高一政治多彩的消费二1.docx
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高一政治多彩的消费二1
高一政治多彩的消费
《经济生活》第三课多彩的消费 一、课标与教学要求
1、课程标准
描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。
*消费心理，如从众心理、求异心理、追求时尚等；消费行为，如"租赁消费""贷款消费"等。
*针对消费观念的变化和冲突，讨论"艰苦奋斗精神的时代意义"。
*主张"量入为出、理性选择、转变观念"的意义。
2、教学目标
1）知识目标
（1）通过教学，使学生识记的知识：
影响消费的因素。
消费类型的三种主要分类及其含义。
消费结构的含义。
恩格尔系数的含义。
消费心理的种类。
（2）通过教学，使学生理解的知识：
过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系。
收入分配状况与消费水平的关系。
物价变动对人们消费的影响。
钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。
恩格尔系数变化的意义。
怎样看待、评价各种消费心理。
为什么要坚持四大消费原则。
艰苦奋斗精神在今天并不过时。
（3）通过教学，使学生能运用所学知识解决实际问题：
根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。
收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化，并初步说明我国居民消费结构变动的原因。
2）能力目标
本课教学，着重培养学生进行理论抽象的能力、参与生活实践的能力。
在学习"影响消费的因素"时，引导学生把模糊的感性经验上升到理论高度，学会从多层面、多角度看问题。
在学习"消费的类型"时，由于以交易方式划分的这几种消费类型学生并不陌生，所以重点是引导学生发掘它们之间的差别。
以上学习有助于培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力。
在学习"消费结构"时，可以让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。
3）情感、态度和价值观目标
通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
这一代学生大多是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对勤俭节约和艰苦奋斗逐渐有了距离感、陌生感。
因此，在讲树立正确消费观念的同时，要加强艰苦奋斗精神的教育。
通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念。
针对环境污染等问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。
此外，通过本课教学，使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。
二、教材设计思路
新课标重视学生主动性的发挥，重视探究学习与合作学习，重视回归生活，重视生活实践能力的提高，重视人性养育。
强调教学的针对性、实效性、时代感、主动性，在教材设计中充分体现这些变化与要求。
本课是全书的切入点。
消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。
新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把"与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动"作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的"以学生为本"的理念。
本课从学生最熟悉的生活消费入手，让学生了解影响消费的因素，知道消费的类型以及消费结构的变化等经济现象及相关经济知识。
让学生通过感受生活提高理论思维能力、深入分析经济问题的能力以及参与经济生活的能力。
本课共两个部分：
第一部分"消费心理面面观"，第二部分"消费要践行的正确原则"。
两者之间关系：
前者是因，后者是果。
后者是前者的落脚点，也是重点。
（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。
）
三、重点、难点分析
教学重点：
影响消费的因素、贷款消费、消费的结构、树立正确的消费观。
教学难点：
贷款消费、消费心理对消费行为的影响、勤俭节约、艰苦奋斗。
四、教学方法设想
针对学生特点、教材特点，主要采用如下几种教学方法：
1．多媒体教学法。
利用多媒体展现大量图文资料，使教学更直观、更感性。
2．讨论教学法。
针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。
（为丰富课堂教学，多种讨论法穿插）
3．启发式教学法。
通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。
（为丰富课堂教学，多种提问方式穿插）
4．时事教学法。
结合时事：
"胡锦涛讲话、中国国情等"进行教学，开拓学生视野，引导学生关注社会，联系实际。
教学案第一框消费及其类型
