创新学习心得体会.docx
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创新学习心得体会
创新学习心得体会
篇一：
学习与创新心得体会
篇一：
学习与创新心得体会
学习
与创新心得体会
今年的“公司日”主题《学习与创新》,参加公司和项目组织的系列学习培训后让我感触颇深。
其中有这么一段话——在变化面前，应变的根本之道就是要去不断的学习与创新。
唯有学习。
我们才能了解外部世界发生了什么，也才能发展新的技能，重新创造自我，适应市场的新要
求；唯有创新，才能使企业和自我的步伐跟上外界变化的速度。
应变能力不强，就会被市场
淘汰。
适者生存的“适”，就是应对变化的适应。
20XX年是我从部
队复员后在物业这个行业里工作的第三个年头，通过近三年的学习使我在知识积累上有了很
大的提高，对我来说学习给我最大的收获就是思想上的改造和能力上的提高。
也正是学习把
我从地方青年转变成一名军人，从一名退伍军人转变成一名招商人，学习使我更快地融入了
公司，找到了自己“位置”。
当然学习本身也是工作需要和生活必需；现在我更认为学习是一
种能力的提高主要是指发现问题的观察能力、分析问题的思维能力和解决问题的动手能力。
如今，急剧变化的
市场环境如同惊涛骇浪中的行船，公司改革在深化，市场竞争更趋激烈，作为新时代的招商
人，我们应有清醒认知并勇于担当时代重任。
那么作为企业的一员我们需要做好以下几点：
一、干一行，钻一
行，专一行
热爱自己的工作。
根据岗位职责做好本职工作的同时，能干一行、钻一行、专一行。
树立为岗位作贡献的思想。
在自己的工作岗位上努
力钻研，成为该领域的“专家”。
当然实现个人价值的有效途径。
二、强烈的主人翁
意识
争做主人翁——
“想主人事，干主人活，尽主人责，享主人乐”。
要时时处处考虑公司的利益，时刻关注公司
的发展，把自己的工作干好，积极参与公司各项工作和活动，关心集体，关心公司的发展；
在工作中及时发现并反馈各方面存在的问题，能提出合理化建议。
以公司利益为重，不过分
追求个人的利益，积极主动地为公司的发展、生产管理出谋划策。
三、勤奋、好学、
创新
工作上勤奋并努力
学习，积极进取，能较快理解领导的意图，无需让领导操太多心，并且能够排除遇到的困难
及其它相关应急事项，做到在工作中能独当一面。
永远把“学习、学
习、再学习”作为自己的座右铭。
把先进理论变成现实的思维理念，把正确思想变成工作的
具体思路，把精粹观点变成实践的可行观念，让学习成为生活的习惯，成为思考的模板，成
为行为的规范。
在勤奋和好学的基
础上，积累继承前人的知识与经验。
破除思维定势，拓展思维视角，发现前人没有发现的问
题，解决前人没有解决的问题。
在实际工作中去摸索实践新思路、新做法。
四、团队合作精神
树立良好的团队合
作精神，能与其他员工团结、合作、互助，努力去实现企业的奋斗目标。
当个人利益与集体
利益发生矛盾时，要以
大局为重，不以自我为中心。
如果把公司比作是一只展翅待飞的天鹅，那么我愿做天鹅翅膀
上一片小小的羽毛，为天鹅的振翅高飞带来一份力量。
如果公司比作是一条出水的蛟龙，那
我我愿做蛟龙身上的一片鳞光，为腾飞的蛟龙带来灿烂的光芒。
20XX年10月15日
篇二：
创新意识和创新能力的培养心得体会
创新
意识和创新能力的培养心得体会
二十一世纪是知识
经济时代，创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。
随着新一轮基础教育课程改革实验的全面
展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。
传统语文课教学正面临
着一场前所未有的革命，如何培养学生的创新能力是摆在每一位语文教师眼前的头等大事。
现代远程教育的学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念。
