四年级上册实验1.docx
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四年级上册实验1
四年级上册实验
第一单元
实验一、制作风向标
制作材料：
吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1支。
制作过程：
1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。
2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。
分别插入吸管两端的缝隙，并固定。
3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。
4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。
实验二、制作雨量器
1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；
2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度；
3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；
4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；
5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。
第二单元
实验一：
制定一个“100毫升水能溶解多少克食盐？
”的研究计划。
研究的问题：
100毫升水能溶解多少克食盐？
研究准备（实验材料）：
量筒、天平、小匙、搅拌棒、食盐、烧杯、记录单。
研究（实验）方法：
1.用量筒取100毫升的水倒入杯中。
2、用天平把食盐分成两克一份。
3、把第一份食盐用小匙投入水中，并用搅拌棒轻轻搅拌，使食盐完全溶解。
然后再按照这样的方法投入第二份、第三份、第四份……直到加入的食盐不能再溶解为止。
4、统计一共溶解了多少克食盐，并填写记录单。
经过运用实验计划，最后你得出的实验结论是：
100毫升水能溶解大约36克食盐.
实验二：
食盐在热水与冷水中溶解的快慢一样吗？
我的猜想：
不一样。
实验材料：
热水、冷水各一杯、两份同样多的食盐（在这个对比实验中只有冷水、热水一对条件是不一样的。
）
实验过程：
取相同多的热水和冷水各一杯，将两份同样多的食盐同时放入水中。
实验现象：
放入热水中的食盐溶解快，放入冷水中的食盐溶解慢。
实验结论：
食盐在热水中溶解的快。
这个结论在生活中应用的例子是：
用热水冲感冒冲剂比用冷水冲溶解快。
实验三：
除了利用搅拌、加温外，还有可以加快水果糖溶解的方法。
请根据下面的提示结合你做过的一种实验描述一下。
实验材料：
水果糖2块、杯子两个、水、锤子1把
实验过程：
把一块水果糖用锤子碾碎，将碾碎的水果糖和另外一块水果糖分别同时放到盛有水的杯子中。
实验现象：
碾碎的水果糖放进水中就开始融化了，溶解比较快；整块的水果糖则融化得很慢。
实验结论：
碾碎可以使水果糖的溶解加快。
实验四：
不同物质在水中的溶解实验，完成：
实验材料
面粉
沙
食盐
高锰酸钾
能否看见颗粒
能
能
不能
不能
分布是否均匀
否
否
是
是
是否有沉淀
是
是
否
否
能否过滤的方法分离
能
能
不能
不能
是否溶解
没有溶解
没有溶解
溶解
溶解
根据以上实验，总结什么情况下物质才溶解：
溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。
实验五：
“胶水、醋、酒精、和食用油能在水中溶解吗”实验你是怎样完成的？
你的预测：
我认为胶水、醋和酒精能在水中溶解，食用油不能溶解。
实验过程：
①分别在试管中加入10至15毫升水。
②分别往试管中加入1至2毫升醋、酒精和食用油。
③充分振荡后，静置一会儿。
液体之间的溶解记录表
实验材料
胶水
醋
酒精
食用油
怎样进入水中？
先沉入水底并蜷缩在底部
直接与水混合
直接与水混合
浮在水面上
在水在怎样扩散
缓慢扩散
扩散较快
扩散较快
不扩散
是否溶解
溶解
溶解
溶解
不溶解
实验结论：
胶水、醋、酒精在水中能够溶解，食用油不能在水中溶解。
往食用油中和水的混合物中加入少量的洗涤剂，震荡后（食用油会溶解）。
1、怎样判断物质是否在水中溶解了？
1观察是否有沉淀，有就没溶解②是否能过滤出来，如果能，就是没有溶解。
第三单元
实验一：
以小组为单位，探索通过改变尺子伸出桌面的长度，尺子发出的音高的变化：
我制定的研究方案：
（1）、先进行预测。
随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化。
（2）、再进行实验。
实验前需要确定尺子伸出桌面的长度，比如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；再按照尺子伸出桌面的长度变化顺序依次进行试验。
能够听到四种不同的音高：
高、较高、较低、低。
（3）、记录看到的、听到的内容。
振动尺子——我听到的看到的观察记录表
尺子伸出桌面的长度
8厘米
12厘米
16厘米
20厘米
我的预测
高
较高
较低
低
我听到的
快
较快
较慢
低
我看到的
高
较高
较低
慢
音高的变化规律
高
较高
较低
低
实验结论：
尺子伸出越长，音高越低，越短音高越高。
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