教育理论试题大全 选择题2网络参考资料.docx

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教育理论试题大全选择题2网络参考资料

教育理论试题大全

1．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是（A）

A．培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者

B．培养德智体全面发展的社会主义新人

C．培养又红又专的社会主义接班人

D．培养脑体结合的社会主义建设者

2．班主任的工作是从（C）开始的。

A．评定学生操行B．教育个别学生

C．了解和研究学生D．组建班集体

3.2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除（A）

A．城市义务教育学杂费．B．农村义务教育学杂费

C．西部地区义务教育学杂费D．贫困地区义务教育学杂费

4．采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三水平六阶段理论的心理学家是（D）

A.皮亚杰B．斯陶布

C．章志光D．柯尔伯格

5．“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”这主要说明教学中下列哪个选项的意义？

（C）

A．传授科学知识B．反复练习巩固

C．发展智力、能力D．加强“双基”教学

6．在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（B）

A．集体形成初始阶段B．集体形成正规化阶段

C．集体发展趋于成熟发展阶段D．健全班集体形成阶段

7．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B）

A．充分地传授知识B．尊重学生人格，关注个体差异

C．培养学生正确的学习态度D．让学生自主地选择课程

8．品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（B）

A.道德认识B．道德情感

C．道德意志D．道德行为

9．“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（C）

A．完全由学生自己决定如何学习B．将学生按优、中、差分班教学

C．使每个学生的特长都得到发挥D．大力培养单科独讲的尖子生

10．教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。

这表明教师的教学，监控能力（D）

A.由他控发展到白控B．从不自觉经自觉达到自动化

C．敏感性逐渐增强9ID．迁移性逐渐提高

11．“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（c）

A．接受学习B．发现学习

C．意义学习D．机械学习

12．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（B）

A．充分认识知识对社会的价值

B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合

C．让学生尊重知识、尊重教师

D．将知识转化为巨大的经济利益

13，智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（B）

A．女优于男B．大致相等

C．男优于女D．中国人相等，外国人不相等

14．教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（D）的认识。

A．实用主义教育学B．制度教育学

C．实验教育学D．马克思主义教育学

15．新课程的核心理念是（A）

A．为了每一个学生的发展；B．更好地提高学生成绩

C．满足社会、家长提高升学率的需求D．提高每一位教师的教学水平

16．艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（C）

A.均衡发展B．先慢后快

C．先快后慢D．先慢后快又慢

17．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B）

A.充分地传授知识B．尊重学生人格，关注个体差异

C．培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程

18．能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（D）很高。

A.难度B．信度

C．效度D．区分度

19．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”；这一认识表明现代教育具有（C）的特祉。

A．科学性B．价值性

C．生产性D．未来性

20．如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（A）

A．形成性评价B．定性评价

C．定量评价D．考查性评价

21．孔子说：

“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（B）

A．启发式教学B．学习与思考相结合

C．因材施教D．学习与行动相结合

22．感受身体运动与肌肉和关节的位置的肌动觉属于（D）

A．远距离感觉B．外部感觉

C．近距离感觉D．内部感觉

23．班集体内教育和教学活动的核心是（A—）

A．班主任B．班委会

C．共青团．D．少先队