下面，结合课改，就
语文课如何培养学生的创新能力，谈谈自己的认识。
一、改变师生关系。
营造良好的课堂氛围，激发学生创新热情
良好的师生关系是
培养创新能力不可缺少的前提。
传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系，教师
是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者，是知识的化身和权威，所以，教师在教学
活动中是主动者、是支配者。
而学生是来向老师求学的，理所应当听老师的话，服从老师的
安排，学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。
而新课改基于对课堂与教学
一体化的认识，提出新课程需要相应的新的教学观，强调师生的互动关系，倡导主动的多样
的学习方式，师生之间是一种平等的关系，塑造师生之间多种多样、多层面、多维度的沟通
情景和沟通关系。
学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的尊重，应给予学生足
够的展示自己才华，表达自己思想和情感的机会。
在教学中，学生不再是消极、被动的学习
者和服从者，而是积极、主动的求知者。
这样，学生的创新能力也就在解决问题的过程中得
到培养。
教师应本着以“学生发展为本”的原则，树立师生平等观念，注意与学生进行情感
交融，才能创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系，营造一个民主、活泼的课堂氛围。
这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维，把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重
心的素质教育的主阵地。
二、创设知识能力
实践机会，增强创新意识。
学习的三大要素是
接触，综合分析，实际参与。
把实际参与看成学习的最高水平，这是因为在实践中学习知识。
易于遇到新情况和产生新问题，这就是创新的过程。
陶行知先生也说过：
“行动生困难；困难
生疑问；疑问生假设；假设生试念；试念生断语；断语生行动，以此演化无穷。
”因此，只有
注重综合实践课的开展，多创设知识能力实践的机会，让学生动手操作，在实践中养成主动
思考、认真分析、独立解决问题的习惯，遇到棘手的问题，学会开动脑筋，从多方寻找解决
问题的突破口，才能使学生的创新能力得到提升。
实施创新教育它要求要开放教育空间，要
打破囿于学校，囿于教室的教育空间概念，让课堂向社会延伸，向影视报刊等传媒延伸，向
电子络延伸。
这种空间的开放既是培育创新素质的需要，也是现代科技发展牵动教育的必
然走向。
身为教育者应让学生多接触社会、大自然，培养学生开阔的视野、纵横综合的思维
和恢宏博大的胸襟。
教育的责任在于对
民族负责，对未来负责。
在当今知识急剧膨胀、科技日新月异的时代，教育的着力点必须由
文化传承转向激发创新，这是不可违逆的趋势。
强化教育的“创新”追求，就是顺应时代要
求，承担历史责任。
因此，身为教育者，身为语文教师，在实施创新教育中，一定要坚定教
育信念，把握学习机遇，做好教育事业改革与发展的接班人，把我们的下一代培养成有用的
人。
改变学习方式，鼓励学生求异思维，培养学生的创新能力
传统的学习方式过
分突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究，从而在实践中导致了对学生认识过程的
极端处理，把学生学习书本知识变成仅仅是直接传授书本知识，学生学习成了纯粹被动接受、
记忆的过程。
这种学习窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情。
转变学习方式就是
要改变这种方式，把学习过程之中的发现、探索、研究等认识活动突出出来，使学习过程更
