三年级下思品教案.docx
《三年级下思品教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下思品教案.docx（29页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
三年级下思品教案
1、认识周围的邻居
教学目标：
认知：
懂得邻居之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：
1、愿意与邻居和睦相处。
2、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。
行为：
1、说话办事考虑左邻右舍的利益。
2、对邻居讲谦让，能量解人。
3、邻居有困难，热情帮助。
重点：
认识周围的邻居。
难点：
认识周围的邻居。
计划课时：
2课时
第一课时
一、谈话导入，引出问题
生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。
那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。
二、走进生活，找问题
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
第二课时
一、身同感受，出点子
1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。
2、各小组成员交流。
3、各小组汇报交流的结果。
4、归纳总结。
二、名言警句中的邻居关系
三、前车之鉴，可以为师
1、读故事《六尺巷》并交流收获
2、讲述《孟母三迁》的故事
教学反思：
学习中，学生认识了周围的邻居，并愿意与邻居和睦相处。
2、邻居之间怎样相处
教学目标：
认知：
懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。
情感：
1、 愿意与邻居和睦相处。
2、 树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
行为：
1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。
2、 对邻居讲谦让，能谅解人。
3、 邻居有困难，热情帮助。
教学重点：
使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学难点：
根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
计划课时：
两课时
第一课时
一、导入谈话引出观点1．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？
谁能谈谈你是怎样理解的？
小结：
"远亲不如近邻"就是说：
亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。
二、学习课文理解观点
1．分析课文的前半部分，体会邻居之间关系的重要性。
你愿意生活在这样的邻里之间吗？
为什么？
小结：
邻居之间互相关心，说话、做事都要考虑左邻或舍的利益，大家心情愉快，生活安定，有益于各家的生活。
板书：
考虑左邻右舍的利益
②相反，邻居之间互不相让，结果又会怎样呢？
小结：
邻居之间是否和睦相处，关系到各家的生活，也关系到社会的安定团结。
我们每个人都应与邻居和睦相处。
板书：
关系到各家生活和社会安定团结
③我国自古以来就以邻居之间和睦相处为传统美德，下面请大家一起阅读课文后面"阅读"栏目中故事《六尺巷》。
提问：
读了这个故事你有什么体会？
小结：
为了建立友好的睦邻关系，大家都要互相谦让，一言一行、一举一动，都要考虑邻居利益。
2．学习课文后半部分，学习怎样为邻居和睦相处尽一份力量。
①（出示图片）院子里新搬来的一户邻居正在装修房子，噪音很大，影响了章敏看电视，对此，章敏是怎样想、怎样做的？
（投影：
课文中格言：
生活中，谅解可以产生奇迹。
）教师小结：
这样做有利于邻居之间的团结。
板书：
讲谦让能谅解人②磊磊学习上有困难，杨颖是怎样帮助他的？
徐伟看到隔壁的单身老人生活不便，他是怎样做的？
对邻居之间的关系有什么好处？
小结：
体现了邻居之间有了困难，大家热情帮助，可以增进邻居之间的友谊。
板书：
邻居有困难 热情帮助
3．小结课文：
大家都夸小晨家住的小院邻居之间相处得特别好，他们说话、做事都要先考虑左邻右舍的利益，彼此之间都能互相谦让，都能体谅对方，不管哪个邻居有困难，大家都能热情帮助。
因此，人们都称赞他们院是与邻居和睦相处的文明院。
第二课时
一、运用观点、指导行为
过渡：
随着城市建设的飞速发展，不少破旧的平房都拆掉了，建起了一座座高楼大厦，我们许多同学都搬进了楼房，住楼房的邻居之间怎样和睦相处呢？
1．（投影）李琪英要去学校参加活动，要换条裙子。
当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。
应当怎样处理这件事呢？
（可以找个机会提醒一下邻居，将空调的水管处理一下。
）
2．小方和小黄是邻居。
一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。
小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。
小方该怎么办？
（可以赔礼道歉，并耐心解释）
3、赵科发现邻居家的小狗正在自家门口小便。
（自己清理以下）
4、夏天的中午，邻居们在午睡。
小红找小刚去游泳，她看见小刚在阳台上（小刚家在五层）小红应该怎样做？
（自己不要图省事在楼下喊；要轻轻走上楼将小刚叫下来）
5、李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？
（要主动与对方家长打招呼，为两家的和好搭桥）
二、总结全课、提出希望
同学们：
不管是住平房还是楼房，都要注意与邻居和睦相处，说话、做事要考虑左邻右吉利益；邻居之间相处要讲谦让，能谅解人；邻居有了困难要热情帮助，这样才有益于各家的生活，也有利于社会安定团结。
让我们大家行动起来，共同为增进邻里之间的和睦相处做出我们应有的贡献。
3、共建邻里环境
教学目标：
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
教学重点：
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
