研修活动纪实表全.docx
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研修活动纪实表全
（二）研修活动纪实表
日期
2014.9.2
研修主题
党群路线
主讲人
刘明清
研修地点
会议室
学时
2
研修形式
集体研修
研修内容
会议由学校校长、群众路线教育实践活动领导小组组长刘明清同志主持。
1.学校校长、群众路线教育实践活动领导小组组长刘明清同志作动员讲话；
2.中心校校长刘远根讲话；3.学校副校长、群众路线教育实践活动领导小组副组长刘怀生同志宣布《黄家湾九年一贯制学校党的群众路线教育实践活动实施方案》。
4．对学校领导班子和班子成员开展四风民主评议及不良作风收集。
简要评析
通过此次动员，今后，我将在党员干部和全体教师的帮助支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，出色完成各项工作任务，为教育事业添砖加瓦。
研后反思
只有树立了“权为民所赋”的权力观，才能做到权为民所用，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，是我们党克难制胜的法宝。
我们党与人民群众是鱼和水的关系、血和肉的关系、舟与水的关系、种子与土地的关系、末与根的关系、学生与老师的关系、儿女与父母的关系，这些都强调的是群众的地位和作用，告诫我们要牢记自己的位置和身份。
视群众为亲人、把群众当主人，始终摆正同人民群众的关系。
备注：
每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表
日期
2014.9.4
研修主题
拟定教学计划
主讲人
刘怀生
研修地点
二楼多媒体教室
学时
1
研修形式
集体研修
研修内容
教学计划必备以下几点：
教材分析、学情分析、教学目标、行动措施。
教材分析：
⑴版本。
⑵教材内容的整体分析。
⑶教材编排的主要特点。
学情分析：
⑴班级学生的基本状态（学生人数，男女生人数，学生来源及家庭基本状态）。
⑵学生原有基础分析。
⑶学生能力的发展可能性分析。
教学目标：
⑴知识目标。
⑵方法目标。
⑶情感、态度、价值观的培养
行动措施：
⑴教学资源分析⑵教学方法分析及教师自修安排。
⑶实践活动安排。
简要评析
教学计划，是预先拟订的教学工作的内容、步骤和方法，是对教学工作的总体谋划，统率着一个时间段的教学事务，有很强的计划性。
制定的计划具有现代教育科学的理念，教学工作才能有“章”可循，才能有效避免盲目性、随意性。
研后反思
“良好的开端是成功的一半”站在素质教育的高度，认真实施新课程，“开学第一件大事”就有了它新的生命，新的魅力；做好了这件大事，我们本期的各项工作就更明确，目的性就更强，自然形成了教学新格局，才会为新学期的课程实施搭建一个比较高的起跳平台。
备注：
每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表
日期
2014.9.5
研修主题
班级文化建设
主讲人
高鹏飞
研修地点
会议室
学时
1
研修形式
集体研修
研修内容
建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而形成健康向上的班风。
主要措施：
①布置好教室卫生角与图书角。
要求：
用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读。
②教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。
要求能够体现班级特色、个性。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。
简要评析
幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。
包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。
学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。
研后反思
让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。
备注：
每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表
日期
2014.9.9
研修主题
小组建设
主讲人
