中班各种各样的包教案.docx

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中班各种各样的包教案

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中班各种各样的包教案

【篇一：

中班科学教案：

各种各样的布】

活动目标：

１、知道生活中各种各样的布，正确介绍自己带来的布制品．

２、通过观察、触摸和仿编歌曲的方式，感知不同质地的布料，进一步巩固认识布的用途．

３、乐意参与《神奇的大口袋》游戏活动，感知不同质地的实物，找出用布制成的各种物品．

活动准备：

《幼儿用书》人手一册．

教师和幼儿一起收集各种布料，例如：

布衣裤、布娃娃、床上用品、布鞋、布书、手帕等．

实物：

塑料桌布、布桌布，布袋和皮包．

大布口袋一个，里面装有各种布品玩具和非布品玩具．

活动过程：

１、感受棉布和塑料布的区别．

教师将桌布铺在桌面上，引导幼儿观察桌子上的两块桌布，说说：

这是什么？

仔细看看，这两块桌布有什么不同？

（颜色和花纹等不一样）你喜欢哪一块？

为什么？

请个别幼儿闭上眼睛，上来摸一摸，说一说：

你觉得它们一样吗？

有什么不一样？

（光滑和柔软）你更喜欢哪一块桌布？

1.展示各种各样的线，引导幼儿说说它们的名称或作用。

同时贴出线的名称字卡，如：

毛线，中国结线，塑胶线，电线，尼龙线，吉他线，棉纱线，钓鱼线等常见的几种线，再认读名称，并让幼儿按线名进行归类摆放。

2.请幼儿找找看，活动室里或大家的身上，哪里会有这些线呢？

如：

毛线——身上的毛衣，中国结线——挂件，

塑胶线——跳绳，尼龙线——穿线板等，

请小朋友找各种线，并把事先准备好的字卡牌发给幼儿，让幼儿分别贴在找到的线上。

3.和幼儿一同数一数，认一认找到的字卡牌，要求幼儿根据线的长短作出排列，并讨论：

哪种线最长？

哪种线最短？

哪种线最粗？

哪种线最细？

哪种线颜色最多？

拉一拉，哪种最容易断？

哪种不易断？

再请幼儿贴出字卡摆成一句话。

如：

棉线长，橡胶线短，等。

4.将各种各样的线、字卡，摆在展示区，让幼儿欣赏摆弄。

教案各种各样的线

活动目标：

1，认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。

2，能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。

3，能大胆表达自己的想法。

活动重点：

找出各种线的特点

活动难点：

根据线的某个特征进行分类。

活动准备：

1，幼儿收集各种线，丰富相关知识。

（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）2，幼儿操作材料：

分类卡、笔、各种各样的线。

3，电视机、视频

活动过程：

一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。

1，师：

找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？

有什么用？

什么样子的？

2，教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。

1，教师：

我们收集的这些线都是一样的吗？

（

不是）什么地方不同呢？

（粗细、长短、颜色、软硬等都不同）

2，让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。

他们的样子怎样？

有哪些颜色？

有哪些形状？

它象什么？

不同的线摸上去分别有什么感觉？

拉一拉有没有变化？

哪一种线最容易断？

哪一种线最不容易断？

你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？

幼儿自由结伴去观察、探索和发现。

幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同

时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。

3，教师小结：

这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。

三、指导幼儿分类

1，分类前指导。

要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。

（长短、颜色、粗细、用途、形状、等等）

2，幼儿进行分类。

幼儿分类时，教师巡回指导。

四、讨论线的作用

教师：

刚才小朋友说到线可以玩游戏，那么我们就用最粗的线——绳子，来玩游戏。

可以玩哪些游戏呢？

我们休息一下再来尝试，好吗？

五、结束活动

我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏，怎么玩？

六，活动延伸

和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品，说说物品上的线是用什么材料做成的，它有什么作用。

各种各样的纸（大班做中学）

活动背景：

