小学语文16年级基础知识阅读理解每日一练.docx
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小学语文16年级基础知识阅读理解每日一练
小学语文1-6年级基础知识、阅读理解每日一练
01
一年级
一、读句子，写生字。
二、将下列词语整理成一句通顺的话。
（1）公园 真美 啊 里的 花
!
（2）快乐 有 林中 许多 的 小鸟
。
三、阅读《枫树上的喜鹊》片段，回答问题。
我们村子的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
它好像一把很大很高的绿色太阳伞，一直打开着。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里的那样，在心中称呼它是我的喜鹊阿姨。
1.填量词。
一（）枫树一（）太阳伞一（）喜鹊窝一
（）童话书
2.“它好像一把很大很高的绿色太阳伞”这是一个 句，把
比作 。
3.我分别喜欢什么？
4.我在心中把喜鹊称呼什么？
一年级答案：
一、
春天 红花 什么 国 左 右
二、
（1）公园里的花真美啊。
（2）林中有许多快乐的小鸟
三、
1.棵把个 本
2.比喻句把枫树比作太阳伞
3.枫树喜鹊的窝
4.喜鹊阿姨
02
二年级
一、比一比，再组词。
股（ ） 未（ ） 浇（ ）
没（ ） 末（ ） 烧（ ）
孩（ ） 结（ ）
该（ ） 洁（ ）
二、我是查字典小能手。
要查的字
音序
音节
在字典正文哪一页
组词
锋
终
三、阅读《沙滩上的童话》片段，回答问题。
这里是我们快乐的天地。
在沙堆上我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝，那是我们的树。
不知谁说了一句:
“这城堡里住着一个凶狠的魔王。
”有人接着补充:
“他抢去了美丽的公主!
”
第三个小伙伴说:
“你们快听,公主在城堡里哭呢！
”“就这样,我们编织着童话。
”
转眼间,我们亲手建造的城堡成里一座魔窟,我们也成了攻打魔窟的勇士。
我们有在一起商量着怎样攻下那座城堡。
一个伙伴说:
“我架驶飞机去轰炸。
”
有人反驳说:
“那时候还没有飞机呢!
”
我说：
“挖地道,从地下装上火药,把城堡扎平。
”
我的方法得到了大家的赞赏。
于是我们趴在沙滩上,从四面八方挖着 地道。
挖呀,挖呀,终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡轰塌了。
我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。
但公主在哪儿?
忽然，我发现妈妈就在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说:
“公主被我们救出来了，救出来了!
在这儿,在这儿！
”我抱住了妈妈。
大家跟着我一起叫喊着,欢呼着。
真的,那时候,连我也忘记了她就是我的妈妈呀!
1.孩子们为什么把沙滩称为“快乐的天地”？
2文章写孩子们在沙滩上演了一个什么样的童话？
3“妈妈微笑着望着我们”说明什么？
4“我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主”运用了什么修辞手法?
作用是什么?