多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，鼓励学生自主学习、合作
学习、探究学习。
新课程改革，要求
注重培养学生的批评意识和怀疑意识，鼓励学生对书本的质疑和对教师的
超越，赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。
这就要求充分发挥学生的主动性，对学生的
好奇和求异加以引导和鼓励。
没有求异就没有创造，求异往往成为创造的开始。
所以在教学
中教师要鼓励学生的求异，让学生知道没有绝对的真理，不要盲目崇拜什么专家，要敢于对
权威、对理论、对教材、对教师、对学校提出质疑，鼓励学生大胆发表自己的见解，提出自
己的设想，引导学生去探索、去质疑、去创新，从而培养他们的创新能力。
三、充分运用现代
科技手段，培养学生的创新能力
随着现代科学技术
的发展，打破了“一支粉笔、一张嘴”的传统教学格局，将现代化教学手段，如录音、投影、
电视、录相、电子络等引入课堂。
这些现代化教学手段，具有直观、生动、情境性强等特
点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使
抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境，有助于学生分析能力、
综合能力的提高。
特别是现代络的高速发展，开拓了学生的视野，为学生创新能力的培养
创造了更为有利的条件。
教师应熟练掌握和应用络信息，教会学生使用络远程技术来收
集资料、整理数据、发现问题、分析问题、解决问题，使学生在学习过程的体验中培养创新
的能力。
江泽民同志指出
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭之力。
”一个民族惟有创新，才能屹立
于世界民族之林。
作为一名语文教师，应脚踏实地，大胆改革，锐意进取，与时俱进，为祖
国培养出一大批具有创新精神和实践能力的优秀人才而不懈努力。
篇三：
创新教育学习心得体会
创新
教育学习心得体会
巩营乡中心小学
刘利英
促进学生在德智体
美劳诸方面和谐发展，使学生整体素质的综合提高；培养学生创造性的增长率是当代教育的
主要目的。
我国的传统教育。
尤其是以“应试教育”为特征的传统的基础教育，不仅没有发展学生的创造力，反而压抑了
学生的创造性。
我国学生聪明、勤奋、有礼貌、基本只是扎实，但是在动手能力、自主性、
创造性方面存在很大的不足。
我们缺乏创造性型人才，实际上是与我国的教育体制、教育模
式的不良密切有关。
在小学试试创造性
教育是一项长期而艰巨的工程。
学生的健康成长和发展，创造性的培养和提高，在诸多因素
的影响下，尤其是在教师有计划、有目的、有系统的教育下，在学生积极的活动下形成、发
展的。
创新教育不仅需要改革旧的课程、教材、教法、教学手段、评价方法，更需要改变教
师的教育观念。
教师树立创造教育
的思想，明确创造性教育的目的，掌握并在教学中运用创造性的原则是成功实施创造性教育
的前提。
1、将课堂单向灌输
变为师生共同参与，一起学习。
2、变以教为重心为以学为中心。
3、变以知识传授为
主要目的为以发展能力为主要教学目的。
4、变严肃纪律，遵
守常规的课堂气氛为生动活泼、主动探索的课堂气氛。
5、更新教学手段使
用现代化教学手段。
6、发展学生个性，因材施教。
在课堂教学中公平对待每个学生，不断挖掘学生在学习中的内
在潜力，不断提高学生的创造力。
篇四：
创新设计课学习心得体会
创新
设计课学习心得体会
转眼间创新设计课
我们已经学习完了，虽然我们只有每个星期四才上下午的那俩节课，但是回顾这段学习的日
子，真的感慨万千，还有更多的是收获啦！
学习生活提高了我的独立学习工作能力和为人处
事能力，在学习期间我最大的收获是：
第一，通过创新思维真正觉得自己可以做些什么了。