班级姓名学号
一、课标与教学要求
1、课程标准
比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。
*消费行为，如"租赁消费""贷款消费"等。
2、教学目标
1．识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义
2．理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义
3．通过对"影响消费的因素"、"消费的类型"的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
二、教材梳理
1、知识结构
居民的收入
影响消费的主要因素
物价水平
按产品类型：
有形商品消费和劳务消费
消费及其类型消费类型按交易方式：
钱货两清消费、贷款消费和租赁消费
按消费目的：
生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费含义
消费结构恩格尔系数
恩格尔系数与消费结构的关系
2、知识要点
1．影响消费的因素很多，其中最主要的是和 水平。
2．社会总体消费水平的高低与人们的差距的大小有密切的联系。
人们的过大，总体消费水平会；反之，缩小，会使总体消费水平提高。
3．物价变动会影响人们的购买能力。
，人们的购买能力普遍降低，反之，则升高。
4．按照产品类型不同，消费类型可以分为 和
。
按照交易方式不同，可以分为的消费、消费和消费。
按照消费的目的，生活消费可以分成消费、消费和消费。
5．消费结构反映
在
所占的比重。
它不是一成不变的，它会随着
、
而不断变化。
6．恩格尔系数指
。
它减小，表明人们生活水平提高，消费结构
。
3、解疑释难
1．教学重点:
影响消费的因素贷款消费
2．教学难点:
贷款消费
3．误区警示
贷款消费有利于扩大内需,所以要鼓励人们进行贷款消费。
贷款消费是指在买大宗商品或服务的时候,一次性付款可能会超出买主的支付能力,买主预支未来收入来进行消费。
对那些收入稳定，对未来收入预期较好的个人或家庭，通过贷款的消费不仅有利于提高个人的消费水平，也有利于拉动经济的增长,扩大内需；相反的,则会加重个人或家庭负担，对经济产生负面的影响。
在买方市场条件下,鼓励有条件的个人或家庭进行贷款消费,可以减轻国内市场的压力,平衡国内市场需求。
如果在卖方市场条件下,进行贷款消费则会加剧通货膨胀。
三、问题探究
情景设置：
美国的富翁，中国刚从大学毕业的赵某，中国乡下来的打工仔李某三人来到了上海，他们准备在那里定居，要买房子。
美国人说我有钱不怕他房价贵；赵某说我刚毕业没有积蓄，但是我工作稳定，一个月拿六、七千工资呢；李某很沮丧地说，我工资除了日常开销所剩不多，像我这样估计一辈子也没能力买得起房子。
师：
同学们根据这三个人的情况，给他们出谋划策用什么方式买房
生：
美国人，一手交钱一手交货的形式
赵某贷款买房
李某没钱买房可以租房
师：
同学们分析的很好，这就是贷款消费的三种方式：
1钱货两清的消费2贷款消费3租赁消费。
这是我们生活中常见的几种消费方式，我给大家出个辨析题：
"贷款消费能够扩大内需，所以我们要积极鼓励？
"请结合例子中三个人的情况来分析.
生：
错。
1、通货紧缩的时候鼓励贷款消费能够扩大内需，但是在通货膨胀的时候鼓励贷款消费只能加剧通货膨胀。
2、对于没有积蓄但是工作稳定，未来收入稳定的年轻人（像立某）来讲是值得提倡的消费方式。
但是有经济能力的人，像那个美国人能够一次拿出那笔钱，拿贷款还要交利息,所以对他来讲是不合算的。
像小李那样未来收入不乐观,贷款消费会加剧他的负担（师可提醒：
贷款二十万买房，最后要还到大概33万），在这个时候提倡他用租赁消费形式。
师：
钱货两清的消费大家容易理解，通过大家的分析我们知道贷款消费要根据具体情况鼓励；当我们买一些东西不合算，如婚纱等，租就比较合算，我们只要一段时间的使用权就行了，不需要花那么大的代价去购买它的所有权。
师：
月底例子中他们三人都拿到了自己的工作报酬，大家想想美国人拿到钱先会干什么,然后会干什么,再干什么？
生：
先填饱肚子，穿暖衣服--生存消费；买几本书提高一下自己的境界--发展消费；旅游、美容等--享受消费。
师：
这是我们消费的目的，依次顺序是：
生存消费，发展消费，享受消费。
其中还可以看出按照产品类型不同,可以分为有形商品消费和劳务消费.（美容,按摩,家政）
师:
大家想想,节假日里例子中的三人分别会把自己的大部分钱花在哪里呢?
生：
美国人旅游、美容----享受消费
赵某学习，上培训班---发展消费
李某买米、油盐等----生存消费
师:
他们三人生活消费水平从高到低应该怎样排法啊?
生:
美国人,赵某,李某
师:
很好,"民以食为天",生存资料中食品支出占家庭支出的比重,能够形象说明人民生活水平的高低.下面我们来看消费结构.什么是恩格尔系数呢?
生:
食品支出占家庭总支出的比重.
师:
恩格尔系数变小说明什么啊?
生:
人们生活水平提高,消费结构改善.
师:
大家想想李某为什么要从乡下来城里工作啊?
生:
城里就业好,生活水平高等.
师:
那这些主要表现在哪里呢?
生:
城市的恩格尔系数比农村小.
师:
是啊,消费结构可以看出人们生活水平的高低.恩格尔系数不是一成不变,它会随着经济的发展和收入的变化而不断变化.
师:
上面我们一起分析了消费的类型和结构,对消费有了一定的了解,那么现在大家讨论讨论,并且对比例子中三人的消费行为分析影响消费的因素有哪些?
