四年级英语上册 Unit9 Its one hundred1教案 湘少版.docx
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四年级英语上册Unit9Itsonehundred1教案湘少版
2019年四年级英语上册Unit9Itsonehundred
（1）教案湘少版
教学目标：
语言：
homework,right,wrong,1-100数字
句型：
fortyandtwentyissixty;isitright?
应用目标：
“pleasethinkagain”;英语表达一百以内的加法
教学重难点：
重点homework,right,wrong,1-100数字
难点区别fifteen与fifty
Two,twelve,twenty;three,thirteen,thirty;four,fourteen,forty;five,fifteen,fifty
教学准备：
新手单词的图片、数字卡片，教学挂图，教学磁带等。
教学过程：
Step1热身&复习
1greetings
2revision:
心有灵犀。
教师说出单词首字母及字母个数，学生猜时哪个单词。
强调“pleasethinkagain”
3Freetalk；what’syourluckynumber?
Step2新课呈现
教师板书：
数学题---homework,isitright/wrong?
&你记住哪几个数字？
inEnglish?
英文数字：
Twotwelvetwenty
Threethirteenthirty
Fourfourteenforty
Fivefifteenfifty
Sixsixteensixty
Sevenseventeenseventy
Eighteighteeneighty
Ninenineteenninety
适当挖空用以类推以及突出特别单词
Game:
我们都是007.
按横向s数数遇7拍手代替，可逐渐增加难度。
Game:
火眼金睛+数学神童
1九宫格纯阿拉伯数字随意抽取一个用以练习0-9
2用多出来的那个数字卡片与九宫格拼数
Game:
Bingo
教师报9个数字：
学生任填，教师报数横竖斜一条则拔得头筹。
Step3Homework
Period2
教学目标：
语言：
1-100数字cute
句型：
Howdoyouspell…?
Icancountinenglishfrom…to…;Let’saddnumbers.
教学重难点
重点：
表演D部分对话
难点：
IcancountinEnglishfrom1to100.
教学准备：
单词卡片、教学磁带、教学卡片、挂图
教学过程：
Step1热身&复习
1freetalk
2revision
3游戏：
说出相邻数字
Step2游戏演练
1Let’scount：
教学句型“IcancountinEnglishfrom1to100”
学生运用句型数数。
2Let’sadd:
oneandtwoisthree.句型
Step3（在黑板上事先画个各种形状的字母）让学生找出与平常的特殊之处。
找到字母，拼成单词。
引入Howdospell“____”?
Game:
Hangman游戏。
Step4Homework
Period3
教学目标;
语言：
操练字母v的发音
词汇：
巩固复习睡着单词
句型：
熟练运用英语加法；正确书写句型“It’sonehundred”
教学准备：
单词卡片、教学磁带、教学卡片、挂图
教学过程：
Step1warmingup
1、Greeting;
2、listentothesonginPartF;
板书：
F部分将带有s的单词标红。
T用拼读法读出单词。
学生从听从说出v的语音。
单个学生奖励。
Game:
金耳朵。
老师读单词学生听，如果有含v的音学生说yes,没有说noVery,five,what,swim
Game:
老师写单词，学生拼读at,pivot,never,vest
挑战单词：
Vicky,violin,vivian
Step3Homework
附送：
2019年四年级英语上册全册教材分析人教新版
四年级上册每单元6课的设计：
次序教学内容活动形式
第1－5课新课
第1页会话Justspeak
第2页字母与词汇Justreadandwrite
TPR活动Let’sdo
游戏Let’splay
歌曲Let’ssing
歌谣Let’schant
表演Let’sact
第6课复习
第1页趣味故事Funstory
第2页检测Justcheck
小制作Let’smake
游戏Let’splay
歌曲Let’ssing
四年级上册每个复习单元的设计：
第1页游戏Let’splay
表演Let’sact
第2页游戏Let’splay
歌曲Let’ssing
歌谣Let’schant
小制作Let’smake
第3－4页同第1－2页
第5－6页项目制作Project
中西文化Culture
单元教学计划
第
（1）单元
总课时：
6课时
单元教
材分析
能够在真实的语境中，熟悉用英语介绍别人、询问籍贯和职业
单元教
学目标
能够在真实的情景中理解、说出以下句子：
Thisismyfriend／father／mother．Whereareyoufrom?
I’mfromAmerica／Beijing／Singapore／Shanghai．What’syourfather／mother?
