4到6岁创意美术教案.docx
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4到6岁创意美术教案
4到6岁创意美术教案
创意教案美术4到5岁创意美术教案美术课大班美术教案美术班课程教案
篇一：
创意美术教案
美丽的花丛
（撕纸点画）
活动目标
1.感受春天的气息，喜欢亲近大自然。
2.学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。
3.养成良好的水粉操作习惯。
活动准备
1.经验准备
会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。
2.材料准备
①教师用材料：
示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐《春天在哪里》。
②幼儿用材料：
《情景创意美术.绘画篇》第1~2页；水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。
活动过程
一、情境导入
教师打扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。
指导语：
“春姐姐”来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化？
草丛里有花吗？
你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么形状的呢？
小结：
草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了！
二、探索发现
1.引导幼儿讨论表现花丛的方法。
指导语：
“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮助她实现这个想法吧！
用什么方法来变现花丛呢？
2.翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，学习撕贴草
丛、点画花朵的方法。
指导语：
猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？
上面的花是用什么画的？
3.出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。
指导要点：
先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第2页，鼓励幼儿在“创意墙”进行自由创作。
指导语：
把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧！
2.提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。
3.播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，教师巡回指导。
四、欣赏评议
1.幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。
2.集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。
五、结束活动
引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。
彩虹姑娘
活动目标
1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。
2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。
3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。
活动准备
1.经验准备
欣赏过彩虹
2.材料准备
①教师用材料：
挂图“彩虹姑娘”
②幼儿用材料：
《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；油画棒。
活动过程
一、情境导入
1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。
指导语：
你喜欢彩虹吗？
它是怎样的？
2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）
指导语：
你们在哪里见过美丽的彩虹桥？
你觉得彩虹桥美在什么地方？
儿歌中的彩虹桥有几种颜色？
二、探索发现
1.引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。
指导要点：
引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。
指导语：
彩虹是什么样子的，像什么？
它有哪些颜色？
2.出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。
指导要点：
按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。
注意每种颜色之间要靠近一些。
指导语：
这里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！
3.引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不同的背
景衬托。
指导语：
画中的彩虹都是在什么时候出现的？
你还希望彩虹出现在哪里？
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。
指导语：
我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。
2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。
3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。
四、欣赏评议
1.请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹姑娘”。
2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动
师幼一起收拾整理物品，结束活动。
轰隆隆的小火车
活动目标
1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。
2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。
3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。
活动准备
1.经验准备
玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和朋友们》。
2.材料准备
①教师用材料：
挂图“轰隆隆的小火车”；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并
将其布置成“火车模型展览”。
②幼儿用材料：
《情景创意美术.绘画篇》第5~6页；水彩笔。
活动过程
一、情境导入
1.引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。
2.参观“火车模型展览”。
指导语：
托马斯小火车的朋友们来喽！
哇！
这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？
有什么样的车轮？
火车上还有什么？
二、探索发现
1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征
指导语：
小朋友们，请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧！
并说说你的小火车是什么样子的。
2.出示挂图“轰隆隆的小火车”，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。
指导语：
呜——咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！
3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。
指导要点：
鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。
指导语：
托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！
我们来帮托马斯添画车厢吧。
2.幼儿画车厢，教师巡回指导，提供帮助。
四、欣赏评议
1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。
2.游戏“开火车”。
指导要点：
请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩“开火车”的游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。
指导语：
我们和托马斯及其朋友们一起“出发”，去探险吧！
四、结束活动
师幼共同收拾整理物品，结束活动。
帆船运动
活动目标
1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。
2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。
3.能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。
活动准备
1.经验准备
了解有关帆船比赛的知识。
2.材料准备
①教师用材料：
挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音
乐。
②幼儿用材料：
《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。
活动过程
一、情境导入
观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。
指导语：
画面上有什么？
是什么运动？
帆船比赛运动在哪里进行？
帆船上有些什么东西？
运动员是怎样拉动帆船进行运动的？
你还发现了什么？
二、探索发现
1.出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。
指导要点：
引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。
指导语：
今天大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!