教学难点：
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。
课前准备：
1、小演习：
邻里运动会 2、搜集自家和邻居家的快乐故事
课时安排：
两课时
第一课时
一、活动、春节的愉快回忆
1、谈话
春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。
但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。
及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。
2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？
3、快乐吗？
有没有和邻居们一起？
说说你们在一起的开心事情吧！
4、学生自由谈。
（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）
5、过渡：
刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？
邻居们平时在一起都爱做些什么？
6、自由说。
7、师小结：
很多的邻里之间都是那么和睦。
看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。
如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？
8、写下来。
二、明辨正误，热情相助
1、过渡：
大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。
2、出示15页图 讨论：
这样的生活现象好不好，为什么？
3、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？
4、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。
老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。
上星期，她给我写了一封信，想听听吗？
5、老师有感情地朗读
6、想办法吧，谁给刘玫出出主意。
7、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位） 8、抽小组发言
三、总结
健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。
第二课时
一、故事明理
1、谈话：
今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事
2、一起阅读《孟母三迁》
3、讨论：
你赞同孟母的做法吗？
4、自由发表意见
5、师小结：
出示：
子曰：
里仁为美。
择不处仁，焉得知。
《论语.里仁》
释：
孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。
要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。
二、活动、我为邻里添欢乐
1、生活有你有我，我为人人，人人为我。
邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。
2、活动：
设计快乐活动
要求：
如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。
请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。
3、小组准备
4、展示
三、总结
希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。
4、介绍我们的学校
教学目标：
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
重点：
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。
难点：
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化。
课前准备：
1、了解学校有关情况
课时安排：
两课时
第一课时
一、欢迎新同学
1、谈话：
我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。
老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？
2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”
3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？
4、各自发表看法。
5、谁来试一试。
二、争做问不倒
1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒
2、那，我们可以有哪些做法呢？
3、想办法，看书上的办法
4、老师现来考考你：
出示小卡片：
学校创始人是 。
我们学校今年 岁，创办于 年。
我们学校有 个班， 老师， 学生数。
我们学校位于 。
5、你还想把哪些东西写在资料卡上。
6、交流
三、夸夸我们的学校
1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。
2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？
3、学生自由说
4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。
5、过渡：
有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。
6、有感情朗读小诗 四：
情感升华
说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧 1、学生准备 2、展示交流
五、总结：
学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。
第二教时
一、复习导入
1、谈话：
我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。