He／She’sadriver／teacher／doctor．并能在现实生活中初步运用这些表达法。
教学重点难点
1、能够听、说、读、写26个英语字母：
Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Pf，Gg，Hh，Ii,Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，Uu，VV，Ww，Xx，Yy，Zz
2、能够听、说、认读下列单词：
China，America，England，Singapore，Canadafriend,boy，girl，student，driver，teacher，farmer，doctor，nurse，postman同学之间能灵活运用这些词造句、编对话，进行操练，初步学会日常交流。
课时安排
课次
教学内容
1
Lesson1
2
Lesson2
3
Lesson3
4
Lesson4
5
Lesson5
6
Lesson6
课时授课教案
课题
Lesson1
第1单元第1课第1节
教学目标
灵活使用：
Thisismynewfriend.I’mfrom…．
学习新词：
China，America，England，做到正确听说认读。
学习字母：
apple—Aabanana--Bbcake—Ccdoughnut——Ddegg——Ee，做到正确听、说、读、写。
教学重点难点
正确听、说、读、写字母：
AaBbCcDdEe
正确听、说、认读新词：
China，America，England
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1、热身／复习（Warm-up／Revision）
（1）请同学观察事先准备的字母卡片，注意字母的大小写及占格。
（2）说出以该字母开头的地名单词。
（3）让学生利用学过的句型Thisis…造句，为导人新课做准备。
2、新课导入（Presentation）
（1）设立情景：
新学期开始了，同学们该怎样互致问候呢?
教师可以组织小组讨
论和表演，充分调动学生参与活动的积极性。
（Hi．／Hello．Nicetomeetyou．／Nicetoseeyouagain．）
（2）教师指着一个学生介绍：
Thisismynewfriend．She'sfromAmerica．然后教师清晰缓慢地示范朗读，学生跟读模仿。
注意friend一词的发音。
（3）借助教学挂图学习对话。
（4）借助图片，学习本课的新单词：
China，America，England，教师可以准备三个国家的国旗，奖励给读得好的学生。
请不同的学生说出自己喜欢的好朋友，并向全班同学做介绍：
Thisismygoodfriend．She／Heisfrom…以达到掌握这些句型的目的。
（5）学习字母：
apple—Aabanana—Bbcake—Cc
doughnut———Ddegg———Ee
字母读音：
Aa／ei／，Bb／bi：
／，Cc／si／，Dd／di：
／，Ee／i：
／。
注意C的读音是/si：
／，不要读成／sei／。
要学生发挥想象力，说说这些字母分别象什么，鼓励积极大胆的学生。
3、趣味练习（Practice）
（1）自制卡片。
学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上，进行问答练习：
Whereareyoufrom?
I'mfromA…字母Aa开始的地名：
America，Asia亚洲，Africa非洲，Australia澳大利亚。
字母Bb开始的地名：
Beijing，Boston波士顿，Brazil巴西。
字母Cc开始的地名：
China，Canada。
字母Dd开始的地名：
Dalian，Dover多佛。
字母Ee开始的地名：
England，Egypt埃及。
（2）象形游戏。
教师说出字母名称，学生用身体组成字母形状最像，也可叫学生判断。
（3）Ispy．游戏。
教师事先在讲台上放一些包含字母Aa—Ee的实物或玩具或图片（apple，banana，cake，dog，egg）。
T代表教师，S代表学生。
T：
Ispy．
S：
Whatdoyousee?
（教师先示范学生这样问，熟练了学生自动发问。
）
T：
Something．
S：
Withwhatletter?
T：
WiththeletterA／B…
学生很快猜出答案，看哪组猜得又快又准。
此游戏可用于后面学习字母及单词的活动中。
也可让学生说Ispy．开始此游戏。
板书设计：
Lesson1
AaBbCcDdEe
作业设计：
（1）Listenandreadthedialogue.
（2）Recitetheletters.
课后反思：
课时授课教案
课题
Lesson2
第1单元第2课第1节
教学目标
灵活使用I'mfrom…相互介绍自己
学习新词Singapore，Canada，friends，做到正确听说认读
学习字母：
fruit—Ffgrape—Gghamburger—Hhicecream—Iijuice—Jj，做到正确听、说、读、写。
教学重点难点
正确听、说、读、写字母：
FfGgHhIiJj
正确听、说、认读新词：
Singapore，Canada，friends
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1、热身／复习（Warm-up／Revision）
（1）发给学生已学的三个国家的国旗图片，学生以“开火车”的形式答，练习：
Whereareyoufrom?
I'mfrom…
（2）复习所学字母Aa—Ee
2、新课导入（Presentation）
（1）教师对大家说：
“昨天我们班的同学表现不错，今天我有礼物送给大家（五个国家的国旗）。
”教师叫着同学的名字边发礼物边说：
Hi!
Lucy．Thisoneisforyou．Hi!
David．Thisoneisforyou．
（2）教师拿着一面国旗示范，说Hi，I'mMr／Miss…I'mfrom…然后向五个手拿国旗的学生问Whereareyoufrom?