从创新中体现了自己的人生价值；第二，通过课程的学习，设计创新精神；第三，在上课的
这些日子里，我学会了在学习中创新，在学习中成长。
刚开始上课的时候。
因为创新能力的欠缺，起初想一些老师提出的问题都是感觉不好想，觉得自己的思维发散不
开，也觉得挺辛苦，不过在老师指导下，通过虚心学习，在博老师的指导帮忙协助下，认识
到自己专业上的问题，经过近这几个课时的学习，我已经初步认识到自己该做什么，做我们
这个专业的，创新很重要。
下面是我的小创新
我的家中养有许多
花，家人在家的时候浇花还算方便，可是在黄金周期间，全家人外出了，花放在家中，一周
没人浇水，旅游回来，花都蔫了，给家人添加了不少烦恼。
为此我想发明一个可以自动连续
向花浇水的装置。
结构：
由塑料瓶、
弯折的粗软管、医用输液软管及滑轮装置等组成。
其中输液软管与水龙头相连接，水流速度
由滑轮装置来控制，软管的另一端连接一个较小的塑料瓶，塑料瓶上端留一个穿输液软管的
小孔，其余部分密封，塑料瓶底部有一个较大的洞，其余部分也密封，一根较粗的软管从此
洞穿入，在塑料瓶中弯折。
原理及使用方法：
把此装置悬挂在需要浇水的花上，水龙
头中流出的水通过输液软管滴入下面的塑料瓶，当下面塑料瓶中的水淹没从底部伸入的弯折
的软管时，小水箱中的水因为虹吸现象就被全部抽出，从而给花自动浇水一次，如此循环不
断。
每次的浇水量和浇水频率可由输液软管上的滑轮装置和小水箱的大小来共同控制。
优点及创新点：
这
个自动浇水器效果好，结构简单，成本极其低廉，实用性强，人人均可自制完成，可实现自
动浇水和定时浇水，不仅为养花人解决了出门没人浇花的难题，而且还可废物再利用，有利
于环境保护。
身为一个大学生。
应以学业为重，学习就是首要任务。
学习学不好，事情也很难做好。
在本学期创新课程
过程中，我不但对所学习的知识加深了了解，更加重要的是更正了我们的自主学习观点和提
高了我们的独立工作能力。
班级：
视觉传达艺
术设计姓名：
宋鹏
学号：
101311011
20XX年5月25日
篇五：
机械创新设计学习心得体会
《机
械创新设计》学习心得体会
——创新之源
摘要：
在迅速发展
的当今社会，人们物质生活水平上来了，自然精神生活水平也随之提高，然而，其中一个具
体表现就是在机械产品的应用创新上，本文站在一个当代大学生的角度审视了当前的创新以
及提出自己对创新的理解。
关键词：
机械，创
新，便利，源泉
一、引言
创新的作用体现在
我们生活中的方方面面，大到人类文明进步、人类科学的发展、现代科学体系、技术和经济
发展、综合国力，小到我们的日常生活，一个创新的点子往往能给我们带来太多的便利。
世
界各国之间在政治、经济、军事和科学技术方面的剧烈竞争。
实质上是人才的竞争，而人才
竞争的关键是人才创造力的竞争。
然而，渗透人们生活点点滴滴的东西，总是与机械有千丝
万缕的联系，因此，如何培养和提高大学生的创新能力，特别是对机械类学生来说，更应该
把培养学生的创新思维和动手能力摆在重要位置。
篇二：
创新思想观念心得体会
创新思想观念心得体会
数学与信息工程系石玉敏
一、要加强学习，为创新思想观念打下坚实的基础
当今社会是一个知识爆炸的社会，新观念、新知识层出不穷。
如不加强学习，就适应不了经济社会发展需要，就会掉队、落伍，更谈不上干好工作。
只有加强学习，才能更新观念，才能使思想从条条框框中解放出来。
事实证明，只有勤奋好学、学以致用，才能创造性地开展工作。
自己要学什么、为什么要学的问题应该首先解决。
增强学习的针对性，不断地使自己学到的东西融入到实践中。
只有这样，才能激发自身潜能，提高为社会服务的本领。
那种认为不学习照样能够干工作、不愿意用心学习的想法，那种借口工作忙敷衍了事的做法，是十分错误的，也是十分有害的。
古人云，“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”。
总之，要想跟上时代发展，应对时代挑战，就必须坚持终身学习、坚持学以致用。