24．公民对教育行政机关在执行公务过程中，侵犯其合法权益的，依照（C）提起公诉。

A．民法B．刑法

C．行政诉讼法D．教育法

25．现代教育与传统教育的根本区别在于（B）

A．重视实践能力的培养B，重视创新能力的培养

C．重视高尚品德的培养D．重视劳动品质的培养

26．欲盖弥彰，属于心理防御机制中的（D）

A．投射B．文饰

C．否认D．反向

27．按认知与期待理论，（A）

A．动机力量＝效价X期待B.动机力量＝抱负X期待

C．动机力量＝效价X目标D．动机力量＝抱负X目标

28．学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（C）

A．人身自由权B．人格尊严权

C．身心健康权D．隐私权

29．对流浪乞讨或者（A）的未成年人，民政部门或者其他有关部门应当负责交送其父母或者其他监护人。

A．离家出走B．小偷小摸

C．逃学旷课D．打架骂人

30．曹冲称象主要反映出的是（D）

A．抽象逻辑思维B．聚合思维

C．动作思维D．发散思维

31．看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？

（A）

A．选择性B．整体性

C．理解性D.恒常性

32．许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早晨和晚上所受到的干扰是（C）

A．双重抑制B．前摄抑制

C．单一抑制D．倒摄抑制

33．学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（D

A．具体化B．分析

C．系统化D．抽象

34．智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（D）

A.原型定向B．原型操作

．操作整合D．原型内化

35．情绪所反映的是（D）

A.客观事物的本质属性B．客观事物的外部现象

C．客观事物间的关系D．客观事物与人的需要之间的关系

36．实验室实验法具有较高的（B）

A．信度B．内部效度

C．区分度D．外部效度

37．青春前期的最初标志之一就是反思能力的出现，反思能力是什么意思？

（C、

A．退回到自我中心的思维B．主动性的发展

C．对自己心智过程进行思考的能力D．为了一个共同目标而与他人合作

38．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为（B）

A．宽大效应B，晕轮效应

C．罗森塔尔效应D．刻板印象

39．提出归因理论的心理学家是（C）

A．耶克斯和多德森B．苛勒

C．韦纳D．多伊奇

4O．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（D）

A．直接强化B．自我强化

C．负强化D．替代强化

41．下列哪个概念属于维果茨基的理论观点？

（D）

A．图式，B．自我同一性

C．力比多D．最近发展区

42．马斯洛需要层次论中的最高层次是（D）

A．安全需要B．尊重需要

C．爱与归属需要；，D．自我实现需要

43．（、）是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。

A．信度B．效度

C．难度D．区分度

44．对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是（）

A．能力B．运气

C．努力D.任务难度

45．属于成长需要的是（）

A.安全需要B．尊重需要

C．归属需要D．认知需要

46．耶克斯…多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）

A．正相关B．负相关

C．倒U关系D．无关系

47．MURDER策略中M指的是（）

A.心境B．理解

C．回忆D．复习

48．采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（）

A.皮亚杰B．艾利克森

C．柯尔伯格D．罗杰斯

49．（）是美国最早对动物的学习进行实验研究的心理学家，他被认为是教育心理学的开创者。

A．华生B．赫尔

C．斯金纳D．桑代克

50．对（）的探讨，是教育心理学研究的主导方向。

A.教师的教学B．教师的课堂管理

C．学生的学习活动D．教师的心理

51．行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）

A.操作性条件作用B．经典条件作用

C．精神分析理论D．认知理论

52．抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的（）

A．道德认识B．道德情感

C．道德意志D.道德行为

43-52参考答案BADAACDCAC

1．教育学的研究对象是（）

A．教育问题B．教育价值

C．教育事实D．教育规律

2．最早在大学里开设教育学课程的是（）

A.康德B．培根

C．夸美纽斯D.赫尔巴特

3．马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是（）

A．理论联系实际B．做到因材施教

C．实现教育机会均等D．教育与生产劳动相结合

4．我国近代第一个正式实施的学制是（）

A．壬寅学制B．癸卯学制

C．壬戌学制D．六三三学制

5．遗传素质为人的发展提供了（）

A．现实性B．必然性

C．方向性D．可能性

6．《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须微剑。

两个全面“，即（）

A．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲

B．全面进行教育改革，全面发展职业教育

C．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

D．全面发展，面向全体

7．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）

A．个别教学B．小组教学

C．班级授课制D。

复式教学

8．发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论的实质是关于（）的论争。

A．知识与能力B．直接经验与间接经验

C．分科与综合D．知识与思想

9．班主任工作的中心环节是（）。

A．评定学生操行B．教育个别学生

C，了解和研究学生D．组织和培养班集体

10，社会本位教育目的论的代表人物是（）

A．涂尔干B．卢梭

C．赞科夫D．福禄倍尔

11．根据课程标准的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是（）

A．练习法B．实验法

C．试验法D．实习法

12．陶仃知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（）素养。

A．教育理论知识B．崇高的职业道德

C．文化学科知识D．过硬的教学基本功

13．教师的根本任务是（）

A．传授知识B．增强技能

C．发展能力D．教书育人

14．做好班主任工作的前提和基础是（）

A．组织和培养班集体B．全面了解学生

C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作

15．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。

这一观点出自洛克的（）

A．《大教学论》B．《教育漫话》

C．《爱弥尔》D．《普通教育学》

16．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（、

A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价

C．形成性评价和总结性评价D．正确评价和错误评价

17.启发性原则的提出要符合（）

A．教学的目的B．教学任务

C．知识本身的特点D.学生的认识规律

18．教师的表率作用的主要表现是（）

A．言行一致B．衣着整洁

C．举止端庄D．谈吐文雅

19．把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）

A．分层教学B．合作学习

C．小班教学D．复式教学

20．在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）

A．集体形成初始阶段B．集体形成正规化阶段

C．集体发展趋于成熟发展阶段D．健全班集体形成时期

1-20参考答案:

AADBDDCADADBDBBCDADB

1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（，）

A．教育哲学B．教育心理学

C．教育学D．教学论

2．《四书》、《五经》是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属《四书》范围的是（）

A．《大学》B．《中庸》

C．《论语》D．《春秋》

3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（）

A．教育超前于政治经济发展B。

教育滞后于政治经济发展

C教育常常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况

4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（．、）

A．顺序性和阶段性B．不均衡性

C．稳定性和可变性I）．个別差异性

5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？

（）

A．观察力B．想象力

C．思维力D．判断力

6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？

（）

A．地方B．中央

C，社会力量D，学生家长

7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（）

A．复杂性、创造性B．连续性、广延性

C．长期性、间接性D．主体性、示范性

8．“学而时习之”体现的教学原则是（）

A．理论联系实际的原则B．启发性原则

C．循序渐进的原则D．巩固性原则

9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）

A．道德认识B．道德情感

C．道德意志D．道德行为

IO．做好班主任工作的前提和基础是（）

A．组织和培养班集体B．全面了解学生

C．培养优良的班风D．做好后进生转化工作

11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）

A.学科课程论B．活动课程论

C．实质教育论D．现代课程论

12．三结合的教育一般是指（）

A．学校、家庭、社会教育三结合

B．班主任、科任教师和家长教育三结合

C，校长、教师和家长教育三结合

D．家庭、环境和学校教育三结合

13．孔子说：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这反映教师劳动的哪种特点？

（）

A．主体性B．创造性

C．间接性D，示范性

1-13答案:

