小学校园文化建设汇报材料.docx

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小学校园文化建设汇报材料

2016年小学校园文化建设汇报材料

2016年小学校园文化建设汇报材料

现结合自己学校的实际情况谈谈我校校园文化建设。

2009年9月，我校由原汉中和民中小学部合并而成为xx寄宿制小学。

合校后，校园陈旧，没有一个整体想法来塑造我校校园文化。

2010年，教育局领导有幸请来了张东娇教授来我校做校园文化建设指导，将我校校园文化定位为“和谐”。

“和谐”成为我校校园文化主题，有了一个校园文化建设的思路，开始打造我校和谐的校园文化。

第一部分：

校园文化建设的思路

整体思路：

校园文化建设以人为本，规范管理，形成制度，与学生的思想品德教育、人文素质和创新能力的提高结合起来，使学校校园文化不断渗透人文精神。

把校园文化活动的触角延伸至校外。

在借助社会力量强化校园文化建设、传播先进文化的同时，提升校园文化的层次，提升学校的社会知名度。

通过对环境文化、精神文化、行为文化和制度文化的建设，使这四个方面全面、协调发展，为学校树立起和谐的文化形象。

1、体现和谐的人文精神。

注重和谐的人文精神的培育和塑造，让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现和谐的道德和人文教育的意义，努力提升校园文化层次，引导学生形成正确的礼仪规范和良好的学习行为习惯。

激发青年学子潜心向学，报效祖国的热情，培养学生的崭新观念和先进的文化底蕴。

2、推进和谐的素质教育。

通过优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的校风、教风、学风，形成和谐的文化精神，激发学生积极向上、求学奋进的热情，促进学生素质的全面发展。

3、促进学校和谐发展。

通过校园文化建设活动，逐步构建学校有特色，教师有特点，学生有特长，持续、健康发展的农村特色小学。

具体思路

（一）各建筑命名思路：

以“和谐”为主题对各条道路、各个绿化带、教学楼、宿舍楼、餐厅、文化长廊、凉亭、树木等校园设施进行命名。

（二）办公室文化建设思路：

创意上要简洁、大方、美观。

要体现符合学校、学科、教师共性特点；基本内容应包括办公室门牌、醒目的办公室标语、工作人员名单、职责、工作行事安排、作息时间表、名人名言等。

（三）班级文化建设思路：

要突出和谐性、知识性、人文性和艺术性；要关注班级学龄段特点；鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过建设活动来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

其基本内容包括班级标志（门牌）、班风、班规（班级管理制度）、课程表、作息时间表、学生值日安排表、学生作品展示栏、图书角、能激励学生学习的科学家（名人）画像或名人名言等。

（四）走廊文化建设思路：

设计创意以和谐为主，清新醒目、简洁大方。

基本内容从以下方面考虑：

学校图片展示、富有教育意义的精典小故事、名人名言等；楼道处墙面设置楼层标志、温馨提示标语、图片、板面等。

（五） 环境文化建设思路：

1、规划校园文化基础设施建设。

对校园整体的环境布置做一次全面的评估规划设计，体现喀乡小学校园“和为贵，谐为美”的文化特色。

2、建好学校宣传栏。

进一步健全、更新宣传栏内容。

3、在校园合适的地方修建一些文体器材、休闲长椅、雕塑假山、文化长廊等。

第二部分：

具体做法

一、环境文化建设

校园布置体现“和为贵，谐为美”的文化特色。

我校依据小学生心理特点注重环境建设，力争使环境达明丽清新、高洁和谐的总体效果。

在不同的场所设置不同的内容图案，以达到不同的育人效果。

学校在优化物质环境基础上，利用不同的建筑空间和用途，建设走廊文化、教室文化、绿地文化等。

如走进大门，教学楼上方“真诚待人，快乐成长”的校训耀眼醒目、宿舍墙壁上“用得笔写字，用心做人”的提示，使人进入校园便觉得学校办学理念先进，文化气息浓厚。

时时激起教师工作热情和教书育人的责任心，激发学生好好学习、诚实上进的决心。

学校中央的雕塑为一位民族学生和一位汉族学生共同托起一只展翅高飞的和平鸽，体现了团结和谐的主题寓意。

以“和谐”为主题对各条道路、各个绿化带、教学楼、宿舍楼、餐厅、文化长廊、凉亭、树木等校园设施进行命名。

教学楼大厅上方书写“让每个孩子笑起来。

”的办学理念；教学楼一楼以和谐发展为主题进行布置，二楼以民族团结为主题进行布置，三楼以孝老爱亲为主题，展示师生作品、与和谐相关的名言警句；楼梯两侧张贴温馨提示语。