高鹏飞
研修地点
会议室
学时
2
研修形式
集体研修
研修内容
（1）、把全班学生分成若干个学习小组，每组以四——六个人为宜。
每个小组成员都按优中差搭配，有人听课时也能看出课堂学习效果是否达标，是否照顾了全体学生。
（2）、推选出组长、副组长、记录员、监督员。
（3）、小组建立好了，接下来就让学习小组长带领小组成员建设小组文化。
辅导各组命组名，设计组徽，然后制定与组名相关的响亮口号、组训、组规。
（4）小组长培训：
小组长的作用在合作学习过程中非常重要，一定要培养好小组长。
（5）组员培训6）设计出每日小组合作学习高效记录表
简要评析
小组合作学习是课堂高效的重要手段，是学生主体地位的重要体现，是培养学生能力的根本方法，是评判教师教学模式转变与否的主要依据。
做好班级小组建设尽快为小组合作学习打下良好基础。
研后反思
小组建设是一项长期工程，需要我们在教学中不断地打磨、完善。
高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，只有把学习小组建设好了，合作与交流才会真正地发挥作用，学生自主学习、共同提高的目的才能达到。
备注：
每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表
日期
2014.9.11
研修主题
交流教学计划
主讲人
甘宏博
研修地点
二楼多媒体教室
学时
2
研修形式
集体研修
研修内容
1、甘宏博交流七年级数学教学计划
2、周坦旭交流八年级数学教学计划
3、阮绪伟交流七年级生物教学计划
4、张菊花交流九年级化学教学计划
5、唐仁群交流九年级物理教学计划
6、房玉龙交流九年级数学教学计划
7、喻辉交流九年级数学教学计划
简要评析
各科教学计划实用性强，有教材分析、学情分析、教学目标、方法措施与教学进度安排，环节齐全，实用性强，但要按计划执行落实。
研后反思
教学计划应该注意的问题
（1）明确教学计划的出发点。
（2）立足于正确的教学计划观。
（3）注重教学计划的规范性。
（4）教学计划与落实的一致性。
备注：
每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表
日期
2014.9.18
研修主题
党群路线
主讲人
高鹏飞
研修地点
会议室
学时
2
研修形式
集体研修
研修内容
深入贯彻落实中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的重要精神：
1、要深刻理解本次活动需要解决的根本问题，这个根本问题就是：
党和人民群众的关系问题。
2、重点抓好县处以上领导机关、领导班子、领导干部。
3、聚焦的突出问题是：
形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。
4、三个环节：
一是学习教育、听取意见，二是查摆问题、开展批评，三是整改落实、建章立制。
5、活动要达到的目标要求是：
党员干部思想进一步提高、作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立。
简要评析
群众路线是党的生命线和根本工作路线，是党安身立命之本，长盛不衰之基。
党的十八大作出重大部署，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，具有重大而深远的意义
研后反思
我们要坚决贯彻落实中央和教育部党组关于教育实践活动的精神和部署，扎实完成规定动作，努力创新自选动作，确保活动取得实效。
我相信，在中央的正确领导下、在督导组的具体指导下，我校的教育实践活动一定能够圆满各项工作任务、一定能够取得师生员工满意的成效。
备注：
每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表
日期
2014.9.21
研修主题
公开示范课
主讲人
唐仁群刘怀生
研修地点
二楼多媒体教室
学时
2
研修形式
集体研修
研修内容
一、唐仁群说课
1、说目标
2、说教材
3、说教学程序
4、说反思
二、刘怀生评课
1、重视小组学习的建设
2、重视自学能力的培养
3、高效课堂达到了神似
4、对资料的运用要灵活，要有取舍。
5、在关键处老师要讲清楚，讲透。
简要评析
高效课堂是一门系统工程，小组合作关系到课堂的成败，导学案是课堂抓手，模式应采用慧源学校的五步三查模式，通过尝试，逐步实现由形似到神似。
研后反思
习题课流程：
预习+展示。
预习即自主学习，预习的形式应该是自学与交流的结合。