CDCBCADDCBAD

1．下列哪一事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志？

（，）

A，1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室

B．1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》

C．瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律

D．俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说

2．认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（）手段。

A．统计分析B．测验

C．调查研究D．口语报告

3．在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

A．可控制的B．白日梦

C．自动化的D.睡眠

4．睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。

这种失眠属于（）

A．假性失眠B．情境性失眠

C．失律性失眠D．药物性失眠

5．感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（）属性的反映。

A．个别B．整体

C．外部D．本质

6．在刺激变化时所产生的最小可觉差异称为（）

A．感受性B．绝对感觉阈限

C．差别感觉阈限D.最小可觉差

7产生咸仟的第一步是（；）

A．转换B．收集信息

C．神经传导D．中枢加工

8．根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）

A．长时记忆，B．情境依存性记忆

C．程序性记忆D.工作记忆

9．记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。

A．编码B．回忆

C．再认D．遗忘

10．根据记，忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。

A．语义记忆B．感觉记忆

C．工作记忆D．情绪记忆

11．下面哪一点说的不是思维的特点？

（）

A．直观性B．与语言有密切关系

C，间接性D．概括性

12．根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）

A．聚合思维B．发散思维

C．创造性思维D．具体形象思维

13．每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（）

A．例证B．外延

C．名称D．属性

14．一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（）水平。

A．超常B．弱智

C．中下D．中等

15．一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？

（）

A.人际交往能力B．学习能力

C．言语能力D．运算能力

16．在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（）

A．较低‘B．中等

C．较高D.不变

17.动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？

（）

A，水B．饥渴

C．寻求水源D．喝水

18．人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？

（）

A．两极性B．动力性

C．统合性D.遗传性

19.健康的概念是指（。

）

A．身体健康B．生理无残疾

C．心理健康．D．身心健康

20．有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）

A．关键期或敏感期B．行为学习期

C．习得期D.发展期

1-20参考答案：

ADADADBCABADBDDABCDA

1．人本主义心理学的代表人物是（）

A．华生B．马斯洛

C．霍尔D.杜威

2．心理学属于（）

A.自然科子

B．社会科学

C．自然科学和社会科学双重性质的科学

D．哲学

3．有预定目的，需要一定意志努力的注意是（）

A，随意注意B．不随意注意

C．随意后注意D．无意注意

4．觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）

A．绝对感觉阈限B．绝对感受性

C．差别感觉阈限D．差别感受性

5．“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）

A，适应现象B．听觉适应

C．嗅觉刺激D．味觉刺激

6．信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。

A.1-2B.20-40

C.60—70D.70-80

7．学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）

A．前摄干扰B．倒摄干扰

C．消退抑制D．超限抑制

8．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）

A．感觉登记B．注意

C．组块-．D．复述

·9．概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。

概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（）了。

A．大B．多

C．小D．增加

10．先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。

这种解决问题的方法或策略是（）

A．爬山法；．B．逆向工作法

C．手段一目的分析法D．尝试错误法

11．流体智力和晶体智力说是由美国心理学家（）提出来的。

A．斯皮尔曼B．卡特尔

C．瑟斯顿D，吉尔福特

12．我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）

A．学校教育对智力的影响B．社会实践对智力的影响

C．遗传对智力的影响D．家庭环境对智力的影响

13．个体的成就动机中含有两种成分：

追求成功的倾向和（）

A．追求利益的倾向B．回避失败的倾向

C．回避困难的倾向D.追求刺激的倾向

14．具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）

A．热情B．心境

C．激情D．应激

15．某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。

他的气质类型属于（）

A．多血质．B．胆汁质

C．粘液质D，抑郁质

16．信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（）

A．信息传播B．人际沟通

C．人际吸引D．人际关系

17．吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）

A．否认B．文饰

C，投射‘D．幻想

18．某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是XX级干部，以求得心理满足。

这是采用了（）这种心理防御方式的表现。

A．升华B．补偿

C．退行D．转移

19．人的发展是指人类身心的生长和（）

A．增强B．变化

C．成熟1，．死亡

20．去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。

认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？

（）

A.感知运动阶段B．前运算阶段

C．具体运算阶段D．形式运算阶段

1-20参考答案：

BCADABBCCCBBBBABBBBC

1.2007年12月1日，面向全民公开征求意见后的国家法定节假日调整方案公布实施，将原有的“五一”7天假期缩短为3天，增设的三个假期是（）

A．冬至节、端午节、七夕节B．清明节、端午节、中秋节

C．清明节、元宵节、重阳节D．祭灶节、母亲节、父亲节

2．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布（）

A．教育法律B．教育行政法规

C．教育政府规章D．教育单行条例

3.2008年第29届北京夏季奥运会火炬接力的口号是（）

A．“同一个世界，同一个梦想”B．点燃激情传递梦想

C．绿色奥运人文奥运科技奥运D占燃火炬传递文明

4．孔子说：

“其身正不令则行，其身不正虽令不从。

”这反映教师劳动的（）

A．主体性B，创造性

C．间接性D．示范性

5．“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”这主要说明教学中下列哪个选项的意义？

（）

A．传授科学知识B．反复练习巩固

C．发展智力、能力D．加强“双基”教学

6．精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型？

（、）

A．胆汁质B．粘液质

C．多血质D．抑郁质

7．作为一门学科规范教育学，通常以赫尔巴特的（）为标志。

A．《大教学论》B．《民主主义与教育》

C．《普通教育学》D．《爱弥尔》

8．“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，出自以下哪部著作？

（）

A．《学记》B，《孟子》

C，《大学》D．《中庸》

9．“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中（）

A．知与行是紧密联系的B．知比行重要

C，行比知重要D．知与行是可以分割开的

O．学校教育工作的基本途径是（）

A．教学B．社会实践

C科学探究D．课外活动

11．教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。

A．年龄差异B．性格差异

C．个体差异D．心理差异

12.2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除（）

A．城市义务教育学杂费B．农村义务教育学杂费

C．西部地区义务教育学杂费D．贫困地区义务教育学杂费

3．某寄宿小学派车接送学