船身和船帆像什么形状？
帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？
帆船在运动时会发生怎样的变化？
2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。
指导要点：
请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：
杆、绳子等。
3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方
法。
指导语：
小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？
三、创作表现
1..请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。
指导语：
小朋友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！
2.播放背景音乐，幼儿自由创作。
教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，
最后添画出背景丰富画面。
3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。
四、欣赏评议
1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。
2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。
五、结束活动
引导幼儿收拾整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。
纽扣变变变
（线描画）
活动目标
1.感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。
2.尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。
3.感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。
活动准备
1.经验准备
观察过不同形状的纽扣；有在物体上添画的经验。
2.材料准备
①教师用材料：
各种各样的纽扣、示范画纸1张。
②幼儿用材料：
《情景创意美术.绘画篇》第9~10页；记号笔、油画棒。
活动过程
一、情境导入
讲述故事《纽扣王国奇遇记》（见活动资源），引导幼儿自由想象、自由表述。
指导语：
如果你也来到纽扣王国，你会看到什么？
猜猜看纽扣还会变成什么？
二、探索发现
1.出事各种各样的纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不同的纽扣可以组成什么物体。
2.鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。
指导要点：
请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。
教师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思考：
还能组合添画出什么物体。
指导语：
怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？
3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第9页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，欣赏不同纽
扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。
4.鼓励幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第10页，鼓励幼儿在创意墙中进行创作。
指导语：
小朋友，请根据纽扣的形状组合添画，表现想象中的“纽扣王国”。
2.提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。
3.幼儿自由创作，教师巡回指导。
四欣赏评议
1.在集体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最有趣的纽扣王国”。
2.鼓励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜欢的作品。
五结束活动
引导幼儿收拾整理自己的绘画材料，并保持环境的整洁。
篇二：
2-3岁儿童创意美术教案前12课时教案
斯玛特创意儿童美术《有趣的点》
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）
课题：
点线面
课时：
共4课时；第一课时；
2—3岁
教学目标：
1、学习点、线、面的概念；
2、初步学习辨别红、黄、蓝色彩；
3、初步尝试用肢体绘画。
教学重点：
1、深入浅出地解释点，线和面的概念；