二年级答案：
一、
一股 没有 未来 末尾
浇花 烧水 孩子 应该
结束 洁白
二、
F feng 略 锋利
Z zhong 略 终于
三、
1.因为那里无忧无虑，孩子们可以放任玩耍，不受束缚，全身心的放松。
2.演绎了一个王子战胜魔王救公主的童话。
3.说明妈妈已认可了我们的活动也很有趣，妈妈是一个充满爱心。
有宽容心的妈妈。
4.运用了排比的修辞方法，强调了我们当时的高兴，为下文把妈妈当成公主做了铺垫。
03
三年级
一、判断，对的打“√”，错的打“×”。
1.“称”和“禁”都是多音字。
（ ）
2.“传”共7画，第五笔是“丿”。
（ ）
3.“撒”在“撒手”中读sā，在“撒种”中读sǎ。
（ ）
4.“兔走触株”中的“走”和现在“走”的意思是一样的。
（ ）
二、在括号中填入恰当的词语。
（ ）的铁罐 （ ）的身段
（ ）的河流 （ ）地回答
（ ）地离开 （ ）地大叫
三、阅读理解。
木偶探海记
木偶想量一量大海的深浅，它到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍它探海的结论：
“海，人们常说是很深的，其实，这是不可靠的传言。
我在海上走了几千里，海水只能没过我的脚面。
我躺在海上东摇西晃，海水也只能沾湿我的后肩。
我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥和海燕，它们从高空俯冲下来，浪花也只在胸脯下轻轻飞溅……”
话没说完，全场乱了起来：
老蚌掩着嘴唇哧哧地笑，螃蟹举起大锤咚咚地敲，连沉默的石头也又蹦又跳。
木偶气得浑身发抖，用手拍着讲台大声叫道：
“你们为什么不好好听讲，乱吵乱闹？
难道我没有到海上去考察？
难道我的见解是胡编乱造的？
”
怎么才能跟木偶说得清楚呢？
一个简单的道理它不知道：
1. 木偶在海上走了几千里，得出的结论是：
2.听了木偶的话，为什么老蚌会笑，螃蟹会敲大锤，连石头也又蹦又跳？
3.结尾说“一个简单的道理它不知道”，这个“简单的道理”是什么？
联系上下文选一选。
（ ）
A.没有调查就没有发言权。
B.过于自信是不足取的，要虚心听取有经验的人的意见。
C.要获得真知就要深入下去，浮在表面上什么也得不到。
三年级答案：
一、
1.√ 2.× 3.√ 4.×
二、
骄傲 匀称 伟大 谦虚 飞快 生气
三、
（1）海很浅
（2）因为木偶对大海的认识是错误的。
它没有真正深入到海里，所以认为海很浅。
（3）C
04
四年级
一、照样子，加部首组成新字再组词。
鸟——（鸣）（鸣叫）
分——（ ）（ ） 苗——（ ）（ ）
建——（ ）（ ） 斤——（ ）（ ）
二、我会词语搭配。
一（ ）电影 （ ）的工艺品
一（ ）斧头 （ ）的草原
一（ ）彩虹 （ ）的宫殿
三、课内阅读。
落花生（节选）
爹爹说:
“花生的用处固然很多,但有一样是很（珍贵 可贵）的。
这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴,把它们的果实悬在枝上,鲜红嫩绿的颜色,令人一望而发生羡慕之心。
它只把果子埋在地底,等到成熟,人们才把它挖出来。
你们（偶尔 偶然）看见一棵花生瑟缩地长在地上,不能立刻（识别 辨出）它有没有果实,非得等到你接触它才能知道。
”
我们都说:
“是的。
”母亲也点点头。
爹爹接下去说:
“所以你们要像花生,因为它是有用的,不是伟大、好看的东西。
”我说:
“那么,人要做有用的人,不要做伟大、体面的人。
”爹爹说:
“这是我对于你们的希望。
”
1.在文中的括号里选择正确的词语,用“ ”画出来。
2.解释下列词语。
羡慕:
瑟缩:
3.父亲希望“我们”做什么样的人?
4.这篇文章赞美了落花生怎样的品质？
四年级答案：
一、
吩 吩咐 描 描绘 健 健康 折 折断
二、
场巧夺天工 把 一望无际 道 金碧辉煌
三、
1.可贵 偶然 辨出
2.看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
身体因寒冷、受惊等蜷缩、抖动。
3.人要做有用的人,不要做伟大、体面的人。
4.赞美了落花生不图虚名、默默奉献的精神。
05
五年级
一、将下列错乱的句子排序。
（ ）一天，鲁班看见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。
（ ）鲁班一心想为人们做一个既能挡雨又能遮阳的东西。
（ ）很久以前，世界上没有伞。
（ ）于是，他仿照荷叶，用竹子条扎成架子。
（ ）鲁班的妻子瞧着丈夫，说“要能把它收起来就好了。
”
（ ）后来，鲁班想出了好办法，造出了现在这样的伞。
二、默写诗句。
1.旧时王谢堂前燕， 。
2.白浪茫茫与海连， 。
3. ，但闻人语响。
4.夕阳无限好， 。
三、阅读理解。
唯一的听众（节选）
很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。
我又在家里练琴了。
若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：
“求求你，饶了我吧！
”而现在，我已经不在乎了。
当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。
我不再坐在木椅子上，而是站着练习。
我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。
每天清晨，我都要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。
有一次，她竟说我的琴声给她带来快乐和幸福。
我也常常忘记了她是个可怜的聋子。
我一直珍藏着这个秘密，终于有一天，我拉的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。
妹妹逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她：
“是一位老太太，就住在十二号楼，非常瘦，满头白发，不过——她是一个聋子。
”
“聋子！
”妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜谭，“聋子？
多么荒唐！
她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首席小提琴手！
你竟说她是聋子！
”
1.作者说：
“很快我就发觉自己变了”，我的变化是什么?