生活中有各种各样的纸，这些纸成为孩子们在各个主题活动中表现表达的重要工具。

然而在孩子们的游戏活动中，教师发现幼儿面对各种各样的纸，他们却很少能根据纸的不同特性来区别使用。

面对孩子们这些状况由此产生了这样的活动……

活动目标：

1．能在活动中用几种实验来区分四种不同的纸。

2．乐意在集体中和同伴交流自己的想法，大胆地表达。

活动准备：

硬板纸、吹塑纸、手工纸、餐巾纸、剪刀、秤

活动过程：

1．提出问题：

这里有四个剪好的圆，知道这些圆是用什么纸做成的？

猜一猜哪张纸剪起来最方便？

哪张纸剪起来最困难呢？

2．幼儿预测

鼓励幼儿将预测的结果记录下来

3．幼儿实验

教师在幼儿实

验的过程中观察幼儿的动作、倾听幼儿的所思所想

4．共同交流

问题：

哪些纸剪圆方便些？

为什么？

哪些纸剪圆困难些？

为什么？

问题：

这些纸放在一起比一比他们重量又如何呢？

问题：

假如这些纸放在水中呢？

5．延伸活动

中班科学教案：

各种各样的纸

活动目标：

1、通过观察实验认识纸的种类和特性。

2、通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。

3、教育幼儿爱惜纸张和书本。

活动准备：

1、用多种纸制成的纸娃娃一个。

2、vcd、碟片《造纸的过程》

3、各种纸、固体胶

活动过程

一、简要了解纸的制造过程，导入活动

1，出示数张纸，提问：

这是什么？

纸是用什么造出来的？

怎么造的呢？

你想不想知道？

2，放vcd，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

二、认识纸的种类

1、出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：

“小朋友好，我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？

摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？

摸上去有什么感觉？

找一找，你的盒子里有没有相同的材料。

2、请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。

3、幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。

三、通过实验，认识纸的特性1、教师为幼儿提供材料2、幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样？

3、引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。

教师小结：

纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。

四、观察纸制品，了解纸的用途

1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

2、我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？

纸可以做什么？

教育幼儿爱惜纸张和书本。

五、幼儿分组操作

教师为幼儿提供各类纸，提问：

“你想用什么样的纸发明什么？

它对我们的生活有什么用处？

请你做一做，说一说。

”

活动目标：

1、通过观察实验认识纸的种类和特性。

2、通过分组讨论活动培养幼儿大胆表述的能力。

3、培养幼儿对自然科学探索的兴趣。

活动重点：

通过自我探究发现纸的特性

活动难点：

在自主空间内总结出纸的特性

活动准备：

（1）教具：

游戏模板：

天空板，老爷爷板。

表格板块，复写纸，纸杯，锡纸，打火机，燃烧照片，cd。

（2）学具：

各种各样的纸：

白纸，宣纸，报纸，透明纸，信纸，手工纸，皱纹纸，牛皮纸，

腊光纸，包装纸等。

五彩染料，胶棒。

活动流程：

猜纸——谈纸——玩纸——论纸（总结纸的特性与特殊纸）

活动过程：

导入：

谜语——四四方方，又白又薄，又能写字，又能画画。

（纸）

一?

谈纸

环节重点：

引导幼儿运用原有经验讲述纸的种类及用途。

师：

今天老师带来了许多纸，请小朋友看一看，有那些纸是你认识的，请你介绍给旁边的小伙伴听。

（1）幼儿自由观察讨论。

（2）幼儿逐个发言。

你认识哪种纸，曾经在什么地方看见过的，谁愿意大声地来说一说？

师：

这些纸都一样吗？

请小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同？

（1）幼儿自由玩纸（有的幼儿拿起纸对着阳光照一照）

（2）集中交流。

你发现它们有什么不同？

（3）教师小结：

小朋友真聪明。

纸是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。

二?

玩纸

环节重点：

通过游戏操作，认识纸的特性

1、教师为幼儿提供材料，引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。

（1）游戏一：

天空中少了谁

师：

蓝天，白云，可是我总觉的天空中少了谁，你们来说说！

幼：

少飞机，少星星，少?

?

