二年级数学上册第六单元教案.docx
《二年级数学上册第六单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级数学上册第六单元教案.docx(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
二年级数学上册第六单元教案
课题:
“倍”的认识P76
教学目标:
1、初步知道“一个数的几倍”的涵义,建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
2、培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
3、培养学生善于动脑的良好习惯和对数学的学习兴趣,培养他们的创新意识和自行探究能力。
教学过程:
一、创设情境,引入新课:
1、师:
今天我们的好朋友小猫和小狗一起要和我们做游戏。
2、学生观察汇报,你看到了什么?
几只小猫、几只小狗?
3、师:
小朋友说得很好,下面老师也来说一下我的发现:
跳舞的小狗是唱歌的小猫的3倍。
你们知道这句话的意思吗?
4、揭题
二、观察实践,探究新知:
1、理解“一个数的几倍”的含义
(1)师:
三个小朋友正在用小棒摆正方形,第一个小朋友摆一个正方形,用几根小棒?
4根小棒还可以说是几个4根?
另两个小朋友摆图形时用了几个4根?
(2)揭示:
第三个同学摆了3个4根,3个4根也可以说成4的3倍。
(让学生反复说)
(3)你能像第三个小朋友那样摆4的3倍的图形吗?
(不摆正方形)
小组合作,说说自己摆的是几的几倍。
(4)巩固:
2个4根可以说成什么?
摆出4的2倍。
2、探究“求一个数的几倍是多少“的计算方法
(1)师摆2个圈,第二行摆的是第一行的4倍。
让学生摆
(2)学生操作
(3)反馈:
你是怎么摆的,怎么想的?
(4)列式:
4×2=82×4=8说说怎么想的(第二行是第一行的4倍,就是4个2)
(5)巩固计算方法:
想想第二行有8个是怎么计算出来的。
(6)画一画:
第一行画4个五角星,第二行画的是第一行的2倍(或3倍、4倍)
三、巩固练习:
1、P76、做一做
2、练习十七P78、1练习十七P78、4
四、总结全课:
1、今天我们学到了什么?
2、求3的4倍你用什么方法?
为什么?
五、课后反思:
课题:
“倍”的认识P77
教学目标:
1、进一步知道“一个数的几倍”的涵义,建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
2、培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。
3、培养学生善于动脑的良好习惯和对数学的学习兴趣,培养他们的创新意识和自行探究能力。
教学过程:
一、导入新课:
1、师:
上节课我们认识了一个数学新朋友——倍。
2、复习:
用你喜欢的学具,第一行摆3个,第二行摆的是第一行的4倍,第二行摆了多少个?
(一生到黑板上摆,其余同桌交流)
列式计算并说说是怎么想的。
二、探究新知:
1、师:
我们班的小朋友不仅学习好,而且劳动更积极。
(出示大扫除图)
2、说说你在图上看到了什么?
在小白鸽行动时,扫地的有7人,擦桌椅的是扫地的2倍。
3、让学生提出问题。
4、学生试做,反馈:
72=14(人)27=14(人)怎么想的?
表示什么意思?
画图理解:
扫地
擦桌椅
?
人
7的2倍就是2个7,用乘法计算。
说说怎么想的(指名——自由说——同桌说)
三、巩固新知:
师:
我们这边真劳动得热火朝天,那边小兔子们真玩得起劲呢。
1、P77、做一做:
说说图意,列式计算,说说怎么想的。
2、P78、练习十七、2、3
四:
课后反思:
课题:
7的乘法口诀P72
教学目标:
1、使学生经历口诀的编制过程,掌握口诀的特征,并熟记口诀。
2、让学生主动投入到学习活动中去,在活动中培养学生探索精神、动手能力和合作交流的意识,培养他们用数学的情感和态度,增强他们学习数学的兴趣。
教学过程:
一、创设情境,导入新课:
1、师:
我们知道一年四季春夏秋冬,一个星期有7天。
那你知道2个星期有多少天吗?
3个星期呢?