二、要开拓创新，在创新中谋求发展
要开拓创新必须审视自我，超越自我，善于扬弃，勇于创新。
要坚持一切从实际出发、一切从人民利益出发、一切从发展大局出发，以勇于超越自我的精神。
清醒地认识存在的差距和不足，不为过去的成绩而自满；清醒地认识面临的挑战和难题，不为既有的经验所束缚；清醒地认识发展阶段的变化和特征，不为传统的模式所局限。
我是一名普通的教师，近年来，虽然取得了一定成绩，但仍有很多不足之处。
要在牢固树立解放思想、更新观念、开拓创新的意识，切实以学生为主题。
要在提升工作效率、提高工作能力、营造创新氛围方面形成新思路、新举措、新办法。
我们的任务还很重。
逆水行舟，不进则退。
如果我们不解放思想，不更新观念，不善于研究新问题，不接受新思路、新方法，不敢于开拓创新，总是照搬照抄传统的工作方法，那么工作就会停滞不前。
从某种意义上讲，这就是一种后退。
没有创新就没有发展。
我们只有保持与时俱进的精神状态，不断创新思路，不断研究新举措，用创新的理念、开拓的精神开展工作，才能推动事业的发展。
总之，通过学习，我认识到：
我们的思想必须解放，要做到与时俱进；我们的观念必须更新，要用跨越式的发展理念武装自己；我们的意识必须创新，要自觉地践行科学发展观。
只有我们每个人的思想解放了，观念更新了，意识创新了，才能肩负起教师这个神圣而庄严地职业。
篇三：
创新学体会论文
创新学结课论文之
心得体会
专业班级:
电气工程及其自动化12-6姓名：
谢士伟
学号：
311108001423
学习创新学的心得与体会
一学习创新学的体会和感想
学习生涯中第一次接触创新学这门课程，虽然只有八周16个学识，却让我对创新这门技术和创新的理念的认识发生了转变。
以前在未接触到创新教学的时候只是把它简简单单的定义成你能够创造出这个世界上没有的东西那就是创新，而在学习了这门课程之后，认为以前的想法只能是局限在理论阶段，这只能说明我有那个想法，却没有实现我的想法的想法。
创新学的学习却教会了我许多创新的思维。
创新课虽然没有自己的专业课重要，但我觉的上课的氛围比专业课好多了，使我能够轻松地听下去，专业课一个劲的听老师讲，还得去做笔记，老师有时上的进度很快，自己在课堂还得谋划着课后什么时候能够追上老师的进度。
而创新课基本上不存在这个问题，上课的时候不需要在乎老师讲到哪了，老师让我们思考的那些比较有意思的问题，虽然我自己的扩展性思维不怎么样。
每天的任务是想设想，其实只要自己细心地留意身边的事物，认真的去思考，可以提出很多富有实践性的设想，这样确实可以激发自己潜在的未得到充分利用的创新因子。
还有就是通过创新课认识了新的朋友，特别是在讨论的时候，全组的人聚在一起，出谋划策，证明了这样一条真理—群众的力量是巨大的，所以我觉得增加交流与沟通最有效的方法就是共同的完成一项任务或工作。
创新，以我个人的理解就是要打破陈规，突破思维定势的框架，从而激发出新颖独特的思维能力。
人类社会是在不断发展变化着的，新的观念必将取代旧的传统，社会因为人们的活动才会改变和发展，人们只有不断的进行创造性的活动才能适应社会的变化。
但是创造不是简单的思维活动，我们看似平常无奇的东西，或许都习以为常了，却是经过漫长的时间推敲才得来。
很庆幸，我选了创造学，让我对陌生的创造学有了一定的认识和了解，我想它带给我更多的是体会，思考以及行动。
也许正如老师所言，每个人都具备有创新的意识，关键就看如何培养和挖掘我们的创新思维。
往大了说，大到社会，往小了说，小到个人，都需要不断地创新，不断地进步，才能适应社会。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
近代以来人类文明进步所取得的成果，主要得益于科学发现、技术创新和
工程技术的不断进步，得益于科学技术应用于生产实践中形成的先进生产力。
人类社会从低级到高级、从简单到复杂、从原始到现代的进化历程，就是一个不断创新的过程。
