心理素质展示300字.docx
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心理素质展示300字
心理素质展示300字
心理素养展示300字
一、自我心理现状分析
结合有关怀理学学问和方法，本人自我感觉为一名心理健康的大学生。
从大学生心理健康标准考虑，本人智力正常，人格完好，敬重自己与他人，人际关系良好，与大学生年龄心理特点相适应，所追求的目标可取，心情基本稳定，意志健全。
从自我意识特点考虑，我能够独立思索问题、分析问题、解决问题，有自己主见，不随波逐流，但遇到大事有时会迟疑摇摆，受他人示意影响。
本人逆反心理和依靠心理较弱，开始尝试着以成人的角度审视社会，以自己的道德标准分析社会现象，有较强的社会责任感，有肯定理想和生活目标。
虽然自我掌握愿望剧烈，但自我掌握能力仍旧缺乏。
从心情特点考虑，本人心情体验丰富多彩，有少儿时的天真活泼，也有成人的深思熟虑。
随着学问水平提高和学问阅历的积累，心情的自控能力加强，但还存在明显的波动性。
在外界刺激下，虽能克制自我，但有时仍易冲动，不能够很冷静客观地分析问题，有时简单感情用事。
在某些场合和特定的问题上，本人经常文饰、隐藏或抑制自己的真实情感。
从气质特点考虑，经过简洁的气质测验，本人偏向于多血质和粘液质。
本人活泼生动，热情主动，思维敏捷，反应快速，喜爱交往，语言表达能力较佳，简单感动，很少发脾气，但感情不易流露。
擅长克制忍让，心胸较宽，不计较小事，能够容忍委屈。
当心情一旦被引起时，能形成剧烈稳固而深刻的体验，长久力强，三思而后行，稳重但以被他人左右，敏感性强。
在学习和工作中，是各类活动的主动参加者，工作效率较高，仔细严谨，能够承当长时间的繁重工作，始终如一，想干的事情未完成，可不吃饭不睡觉。
办事力求稳妥，不做没把握的事。
遵守组织纪律，开会学习不打搅别人，生活有规律，很少违背作息生活制度。
当厌倦时，只要休息一下，便会立即焕发精神重新以很好的状态投入。
本人敢于冒险，喜爱挑战自我，期望挑战难度大、问题冗杂的事情，但缺乏细心。
当商量和讨论冗杂问题时，喜爱摄取不同观点，期望别人能重复几遍。
有时会有傲慢心情，觉得自己要比被人机灵和灵敏。
擅长交际、待人亲切的我简单交上朋友，但友情常不稳固，缺少知心朋友。
做某一项事情，能集中留意力，但不能很快转移留意力至另外的事件。
从性格特点考虑，本人能够面对和接纳现实，客观评价和接收自己、他人和社会，有较宽阔的视野，就事论事，喜爱自己四周的事物，有独立自主的性格，能辨别目的和手段，对善恶的区分看法较为明朗，有适度的幽默感和创造性。
从大学生能力方面考虑，本人认为自我的自学能力、数理规律推理能力、表达能力、分析综合能力、处理人际关系能力、组织协作能力、空间认知能力、创造能力都还可以，但仍需不断加强。
二、自我提升计划
大学一年级，转变高中时思想观念，从心态上定位好大学生这个角色。
在大规划下做好小计划，合理预期困难与结果，确定大学目标与进展方向，初步了解社会职业,特殊是自己将来所想从事的职业或与自己所学专业对口的职业。
大一学习任务相对轻松，在学期初已参与了学校学生会外联部和中文学院团委组织部，既可学习技能又可以提高自己的组织协作能力和沟通沟通技巧，拓展人际关系，又能提高自我的心理素养和综合能力，为以后社会就业练好兵。
同时参与各种社会实践活动，如兼职当学生助理，有利于做事情注重详情，调整心态，面对工作不顺与小挫折时能准时应对反思，完善自我。
并且利用闲暇时间在图书馆看心理和策划管理相关的书籍，听听各种类型的讲座，特殊是与心理教育有关的学问讲座，做好心理课的笔记，在预习和复习中提高心理学方面的认知，多与老师同学沟通沟通，涉猎不同领域的学问文化，增添自己的学问和内涵，拓宽自己的视野和学问面，提高文化素养，让自己的大学生活更精彩，为自己将来的生活铺好道路。
在注重心理的同时，还要重视体质锻炼，通过体育选修体育舞蹈和课余的体育锻炼，不仅能改善和提高自我的身体素养，而且能有效防治自我存在的某些心理卫生疾病，对身心健康具有良好的效果。
大学第二年，拓展自我的地平线。
考虑清晰毕业后是马上就业还是继续深造，了解相关的信息与活动,并提高自身的心理素养和综合能力为主,通过参与竞选学生会或其他社团组织的学生干部，以更深层次地挖掘自我潜力，勇于承当责任，锻炼能力。
