幼儿园教研活动方案.docx

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幼儿园教研活动方案

幼儿园教研活动方案

　　篇一：

幼儿园教研活动实施方案

　　金碧中心学校金蛉片区附设幼儿园

　　20XX——20XX学年上学期教研活动方案

　　建立以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。

开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。

　　一、指导思想　　依据我片区幼儿园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实

　　践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。

从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。

　　二、工作目标　　

　　组长：

刘晓娟　　副组长：

薛雷

　　组员：

普德丽　　李梅　　刘学梅

　　1.实践性　　

　　五．教研活动的具

　　体安排

　　九月：

怎样开展幼儿一日活动十月：

如何提高家长工作的实效性十一月：

课堂教学评价

　　十二月：

如何组织新年活动

　　一月：

如何组织家长开放日活动

　　20XX年9月篇二：

　　主题：

探讨如何提高教学活动中提问的有效性

　　教研活动流程：

　　巧妙的提问，能活跃课堂气氛，促进幼儿思维发展，还能及时反馈幼儿的学习信息，发现幼儿学习中碰到的困难和不足，便于教师引导幼儿深入探究，从而取得良好的教学效果。

　　国外一位教育家曾说过“教师若不谙熟发问技术，他的教学是不易成功的。

　　二.提出要求：

　　在本次观摩活动中，请大家详细记录：

教师的提问有哪些？

哪些提问是可以有效地调动幼儿思维的？

哪些提问还可以再斟酌改进？

　　围绕核心话题，进行讨论：

　　1、在本次活动中，教师所提的问题，哪些是可以有效地调动幼儿思维的？

哪些提问还可以再斟酌改进？

　　2、在平时的教学活动中，大家觉得教师的提问应该注意些什么？

怎样才能提高提问的有效性？

　　五.结束语：

　　教育家陶行知说：

“发明千千万，起点是一问。

　　篇三：

幼儿园园本教研活动实施方案

　　幼儿园园本教研活动实施方案

　　----平罗县第二幼儿园

　　一、指导思想：

　　二、园本教研的需求：

　　多年来，我园保教质量一直稳步向前发展，为全县幼儿教育的发展发挥着重要的作用。

虽然我们拥有比较好的教师队伍和相应的教学设施，然而随着幼儿教育不断向前发展，在教学实践中我们不断产生一些新的困惑。

这些困惑有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，有来自家长，也有来自传统观念的阻碍等等。

这些层出不穷的新问题如何解决？

谁来解决？

在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色，教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。

而要做到这些，必须进行园本教研。

　　三、园本教研的工作思路：

　　以组织开展多元化、多层次的教研活动方式为入口，以落实专题内容为依托以学科带头人为引领，以教师个体学习为前提，合作交流为平台，园本教研为途径，行动研究为载体，幼儿发展为基点，教师专业成长为目的的以园为本的教研运行方式。

　　四、园本教研的目标：

　　3、探究出一些能促进不同层次教师专业成长的有效策略。

　　五、专题研究的目标：

　　六、专题研究的具体内容：

　　4、注重创造多样化、生活化的学习情景

　　七、园本教研的任务：

　　八、园本教研遵循的原则：

　　4、发扬与创新的原则：

幼儿园要继承发扬教研工作中有价值的经验。

　　九、园本教研的工作要求：

　　十、园本教研的途径与保障：

　　6、课题引领，有效教研。

　　十一、园本教研落实的措施与策略：

　　4、以专题研究作为园本教研的主要内容。

　　培养教师的问题意识入手，以年龄组为单位设立问题库，每人每月针对专题、教学实践反思自己，提出疑惑。

　　活动的类型：

a、集体b、小组c、个别教师

　　具体的活动方式：

　　课堂教学

　　写

　　集体备课---个人实践---问题会诊---再实践---推广

　　网络平台：

订时发表评论。

　　十二、实施的过程：

　　第一阶段：

　　2、调查、分析园本教研状况及幼儿园教师专业发展的实际状况，制定园本教研活动实施方案　　

　　第二阶段：

　　3、探究幼儿语言发展有效途径与方法

　　第三阶段：

　　2、总结具有我园特色的教研制度建设评价标准

　　以上是我园推进园本教研制度建设的实施方案，旨在细化工作，不断把园本教研引向深入。

篇四：

园本教研活动方案

　　园本研修的学习方案

　　园本教研是以教师为研究主体，以幼儿园存在的教育问题为研究对象，以改善和提高幼儿园管理的教育质量、促进机构内部人的发展为目的的教育研究探索活动，其目的是改善教育实践、提高教与学的质量、促进师生共同发展。

是保证新《纲要》的贯彻实施向纵深发展的新的推进策略。

　　本次参加山阳县20XX年幼儿教师园本研修专题培训，通过杨局长讲话中得知幼儿园以公办幼儿园为指导，以镇幼儿园为主旨，以民办幼儿园为补充共同促进幼儿健康成长，在教学中做到学有所思、学有所获、学有所用。