2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等
二、创意大赛
1、出示23页校徽，理解：
请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释
2、师问：
这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。
这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽
3、自行组合
4、展示并解释
5、评选最佳设计，发奖
三、小资料
1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料；
2、看书上介绍
3、出示统计图；
4、提问：
从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有
5、小结：
对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。
6、你还知道其他哪些学校？
四、奇思妙想：
看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。
现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来，生各自发表意见
五、总结
5、感谢您，老师
教学目标：
通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。
重点：
通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。
难点：
通过活动体验，使学生了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而让学生理解和尊重老师，学会体谅和关心老师，进而引导学生在师生交往中建立起民主和平等的意识。
计划课时：
2课时
第一课时
师：
平时，我们还可以把老师比作什么？
（蜡烛、妈妈、阳光、园丁、雨露、春蚕„„）
师：
你记得教过你的老师吗？
生（齐）：
记得！
师：
你最喜欢哪位老师呢？
为什么？
请举例说一说。
（结合学生实际事例说出喜欢老师的原因。
） 师：
老师听到你们的回答，心里一定会甜甜的。
师：
让我们面对在座的各位老师，真心地说一声：
（齐）老师，您好
老师，您辛苦了
师：
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”在知识的海洋里，老师和同学们一起分享着喜怒哀乐。
下面一组照片正是你们生活最好的写照。
师：
老师多么关心你们呀。
有这样一群队员，他们用实际行动为辛勤工作的老师谱写了一首爱的赞歌。
打开书本，翻到35页，请欣赏邵鸥同学的朗诵。
朗诵教材P35日记„]
师：
这个动人的故事发生在什么时候？
什么季节？
生：
这个动人的故事发生在12月份。
冬季。
师：
队员们为什么要这样做？
生：
因为天冷了，老师每天都要在黑板上写很多字，粉笔会伤老师的手。
给粉笔穿上了衣服，它就不会伤老师的手了。
师：
这是一件什么样的衣服？
哪里来的？
生：
红色的绒布里，夹着一层薄薄的海绵。
是队员利用星期天一针一线缝起来的。
师：
你从中体会到什么？
生：
学生爱老师，老师也工作很辛苦„„
师：
看到这一切，老师怎能不感动？
让我们再一次深情地朗读一下吧！
[学生齐读教材P35日记
师：
老师是园丁，培育你们茁壮成长；老师是红烛，燃烧所有的青春与岁月。
此时此刻，祁老师知道，你们最想对老师说：
（齐）老师，您辛苦了
师：
同学们也很爱写日记，在你们的日记里，记载下了老师为你们付出的点点滴滴。
“老师，谢谢您！
”同学们，请你们尽情地说出来吧！
*你很谦虚，这些都是老师应该做的。
此时的你，希望通过什么方式来赞美老师呢？
（发挥特长，自由表演）。
第二课时
老师，我们永远记得你
师：
你们还记得老师的节日吗？
生：
9月10日教师节。
师：
试着互相问问你的同桌。
生：
（ ）月（ ）日是教师节？
生：
教师节是（ ）月（ ）？
师：
别忘记老师的节日，更别忘记老师平时付出的心血和汗水。
当你唱起《世上只有妈妈好》，别忘了老师也象妈妈一样的爱着你们，让我们同唱一首《世上还有老师好》。
[出示改编歌词：
世上还有老师好，老师的教导记心上，听好老师的教导，学习样样好。
世上还有老师好，老师的关怀暖心头，得到老师的关怀，生活放光芒。
]
师：
老师的教导你们一定会永远牢记，老师的笑脸你们一定会永远珍藏，让我们虚心听取一下他们的亲切问候吧。
[
师：
在座的各位都是你们可敬的老师，在座的老师也是你们永远的朋友。
同学们，把自己最真心的话写在贺卡上，送给你刚才认识的朋友老师吧！
老师一定会喜欢的。
师：
你们一定有前途，因为你们有理想，有道德；因为你们的心里永远装着：
老师，我们永远记得你
师：
同学们，自从开通了悄悄话信箱，你们的留言让我感动。
曾几何时，未曾听到这样真心的声音。
（„„征求学生的同意，当场读几条悄悄话„„）
6、学校的发展变化
教学目标
（1）了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。
（2）学习用多媒体的方法搜集资料，对资料进行简单整理的方法。
（3）培养学生热爱学校，为学校感到骄傲自豪的情感。
（4）学习从多侧面、多角度分析和认识问题的方法。
教学重点：
了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩。
教学难点：
了解学校的发展变化和取得的成绩，增强学生对学校的亲近感。
教学准备：
参观学校
计划课时：
2课时。
第一课时
一．导入
我们的学校建校已有百年历史了，在这百年中，我们的学校在各方面获得了许多奖励，取得了很多成绩（出示奖杯、奖牌）同学们，你们做为学校一员，你们为学校感到骄傲吗？
（学生齐声回答）
今天，我们的活动主题是“学校的发展变化”
二．活动一：
调查汇报
活动二：
畅想学校未来
第二课时
一、师生沟通，激趣导入
师：
上节课，我们共同领略了学校的多彩生活，了解了美丽丰富的校园文化，同学们还想深入了解我们的学校吗?
想了解哪些方面?
（适机板书：
历史。
）
师：
这节课，让我们跟随小记者团一起走进立新小学的历史长廊，去感受与聆听岁月的艰辛与辉煌!
二、了解历史，我以立新校为荣
三、畅谈未来，立新以我为荣
师：
历史属于昨天，未来属于我们，让我们—起畅谈学校的未来好吗?
师：
想想我们每一位同学，以后会是什么样的呢?