2、引导幼儿联想常见的几何物品，观察实物；
3、引导幼儿完成简单的几何图形。
材料：
水粉（三原色），大白纸，点线面图案，报纸，各种小积木。
教学过程：
一、初步认识色彩
1、鼓励幼儿用手指和颜色做朋友。
教师先用手指蘸颜料印在纸上，引导幼儿模
仿印“点”。
并认识红色
2、我们把所有的红点连在一起（用笔把红点连起来）看一条长长的红线就出来
了，它可以无限延长。
3、老师在幼儿印好的“点”上任意添加几笔变成新的图案，启发幼儿兴趣。
（如：
毛毛虫、蚂蚁、汽车等图案）
二、不同的点
1、出示报纸。
（想想怎样才能把它立起来？
）在纸印上颜色每人一张报纸，引导幼儿用力把它团起来。
2、把团好的纸团蘸上蓝色，印在纸上。
看看印出来后是什么样子的？
3、我们再用不同形状的积木试试。
4、老师在幼儿印好的颜色上，随意添加几笔变成新的图案
（眼睛、花、大树等）引发幼儿兴趣。
三、欣赏点、线、面图案
引导幼儿说出所看到的图案。
（小人、字母、轮船、飞机等）
鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。
让幼儿了解到其实美术很简单用大小不同
的点，颜色不同的点都可以完成一幅画。
四、有趣的点画
1、画出树的轮廓，用不同形状的积木来把“树叶”填满。
鼓励幼儿尝试。
指导语：
我们要像大师一样一点点地画
2、欣赏作品马萨尔《弗里德里希的航船》
3、把画中不同的点找出来，画在纸上。
数一数一共有几种点。
作品介绍：
马萨尔法国画家，喜欢用点来作画。
他的妈妈是个刺绣女工。
也许是因为从小看多了绣针跳上跳下的点，他也喜欢上了跳动的点。
斯玛特创意儿童美术《淘气的小珠子》
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）
课题：
点线面
课时：
第二课时
2—3岁
教学目标：
1、通过点的变化，初步运用连接的方式，感知线条；
2、通过欣赏点、线、面组合的美术作品，启发幼儿创想。
教学重点：
1、引导幼儿大胆的用小珠子与颜色玩游戏；
2、能准确的说出直线，为下节课做准备。
教学材料：
1、扣子画、纸工画作品若干副；
2、胶棒、弹力球、圆点；
3、蓝、黄颜料。
教学过程：
一、感受大点、小点
1、把报纸团成球，沾上蓝色颜料随意的在墙上印点。
看蓝色的“圆点”（老师
点的尽量圆一点）让幼儿试着点。
在用手指沾上颜料点在大点的后面，说一
说谁是大点？
谁是小点？
2、鼓励幼儿大胆的用手指作画，充分释放自己的肢体。
教师把幼儿印的小手点
连在一起，创新图案，激发幼儿的兴趣。
感受线条。
3、欣赏用扣子作出来的各种图案及纸工作品。
4、漂亮的妈妈
在白纸上带领幼儿画妈妈。
妈妈的头发我们可以给她设计一个今年最流行的
发型，（用螺旋线画）画好后在纸上用点或线画背景。
练习不同的线条。
5、淘气的小珠子
平面作画：
在地上铺好2—3张白纸，分别在调色盘中放入蓝色、黄色颜料。
小珠子先在蓝色颜料里滚一下然后弹在纸上（看！
出来了许多蓝色的点点）
之后它们滚成了一条线。
先让幼儿观察，然后幼儿操作。
鼓励幼儿大胆的沾
上颜料扔在纸上，在幼儿玩蓝色颜料快没有时，加入黄色颜料，再看发生的
变化。
又有什么颜色出现了？
（绿色）鼓励幼儿玩小珠子并找出点、线。
看
线与线连接的地方我们给它涂上颜色，看它像什么呢？
（启发幼儿联想）
作品介绍：
用钮扣设计各种图案的作品，充分展示了由点到线及面的连接。
幼儿
也可以在家和父母一起练习。
斯玛特创意儿童美术《用一根线条去散步》
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）
课题：
点线面
课时：
第三课时；
2—3岁
教学目标：
1、感受线的变化，尝试画不同的线条；
2、认识线的表现力。
教学重点：
1、认识直线，并学会简单绘画；
2、在直线的基础上，变换线条。
教学材料：
1、长皮筋；
2、蓝色颜料、彩色蜡笔、白纸；
3、欣赏线条画。
教学过程：
一、画点变线
1、在纸上画点·由点变成线，变化出不同的线条（曲线、折线、弧线）。
引导幼儿联想，这些线条都像什么？
曲线像海浪；折线像小山。
弧线像靶心。
还像什么？
“好我们现在就用一根线去散步”幼儿在纸上练习，引导幼儿画不同的线。
看！
老师从这个点慢慢的拉出了一条线，我们拉着它一直走，变出了一个漂亮的小姑娘。
你们画出什么了？
2、欣赏点、线、面作品
观察画面，这些小圆点拼出了什么图案？
启发幼儿想到什么就说出来？
每位幼儿都要说出自己所看到的，并给予鼓励。
接下来是线的画面，也鼓励幼儿说出所看到的。
3、小皮筋跳舞
请幼儿拉住皮筋，我们用力把它拉直，看看能有多长？
这是直线。
我们现在让小皮筋洗个“澡”。
把它放在蓝色颜料里泡一会儿，再把它拉直放在纸上用力弹一下，看！
一条蓝色的直线出现在纸上。
老师与幼儿一起完成，鼓励每一名幼儿尝试拉皮筋。
老师边做边说直线，直线。
我们现在把皮筋松开，皮筋有什么变化？
噢！
皮筋变弯了，像波浪，像小山，像一条小蛇?
那我们把它的样子画下来，它做叫曲线。
幼儿用毛笔在纸上画曲线（在地上铺两三张很长的白纸）
和幼儿玩直线快跑的游戏，看谁画的直线最长。
谁能画出像波浪像小山，像一条小蛇?