教学区内立有宣传墙，设置水彩画、刺绣图案等作品。

教室内的《小学生守则》、名人名言、激励性固定标语、定期板报，使教室文化、绿地文化发挥着育人作用，使师生时时都在接受文明、健康、向上的和谐文化熏陶。

二、注重学校三风建设，形成和谐的精神文化。

以“先做人，后做事”为办学目标，以“质量立校，以研促教”为策略，形成“绿、和、美”为特色的校园文化主流。

（一）深化教风改革，创建和谐的教学环境。

1、深化师德师风。

在教师中深入开展教学自查和开门评教活动。

查看教师依法执教，有无违规体罚学生等违法言行；查看教研、备课、上课、批改作业有无敷衍了事现象；查看是否存在乱订教辅材料、乱收费等现象；查看工作纪律遵守情况。

通过活动开展，全面调动了全体教师工作的积极性、主动性。

2、加强名师培养。

通过开展全员赛课活动，积极实施教师培养成长计划，发挥骨干教师在教育教学方面的引领、示范、带动作用，采取学科研讨、教学竞赛、结对帮扶等方式，开展青年教学能手、骨干教师和学科带头人等评选活动，培养了一批业务精、素质优良的教师队伍。

3、打造和谐课堂。

校领导深入各教研组指导教研工作，积极推动课堂教学模式创新，督促教师精心设计教学过程，构建自主、合作、探究课堂。

开展课堂大比武、教学反思评比、课堂技能竞赛等活动，增强教师与教师、教师与学生的互动、交流，活跃了课堂氛围， 提高了教学质量。

在办学实践中，我校形成了“千教万教，教人求真”的教风。

（二）通过和谐的学风建设，培养出优良的学习、行为习惯。

1、开展和谐主题教育。

一是开展学生日常行为规范养成教育。

充分利用宣传栏、板报、校园广播、校园值日生监督等形式，举办了“好习惯伴我行”、手抄报评选等活动；二是利用每周一升国旗活动，主题班会等活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养；三是发挥榜样的力量。

发挥“明星”引领作用。

通过开展“三好学生”、“优秀学生干部”、“喀小好少年”、“进步之星”、“学习之星”“文明之星”、“道德之星”、“ 进步之星”、“礼仪之星”、“才艺之星”、“劳动之星”等评比活动，在学生中掀起“学习先进，争当先进，赶超先进”的热潮，用“我是和谐之星，我一定行！

”板块进行专项宣传，激发学生学习的积极性、主动性和创造性，促进了良好学风的形成。

2、加强养成教育，教育学生明确学习目的，端正学习态度，形成了良好的学习风气。

3、开展谈心活动。

对学生逐步实行动态化、个性化管理。

通过“结对子”、“一帮一”、“多帮一”等活动，加强学校与教师、教师与学生、学校与学生的和谐交流，引导学生由“要我学”到“我要学”的转变，实现了教学质量的稳步提高。

在办学实践中，我校形成了“千学万学，学做真人”的学风。

（三）、深化校风建设，形成和谐的育人环境。

1、提升服务水平。

一是严格执行“问责制”、“服务承诺制”。

积极稳妥地解决教师、学生以及家长反映的热点、难点问题；二是强化学校、家庭、社会三位一体的德育网络。

通过开展“教学开放日”、家长会等活动加强与学校与家长、家长与学生、学校与学生的联系和沟通；通过不断完善学校的服务功能，促进教学质量的提高。

2、加强作风建设。

一是认真执行各项规章制度，让教师把时间用在教学上、用在教研上、用在改进教学方法上、用在改进教风、学风上。

二是完善了学校领导班子兼课、听课制度。

定期、不定期对领导班子兼课情况进行督查考核；三是进一步完善教育督导考核目标评估体系，建立领导班子工作目标考核制度；四是加强对领导班子管理和监督，对在学校管理不力、教学质量滑坡的领导进行约谈、诫勉，不断改进管理水平。