预习的目的是发现问题，生成质疑。
预习重过程轻结果，重体验轻对错，不求结论正确，只求认知冲突深刻、鲜活。
“会学”永远比“学会”更重要。
展示是解决学习内驱力的最好手段，是走进高效课堂的“金钥匙”。
备注：
每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表
日期
2014.9.23
研修主题
小组建设
主讲人
高鹏飞
研修地点
会议室
学时
2
研修形式
集体研修
研修内容
小组合作学习规则：
（1）会倾听看认真倾听，边听边思考，如有不同的意见应等别人发言完毕后提出来。
（2）会表达先准备后发言，语言表达力求清楚明白。
（3）发言有序教师要经常改变小组发言顺序，有补充任务的本组先补充，邻居后补充。
（4）不影响他人小组讨论，声音以小组成员听清楚为宜，以免影响其他小组，分散他们的注意力。
（5）有主见独立思考，敢于提出自己的看法，不人云亦云。
（6）尊重他人
简要评析
“没有规矩，不成方圆。
”小组合作也不例外。
一般情况下的小组讨论，学习好的会不等其他学生发言，就把自己的意见说出来。
这样一来，好的更好，差的更差。
这时就需要我们事先做好安排，讲清合作规则。
研后反思
教师在学生自学时应不时地巡视，以便做个性化辅导，在合作时深入小组中去倾听，捕捉亮点，学生展示时认真倾听，该点拨的点拨。
在慧源学校的引领下，扎实做好小组合作学习的工作，让课堂变成学生的课堂，让学习变成学生自己的事情，让学生在课堂上神采飞扬。
备注：
每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表
日期
2014.9.26
研修主题
公开示范课
主讲人
陈艳丽王丹郭志军
研修地点
会议室
学时
1
研修形式
集体研修
研修内容
1、陈艳丽说课《面对责任的选择》
2、孙婕评课
（1）、引入自然，心中有目标。
（2）驾驭课堂能力强，体现扎实功底（3）小组合作开展不够扎实有效（4）学生表现不够积极
3、王丹说课
4、张涛评课
（1）体现学生年龄特征
（2）活动设计新颖，丰富多彩
（3）完成了语言的输入与输出
（4）学生学中用，用中学，体现新理念。
5、郭志军说课
6、刘洋评课
简要评析
活动开展非常好，各科任教师准备充分，活动开展有效。
要长期坚持，把高效课堂研究作为今后一段时间长期教研工作。
研后反思
讲好示范课，在我的心中把它看的远比百花讲比赛等公开课重要的多，教研组长的课要在学校给新教师，年轻教师起到示范作用，心理上做了充分的准备，课堂导入时候心理紧张，课堂即将接近尾声时候，心理又是一阵紧张，尤其是下课前一分钟，对课堂的总结，感觉说话换气都有困难，声音颤抖，以致丢了两句话没有说出来。
因此讲示范课前和课上的紧张是自己最大的败笔。
备注：
每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
（二）研修活动纪实表
日期
2014.9.28
研修主题
班级管理
主讲人
高鹏飞
研修地点
会议室
学时
1
研修形式
集体研修
研修内容
一、培养班干部自主管理创新班干的选拔方法和培养方式。
在观察了三个星期之后我才确定班干部的具体成员名单和干部的具体分工。
这样干部便能进入自己的角色、各司其职、积极负责，班级的各项工作得以顺利开展。
每星期我都参加班委的例会，一般情况下是由班长主持，自己旁听。
对他们可行的意见给予充分的肯定和支持，对他们有偏误的看法给予合理的纠正。
就这样的，促使班干部慢慢地健康成长，在班干部的带领下，班集体也健康地成长着。
就这样打造了一批让学生满意，老师放心、信任的班级管理团队。
简要评析
火车跑得快，要靠车头带，因此，我非常重视对班干部的选拔和培养。
得力的班干部是班主任的有力助手，他们坚持以身作则，公平，公正，营造良好学习氛围的目标去管理班集体，在班级活动中起着带头模范的作用，使得我对班干部放心，对全班同学放心。
研后反思
在班级的管理中，仅仅是班主任做到了为人师表，班干部起到了表率作用是还不够的，我们必须重视每一个学生在班集体管理中的作用。
除此之外，还要把他们带到积极参与班集体管理之中来，让每一位学生都意识到自己是这个班不可缺少的一员，他们的言行举止都将影响着整个班集体的声誉。
这无形中调动了学生齐参与班集体管理的积极性，对良好班风和良好学风的形成有着积极的推动作。
备注：
每次研修活动详细记录一次，不够可续页。
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