并开始尝试与自己将来职业或本专业有关的职业的相关兼职和社会实践活动,并要具有坚持性,提高自己的责任感,主动性和受挫能力,同时检验自己的专业学问与相关技能。
同时开始有选择地辅修其他专业的学问，参与一些类似与胜利心理素养、自我革新能力、学习工作能力、交际公关能力、潜在智慧开发、口语表达能力、个人组织能力、创业经营等方面的训练课程，培育健康自信的自我形象，充实自己。
大学三年级，专注本科学问学习同时关注职业进展前景，为自己打好就业的的基石。
细分可能的选择，目标应锁定在提高求职技能、确定自己的就业大体方向，和老师同学沟通求职体会，学习各种就业技能，了解搜集就业信息的渠道，并主动尝试加入社会网络，向有阅历的师兄师姐了解求职状况与社会动态，增添自我的社会综合能力。
在面临就业与学习的双重压力下，查找合适的倾谈对象讲解并描述大三世界发生的点滴，找到合适渠道释放自我，阅读相关的心理辅导书籍，有需要的可以进行心理咨询，定期进行体育锻炼，计划好自己的时间，自我鼓舞与示意，增添心理素养。
大学四年级，因为接近毕业,所以目标应锁定在提高求职和就业技能,搜集公司信息,有选择性地到进行面试获取就业机会，同时留意完本钱科阶段的各种学习任务。
在撰写专业毕业论文或各类学术文章时,锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性。
同时总结检验自己已确立的职业目标是否明确,前三年的预备是否已充分。
然后,开始毕业后工作的申请,主动参与聘请活动,在实践中校验自己的积累和预备。
最终,主动利用学校提供的条件,了解就业指导中心提供的用人公司资料信息,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能地在做出较为充分预备的状况下进行施展演练，为正式求职做好事前备战。
在面对人才市场的激烈竞争时，更要把握好自己的心态，正确认识自我，审视社会现状，确定自我进展方向，做好人生规划，与老师等阅历人士交谈获取更多信息同时纠正自我误区，提升自我的心理素养和综合能力。
三、学习本门课程的收获与建议
二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻言论冲击、社会瞬息万变的世纪，面对如此纷繁冗杂的世界，任何人都可能在某一时刻出现心理危机，每个人的心理承受能力将经受更为严峻的考验。
大学生作为一个特别的社会群体，有我们自己很多特别的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题、对专业的认识与学习的适应问题、理想与现实的冲突问题、人际关系的处理与学习恋爱中的矛盾问题以及对将来职业的选择规划问题等等。
心理学，加强对我们大学生的心理健康教育，用科学的渠道使我们避开或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以主动的、正常的心理状态去适应当前和进展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生。
通过把握心理学问和对各类心理现象的解释分析，有效地加深自我认识，促进自我完善，提高我们当代大学生的心理素养，促进全面进展，同时能够肯定程度进行心理危机干预矫正，预防心理疾病，维护心理健康，有助于广外培育德智体全面进展的一专多能、双高两强的具有国际视野和创新意识、能直接参加国际合作与竞争的国际通用型人才。
心理学让我们更全面认识到良好的心理素养的重要性。
良好的心理素养有助于我们不仅在学业上而且工作的各个方面获得更大的成就。
通过心理学中对自我的全面认识，使我们对我们自身意识、心情、气质、性格、能力等方面的优缺点有了系统客观的认知，并有助于我们健全人格，提高自我心理素养和综合能力。
心理学中的各个章节都从理论讲解并描述、分析理解和应对措施方面细致清楚地为我们大学生的心理健康服务着。
成熟的人格，并不意味着我们所在追求的人格完善，但对人生的价值、看法、责任以及生活方式、思维习惯、道德情操、义利观念都有一套较为稳定的看法取向和行为表现。
因此通过学习心理学，我们懂得了要深刻地体验自我，精确地评价自我性格;有意识地调整自我，主动塑造良好独特;英勇面对自我，克服性格弱点。