让他们分别根据手拿的国旗回答，给全班作示范。
（3）大家模仿。
教师可以请另外五个学生手拿国旗，全班学生轮流向他们发问，他们根据手拿的国旗回答。
这样连续数遍之后，请学生认真模仿磁带。
学生很快能开口说出这句话并能理解其意义。
（4）利用图片学习单词。
老师带学生大声朗读，要求学生能认读Singapore，Canada，friends三个单词。
注意friends的发音：
ds发一个音／dz／而不是发两个音。
要求学生两人一组握手说：
We'regoodfriends．
（5）学习字母：
fruit一Ffgrape—GZhamburger—Hhicecream—Iijuice—Jj字母读音。
注意：
h包含的读音。
呈现字母卡，学生发挥想象说说字母像身边的什么东西。
如：
h像一把椅子。
3.趣味练习（Practice）
（1）游戏：
看谁跑得快!
学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。
将全班分成两队，教师发指令RuntoChina!
每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。
谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。
教师也可用指令：
Pointto…
（2）玩Ispy．游戏。
（见第1课）教师应使学生在游戏进行过程中意识到小小字母非常重要，它们是构成单词的基础。
（3）教师提议大家一起学唱歌曲Whereareyoufrom?
板书设计：
Lesson2
FfGgHhIiJj
作业设计：
（1）Listenandreadthedialogue.
（2）Recitetheletters.
课后反思：
课时授课教案
课题
Lesson3
第1单元第3课第1节
教学目标
灵活使用询问对方国籍及回答Whereareyoufrom?
I'mfromAmerica.
学习新词：
boy,girl,student,做到正确听、说、认读。
学习字母：
kangaroo-Kklion--Llmonkey--Mmnest--Nnowl--Oo做到正确听、说、读、写。
教学重点难点
正确听、说、读、写字母：
KkLlMmNnOo
正确听、说、认读新词：
boy,girl,student
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1热身／复习（Warm-up／Revision）
（1）大家一起唱Whereareyoufrom?
（2）表演第2课所学对话。
（3）教师准备小盒子，盒子里装有写着国家或地区名的卡片，学生抽签扮演不同国家、地区的人，复习句型Whereareyoufrom?
I'mfrom…
2新课导入（Presentation）
（1）考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点，建议教师利用动物kangaroo，lion，monkey，owl的布玩具或事先制作的动物木偶（puppet，先在纸上画动物，再把纸贴到小木棍上）或面具呈现对话内容。
动物身上贴国旗表明来自不同国家。
如：
学生举着布玩具或puppet扮kangaroo，另一学生对同伴（扮演母亲角色）介绍kangaroo：
S：
Mum，thisismynewfriend，kangaroo．
Mum：
Hi，kangaroo．Whereareyoufrom?
Kangaroo：
I'mfromAustria．（扮Kangaroo的学生尽量变音，用滑稽的声音回答。
）
学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用Thisis…介绍别人
（2）看挂图，听录音，请学生说出boy指的是谁，用此方法学习单词boy。
（3）招呼客人吃水果说Comeon…Havesomefruit．可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果，增加词汇量。
Comeon．一般用在口语中，表示招呼某人过来。
（4）观看并学习表演本课的对话。
（5）出示图片，讲解单词：
boy，girl，student
（6）学习字母：
kangaroo—Kklion—Llmonkey—Mmnest—Nnowl—Oo字母读音Kk／kei／，L1／el/，Mm/em／，Nn/en／，Oo／ou／，注意k包含的元音是/ei／。
要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。
或鼓励学生用身体组成字母形状，
3.趣味练习（Practice）
猜猜看。
每个学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序，教师问：
Who'sthisboy?
Who'sthisgirl?
学生抢答。
Boyorgirl．蒙住一学生眼睛，另一学生变着声音向他（她）问好。
蒙眼的学生根据声音猜：
It'saboy．或It'sagirl．还可事先录音，学生分辨录音里的声音。
板书设计：
Lesson3
KkLlMmNnOo
作业设计：
（1）Listenandreadthedialogue.
（2）Recitetheletters.
课后反思：
课时授课教案
课题
Lesson4
第1单元第4课第1节
教学目标
灵活使用What'syourfather?
询问职业，并作简单问答。
学习有关职业的词driver，teacher，farmer，正确听说认读
学习字母：
panda一Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt，做到正确听、说、读、写。
教学重点难点
正确听、说、读、写字母：
PpQqRrSsTt
正确听、说、认读新词：
driver，teacher，farmer
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1热身／复习（Warm-up／Revision）
（1）唱歌曲Whereareyoufrom?
