K12学习小学四年级英语教案.docx

K12学习小学四年级英语教案.docx

《K12学习小学四年级英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《K12学习小学四年级英语教案.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

K12学习小学四年级英语教案

小学四年级英语教案

　　第一篇：

　　课题：

unitonemyclassroom

　　淮滨县防胡小学：

黄恩梅

　　教学目标：

　　1．能听懂、会说let's...和letme...及其表示赞同的回答：

goodidea.和allright.并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。

　　2．能听懂、会说cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。

　　3．能听懂会用it'sniceandclean和goodjob!

夸奖某物或某人。

　　4．通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。

教学重点：

　　学习let’s…和letme…及其表示赞同的回答：

goodidea.和allright.学习词组cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard.

　　教学难点：

　　区分和正确使用let’s…与letme…

　　clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。

单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。

　　教具准备：

　　1．教材相配套的教学课件［unit1let’stalk/b］

　　2．教材相配套的教学录音带

　　3．教师自画的图片

　　教学过程：

　　热身、复习

　　1．复习本单元a部分let’sdo的内容，让学生听指令做动作。

教师也可把这一练习改为simonsays的游戏。

如果听到教师说simonsays:

openthedoor.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说simonsays，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。

　　2．让学生翻开课本，看一看，说一说p4页和p5页黄颜色部分的标题都是什么。

通过这一环节让学生熟悉let’s...这一句型。

　　呈现新课

　　1．用学过的词组cleanthewindow导出新词组。

教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。

然后分别出示卡片并贴到黑板上：

cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，让学生认读词组，并启发学生说出中文。

　　2．教师创设情景，呈现新知。

教师出示人物面具，让学生使用thisis…介绍这些人物：

wuyifan,sarah,amy,zhangpeng,john,mike,chenjie和misswhite.教师创设情景：

theyareclassmates.onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.everyonewantstodosomething.nowlet’slook!

whatdotheywanttodo?

　　3．师生共同观看教学课件2遍［unit1let’stalk/b］

　　4．教师提问，学生回答：

　　whosays:

let’scleantheclassroom?

　　whosays:

let’scleanthedesksandchairs?

　　sarah和amy同意他们提出的建议吗?

他们是怎么回答的呢？

　　告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用goodidea和allright来表示，让学生学说这两个句子。

　　whowanttocleanthewindow.

　　whowanttocleantheboard?

　　isthepicturenice?

nice在nicetomeetyou.句子中曾经学过，教师可稍做解释，与good同义。

istheclassroomniceandclean?

clean在本句中与前面所学的意思不同，意为干净的。

教师可先让学生在理解的基础上才出该词的含义。

　　whatdoesmisswhitesay?

让学生凭借自己的理解能力猜意思，教师做补充。

　　5．教师提出问题让学生思考：

wuyifan,zhangpeng与mike,chenjie所说的句子相同吗？

有什么区别？

让学生带着问题再看一遍教学课件。

　　6．学生回答问题，教师进一步做讲解。

let’s…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。

而letme…也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。

　　7．让学生看黑板读出词组和句子。

　　8．看书听录音并跟读。

　　9．让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。

　　10．学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

　　11．让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。

　　12．教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。

　　趣味操练

　　?

游戏1猜词游戏

　　小组活动。

教师把准备好的图片发给每小组一套。

图片上画的图分别表示：

cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戏规则：

一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用yes或no来判断。

最后比一比哪个同学猜出的单词最多。

　　?

扩展性活动

　　?

你能用let’s…或letme…说出多少个句子？

　　学生把学过的句子加以总结，并可说出课外所学的有关句子并教给大家。

板书设计：

cleantheclassroomcleanthedesks

　　cleanthechairscleanthewindow

　　cleantheboard

　　作业布置：

1、listentotherecorder

　　2、readthesentences

　　第二篇：

　　小学生四年级英语教案

　　教学重点：

　　1．句型：

howmany…doyouhave?

howmangy…canyousee?