不同民族发展的速度有快有慢，发展的阶段有先有后，发展的水平有高有低，究其原因，民族创新能力的大小是一个主要因素。
创新是生产力的决定性因素，自然也是生产关系的决定因素，历史上因为创新而改变生产关系的例子举不胜举，比如，伟大领袖邓小平同志提出的改革开放，不仅改变了中国计划经济的模式，而且也把先进的技术和理论引进了国内，有利于解决人民日益增长的物质文化需要与落后的生产力之间的矛盾，同时也带动国内各行各业的兴旺，创新教育已成为全民教育的重中之重。
好奇是创新意识的萌芽，黑格尔曾说过：
“要是没有热情，世界上任何伟大的事业都不会成功。
”所有个人行为的动力，都要通过他的头脑，转变为他的愿望才能使之付诸行动。
书本上的知识是远远不够的，勇于探索，善于创新，才能唤起创新意识。
兴趣是创新思维的营养。
伟大的教育家孔子曾说过：
“只知者不如好之者，好之者不如乐之者。
”所以只有当你有了兴趣，你才会去观察，你才会去思考，你才会有所创新。
质疑是创新行为的举措。
质疑发现教学，是一智力多边互动为主的教育学相互作用的教学活动。
多渠道的培养学生的创新能力，发挥学生的主体作用，让他们积极地参与与学习的过程，做学习的主人，开启他们创新思维的闸门。
创新是一个事物发展的生命力，创新使事物能适应环境的快速改变。
21世界是一个知识经济的时代，知识经济的发展依靠新的发现、发明研究和创新，其中创新是其核心，创新的实现取决于人的创新精神、创新意识和创新能力。
创新是它的灵魂，而创新的关键在于人才。
无论是知识创新还是技术创新，无论是经济竞争还是科技竞争，归根到底还是要靠大量高素质的创新型人才，培养具有创新素质的人才是时代的迫切需要，也是一个国家富强及在国际竞争中立于不败之地的重要因素。
因此作为新一代的大学生要具备创新精神、创新意识、创新能力。
这样才能使我们的国家有能力参与日趋激烈的国际竞争，保证在竞争中立于不败之地。
增强大学生的自我创新能了，同时也是增强大学生的责任感，增强
自我价值，从而走向更美好的生活。
二对于四旋翼飞机的讨论的体会和感想
基于课堂组内和组间的讨论，对于四璇翼飞机有如下的认识：
四旋翼飞机是一种能够垂直起降的多旋翼飞行器,它非常适合近地侦察、监视、航拍、农业播撒任务。
即军用，民用，商用均可使用。
国外某些科技公司，如亚马逊，正在开发研究利用多旋翼飞行器进行快递投送等自动化的物流业务，可见其具有广泛的军事和民事应用前景。
但是四旋翼飞机控制难度较大,难点在于飞行器具有欠驱动、多变量、非线性等比较复杂的特性，因此四旋翼飞机的建模与控制也成了控制领域的热点和难点。
四旋翼飞机与普通旋翼机相比,具有结构简单、故障率低和单位体积能够产生更大的升力等优点;而且四旋翼机能在狭小的空间内执行任务。
因此,四旋翼飞机具有广阔的应用前景,吸引了众多的科研人员,成为国内外的研究热点。
作为无人机中富有生命力的机型，四轴飞机还具备无人机的多种优势。
无人机是一种体型较小、无人驾驶，能够在空中实现自主飞行并执行一定任务的飞机。
无人机与普通飞机相比,其结构简单成本低，便于制造和维护；由于无人驾驶，因此其有效载荷更大，能够安装更多的设备或武器，完成任务的效率和可靠性更高；而且即使出现意外险情也不会危及到飞行员的生命安全，因此广泛应用于各种高风险的任务中。
在军事领域，无人机早己投入到实战使用中。
无人机在战争中可以实施战场侦査、目标定位，单位跟踪、电子干扰甚至火力支援等任务。
例如，美国在阿富汗战争和伊拉克战争期间就大量使用了“全球鹰”无人机，在取得巨大战果的同时也极大地减少了美军的伤亡。
在今后的信息化战争中，无人机必将发挥着越来越重要的作用。
在民用和科技领域，无人机也发挥着巨大的作用。
例如，无人机可以在发生重大灾害后实施侦査、搜寻与救援工作；可以安装多种探测设备用于火灾、虫灾监测和地质勘探中；还可以携带多种科学设备进行科学实验。
因此，世界各国都非常重视无人机的研制
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