忙脚乱。
在紧急调整了教学方案后，我们正式开始了教学工作。
为了达到最后的教学效果，每晚我们都在办公室开例会，互相交流在教学过程中的问题并商量改进的措施，不断完善教学方案。
不管遇到什么困难都接近全力的解决，仅仅为了一个目的，让支教能够顺利的开展，让孩子们能够真真正正的有所收获，无论是知识上的还会心灵上的收获，有就好。
二、教学工作的开展
7月16日，支教第一天上午，45名小学生陆续来到王团镇中心小学，随后分成两个小班。
做了一些简单的户外游戏后，我们所有的队员都一次用不同的方式做了自我介绍，渐渐地都熟悉了起来。
为了更好的达到支教的效果，在这个临时的班级里，小朋友们纷纷开始竞选班委。
“我是王有强，我想选生活委员，我会让大家的生活过得很快乐。
”有趣的竞选话语引来了阵阵笑声。
来上课的小朋友人数不断增加，下午又有20余名学生来到学校，还有多名家长过来了解情况。
络绎不绝的有家长吧孩子送过来，我们十分欣慰。
“我是XXX，我的英文名字是Cathy，发音和“开心”是不是很像啊，我希望用英文给大家带来开心。
”英文支教老师，该校外语学院大二学生XXX向45名小朋友介绍自己。
而来自生命科学学院大二学生XXX将担任武术老师，她以一套长拳吸引孩子们的注意。
我们团队每天晚上都要召集全体队员讨论第二天的教学安排。
第一节课是自我介绍和选班委，这样我们就可以和小朋友相互熟悉，拉近感情，大伙一定要认真听小朋友们的自我介绍，记住他们的名字和特点。
事实上，在来的这些孩子中，不仅我们对孩子不是很了解，就连他们自己也不太熟悉。
因为附近有几所小学，但听说有大学生来支教，家长们都把孩子送过来了。
为了让我们和他们自己都能很快的记住彼此，我们为每位同学都发了一张名卡贴在胸前，这样一来，我们就会很快的记住大家了。
在一天的支教工作结束后，队员们则聚在一起逐一交流当有一点紧张，但是小朋友们活泼可爱，很快就相互之间就熟悉了，慢慢就初步适应了老师这一身份角色。
在第一天支教结束后，我们开始了比较正式的授课方式，在前期准备时，就确定了语文，英语，数学，民族理论，朗诵，音乐，舞蹈，武术，世界地理等十几门课程，再结合学校的要求和同学们的兴趣加以调整，常常至半夜1、2点还在备课。
第二天6:
30就要起床，7点就开始上早自习了。
但是农村的孩子实在起得太早了，我们只得起得更早。
随着来的孩子的数量在不断的上升，我们按照不同的年级开设了五个班，而早读的内容都是一样的——《弟子规》，我们只能一个班一个班的讲解，让其背诵，再利用他们背的时间去另一个班继续讲。
有一天早晨，在上早读的时候，一位女生在自己的位置上哭了起来，问她发生了什么却一直不说，后来才知道，他觉得老师好辛苦，一直在不停的往返于各个班之间。
最受欢迎的就是XXX同学所教授的朗诵课了，连我们自己也都被他所教授的内容而深深的吸引着。
他从声音是如何发出的，我们的发生构造，教同学们如何正确的发音，并不断的纠正同学们在发音是的错误发音和受地方因素影响的发音。
从发音都不太正确到能够正确的朗读，从生怯的音量到朗朗的读书声，这些日子里，孩子们改变了很多，进步了很多，我们也收获了很多。
我们这所小学来的主要家住附近学生，有两个班，一百多名学生。
因为之前一直不知道自己会教几年级的学生，所以准备了各个年级的课程。
在和校长交流中了解到学生的基础不是很好，还有想我们主要加强一下他们的语数外主课。
所以我之前准备的大多数就等于无用功了，还有，之前我们6个人是没有数学老师的，讨论之后又加了数学课。
通过了解，孩子们对英语课是最感兴趣的，我们又加开英语课的课时。
因为英语是主课，所以天天都有课，每天两节。
难忘第一次站在讲台时的激动和孩子们羞涩好奇的眼睛，当我用流利的英语作自我介绍的时候，我看到了他们羡慕，渴望以及困惑的眼神。
在我用中文解释时，我教他们简单的英语自我介绍的方法并鼓励他们用英语介绍自己。
刚开始的时候。
孩子们很害羞，在台上说话都低着头，双手抓着自己的裤缝，显得很紧张。
在我的启导和鼓励以及同学们的掌声中，他们慢慢的放开了。
更让我意外和感动的是，接下来的大多数用英语做介绍，虽然很多是在我的帮忙下完成的，不过真的很欣慰。
他们真的很聪明。
课上给他们每个人取了英文名字，一下课就有很多孩子跑到讲台
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