在办学实践中，我校形成了“真诚待人，快乐成长”的校风。

三、在活动中体现和谐的行为文化内涵。

活动是校园文化建设的载体，如果活动平乏，我们的教育教学就是平淡的。

因而我校特别注意校园活动文化的建设，把活动文化视为校园文化建设的生命；把活动作为校园和谐文化的主要形式和内容。

（1）、充分发挥大课间活动和拓展课的作用，活动做到了指导教师、时间、活动内容、具体指导活动记载五落实；发挥学生特点，积极培养学生的兴趣爱好，成立了“快乐童年”冬不拉乐队、电子琴、舞蹈、篮球、足球、田径、乒乓球、“绘制明天”美术、刺绣等10个特长小组，每学期进行验收和成果展示。

努力让每一个学生掌握一种艺术技能。

（2）、积极开展体育教育活动，开展了“阳光体育运动”，保证学生每天锻炼一小时。

严格执行《学生体质健康标准》实施办法，落实健康第一的思想，建设和谐健康校园。

（3）、发挥少先队的自我管理作用，通过开展“爱祖国，爱家乡”、“民族团结一家亲”等主题队会对学生进行和谐主题教育。

（4）、以学生活动带动家长活动。

我校定期召开家长会、举办家长培训班、爱心妈妈进校园，让家长参与学校管理，使家长也感受到校园和谐文化。

（5）、挖掘书香文化。

完善班级图书角，营造良好的读书氛围，每班每周安排读书写字课各一节，每学年召开师生读书交流会10次，教师读书笔记、读后感6千字。

组织开展书法兴趣活动，让学生牢固树立“用笔写字，用心做人”的思想。

使学生在学校的大环境中得到激励和陶冶，从而达到深化和谐校园文化的目的。

在校园中，随时可以看到同学们或一人静坐，或三五成群，捧着自己喜爱的图书津津有味地读着，孩子们徜徉在知识的海洋，沉浸在自己的“世界”里。

在对学生和谐精神文化营造上，学校善用教学设施，活用教学资源，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、思想品德教育、安全卫生教育等。

开展适合学生特点的丰富多彩的课外活动。

如开学典礼、国旗下讲话、读书征文、美文诵读、少先队广播等，少先队组织开展“我为队旗添光彩”、“我爱校园”、“我与文明同行”、“献爱心、见行动”等一系列健康活动。

活动的开展，不仅丰富了同学们的课余生活，更让学生讲文明，懂礼貌，助人为乐，团结协作、勤奋好学、不断进取，体现了和谐的文化内涵。

四、营造师生和谐发展的制度文化

多年来我校坚持“以人为本”的管理思想，依据“为了每个学生的全面发展”的理念，注重营造师生和谐发展的制度文化构建。

校规校纪既是学校各种活动能够正常运转的保障，又是约束师生行为的契约，还是良好的校风形成的保证，因而也是校园和谐文化的体现。

通过和谐制度文化建设，在全校形成一个良好的和谐文化氛围，使全校学生学习生活动都处于一种团结和谐的环境中，在潜移默化中改正自己的一些不良习惯，提高学生的综合素质。

我校依据教育方针和教育法规，在制度的建立过程中，学校面对新形势，进行制度创新，充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后才以条文的形式定下来。

制定出了我校“制度汇编”，学校的规章制度做到学校事事有章可循，赏罚分明。

从而形成自我激励、自我约束、自我管理的和谐制度文化环境。

学校管理和校园文化建设中的困惑

1、广大农牧地区，家离学校较远，家长又忙于农活、放牧，孩子很小就开始寄宿，家庭教育滞后，如何加强学生养成教育?

2、农牧民家长文化水平不高，对孩子教育不够重视，认为孩子送到学校就是老师的事，不闻不问，如何进一步改变现状?

3、学校文化内涵挖掘不够深，精神文化不充实。

如何进一步提升校园文化品位，增强校园文化氛围？

4、农村教师的成长、发展具有局限性，如何进一步突破？

有哪些适合的好方法？

xx县xx镇寄宿制小学