优良的心理素养在大学生全面素养的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生主动而又深远的影响。
健康的心理是一个人全面进展必需具备的条件和基础。
通过心理学学习，有助于加强对大学生心理素养的培育与完善，有利于全面提高21世纪人才质量，更好为社会进展服务。
心理学是门博奥的学科，也是门与我们大学生息息相关的学科。
假如能在日常学习中贯穿更多心理学内容，介绍更多相关的心理方面的书籍与资料，开办心理主题讲座，拓宽心理咨询渠道，将更有利于我们大学生对心理学的更进一层的认识，也有利于我们的心理健康成长。
心理素养展示300字
居里夫人曾这样说过：
"人要有毅力，否则将一事无成。
'而伟大的科学家爱因斯坦则指出：
"优美的性格和钢铁般的意志，比智慧和博爱更为重要。
'假如说信念给人以奋斗的动力的话，那么意志则直接掌握人的事业胜利，没有顽强的意志也就没有胜利。
意志品质是指建立在意志目的性和驱动性这两个基本特征之上的各种品质特点。
主要包括：
自觉性、坚毅性、果断性、自制力和英勇。
而意志的标准就是这些品质的综合。
对于我，我觉得我是一个坚毅的人。
在平常的生活中，我做事情能够坚持到底，能够克服一切困难、战胜挫折，但也不是一个我行我素，固执己见的人。
自觉性贯穿于整个意志行动的始终，是产生顽强意志的精神支柱，有的时候做事情确实要自觉遵守一些制度，但并不是盲从和独断。
有些人缺乏主见，行动易受别人的影响和发生动摇的倾向。
这点有的时候和我很符合，不能够很果断的做出一些决定，而且很简单转变想法，受别人的影响，事后也很苦恼。
因此在平常的生活中，要学会自己作出决定，对于别人的意见要先思索，先推断是不是符合自己，然后再决定。
同时作为一名大学生还要有自制力。
没有制动器就不行能有汽车，而没有克制就不行能有任何意志。
与自制力相反的品质是任性冲动。
当然，我们确定有自制力，但有的时候我们也会放纵自己，感情用事等等。
有的时候确实我们不用对自己要求太高，偶尔的放松一下对我们也有好处。
但在对待一些严厉的事情时，我们要严厉对待。
和谐的人际关系对于我们大学生是必不行少的。
一个现实的人是不行能离群索居的，总是生活和活动于肯定的群体之中。
同时，社会本身也需要肯定的团体和组织。
在大学这个特定的环境里，大学生的人际关系要怎样处理很重要。
在平常的生活学习中，我通常团结同学，乐于助人，是同学的好朋友。
而且性格开朗、喜爱生活，而且能够保持和谐的人际关系乐于交往心理健康的学生，乐于与他人交往,在交往中能用理解、宽容、友情、信任和敬重的看法与人和睦相处。
通过与别人交往，使我能够认识大学生的社会责任，增添心理适应能力，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，更好的健康进展。
在学习之余我还主动参与业余活动，丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生活，而且为我的健康进展提供了课堂以外的活动机会。
比方我加入爱心学校，在爱心学校中，我收获颇多。
如今能够很好的与那些顽皮的小学生沟通沟通，能够了解社会上的一些现状等等。
因此，作为一名大学生，我们应培育多种兴趣，进展业余爱好，通过参与各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧急，维护身心健康。
通过社会交往才能实现思想沟通和信息资料共享。
进展社会交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界，有利于心理保健。
十全十美的独特人格或许并不存在，但我们完全可以通过不懈的努力，自觉地克服独特弱点。
塑造一个开心而健康的自我。
人格与人的心身健康亲密相关。
很多心理疾病都有相应的人格特征，并且这种疾病在进展的过程中，其相应的人格始终发挥着重要的影响。
健康的人格对人的一切就可能具有非凡的支助力量。
所以我们要完善自己的独特。
心理素养展示300字
有位名人说过，人们来到世间，一是完善自身，二是造福人类。
的确，-个人既要追求个人美好，也要尽力有益于社会和人民。