一样的曲线。
4、多练习绘画线条为以后画形做准备。
线条运用灵活画面画得才生动，不死板，自然。
二、欣赏大师作品《兄妹》
克利说：
“用一根线去散步”。
克利早年致力于音乐和视觉艺朮，1900年考入慕尼黑美术学院，克利在对色彩，形式和空间方面创立了独特的表达方式，这位伟大的幻想家创造了一门抽象艺术。
斯玛特创意儿童美术《雪》
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）
课题：
点线面
课时：
第四课时
2—3岁
教学目标：
1、通过撕、贴、染等活动，感受点、线，面之间的变化；
2、初步培养幼儿对美术的兴趣。
教学准备：
1、雪风景图片、自制雪花；
2、报纸若干张、彩色纸、白色皱纹纸（数量以上课幼儿为准）；
3、扇子、盐、轻音乐、吹风机一台；
4、板刷（数量上课幼儿为准）蓝颜料1瓶。
教学过程：
一、上课要求，工具介绍：
认识本节课所用工具：
板刷、胶水、蓝色颜料
二、活动1、感受“面”
放轻音乐，撒雪花
让幼儿找出大片的雪（面）想一想怎样才能有小雪花（点）可以用什么方法（启发幼儿创想）？
幼儿用撕好的小雪片进行粘贴，再用线把它们连接在一起，说说小雪片拼出了什么图案。
（幼儿随意粘贴图案）理解由面----点----线变化过程。
活动2、团雪球：
幼儿练习把平面纸团成球。
在纸上画出雪人的轮廓，想一想怎样才能摸到小雪人？
我们试着把纸，团成球沿着雪人的轮廓粘贴。
用两只手的大拇指、食指、中指来捏纸团。
集体完成，理解面――点――线变化过程。
活动3、儿歌：
小雪花，轻轻飘，有的大，有的小，我们一起堆雪人。
为雪人画上蓝色的天空。
幼儿用板刷把“雪人世界”（雪风景图）刷上蓝色。
刷完从墙上摘下画，铺在地上。
在颜料未干时，撒上盐（给雪人下雪），再用吹风机把颜色吹干，刷去未溶于水的盐，画中仿佛有无数的雪从天而降。
欣
赏：
拿起画纸，请幼儿欣赏自己的作品。
斯玛特创意儿童美术《稳定的面》Ⅰ
（适用于学校、少儿美术培训机构、创意美术儿童班）
课题：
基本图形
课时：
4课时；第一课时
2—3岁
教学目标：
1、通过活动认识基本图形；
2、培养幼儿对渲染的兴趣。
教学材料：
彩色颜料，形状明显的物体图、不同形状的彩色纸。
教学过程：
一、引导幼儿观察教室中的图形，鼓励幼儿大胆说出物体的形状。
如：
桌子的面是长方形的，椅子的面是正方形的、继续请幼儿观察，观察图片上物体的现状。
二、幼儿练习，在墙上贴好大张白纸。
纸上画满点，要求幼儿用直线或弧线连接。
可以是圆形一条线；也可以是三角形三条线；也可以是正方形、长方形四条线。
启发幼儿用直线连接。
三、彩色纸粘贴：
介绍新工具――胶棒
1、这个工具是我们上手工课粘贴工作时必须用到的，它有自己的名字――胶棒。
使用前先把它的“帽子”打开，然后把胶棒拧出来，涂在要粘贴的部位，贴好。
2、注意：
胶棒，不要拧得太长。
用完后及时给它盖好“帽子”以防胶棒变干。
3、现在我们试着用彩色图形纸粘出你喜欢的图案。
先用三角形拼出一棵漂亮的松树吧，还有长方形的公共汽车等很多种图案，你们也想到了对吗？
下面的工作就有家长和幼儿一起完成。
看谁拼出的图案最多。
4、集体欣赏幼儿作品，鼓励每个幼儿。
篇三：
创意美术教案
黑色颜料教案
大西瓜
活动目标：
学习手指点画，感知红色，白色和黑色，培养幼儿对玩泥和玩色的兴趣。
活动形式：
小组或区域
环境材料：
画有西瓜图案的纸，白色橡皮泥，黑色颜料。
活动过程：
1、教师出示“西瓜瓤”引起幼儿兴趣。
2、引导幼儿用橡皮泥做西瓜籽时，分泥是难点，西瓜籽大小要适宜，这时可以给予示范和帮助。
如果有的幼儿西瓜籽做得过大，可让幼儿将橡皮泥搓成细长条然后再分泥效果会好些。
3、引导幼儿用手指蘸颜料点画西瓜籽，提醒幼儿手指按下去后马上提起来。
幼儿在点画西瓜籽时。
可引导他们“这里点一点，那里点一点”，同时比较一下整个手指按下去和轻轻点一点的两种西瓜籽的样子。
4、一起来尝尝大西瓜。
观察评价：