6个星期呢?
2、揭题
二、动手实践,激发兴趣:
1、谁知道7的乘法口诀,不知道的小朋友可以根据2——6的乘法口诀猜测一下7的乘法口诀会有几句?
2、请同学们动手用一组七巧板拼成一个图案,在小组内交流。
3、每组挑选最满意、最美的图案,上台讲讲像什么,投影展出最好的图案。
三、自主探索,合作交流:
1、观察图,小组合作填表
图案个数
1
2
3
4
5
6
7
块数
2、根据这七个图案写出相应的乘法算式,编出7的乘法口诀。
7×1=71×7=7一七得七
7×2=147×2=14二七十四
7×3=213×7=21三七二十一
7×4=284×7=28四七二十八
7×5=355×7=35五七三十五
7×6=426×7=42六七四十二
7×7=49 七七四十九
哪个算式表示4个图案所用的七巧板的块数?
乘法口诀哪一句?
“五七三十五”这句口诀什么意思?
它表示摆几个图案所需七巧板的块数?
对应哪个算式,哪句口诀?
哪句口诀能很快摆出7个图案所需七巧板的块数?
哪个算式?
7的乘法口诀有什么特点,为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7?
3、学生活动:
拍手读7的口诀,你最喜欢哪句口诀?
反馈练习,强化新知:
四、回顾知识,总结全课:
你学到了哪些知识?
有什么感受?
五、课后反思:
课题:
8的乘法口诀P80
教学目标:
1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程,了解8的乘法口诀的来源。
2、理解8的乘法口诀的意义,能记住8的乘法口诀,并能用乘法口诀进行简单的计算。
3、会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀,培养学生运用类推的方法学习新知识。
5、让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣。
教学过程:
一、创设情境:
1、师生口诀对口令
2、你们喜欢看蓝猫淘气三千问吗?
蓝猫给我们带来了题目,抢答:
4×56×53×23×47×4
5×77×66×73×74×8
4×8你是怎么算出来的?
3、揭题
二、探索学习:
1、小狗听说蓝猫来了,它也要来表演一番,请看
你发现了什么?
2、师:
求几个8相加有更简便的方法吗?
3、学生自己编口诀,同桌交流
师:
对于他们编的口诀,你有什么问题要问吗?
(五八四十什么意思?
)
4、记住口诀
5、奖励儿歌:
一只螃蟹()条腿二只螃蟹()条腿
三只螃蟹()条腿四只螃蟹()条腿
五只螃蟹()条腿六只螃蟹()条腿
七只螃蟹()条腿八只螃蟹()条腿
三、巩固拓展:
1、P81、练习十八、1
2、口算比赛:
1×8=2×8=6×8=7×8=
3×8=4×8=5×8=8×8=
3、P81、2
4、P81、3
四、课堂小结:
1、今天你学到了什么?
怎样学到的?
学得高兴吗?
2、背1——8的乘法口诀。
五:
课后反思:
课题:
9的乘法口诀P84
教学目标:
1、理解9的乘法口诀的来源,能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。
2、能初步记住9的乘法口诀,并运用口诀熟练的进行计算。
3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。
教学过程:
一、复习出示口算卡片
二、探究新知
1、观察情境图
师:
你看到了什么?
你能提出什么数学问题?
生:
小组合作提出问题
(1)有几条船参加比赛?
(2)每条船上有几人?
(3)2条船上有几人?
(4)一共有多少人?
……
2、师:
(1)选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。
(2)板书反馈结果
生:
观察用那种方法简便
(1)用乘法简便。
(2)小组合作编乘法口诀。
(3)反馈交流、并展示。
3、小黑板出示袋鼠跳格图
指名学生填写并随时提问:
4、口诀记忆
齐读口诀,师生对口令
出示85页3题
生:
独立圈出9的倍数,小组交流发现了什么?
三、巩固练习
1、教师口述:
五九()、、、、、、
指名填、抢答、、、、、、。
2、练习十九2题
学生独立完成。
订正。
四、课堂小结:
你学会了什么?