师：

那我就请小朋友来帮老师想想办法，只用这些纸，怎样做小飞机呢？

（2）游戏二：

给老爷爷贴胡子

师：

看，老爷爷这是怎么了，他的什么不见了？

师：

那你们帮我想想办法吧，我只有这些纸，怎样帮助老爷爷呢？

（3）游戏三：

花手绢

师：

看，这有好多白手帕呀，可是，我想把他们变得更漂亮，这有一些带颜料的水，就请你来帮我想想办法吧！

师：

这里每一个小游戏都包含着一个纸的小秘密，老师希望你们一边玩一边想：

你发现了纸能怎么样？

2、幼儿分组进行游戏，并思考问题

3、教师小结：

纸具有折，撕，吸水，燃烧的特点。

师：

现在请小朋友来说说看，你是用什么办法来做小飞机的？

师：

小朋友真聪明，我们知道了纸的第一个秘密：

纸能折！

{翻开表格板，插入“折”字，并把幼儿折的小飞机展示其中}

师：

那你又是用什么方法来帮助老爷爷的呢？

师：

从而，我们发现了纸的第二个秘密：

纸能撕！

{翻开表格板，插入“撕”字，并把幼儿撕的胡子展示其中}

师：

再请你来讲一讲，你是怎样变出这么美丽的画手绢的呢？

师：

啊，我们又知道了纸的第三个秘密：

纸能吸水！

{翻开表格板，插入“吸水”，并把幼儿作品花手绢展示其中}

师：

纸碰到火又会怎样呢？

幼儿你一言我一语的猜测着。

{教师演示：

点燃白纸，让幼儿观察，幼儿得出结论}

师：

纸遇到火会燃烧，所以我们小朋友看书，玩纸的时候都不能靠近火，要注意安全。

我们知道了纸的第四个秘密，纸能（幼儿）燃烧。

{翻开表格板，插入“燃烧”，并把燃烧照片展示其中}

4、总结

三?

特殊的纸

环节重点：

认识了解生活中特殊的纸及其用途。

师：

刚才我们知道了纸的四个小秘密，我又有一个问题了，所有的纸都怕水吗?

（出示纸杯）

师：

你们看，这是什么？

你在哪里看见过？

它是用来干什么的？

师：

纸杯是用经过特殊加工的纸做成的，它是一种纸制品。

它既硬又不容易吸水，用它喝水，喝茶都很方便。

师：

那是不是所有的纸都会燃烧呢？

（出示锡纸）

师：

今天老师还带来了这种纸，你们见过吗？

在哪里看见过？

那么这种纸遇到火会不会燃烧呢？

让我们来看实验。

（教师用打火机点燃纸）

师：

燃起来了吗？

因为这种锡纸不易燃烧，所以用它包着食物烧烤，不仅可以将食物烧熟，而且可以不让汤汁漏出来，使食物的味道更鲜美。

师：

老师这里还有一种纸，（出示复写纸）可是我不知道它有什么秘密，请小朋友下课之后自己去玩一玩，看一看，摸一摸，然后来告诉我，它有什么秘密，好吗？

四?

结束，延伸活动

师：

小朋友，你们知道纸最早是谁发明的吗？

纸是我们中国人最早发明

我们中国人是很聪明的。

{出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

}

师：

我们的生活离不开纸，那我想请小朋友到你的生活中去找一找，还有哪些物品是用纸做的？

纸对我们有什么帮助呢？

你还想发明出什么样的纸有利于我们的生活呢？

相信聪明的你们一定会找到答案的。

［活动目标］

1、通过活动，引导幼儿探索发现纸的不同种类和用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。

2、引导鼓励幼儿大胆尝试，积极参加探究活动，能用完整的语言表达交流探索的过程和结果，体验成功的乐趣。

3、探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。

4、了解纸是中国人最早发明的，萌发初步的民族自豪感。

［活动准备］

各种各样的纸：

报纸、透明纸、信纸、手工纸、皱纹纸、牛皮纸、腊光纸、包装纸等纸作品（折纸、粘贴画、纸蘸画）白纸、打火机