（教师相机板书：
未来学校为我自豪。
）
反思：
让学生展开想像的翅膀，畅谈学校的未来，培养了他们的创新精神，有利于创新能力的形成。
7、不同的生活环境
教学目标
1.结合生活体验，描绘并能够正确评价自己生活城市的状况。
2.联系生活经验，通过读图，从不同的侧面描述城市的特点。
3.通过学生的小组学习，分析现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环境”。
培养合作意识和探究能力。
教学重点
了解现代城市的特点，并思考如何“营建舒适的生活环境”。
教学难点
正确评价城市建设，并为西安营建舒适的生活环境出谋划策。
一、导入。
每个人都有自己的生活环境。
有的人生活在城市，有的人生活在农村，有的人在山区。
你熟悉你周围的环境吗？
二、新授。
1、说说你周围的环境？
2、农村和城市的生活环境有哪些不同？
3、在我们生活的地方，有着各种公共设施，他们为我们的生活提供了哪些保障和方便？
小组讨论
4、汇报发言。
5、还有哪些不完善的地方？
同桌讨论
6、指名回答。
三、集思广益。
提出你的建议。
写建议书。
四、教师总结。
8、 为我们生活服务的人
教学目标：
1. 认识在我们生活的周围，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。
2. 体验他们工作的艰辛。
3. 养成尊重这些人及其工作的态度。
教学重点：
认识为我们生活服务的人，知道我们的生活离不开他们。
教学难点：
体验他们工作的艰辛，养成尊重这些人及其工作的态度。
教学过程：
一、 谈话引入
1、这节是《品德与社会》，那咱们就放松心情，相互聊聊生活中的事。
你能告诉我，你长大了想干什么？
为什么？
2、我们的理想各不相同，但不管干哪一行，我们都是在尽自己的努力，为周围的人服务。
3、今天，我们就来聊一个话题：
为我们生活服务的人 （板书）
4、看了这个题目，你想问些什么？
二、 探究
1、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？
、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？
除了张老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？
2、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。
你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？
（随机出示食堂、送水工辛勤工作的照片）
3、那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。
（播放音乐，音乐结束为止）
① 反馈，指名交流：
你们组上写了哪些为我们服务的人？
写完了吗？
② 如果我再给你一分钟，你们写得完吗？
两分钟呢？
③ 小结：
是啊，为我们服务的人多得写也写不完。
（板：
写不完）
三、 拓展
1、为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？
（课件出示：
如果没有了警察、医生、理发师、清洁工„„学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）
自由准备——指名交流
2、既然我们的生活离不开这些人，那我们应该怎样对待他们呢？
3、其实，这些为我们服务的人也对同学们有些希望，你想听吗？
①出示食堂阿姨的录音
你听到了吗？
他们要几点起来买菜？
几点吃中饭？
你以前知道吗？
以前你是怎么做的？
听了他们的希望，你有什么想说的？
② 出示挑水老爷爷的话
你们在听的时候，老爷爷的哪句话给你留下了深刻印象？
听了他们的话，有什么想说的？
4、你还有什么话想对其他那些为我们服务的人说吗？
四、 总结
通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也感受到了他们的辛苦。
如果我们同学以后能尊重他们，有礼貌地对待他们，珍惜他们的劳动成果，那我们这次活动就成功了。
9、公共场所的文明
教学目标：
认知：
1．知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2．知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表现。
3．懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感：
1．以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。
2．反感不遵守公共秩序的行为。
教学重点：
教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障，人人都应自觉地遵守公共秩序。
教学难点：
自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。
教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
2．小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
师：
有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
二、激情明理
1．小组讨论：
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
（提示：
在车站、码头上车或上船；在图书馆、阅览室看书、查资料；）
2．小结：
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
师：
在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
1．放音频一：
“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
2．说一说：
战士们为什么要让朱军长先理发？
你认为战士们的这种想法对不对？
朱德军长会不会同意？
为什么？
3．全班交流
4．小结：
5．同桌互相说说：
（1）六连战士们为什么不站起来看电影？
（2）六连战士既然看不到电影了，站起来走走，随便谈谈话，可以吗？
为什么？
（3）如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置，现场会发生什么情况？
6．小结：
每个人在公共场所都应该想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
7．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的好榜样？
四、复习巩固
1．出情境题：
升级会员 