（2）游戏What'smissing?
教师拿出几张已学过的字母或单词卡片，学生仔细看10秒钟然后闭上眼睛。
教师拿走一张卡片。
学生睁开眼辨认什么不见了。
2新课导入（Presentation）
（1）表演第3课对话。
看照片，老师提问Who’sthatboy?
引导学生回答It’sme．引出对家庭成员的介绍Thisismyfather…并教学生形容某一人物的表达法：
He’scool．Cool一般用于口语中，表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。
（2）看第8页的图，教师介绍人物、地点和情景。
听录音两遍，请学生说出对话内容。
（3）听录音跟读，同位两个学生分别充当—个角色，练习本课小对话。
用What'syourfather?
造句练习，用所学过的词汇做替换练习，以巩固所学内容。
（4）出示图片学习新词，老师在黑板上范写学生认读
（5）学习字母：
panda—Ppquail—Qqrabbit—Rrsquirrel—Sstiger—Tt 字母读音：
Pp/pi:
／，Qq/kju：
／，Rr／a：
／，Ss／es／，n／ti：
／，注意字母q中/ju：
／的读音。
（6）玩Ispy．游戏，练习Pp--Tt字母及包含这些字母的单词（规则见第1课）。
3.趣味练习（Practice）
（1）猜职业。
将学生分成小组，教师拿出一张职业图片，各组轮流派两名学生，一学生做与图片上的职业相关的动作，另一学生问Whatishe／she?
其他组学生猜，猜对得分。
（2）接龙游戏：
What’syourfather／mother?
He／Sheis…
板书设计：
Lesson4
PpQqRrSsTt
作业设计：
（1）Listenandreadthedialogue.
（2）Recitetheletters.
课后反思：
课时授课教案
课题
Lesson5
第1单元第5课第1节
教学目标
灵活使用介绍他人及询问职业的用语。
学习有关职业的词：
doctor，nurse，postman，做到正确听、说、认读。
学习字母：
uniform—Uuvest—Vvwatch—Wwbox—Xxyacht—Yyzebro—Zz，做到正确听、说、读、写。
教学重点难点
正确听、说、读、写字母：
UuVvWwXxYyZz
正确听、说、认读新词：
doctor，nurse，postman
课前准备
录音机、磁带、图片
教学过程
修改记录
1、热身／复习（Warm-up／Revision）
（1）复习第4课对话内容。
请学生将自己编好的对话表演给大家看。
（2）慢动作（SlowMotion）。
教师把事先装入信封里的字母卡片或职业图片慢慢拿出，一次只让学生看卡片或图的一小部分。
奖励第一个说出字母或词的学生。
2、新课导入（Presentation）
（1）启发学生：
你长大了要当什么?
（Whatwillyoubewhenyougrowup?
）学生给出各种职业，已学过的职业要用英语回答。
教师解释各行各业同等重要。
（2）通过表演，导入单词doctor，nurse与postman。
如导入doctor一词时，教师可以捂着肚子说：
I'mnotverywelltoday．走到一桌前坐下来，教师扮医生做出给病人把脉、写处方单等动作，然后说：
Havetwopillseachtime，twiceaday．You'llbeOK．做完后问学生：
WhatamI？
（3）看挂图或投影，听录音，学习本课对话。
模仿语音语调。
教师应鼓励学生整体接受词汇，并适当重复，让学生体验英语单词的正确读音。
（4）两人一组，一学生拿人物及职业图片与另一学生进行对话：
SA：
Look，thisismyuncle．
SB：
He’scool!
What'she?
SA：
He'sapostman．
（5）学习字母Uu—Zz，注意字母读音Uu/ju：
／，Vv／vi：
／，Ww／'dablju：
／，Xx／eks／Yy／wai／，Zz／zed／
3、趣味练习（Practice）
（1）让一位学生从备好的小盒中抽出一卡片，然后做动作表示卡片上的职业，学生根据动作用英语猜职业，猜对有奖。
（2）找朋友。
学生分两组，一组拿图或字母大写形式，一组拿单词或字母小写形式，以最快速度配对。
（3）学生画出与学过职业有关的道具，如司机开的车，医生、护士用的听诊器等，其他学生看画猜职业。
板书设计：
Lesson5
UuVvWwXxYyZz
作业设计：
（1）Listenandreadthedialogue.
（2）Recitetheletters.
课后反思：
课时授课教案
课题
Lesson6
第1单元第6课第1节
教学目标
灵活使用What’syourfather？
MymotherisTVreporter,Yourfatherisapoliceman.
复习学过的表示职业的单词。
根据标志物（动物，植物，人物，食物）的图片，准确说出它们所代表的国家。
教学重点难点
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