但是，个人美好的获得和对社会、人民的奉献都是以自身的完善为前提的，否则就徒然是一个良好愿望而已，很难得到什么和奉献什么。
不仅如此，自身修养的不良和差劣还可能给自己招致灾难和苦痛，给家庭和社会带来苦恼和负担。
自身的完善是一个综合的观念，蕴含着多方面的内容，如文化、学问、智能、技术、思想、道德、体格、精力等等。
在全部这些素养中，还应加上重要的一条--心理素养。
心理素养突出表现心理爆发力、适应力、应变力、承受力、韧性力、排解力、自信力、愉悦感受等方面。
大量事实证明，不同的人们，在诸多方面的素养大抵相当的状况下：
胜利者的优势突出表如今心理素养的优势。
事业上的胜利与失败往往取决于心理素养的差异，或者由于心理素养的缺乏而功亏一篑，或者由于心理素养的良好而获得胜利。
竞技场上取胜的"诀窍'
获得1976年奥运会十项全能金牌的詹纳说：
"奥林匹克水平的竞赛，对运动员来说，20%是身体方面的竞技，80%是心理上的挑战。
'这是一位体坛高手的切身体验之谈，道出了竞技场上取胜的"诀窍'。
我国乒乓名将容国团是一位值得我们永久纪念的人物。
当时，与一些第一流的乒乓球运动员相比，他的技艺不是最好的，不管是防守和攻击都不够理想;他的体力也更逊一筹，体格显得柔弱。
然而，他在竞赛中竞技状态极好。
所谓竞技状态，主要指心理状态。
由于这种良好的心理素养，使他的球艺和体力都发挥到了极限，最终在关键的一局，以"一球定乾坤'，击败了实力雄厚的对手，夺得了世界冠军，使中国体育运动实现了一次零的突破，为祖国和人民争得了很大的荣誉。
而他那句"人生难得几回搏'的名言，则更成为我们永不磨灭的珍贵的精神财宝，永久地鼓舞人们去战胜困难，奋发向上，英勇攀登。
我国很多运动员成果上不去，就他们本身而言，最重要的缘由是心理素养差。
比方，在巴塞罗那奥运会外围赛中，中国男足对韩国队一场竞赛，开场不到十分钟就被人家连下三城，溃不成军。
溃就溃在心理防线的全线崩溃，简直到了不识足球为何物的地步!
因此，努力提高管理人员、教练员和运动员的心理素养，是进展、提高中国体育运动水平的一大问题。
否则，即使其他方面的条件和因素改观了，只怕也是白搭。
在病魔攻击下
良好的心理素养，还能使人们病魔攻击时，排除苦恼，保持乐观、自信、主动向上的心情，有利于战胜疾病，恢复健康。
而心理素养欠佳的人，身患疾病，则往往消沉悲观，不利于病情好转，甚至加重病情。
就以癌症来说吧。
癌症，在目前仍旧是人类面临的一大威胁，科学家们至今还没有找到一种特别有效的治疗方法完全制伏它。
但是，事实已经证明，癌症不等于死亡。
许很多多的癌症患者经过治疗延长了生命，或彻底痊愈，有的甚至不治而愈。
这中间，心理素养的优劣起着十分重要的作用。
凡是战胜癌症的人，几乎无一不是心理素养良好的人。
而心理素养差的人则往往被夺走生命。
我国有一位癌症病人，他在例行体检中被发觉患有癌症，医生在为他治疗时没有告知他得的是癌症，他的妻子也瞒着他。
治疗效果令人满意，他自己也感觉良好。
5年过去，病情都很稳定。
他妻子觉得5年多了，状况良好，他的生活、工作也始终正常，甚至表现出高昂的心情和充足的精力，她以为没事了，可以告知他了，便对他说，他得的是癌症。
此人一听，如泰山压顶，精神直线颓靡，自以为必死无疑，惶惶不行终日。
果真于两个月后死亡。
还有一例癌症患者，医生认为他活不了多久当时有一种新药被广为流传治癌有特效，其实此药尚在试验中。
但这位病人深信它有奇效，要求服用。
不料服用后，竟奇迹般地"痊愈'出院了。
不久，这位病人从一些医学杂志上看到有否认了他服用的那种新药。
产生怀疑，精神马上处于紧急、恐慌状态，癌症又复发了。
于是医生向他解释说，那些文章的观点是错误的，医学杂志上允许辩论，有不同意见是正常的，你不要理睬那些文章，这种新药的疗效是好的。
同时，医生称给他服用"超精制的、效力增加两倍的'那种新药，事实上不过是一种劝慰剂。
于是这位病人心理恢复平衡，心情稳定，充满信念。
两个月后，一家医学权威部门写文章，再次否认这种新药的治癌价值。
这位病人读了这篇文章后，挺不住了，完全怀疑那种新药的疗效，认为医生不过是劝慰他而已，于是心情一落千丈，陷入苦痛和绝望。
失眠两天后就撒手归天了。
上述病例充分证明人们在与疾病斗争中、在生与死的搏斗中，心理因素是何等重要!
面临挫折时
心理素养不良的人，不用说在逆境或危险关头，就是遇上一点挫折，一点打击，甚至进入一种不太适应的环境，心理上就失去平衡，产生不满、惊慌失措、精神崩溃等状况。
一个日本青年报考一家大公司，公布结果时，他名落孙山;面对落榜，他顿生绝望之心，并马上愤而自杀。
不料自杀未遂。
正当他神昏意迷之际，突然传来他被录用的喜讯。
原来他的考试成果名列榜首，只是统计时出了差错。
但紧接着又传来消息：
他被公司解聘了。
公司负责人评价道：
连如此小小的人生打击都承受不起，又怎么能在今后困难、曲折的奋斗之路上建功立业呢?
这一评价无疑是中肯的，抓住了关键，打中了要害。
这位日本青年的学业无疑是拔尖的，但心理素养也无疑太差，明显难当重任。
北京某名牌大学有一个女大学生，在小学和中学都是尖子，考进这名牌大学以后，现班上的同学都来自各个学校的尖子。
既然大家都是尖子，凑在-块儿也就谁都不是尖子了，需要经过一段时间的角逐之后才能重新分出高低。
这位女大学生竟然连这样的现实也不能承受，感到十分苦痛，最终给母亲留下一封遗书后自杀了。
武汉一所大学-位女讨论生仅仅因为与男朋友发生口角，急躁气愤，不能忍受，也吞服硫酸身亡。
诸如此类的例子还真不少!
在学习成材的道路上
2003年，有关部门对南京10所高等院校的调查说明：
近几年，这10所高校因精神疾病休学的人数占因病休学总人数的33.9%，因精神疾病退学的人数占因病退学总人数的55.4%，均占学生因病休学、退学病种首位。
这种状况在中小学生中也很严重。
如今很多青少年被娇生惯养、过于溺爱，缺乏至少的磨练和摔打，心理十分脆弱，经不起一点刺激。
一个女大学生对大人说：
"你们是苦水里泡大的，我们是被人抱大的，抱得我们快成了疯子。
'她说出了一种带有普遍性的现象。
杭州一个9岁的小学生叫张毅，他是学习尖子，少先队中队长，也是家里的"小皇帝'。
那天上午他被全票通过评为"三好学生'。
中午，比张毅大两岁的姐姐将茶话会上分到的四块糖果带回家，分给张毅两块，另外两块预备留给妈妈。
张毅不干，肯定要姐姐将那两块糖果也给他。
姐姐没有同意，张毅即大发脾气，重重地踢了姐姐一脚，便单独上楼，把门关上，姐姐见弟弟生气了，怕妈妈回来责备，连忙叫弟弟下楼来拿那两块糖果。
叫了一阵，张毅始终不下来，也不开门。
姐姐焦急了，抓紧叫来大人把门打开。
打开门一看，大家都惊呆了：
张毅无力地垂靠在窗边，他的脖子上套着红领巾，红领巾拴在窗框上。
大家马上把他抱下来，惋惜他已经气绝。
我们如今的家庭教育存在不少问题，儿童少年缺乏必要的心理训练。
一些家庭过于溺爱子女，"顶在头上怕吓着，含在嘴里怕化了'，对孩子百依百顺，养成他们放纵任性、唯我独尊的独特和心理，俨然成了"小皇帝'。
殊不知，他们这种"小皇帝'的独特和心理只可能在家庭这个狭小的天地和短暂的时间里得到满足和适应，一旦走人纷繁冗杂的大千世界，就会像肥皂泡一样马上碰得粉碎。
总之，培育良好的心理素养是人生的一大课题，是完善自身、造福人类的必备条件。
对于少年儿童来说，首先应当努力地科学地培育良好的独特特征，造就良好的心理素养，这对于一生是最重要的。
否则，即使体格强壮，智力超群，也可能中途受挫，甚至夭折。
个人具备了良好的心理素养，才能在学习、工作、社会交往中立于不败之地，哪怕是在逆境或危险关头，哪怕是猛虎行于前、泰山崩于后，也能冷静自若，应付自如，转危为安，转败为胜，有所作为，有所创造。
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