　　2．词汇：

twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty

　　教学难点：

　　1．发音：

thirteen与thirty,fourteen与forty,fifteen与fifty

　　教具准备：

　　1．5－6个计数器

　　230本英语书、40本图画书和50本故事书.

　　3．教材相配套的教学课件［unit2let’slearn／b］

　　4．教材相配套的教学录音带

　　教学过程：

　　热身／复习

　　1．复习数字1－20

　　1）报数：

教师让学生从1－20按顺序用英文报数，如果前一个学生报到20了，那么下一个学生就要从一再开始。

　　2）游戏：

叫号。

教师把写有one—twenty的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。

　　2．操练句型howmany…doyouhave?

ihave…

　　呈现新课

　　1．教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。

　　教师说：

therearemanybooksontheteacherdesk.whatbooks?

　　学生答：

englishbooksandstory-books.

　　教师问：

howmanyenglishbooks/story-bookscanyousee?

　　学生答：

…

　　教师从一摞图画书上拿起一本问学生：

isthisanenglishbook?

　　学生答：

no.

　　教师接着问：

isthisastory-book?

　　学生答：

no.

　　教师说：

whatbookisthis?

it’sapicture-book.让学生学说picture-book.

　　教师问：

howmanypicture-bookscanyousee?

　　学生答：

…

　　2．教师往英语书一摞上再添几本，续到30本为止。

问学生：

howmanyenglishbookscanyousee?

如果有学生能够回答出，教师应给与表扬。

　　3．教师说：

让我们来看一看小熊是怎么回答的。

让学生观看本部分教学课件。

［unit2let’slearn/b］

　　4．让学生模仿小熊的话one,two,three…sorry,toomany.来回答问题howmanyenglishbookscanyousee?

　　5．教师问：

小熊回答出有多少本英语书了吗？

　　学生答：

没有。

　　教师说：

是的。

小熊没能说出到底看见了多少本英语书，那是因为toomany，而小熊只会说20以内的数字。

哪个同学知道toomany是什么意思呢？

　　6．教师说：

那好，现在我们一起来数一数这有多少本英语书。

教师带着学生数：

　　one,two,three…twenty,twenty-one,twenty-two…thirty.教师教读单词thirty。

读这个词时，教师要告诉学生咬舌尖，尾音读［ti］不要读成［tin］。

教师拿出单词卡让学生认读并贴到黑板上。

　　7．教师把讲台桌上的那摞图画书续到30本。

让学生回答：

howmanypicture-bookscanyousee?

　　8．教师把讲台桌上的那摞图画书续到40本，问学生：

howmanypicture-bookscanyousee?

　　当学生数到30本回答不上来时，启发学生回答：

sorry,toomany.

　　9．教师带着学生一起数讲台桌上的图画书，一直数到40。

教师教读单词forty。

教师出示单词卡让学生认读并贴到黑板上。

认读单词时让学生对fourteen和forty加以识别。

　　10．教师把讲台桌上的那摞故事书分别续到30本和40本，让学生回答：

howmanystory-bookscanyousee?

　　11．教师把讲台桌上的那摞故事书续到50本，问学生：

howmanystory-bookscanyousee？

学生能够根据规律数到49，这时教师帮助他们说出50这个单词。

教师教读fifty并把单词卡贴到黑板上让学生认读。

　　12．让学生听录音跟读对话和单词。

［使用相配套的教学录音带。

］

　　13．让学生看黑板认读新单词：

twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty

　　14．听录音学说let’schant。

可以让学生更改句子中的单词，表演新的chant。

　　趣味操练

　　游戏1听指令拨数

　　教师准备好几个计数器，每两个小组共同使用一个。

游戏规则：

两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出50以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。

结果正确的学生可以加一分。

错误的不加分。

然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。

最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。

　　此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。

说对的加分，没说对的不加分。

　　游戏2看谁的记忆力最好

　　教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。

教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。

教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。

30秒之后，由另一个学生问他：

howmany…canyousee?

