我给江主席献花第二教时教案.docx

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我给江主席献花第二教时教案

我给江主席献花（第二教时）教案

我给江主席献花（第二教时）教案

教学目标：

1、有感情地朗读课文，会用秩序井然、满面春风造句。

2、将童谣与语文教学相结合，利用自编童谣帮助理解课文内容，在深入领会课文内容的基础上编写有关童谣。

3、通过朗读，激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。

4、学会自主、合作、探索的学习方式；学会查阅、搜集、整理有关资料，以前进中的香港为题先在小组后在全班汇报、交流。

教学过程：

一、导入复习（板书课题）

1．指读课题

2．我就是姜咪咪，课文叙述了我随着欢迎人群在启德机场等待江主席一行的到来，并给江主席献花的情景。

3．这是一件事情，上节课我们抓住事情的起因、经过、结果给课文分了段，文章分三段。

（板书段意）

等待兴高采烈秩序井然

献花热泪盈眶情不自禁

幸福永远忘不了

4．同时，我们还围绕着课文内容大家一起合作编了一首童谣。

（指读童谣）

5．这首童谣是课文内容的概括，我们理解了童谣也就理解了课文内容。

今天这节课我们就从童谣出发，进一步精读课文，体会香港同胞在回归祖国的大喜日子里，对中央代表团的急切盼望和热烈欢迎之情，感受那血浓于水的动人一幕。

要求：

细读童谣，从课文中找出与童谣相对应的内容，多读几遍，细细体会，再谈谈自己的感受。

二、精读课文，理解童谣

1、香港回归天也喜，激动泪水不停滴。

这句童谣告诉我们什么？

课文里那一句话是交代这个内容的？

2.、兴高采烈香港人，秩序井然迎主席。

细读第一段，找一找哪些语句表达了香港人民对江主席和中央代表团的急切盼望和热烈欢迎之情。

（点童谣，出示问题、点问题出现答案）

（一）雨淅淅沥沥地下个不停，雨点打在我的头上，又顺着脸颊往下淌。

我捧着准备献给江主席的鲜花，又是兴奋，又是激动，竟顾不得擦一下脸上的雨水。

a、谁来把我的心情读出来。

（指导有感情地朗读）

　b、想一想，此时我的心情为什么这样高兴、激动？

（二）兴高采烈的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗，秩序井然的等待着中央代表团的到来。

理解：

秩序井然兴高采烈

谁能够用秩序井然造个句子呢？

看谁造得好！

读出高兴

过渡：

人们热切地盼望着江主席地到来，让我们一起把第一、第二小节有感情地朗读一遍，要读出人们的激动心情哦！

三、精读课文，理解献花

姜咪咪，读中一，鲜花献给江主席，百年耻辱今日洗。

中央代表团乘坐的专机降落了，欢迎队伍立刻沸腾起来。

请同学们一起观看录像，并说说你看到了录像中的谁？

他怎么样？

然后从课文中找出相对应的语句，好好读读。

1、观看视频。

2、学生交流。

#我看到江主席走出机舱，欢迎的人群沸腾起来了。

#我看到我给江主席献花了。

#我看到我吻了江主席。

#我看到机场有好多好多的人，在冒雨等江主席。

#我看到江主席把我拥进怀里了。

3、出示句子（你从课文中找到了哪些句子呢）

A.江主席一走出机舱，就向欢迎的人群频频挥手。

他满面春风地走下舷梯，迈着稳健的步伐向我们走来。

（1）江主席满面春风是因为什么呢？

（每个人都为香港回归而高兴）

（2）虽然年纪大了，但是江主席却精神抖擞，他迈着稳健的步伐向我们走来。

（3）读好这句话。

出示句子。

B.欢迎！

欢迎！

热烈欢迎！

我和大家一样，挥动着手中的花束，高兴得热泪直流。

人们挥动着手中的花束，不停地喊着口号，简直就是欣喜若狂，激动万分。

这是为什么呢？

（香港终于回归了，人们终于盼到了团圆了）出示反问句

C.在回归的日子里，洗刷了百年耻辱的香港人，首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？

（1）这是一句反问句，谁来把它改成陈述句。

（2）洗刷了百年耻辱，你理解吗？

（香港过去一百多年都是被英国殖民者统治的，今天终于回归祖国，再也不会受到外国侵略者的欺压了）

（3）香港人迎来了江主席，这是我们中国领袖第一次踏上香港这块热土。

香港人首次迎接自己的国家元首，所以激动）

（4）我们一起来把这份激动读出来。

过渡，江主席来了，人们争着和他交流，你听到了吗？

D.江主席一路辛苦了！

欢迎您来到我们自己的香港！

前来欢迎的代表频频向江主席问候。

大家都在和江主席交谈，我赶紧给江主席献上了献花。

还踮起脚吻了江主席。

我是多么激动啊！

谁来把课文里的献花内容找出来读一读。

出示片段

.我走上前去，把一束献花献给了江主席。

他望着热泪盈眶的我，微微地俯下身，爱抚的把我拥进他那宽大温暖的胸怀。

我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍全身。

我情不自禁地踮起脚，在他老人家的脸颊上吻了一下。

江主席亲切地拍了拍我的肩膀。

我偎依在领袖身边，久久不愿离开。

（1）请大家用铅笔圈画出鲜花时江主席和我的动作，用心地把他读好。

（2）从这些动作中，你感悟到了什么？

（江主席对我的安抚，我对江主席的爱戴）

（3）出示比喻句：

我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍全身。

我就是姜咪咪吗？

母亲指谁？

作者这样作比喻，是为了说明什么啊？

（暗示香港回归了祖国，香港人民就像回到了母亲怀抱，欣喜若狂，无比激动。

，所以有股暖流流遍全身。

（4）有感情地朗读。

江主席是国家的领袖，这样亲切地对待献花的少年，怎么不使他感到激动？

怎么不使她感到母亲般的温暖。

让我们一起来把作者此时的激动自豪幸福的感受读出来

四、姜咪咪能够代表香港二百万青少年向我们国家的领袖江主席献花，是多么幸福呀！

我永远忘不了这一天。

作者为什么忘不了这一天呢？

三、总结拓展

1．这节课我们从自编童谣入手，抓住课文的重点词句，感受了香港人民对中央代表团急切盼望和热烈欢迎之情，也体会到了姜咪咪对国家领袖的衷心爱戴以及香港人民回到祖国怀抱的无比激动和欣喜。

2．作业

1997年，香港回归祖国，1999年，澳门也回到了祖国母亲的怀抱。

在祖国母亲六十一岁生日即将来临之际，让我们一起来编童谣，赞美我们伟大的祖国。

搜集资料，围绕香港的昨天、今天、明天出一期手抄报，比一比谁的内容丰富。

5我给江主席献花

等待兴高采烈秩序井然爱戴江主席

献花热泪盈眶情不自禁热爱祖国

幸福永远忘不了