生:
1根本上由国家经济发展水平决定.（师可提示学生比较例子中美国人和中国人的消费水平）
2居民收入①当前收入
②未来收入预期（主要因素）
③人们收入差距
3物价水平物价与人们的消费量成反比
4性能、质量、外观等（书21页）
在学生分析的过程中老师要引导
师:
打工仔李某通过不断学习使自己的知识、技术得到了很大提高,如今他找到了份薪水很高的工作,他的家庭收入大大得到提高,那么是不是说他们家收入提高了,其消费水平就提高了呢?
生:
不师:
为什么?
生:
1家庭消费水平受家庭人口的多少影响,如果人口急剧增加家庭消费水平很难提高.
2受物价水平影响,物价涨得高直接影响人们的消费水平.
3如果李某消费观念落后.宁愿存钱而不花钱,那么他家的消费水平也很难上去.
4从根本上还受国家经济水平影响,目前我国总体消费水平显然不如美国.
四、联系实际
2006年"十一"黄金周，国内消费品市场供应充足，需求旺盛，生活必需品价格平稳。
据商务部监测，10月1日至7日，全国实现社会消费品零售总额约3000亿元，比去年同期增长14．5％，并呈现出六大特点。
一是商品市场丰富多彩，消费结构升级明显。
二是国庆中秋喜相逢，婚宴家宴挤爆黄金周。
三是文化休闲消费受欢迎，消费方式更加理性、健康。
四是城市近郊和风景区农民得实惠，"农家乐"升级。
五是生活必需品市场供应充足，价格总体平稳。
六是资源节约有所体现，可持续发展大有可为。
五、检测反馈
（一）单项选择
1．选项中，影响消费的因素有（）
①家庭可支配收入②商品的价格③商品的质量与性能④商品的售后服务
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
2．消费类型有不同的划分。
按照交易方式不同，可以分为
（）
①贷款消费
②租赁消费
③劳务消费
④有形商品消费
A．①② B．③④
C．①②③
D．①③④
2006年"五一"黄金周，全国共接待旅游者1．01亿人次，实现旅游收入397亿元，比2005年同期旅游收入增加14．7％。
据此回答3-5题。
3．节假日外出旅游人数增多，"假日经济"掀起热浪。
这表明（）
①我国人民的生存资料得到完全满足
②家庭消费开始由低级向高级的层次递进
③人们的消费正由生存资料消费向发展资料消费、享受资料消费发展
④享受资料消费逐步成为我国人民的主要消费方式
A．①② B．②③
C．③④
D．①③
4．随着居民家庭收入增加，"假日经济"火爆。
这主要说明（）
A．家庭消费从根本上说受国家经济发展水平制约
B．家庭收入水平的高低对家庭消费有直接影响
C．旅游区各种商品价格低廉，吸引了更多的游客
D．消费者有一种从众心理
5．随着人民生活水平的提高，不少居民纷纷利用"五一"、"十一"长假外出旅游。
这里的旅游消费属于（）
⑴劳务消费 ⑵生存资料消费 ⑶发展资料消费 ⑷享受资料消费 ⑸租赁消费
A．⑴⑷⑸ B．⑴⑵⑸ C．⑴⑷ D．⑶⑷⑸
6．消费者拥有某种商品一定时期的使用权，但不拥有该商品的所有权。
具有这种特点的消费是
（ ）
A．钱货两清消费 B．租赁消费 C．贷款消费
D．合理消费
7．甲说：
"谢天谢地，我的购房贷款申请终于被批准了。
"乙说：
"好不容易，我多年积蓄的钱终于够买一套房子了。
"对话说明（ ）
A．甲的消费方式优于乙的消费方式B．乙的消费方式优于甲的消费方式
C．在买方市场条件下应适当鼓励甲的消费方式D．在买方市场条件下应适当鼓励乙的消费方式
8．在预期收入允许的条件下，实施信贷消费的行为
A．没有做到量入为出B．属于超前消费，是不可取的
C．属于正当消费D．脱离了社会主义初级阶段的基本国情
（二）不定项选择
1．居民的消费结构和消费水平可以用恩格尔系数来衡量。
下列选项中对恩格尔系数认识正确的是（ ）
A．恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重
B．恩格尔系数越大，表明居民的生活水平越高
C．恩格尔系数减小，表明生活水平提高，消费结构改善
D．恩格尔系数只反映消费结构的变化，不能说明生活水平是否得到提高
2．在居民收入一定的情况下，消费品价格普遍上涨会
（）
A．导致人们的购买力下降
B．增加消费需求
C．影响人们的生活水平
D．刺激商品生产者扩大消费品生产
3．从银行贷款购买住房到贷款购买汽车等耐用消费品，消费信贷已成为当今人们的热门话题。
但由于受各种因素的影响，在我国消费信贷仍然发展缓慢。
其主．要原因是（）
A．居民的收入和预期收入低B．市场有效供给不足