这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。

看一看能够记对多少。

然后，两人交换继续游戏。

各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。

　　扩展性活动

　　进行踢毽子、跳绳比赛。

　　两人一组，一人踢或跳，另一人计数。

教师计时，时间到后，由记数人报数汇报结果。

教师再次记时，小组内的两人进行交换。

　　板书设计：

　　unit2myschoolbag

　　howmany…doyouhave?

　　howmany…canyousee?

　　twenty-one…thirtythirty-one…fortyforty-one…fifty

　　第三篇：

unit1ourbirthday

　　unit1ourbirthday

　　教学内容及学生情况分析

　　◆本单元以生日为话题，主要的学习内容为月份和日期的表达方式。

新单词主要有：

january,february,march,april,may,june,july,august,september,october,november,december。

在学习新内容的同时，可以复习相关星期的单词和howmany，therebe等句型。

新的表达方式有：

when’sx’sbirthday?

it’sin/on?

等。

另外序数词也是本单元学习的重点和难点，尤其是那些不规则序数词。

本单元涉及单词的学习和表达方式的学习相辅相成，学生只有具备了一定的单词基础，才能进行自如的表达，在表达的同时可以巩固已学的单词，因此要做到“两手抓”。

语言的学习应该是鲜活的，本单元设置的话题对于学生学习月份和日期的表达方式非常有帮助，教师更应创设条件，让学生能在特定的语境中运用语言，而不只是掌握语言知识。

　　◆四年级的学生已经具备了初级的英语基础，他们活泼、好动、好奇心强。

对于这样的学生情况，只有在教学中力争自始至终关注学生情感，努力营造宽松和谐的氛围才能更持久的保持他们对与英语学习的热情和兴

　　同时学生之间的差距也是客观存在的，这就要求教师在设计教学活动时，兼顾到每一位学生，让他们在原有的基础上获得一定程度的提高。

　　?

短语讲解：

　　?

howmany+复数可数名词

　　howmanymonthsarethere?

有多少个月？

　　howmanybooksarethereonthedesk?

桌上有多少本书？

　　howmanygirlsarethereinyourclass?

你班上有多少女生？

?

thereis+名词单数/thereare+名词复数

　　thereisafloweronthedesk.桌上有一朵花。

　　thereisabirdinthetree.树上有一只小鸟。

　　therearetwelvemonthsayear.一年有十二个月。

　　therearefourchildrenintheclassroom.教室里有四个孩子。

?

when’ssb’sbirthday.?

?

什么时候过生日

　　whenisyourbirthday?

你什么时候过生日？

　　whenisaunt’sbirthday?

阿姨什么时候生日？

　　whenismother’sbirthday?

妈妈什么时候过生日？

　　?

it’sin+月份/it’son+具体日期

　　it’sinseptember.是在九月份。

　　it’sinapril.是在四月份。

　　it’sonapril1.是在四月一号

　　it’sonseptember11.是在九月十一号。

　　?

翻译练习：

　　1.你班有多少个学生？

　　2.房间里有电视。

　　3.你什么时候生日？

　　4.我的生日是在一月八号。

　　?

日期的表达方式：

　　1）8thmarch,20XX或8march,20XX

　　2）march8th,20XX或march8,20XX

　　3）20XX年3月8日

　　日期写法宜遵从下列规则：

　　1）年份必须完全写明，不可用"04代替20XX;

　　2）月份必须用英文拼出或采用公认的简写，即january,february

　　,march,april,may,june,july,august,september

　　,october,november,december;

　　3）日期可用序数词，如：

1st,2nd,3rd,4th,...；也可用基数词，如：

1，2，3，4，...。

但美式大多采用后者；

　　4）在年份和月日之间必须用逗号隔开；

　　5）日期不可全部采用如7.12.20XX或7/12/20XX的阿拉伯数字书写，否则会引起误解。

因为英美在这方面的习惯用法不同。

按美国人习惯，上述日期为20XX年7月12日，而按英国习惯则是20XX年12月7日

　　?

日期表达练习：

　　1）

　　2）

　　3）

　　4）

　　5）

　　6）20XX年9月1日20XX年6月1日1999年10月1日1997年8月1日20XX年3月26日20XX年7月13日