我们要用爱去引导幼儿，找到幼儿的最近发展区，让幼儿在快乐中学习。

这次培训还请来了西北工业大学幼儿园的王莉讲师，她给我们讲述了《新理念下幼儿课程设

　　篇一：

幼儿园教研活动实施方案

　　金碧中心学校金蛉片区附设幼儿园

　　20XX——20XX学年上学期教研活动方案

　　建立以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。

开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。

　　一、指导思想　　依据我片区幼儿园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实

　　践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。

从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。

　　二、工作目标　　

　　组长：

刘晓娟　　副组长：

薛雷

　　组员：

普德丽　　李梅　　刘学梅

　　1.实践性　　

　　五．教研活动的具

　　体安排

　　九月：

怎样开展幼儿一日活动十月：

如何提高家长工作的实效性十一月：

课堂教学评价

　　十二月：

如何组织新年活动

　　一月：

如何组织家长开放日活动

　　20XX年9月篇二：

　　主题：

探讨如何提高教学活动中提问的有效性

　　教研活动流程：

　　巧妙的提问，能活跃课堂气氛，促进幼儿思维发展，还能及时反馈幼儿的学习信息，发现幼儿学习中碰到的困难和不足，便于教师引导幼儿深入探究，从而取得良好的教学效果。

　　国外一位教育家曾说过“教师若不谙熟发问技术，他的教学是不易成功的。

　　二.提出要求：

　　在本次观摩活动中，请大家详细记录：

教师的提问有哪些？

哪些提问是可以有效地调动幼儿思维的？

哪些提问还可以再斟酌改进？

　　围绕核心话题，进行讨论：

　　1、在本次活动中，教师所提的问题，哪些是可以有效地调动幼儿思维的？

哪些提问还可以再斟酌改进？

　　2、在平时的教学活动中，大家觉得教师的提问应该注意些什么？

怎样才能提高提问的有效性？

　　五.结束语：

　　教育家陶行知说：

“发明千千万，起点是一问。

　　篇三：

幼儿园园本教研活动实施方案

　　幼儿园园本教研活动实施方案

　　----平罗县第二幼儿园

　　一、指导思想：

　　二、园本教研的需求：

　　多年来，我园保教质量一直稳步向前发展，为全县幼儿教育的发展发挥着重要的作用。

虽然我们拥有比较好的教师队伍和相应的教学设施，然而随着幼儿教育不断向前发展，在教学实践中我们不断产生一些新的困惑。

这些困惑有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，有来自家长，也有来自传统观念的阻碍等等。

这些层出不穷的新问题如何解决？

谁来解决？

在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色，教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。

而要做到这些，必须进行园本教研。

　　三、园本教研的工作思路：

　　以组织开展多元化、多层次的教研活动方式为入口，以落实专题内容为依托以学科带头人为引领，以教师个体学习为前提，合作交流为平台，园本教研为途径，行动研究为载体，幼儿发展为基点，教师专业成长为目的的以园为本的教研运行方式。

　　四、园本教研的目标：

　　3、探究出一些能促进不同层次教师专业成长的有效策略。

　　五、专题研究的目标：

　　六、专题研究的具体内容：

　　4、注重创造多样化、生活化的学习情景

　　七、园本教研的任务：

　　八、园本教研遵循的原则：

　　4、发扬与创新的原则：

幼儿园要继承发扬教研工作中有价值的经验。

　　九、园本教研的工作要求：

　　十、园本教研的途径与保障：

　　6、课题引领，有效教研。

　　十一、园本教研落实的措施与策略：

　　4、以专题研究作为园本教研的主要内容。

　　培养教师的问题意识入手，以年龄组为单位设立问题库，每人每月针对专题、教学实践反思自己，提出疑惑。

　　活动的类型：

a、集体b、小组c、个别教师

　　具体的活动方式：

　　课堂教学

　　写

　　集体备课---个人实践---问题会诊---再实践---推广

　　网络平台：

订时发表评论。

　　十二、实施的过程：

　　第一阶段：

　　2、调查、分析园本教研状况及幼儿园教师专业发展的实际状况，制定园本教研活动实施方案　　

　　第二阶段：

　　3、探究幼儿语言发展有效途径与方法

　　第三阶段：

　　2、总结具有我园特色的教研制度建设评价标准

　　以上是我园推进园本教研制度建设的实施方案，旨在细化工作，不断把园本教研引向深入。

篇四：

园本教研活动方案

　　园本研修的学习方案

　　园本教研是以教师为研究主体，以幼儿园存在的教育问题为研究对象，以改善和提高幼儿园管理的教育质量、促进机构内部人的发展为目的的教育研究探索活动，其目的是改善教育实践、提高教与学的质量、促进师生共同发展。

是保证新《纲要》的贯彻实施向纵深发展的新的推进策略。

　　本次参加山阳县20XX年幼儿教师园本研修专题培训，通过杨局长讲话中得知幼儿园以公办幼儿园为指导，以镇幼儿园为主旨，以民办幼儿园为补充共同促进幼儿健康成长，在教学中做到学有所思、学有所获、学有所用。

我们要用爱去引导幼儿，找到幼儿的最近发展区，让幼儿在快乐中学习。

这次培训还请来了西北工业大学幼儿园的王莉讲师，她给我们讲述了《新理念下幼儿课程设