C．人们的消费观念、消费心理的影响D．市场经济是信息经济
4．对"花明天的钱，圆今天的梦"的消费观念的不正确认识是（）
A．符合时代的发展方向，应成为每一位消费者追求的目标
B．否定了艰苦奋斗的传统美德，应加强对这一消费群体的教育
C．在预期收入稳定或允许的条件下，应大力提倡和鼓励
D．对青年人有这种认识应鼓励，对老年人有这种认识应制止
（三）辨题：
近几年，随着我国居民收入水平的不断提高，家庭收入中用于住、行、通讯、教育和旅游的消费正在增加。
辨题：
家庭收入越多，消费水平越高。
（四）拓展分析
组织学生收集资料，观察改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化，并能说明我国居民消费结构变化的原因。
《消费及其类型》参考答案
（一）单项选择
1．D2．A3．B4．B5．C6．B7．C8．C
（二）不定项选择1．AC2．ACD3．AC4．ABD
（三）辨题：
（1）收入水平的高低对家庭消费有直接影响。
在其他条件不变的情况下，如果家庭收入水平提高，家庭消费水平也会相应提高。
提高家庭消费水平的主要途径就是增加收入。
（2）商品和服务的价格水平、家庭人口数量是影响家庭消费水平提高的重要因素。
倘若物价持续走高，家庭供养人口增多，即使家庭收入增多，家庭消费水平也不一定会提高。
另外，居民的消费观念也会影响家庭消费水平。
（3）从根本上说，家庭消费水平是由社会经济水平决定的。
要提高家庭消费水平，必须大力发展生产力。
可见，题目中的观点是不全面的。
（四）拓展分析略
《树立正确的消费观》
班级姓名学号
一、课标与教学要求
1、课程标准
描述几种消费心理；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。
*消费心理，如从众心理、求异心理、追求时尚等；
*针对消费观念的变化和冲突，讨论"艰苦奋斗精神的时代意义"。
*主张"量入为出、理性选择、转变观念"的意义。
2、教学目标
1．识记：
主要的消费心理
2．理解：
怎样看待、评价各种消费心理
准确理解四大消费原则的含义
二、教材梳理
1、知识结构
从众心理
求异心理
消费心理面面观攀比心理
树立正确的消费观求实心理
量入为出，适度消费
做理智的消费者避免盲从，理性消费
保护环境，绿色消费
勤俭节约，艰苦奋斗
2、知识要点
人们的消费行为受_______的影响。
这些消费心理主要有：
消费心理的表现
具体特征评价从众心理引发的消费
追随____
，追随_____
。
求异心理引发的消费
追求________ 、________
的效果。
攀比心理引发的消费
出于"_______ "、"_______"的炫耀心理
求实心理引发的消费
讲究_____
，根据_______选择商品。
做理智的消费者:
生产方式的变化推动着人们_______的更新，也不可避免地带来不同_______之间的激烈碰撞。
我们做理智的消费者，就是要践行以下四项原则：
四项原则
具体要求
量入为出，________
在自己的_____________之内进行消费。
________，理性消费
要避免跟风_______，避免______消费，避免只重物质消费忽视__________的倾向。
保护环境，_______
5R：
①节约___，减少____。
②绿色生活，_____选购。
③____使用，____利用。
④分类_____，循环_____。
⑤保护_____，万物共存。
绿色消费的核心是：
___________；主旨是
。
勤俭节约，_______
①勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的
和
；②我国是一个发展中的____大国，更要________；③艰苦奋斗作为一种______，任何时候都应该发扬光大。
3、解疑释难
1．教学重点:
树立正确的消费观
2．教学难点:
勤俭节约、艰苦奋斗、消费心理对消费行为的影响
3．误区警示
区分从众心理引发的消费和攀比心理引发的消费的不同点。
（1）内涵不同
从众心理引发的消费是指有从众心理的人,看到许多人在做同一件事,不由自主地加入。
他们的消费往往受别人评价的影响,受别人行为的带动。
攀比心理引发的消费是指一些人出于"向上看齐""人无我有"的炫耀的心理引发的消费,而不在于商品的实用价值和所带来的乐趣。
（2）消费者应该采取不同的态度
对从众心理引发的消费要具体分析，不可盲目从众；而由攀比心理引发的消费是不健康的消费，消费者要理性对待。
