初中英语Module 7教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

初中英语Module 7教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中英语Module7教学设计学情分析教材分析课后反思

Module7Afamousstory

Unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver

教学设计

单位：

教师：

八年级上册外研版

联系电话：

电子信箱：

一、Teachingaims:

1.Masterthefollowingwordsandaphrase：

fall,follow,hole,rabbit,ssh,ground,teaparty

2.UnderstandingthemajorcharactersandtheplotdevelopmentofAlice’sAdventuresinWonderland.

3.Masterthestructure:

Pastcontinuous:

was/were+v-ing

4.Retellthestory.

二.Keypointanddifficultpoint:

Keypoint:

listeningandunderstandingtheplotdevelopmentofthestoryandcanretellthestory.

Difficultpoint:

Pastcontinuous:

was/were+v-ing

三．TeachingSteps

Step1Warming-up

1.Learnthenewwords.

2.writedownthefollowingwords:

洞；孔；穴（n.）兔；家兔（n.）

地面（n.）嘘（示意某人不要说话）（int.）

茶会（n.）下落；跌落（v.）

跟随；紧跟（v.）

设计目的：

加强语言输入，巩固词汇，符合课标对语言技能的要求。

Step2Listeningpractice.

1.LookatthepicturesandreadthroughthesentencesinActivity2.

2.Listenandnumberthepictures.

3.Checktheanswers

设计目的：

小听力部分，先观察图片，句子关键词，多层听，训练语音，掌握语音听力技巧。

Step3Listenandread.

1.Playtheflashwithoutlettersforthefirsttimeandaskthestudentstowritedowntheinformationasmuchaspossible（速记，简记信息，单词缩写、首字母、前几个字母......）.

2.Playtheflashwithlettersforthesecondtimeandaskthestudentstounderstandtheconversationasmuchaspossible.

3.Readtheconversationsilentlyandfindthesentenceswiththestructure:

was/were+v-ing

4.Readthesentencestogetherforthreetimesloudly.

5.Memorizetheplotwithyourpartner.

6.Retellthestory（givestudentsanexample,firstspeaktogether,thenonebyone.）

设计目的：

课文部分，正文学习，以听说课的模式，读前听，听后读，读后学，学后读，读后说（复述），达到语言输出的目的。

Step4Summarize

设计目的：

总结本课所学，学有所得，学会归纳总结的方法。

Step5TEST:

Completethesentences.

1.当我离开的时候他正在画一幅画。

HeapicturewhileI.

2.昨天那个时候他在打扫教室。

Hetheclassroomatthattimeyesterday.

3.那时二班的学生没在踢足球，他们在打篮球。

ThestudentsofClassTwofootball.

Theybasketball.

4.昨天中午他在哪里等你？

heyouatnoonyesterday?

5.Mymothertheclothesatthistimeyesterdayafternoon.

A.washedB.washC.washesD.waswashing

设计目的：

巩固本堂课知识点，学会运用。

Step6Homework.

Doaninterview.

Whatwereyoudoingat8pmyesterday?

设计目的：

作业练习，巩固提高。

Module7Afamousstory

Unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver

学情分析

单位：

教师：

八年级上册外研版

联系电话：

电子信箱：

Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver是外语教学与研究出版社出版的八年级上册第七模块第一单元的内容，八年级的学生学习了几年英语知识，对英语有很大的兴趣，掌握了一定的词汇，在继续学习原因知识的基础上，还需要语言表达能力的提高，本课故事性强，很好的激发了学生的兴趣，以故事复述的形式输出，符合学生年龄阶段特征，有利于学生创造力、想象力的构建，符合学生活泼开朗，勤奋努力的性格特征。

Module7Afamousstory

Unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver

效果分析

单位：

教师：

八年级上册外研版

联系电话：

电子信箱：

本课虽然故事性较强，在实际操作过程中，很大程度上吸引了学生兴趣，同学们学习英语的热情高涨，效果显著。

同时，也存在一定的问题，学生的复述能力，口语表达的能力有待提高。

对学生的创造力提出要求，用于大胆想象，勾勒故事。

总体来说是一节较为成功，学有所得的课。

从教师的教的方面来说，目标设置合理，语言运用准确，环节设置合理，激发了学生的兴趣。

从学生的学的方面来说，语音，词汇，语言输入方面强度大，符合语言学习规律。

文本学习从听读入手，在理解文本的基础上大量朗读练习，复述故事，有利于语言输出运用，提高学生能力。

Module7Afamousstory

Unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver

教材分析

单位：

教师：

八年级上册外研版

联系电话：

电子信箱：

Module7AfamousstoryUnit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver是教育部2013年审定的义务教育教科书，是由外语教学与研究出版社出版的八年级上册第七模块第一单元的内容。

本单元故事性较强，重点明确，过去进行时，难点是对故事的复述，也是英语输出表达能力有较高要求。

教材在本单元设置方面，衔接之前学过的现在进行时，后一单元继续爱丽丝梦游仙境后续，具有逻辑性，能很好地激发学生想象力，创造力。

Module7Afamousstory

Unit1Alicewassittingwithhersisterbytheriver

评测练习

单位：

教师：

八年级上册外研版

联系电话：

电子信箱：

TEST:

Completethesentences.

1.当我离开的时候他正在画一幅画。

HeapicturewhileI.

2.昨天那个时候他在打扫教室。

Hetheclassroomatthattimeyesterday.

3.那时二班的学生没在踢足球，他们在打篮球。

ThestudentsofClassTwofootball.