请用文中的一句话说明：
2.文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。
对于老人的“平静”理解恰当的一项是（ ）
A.老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声。
B.“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。
C.老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。
D.老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”。
3.为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢?
4.看完短文，你觉得老人是个怎样的人?
你有什么想对她说的?
五年级答案：
一、
3 2 1 4 5 6
二、
1.飞入寻常百姓家 2.平沙浩浩四无边 3.空山不见人 4.只是近黄昏
三、
1.我又在家里练琴了。
2.D
3.在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。
4.看完短文，我觉得老人是个爱护、鼓励年轻人成才的德高望重的老人。
06
六年级
一、我会背诵。
1.舂谷持作饭， 。
，不知贻阿谁。
出门东向望， 。
2.秦时明月汉时关， ，但使龙城飞将在， 。
3.兵者， ，死生之地，存亡之地， 。
4.欲将轻骑逐， 。
二、口语交际。
南京大屠杀，是日本侵略者在华的残酷暴行，大量中国平民及战俘被日军杀害，遇难人数超过30万，无数家庭支离破碎，给中国人民带来了沉痛的伤害。
根据国务院规定，自2014年起，每年12月13日在南京大屠杀死难者国家公祭仪式主会场下半旗，悼念在此次灾难中逝去的人，祈望世界和平。
我们常说：
“死者已矣，耻辱犹在。
”请你谈一谈你对这句话的理解。
三、课内阅读。
小英雄雨来（节选）
第二天吃过早饭，妈妈就到东庄去，临走说晚上才能回来。
过了晌午，雨来吃了点剩饭，因为看家，不能到外面去，只得趴在炕上念他那红布包着的识字课本。
忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把房子震得好像要摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。
雨来一骨碌下了炕，把书藏在怀里就往外跑，刚一迈门槛，进来一个人。
雨来正撞在这个人的怀里，抬头一看，是李大叔。
李大叔是区上的交通员，常来雨来家落脚。
随后，听见日本鬼子叽哩呱啦地叫。
李大叔以最快的速度把墙角那盛着一半糠皮子的缸搬开。
雨来两眼楞住了：
“咦！
这是什么时候挖的洞呢？
”李大叔跳进洞里，说：
“把缸搬回原地，你就快到别的院里去，对谁也不许说。
”
十二岁的雨来拿出吃奶的气力，才把缸挪回原来的地方。
雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。
背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：
“站住！
”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑。
随着，子弹向他头顶上嗖嗖地飞来。
可是后院没有门，雨来急出一身冷汗。
靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。
鬼子已经追到树底下，伸手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来就掉在地下。
鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。
1.这一段写了什么内容，请你给本段起一个小标题。
2.文中画线的句子是一个 句，这样写体现出 。
3.雨来为什么撒腿就往后院跑？
4.从这一段中可以看出雨来怎样的品质？
六年级答案：
一、
1.采葵持作羹 羹饭一时熟 泪落沾我衣
2.万里长城人未还 不教胡马度阴山
3.国之大事 不可不察也
4.大雪满弓刀
二、略。
三、
1.掩护李大叔
2.夸张 雨来跑得特别快
3.他为了引开敌人。
4.雨来遇到困难，从不退缩，十分机智勇敢。
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