三、问题探究
情景设置：
心理测试
一群人走进了世外桃源，景色优美。
现在让你选一个地方，在那里建一幢房子住下来，你会选择在哪里？
A：
看看大多数人在哪里建，我就建在哪里，大家在一起热闹，房子式样什么要和别人差不多，不要太突出。
B：
大家在起没有意思，瞧他们都建在山脚下，我这么有个性的人怎么能和他们一般，我要建在山腰上。
C；我的房子地段肯定要比别人的好，房子造型......要有新意，不能让别人看贬了。
D：
看看家里的存款有多少，再根据地段方便与否选一个地方。
四、联系实际
LG空调让"黄金周"变成"健康周"
据卖场促销人员介绍，"消费者现在对空调消费更加理性了，尽管LG空调的价格与其它一些正在降价的产品相比价格略高，但是并没有影响到消费者的选购热情，以其突出的健康功能博得了众多消费者的青睐，已经成为我们卖场里空调销售区域里的焦点了。
"消费者王先生的观点也反应出消费者对健康的关注，"空调是夏季生活的常用品，而且是在封闭的环境中使用，产品的健康功能肯定是我首先要考虑的。
选择LG空调，就是由于它健康功能很强大，我们全家都觉得买空调就是要选最好的，不能因为价格便宜就选择差的产品。
"
随着生活品质的提高，消费者更加关注生存环境，注重提高生活质量，落实到家电消费上，便是选择好品牌、好技术，这在"十一"期间老百姓的消费心理变化已显露无疑。
五、检测反馈
（一）单项选择
1．百年老店"全聚德"开展了一项"适量点菜，吃完有奖"活动，倡导"够吃正好"的消费理念，对传统的"有吃有剩"的观念提出了挑战。
"全聚德"倡导的这种消费
（）
①是一种理智的消费，符合求实心理②是"量人为出，适度消费"
③是"保护环境，绿色消费"④体现了"勤俭节约，艰苦奋斗"的消费原则
A．①②
B．②③
C．②④
D．①④
2．人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人．商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的
（）
A．求异心理 B．仿效心理 C．求实心理 D．攀比心理
3．有位准备购买轿车的消费者说：
"新车一上牌就成了'二手车'，就开始贬值，越用越贬值．对我来说，汽车只是一种'为我服务的工具'，什么品牌无所谓，关键是质量要好，价格要实在。
"从消费心理角度看，这是一种
A．攀比心理
B．求实心理
C．适度消费
D．盲目从众
（）
4．绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。
其核心是
（）
A．适度消费 B．可持续消费
C．多元化消费
D．健康消费
5．为了建立文明、健康、科学的消费方式，社会必须对人们的消费心理和消费行为进行引导。
引导消费应该坚持的基本原则是
（）
①量人为出，适度消费
②勤俭节约，艰苦奋斗
③避免盲从，理智消费
④保护环境，绿色消费
A．①②③④
B．①②③
C．①②
D．①
6．下列关于消费心理与消费行为之间的关系论述正确的是
（）
①消费行为决定消费心理
②消费行为是消费心理的表现
③消费心理影响消费行为
④消费心理引发的消费都是不理智的消费
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
7．目前青少年中肥胖者日益增多，从消费角度来看，产生这种现象的主要原因是（）
A．在食品生产环节中出现问题B．只注重物质消费，而忽视精神消费
C．勤俭节约的美德缺失D．忽视了消费的科学性
8．在现代社会经济生活中，知识的作用日益显著，社会发展对劳动者素质的要求越来越高。
因此，在家庭消费中要（）
A．提倡适度消费B．注重精神消费与物质消费协调发展
C．增加高科技产品的消费D．树立科学的消费观念
（二）不定项选择
1．一些家庭在选购轿车时，追求的不是汽车的档次、配置，而是要求其能满足代步的需要，质量好、环保、省油，且维修方便。
这种消费
（ ）
A．是求实心理引发的消费
B．是从众心理引发的消费
C．符合绿色消费的特点
D．是一种理智的消费
2．下列消费行为中符合绿色消费要求的是
（）
A．将家里照明用的普通灯泡换成节能灯管B．夏天使用空调时不将温度打得过低
C．尽量少购买和食用油炸类食品D．节约用纸和使用再生纸
3．当前，大学生拥有笔记本电脑的越来越多，看着别人的孩子有了电脑，不少家长为了不
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