观察比较两组幼儿在活动中的兴趣程度，是否能遵守相应的规则，活动后可让幼儿说说对两种不同方式来做西瓜籽的感受。
小蝌蚪
1，培养幼儿对美术的兴趣。
2，幼儿学会用点画的方法画蝌蚪。
准备：
1，装着水草、蝌蚪的玻璃瓶6个。
2，纸，装墨水的盘子6个。
纸巾，棉签
过程：
1，教师提问引入教学：
小朋友，春天来了，我们周围的环境有些什么变化？
（引出小蝌蚪）
2，教师给每组发放蝌蚪，请幼儿仔细观察他的外貌：
大脑袋，黑身子，长长的尾
巴。
3，教师示范讲解画法：
先用大拇指点一下墨汁，然后印在纸上，最后用棉签添上尾巴。
可以多画几只并添上水草。
然后用纸巾擦手。
4，发放材料，幼儿操作，教师巡回指导。
5，教师评价。
拓展：
教师带领幼儿外出春游并对小蝌蚪放生。
可爱的瓢虫
一、目标：
1．学习手指点画的方法。
2．培养美术活动的常规。
二、准备：
没有黑点的瓢虫图片每人一张，黑色颜料，抹布，贴有范例的背景图。
三、重点与难点：
用食指轻轻蘸颜料，点在瓢虫身上，手指不要来回蹭。
四、过程与指导：
1．出示背景图，教师讲述：
“瓢虫妈妈生了两个孩子，小朋友说一说，哪个宝宝最漂亮？
”
引导幼儿观察身上有黑点的瓢虫漂亮。
教师学没黑点的瓢虫：
“呜。
。
。
我身上没有花纹，多难看呀！
”
教师：
“瓢虫宝宝伤心地哭了，怎么办呢？
”（启发幼儿提出帮助小瓢虫画上花衣裳。
）
2．教师示范手指点画。
先用食指轻轻蘸黑颜料，看好位置点下去，点上以后就把食指拿起来，不要来回蹭，以免弄脏画面。
黑点分布要均匀，点完以后拿抹布把手指擦干净。
3．幼儿点画。
教师发材料，每位幼儿选一瓢虫图片进行点画，教师巡回指导，提醒幼儿看准位置，点在红色的甲壳上，避免蹭脏画面。
育婴……会
4．展示幼儿作品。
教师：
“小瓢虫穿上漂亮的衣服真高兴，咱们让小瓢虫飞到草丛中去玩吧。
”
幼儿在教师的帮助下将点画完的小瓢虫粘贴到背景图上去，相互欣赏，体验成功的乐趣。
天空
活动目标：
1.欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。
2.运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。
活动实录：
一、谈话导入，让幼儿尝试用涂画的方式表现雨天的天空
1.师：
“你们喜欢雨天吗？
为什么？
”
幼：
“不喜欢，因为不能出去玩。
”“喜欢，因为可以给车子洗洗澡”……
2.师：
“你们有没有观察过雨天的天空？
是什么样子的？
”
幼：
“黑黑的。
”“有的天深，有的天淡。
”
师：
“哦，你看见了有变化的天空。
”
3.师：
“老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟。
”
4.（幼儿操作，教师指导）
5.师：
“我想问一问，你们是怎么画出来的？
用了什么方法？
”
幼：
“黑的白的加在一起，变成灰色。
”……
师：
“原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡。
”
（这一个环节先是让幼儿把自己印象中的雨天的天空用涂画的方法画出来，并且让幼儿在尝试的过程中自己发现，黑色和白色颜料加在一起会变成灰色，加水会变淡，但是我觉得在这个环节中，教师可以选取两个幼儿的画做一个对比，让幼儿发现，水加的多颜色会更淡并且更均匀。
）
二、观看课件，感受作品的色彩之美
1.师：
“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？
有没有什么好听的词形容。
”
幼：
“心里没有彩虹”“很舒服”“很平静”……
2.（观看课件《多彩的雨天》）
3.师：
“小黄是谁？
”
幼：
“黄色的雨伞。
”
4.师：
“它为什么说雨天是鲜艳的呢？
你看到了哪些颜色？
”
幼：
“红色、黄色、蓝色、粉色……”
师：
“可以用什么好听的词形容这么多颜色？
”
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