五、课后反思:
课题:
整理复习P90
教学目标:
1、通过复习加深对乘法意义的认识,提高学生用数学知识解决数学问题的能力。
2、培养学生认真、仔细的学习习惯。
3、激发学生的学习兴趣,对学生进行学习兴趣的培养。
教学过程:
一、归纳整理、互相交流
1、请同学们想一想咱们一起学习了第六单元,你都学会了哪些知识?
2、整理乘法口诀表
(1)集体回忆整理乘法口诀表。
(2)展示评价学生的作业
3、介绍“九九歌”
自己从课本88页中找到答案。
4、整理解决求一个数的几倍是多少的实际问题。
(1)回忆一个数的几倍是多少的含义及计算方法。
(2)小组合作:
提出一道“求一个数的几倍是多少的实际问题。
(3)结合学练习巩固
二、练习:
练一练,看谁做的又对又快
1、基本练习
(1)完成91页第一题。
(完成后,同桌开火车对答案)
(2)分蛋糕。
(91页第二题)
做完后举手说一说自己的想法。
2、综合练习
(1)观察水上巴蕾舞,课本91页第3题,看问题,小组讨论,独立完成,说解题思路。
(2)完成90页2题,说解题思路。
(3)独立分析完成4题
3、创新练习
自己编出自己心中的数学问题并解答。
三、课堂小结
学生举例来回忆总结这类题的计算方法。
四:
课后反思:
课题:
看一看摆一摆P92
教学目标:
1、学会从不同角度观察物体,培养学生的观察能力。
2、通过动手操作,巩固对所学平面图形的认识,感受图形变化的乐趣,提高学习兴趣。
3、培养学生使用数学工具的能力和逻辑思维能力。
教学过程:
活动一:
观察物体
1、让学生观察自己喜欢的物体,说一说一样吗?
(1)展示卡车模型的前面、后面、侧面情况让学生辨认。
(2)再展示椅子的前面、侧面、后面情况再来让学生辨认。
2、小组讨论,并说一说从不同的角度观察物体后的感想。
(引导学生理解从不同角度去看一个物体,看到的形状不同,所以不能从一个侧面去断定一个物体的形状,要全面的观察物体。
)
3、师:
讲《盲人摸象》〉的故事。
听完故事,小组讨论汇报。
明白了什么道理。
4、小结:
观察物题时要做到从不同角度,全面的观察物体。
活动二:
1、拼摆基本图形
用桌上的学具摆出学过的图形。
介绍自己拼摆的图形。
2、拼摆组合图形
老师摆出一个图形,(课本93页图案)
(1)认真观察发现
(2)小组合作用最少的小棒,摆出最多的图形,看谁的办法最巧妙。
(3)展评学生作业。
3、量一量、画一画
(1)学生制作活动角。
同时玩一玩,玩时能发现什么?
(2)按要求转出角。
小组讨论用测量的方法来验证。
让学生用活动角画出大小不同的角。
用自己喜欢的工具画出自己喜欢的角。
活动三:
课堂小结,学生谈一谈玩的收获。
课后反思:
课题:
练习二十P89
教学目标:
1、合理整理乘法口诀表,掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。
2、加深对乘法含义的理解,能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。
3、感受学习数学的乐趣。
教学过程:
一、导入课题:
1、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么?
2、汇报小组的分类方法即发现。
提问:
学过几的乘法口诀?
各有几句?
全部乘法口诀共有几句?
二、小组合作、自主整理
1、小组为单位用口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。
2、展示评价,表扬大家认为整理的好的小组。
出示乘法口诀表
三、探索规律
引导学生观察这张乘法口表。
(横看、竖看、斜看)
小组讨论整理,全班交流。
四、应用拓展
1、回忆口诀的含义,任意说出一句口诀表示的意义。
2、游戏,比一比,赛一赛
(1)看谁答得又对又快。
出示卡片,学生对口诀。
(2)想一想:
89页3题完成后总结做题的方法。
(3)开放练习:
()×()=()
五、课堂小结:
这一节你最大的收获是什么?
六、课后反思:
课题:
练习十八P81
教学目标:
1、进一步巩固8的乘法口诀。
2、能运用8的乘法口诀解决实际问题。
3、继续理解求一个数的几倍是多少的现实问题。
教学过程:
一、巩固8的乘法口诀:
1、背8的乘法口诀
2、背1——8的乘法口诀
3、P82、6、8
4、卡片练习1——8的乘法
5、P83、11
二、趣味练习:
P82、7、910
三、解决问题:
1、P81、4、会议室里每排坐8个小朋友,7排一共坐几个小朋友?
就是求7个8是多少,乘法
2、P83、13、学校合唱每排有8个小朋友,4排一共有几个小朋友?
3、P83、14、红红买5和红粉笔,买的白粉笔是红粉笔的8倍。
买了多少盒白粉笔?
可以摆摆学具帮助理解
四、提高练习:
P83、15
(1)出示图、
(2)说说图意(3)提出问题
(4)列式计算,说说是什么问题,怎么想的。
五:
课后反思:
课题:
练习十九P85
教学目标:
1、会求一个数的几倍是多少,几个几是多少,并能用所学知识解决简单的实际问题。
2、提高观察、推理、迁移的能力。
3、经历交流的过程,培养协作能力。
教学过程:
一、复习:
1、看图列算式并说出表示的意义
(1)
()
(2)
()
2、导入新课
师:
让学生根据每张课桌上有2人,提出数学问题。
师:
这节课我们继续探究两个数之间的倍数关系。
二、探究新知
1、根据2题小组摆一摆,讨论用几个几的知识来描述存在的数量关系。
2、用算式计算说说自己是怎样想的。
3、巩固对几个几的理解。
(1)做一做9、题,订正时重点说说式子的含义。
(2)同桌讨论8题的做法。
师:
引导学生观察10棵树几个空?
独立完成,集体订正。
4、学习解决实际问题。
(1)看11题,小组讨论交流理解题意。
(2)怎样计算,说出道理。
三、总结评价
大家学会了几种应用题。
回家后观察家里的物品,给爸爸、妈妈题有关于这一节我们学习的数学问题。
四、课后反思:
课题:
练习十六P73
教学目标:
1、能运用七的口诀进行计算。
2、能根据实际情况解决实际问题。
教学过程:
一、复习准备:
1、齐背1——7的乘法口诀
2、口诀对口令
3、抽背
二、基本练习:
1、卡片练习口算(1——7的口诀)
2、“找朋友”练习
3、比赛练习:
P73、3、6、11
4、填写口诀P74、8
三、应用练习:
1、P74、9一块橡皮7角钱,5块橡皮多少钱?
2、我们班有多少个学生?
可以怎么算?
3、P75、13一排有5个位子,7排有多少个座位?
4、P75、14摆3行,每行7盆,一共要摆多少盆?
5、P75、15让学生自己提出问题,同桌交流。
四:
课后反思:
课题:
练习十七P78
教学目标1、通过练习,加深学生对倍的概念的理解,掌握数量关系,明白算理。
2、能运用求一个数的几倍是多少的方法解决实际问题。
教学过程:
一、创设气氛:
这几天我们学习了什么?
你又学到了什么新知识?
二、计算练习:
1、卡片练习
2、P78、5
3、P79、9
三、基本练习:
1、4的5倍是多少?
2、6的3倍是多少?
3、5的2倍是多少?
说说怎么想的?
怎样列式计算?
四、应用练习:
1、摆一摆,说一说,算一算:
(1)第一行摆5个圆,第二行摆的是第一行的3倍。
第二行摆多少个?
(2)左边摆3个三角形,右边摆的是左边的4倍。
右边摆几个?
(3)同桌:
一生先摆后说,
一生边说边摆
2、P79、67、8
3、数学游戏,复习乘法口诀。
五、课后反思: