幼儿园美术分享活动方案.docx

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幼儿园美术分享活动方案

　　a;幼儿美术是3-7岁学龄前儿童所从事的造型艺术活动，反映幼儿对周围现实生活的认识和体验。

主要分为绘画、手工和欣赏三大类。

　　幼儿园美术分享活动方案1活动目标：

　　1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。

　　2.向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

油画棒、白纸。

　　活动过程：

一、说一说。

　　家里有老人吗?

你是怎么称呼他们的?

　　你在家帮助老人做事情吗?

你做过哪些让老人特别开心的事?

　　老人们忙碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮助他们，关心他们。

比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。

　　二、画一画。

　　送身边的老人一幅画：

左边是我，右边是老人，中间连着一条

　　爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。

　　幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

　　三、送一送。

　　启发幼儿说说：

准备把这张画送给谁。

　　幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己

　　对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。

　　幼儿园美术分享活动方案2活动目标：

　　1、能大胆的在竹筒上进行装饰。

　　2、体验创作活动的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

颜料、笔、竹筒、范例。

　　活动过程：

　　1、谜语导入：

空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。

　　师：

今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽!

　　2、出示旧竹子。

　　师：

小朋友真棒。

这么快就猜出来了。

老师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗?

　　“怎么让它变的好看呢?

”师：

小朋友想了这么多办法，老师觉的都很好，今天呢我们学

　　习一种新的绘画方法------竹筒画，就是在竹筒上话画画。

　　3、出示范例。

　　师：

瞧，好看吗?

你们知道老师用什么办法来装饰的吗?

　　------我们先来看看这两个竹筒------这几个竹筒又是怎么装饰的呢?

　　------再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢?

　　------还有一个呢?

我们看看

　　师总结：

哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜欢的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进行装饰。

　　4、幼儿构思作画，教师观察指导。

　　师：

如果你来装饰的话，你打算怎么装饰呢?

　　师：

我知道每个小朋友都很想去尝试了，但在小朋友装饰前，老师有几个要求：

竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。

在装饰时，要注意颜色的搭配。

　　安静的在自己的座位上画画，不要走来走去。

　　5、作品欣赏。

　　师：

你觉得哪个竹筒装饰的漂亮?

为什么?

　　6、拓展活动师：

竹子不但可以用来画画，还有很多用处，你们知道吗?

我们可以用她来演奏歌曲呢。

我们一起来试一试吧。

　　幼儿园美术分享活动方案3活动目标：

　　1、知道以数字，指针，表盘为主体，设计出不同造型的钟表。

　　2、在欣赏的基础上，迁移自己喜欢的形象装饰钟的外形。

　　3、在涂色时保持画面整洁，并体会成功设计带来的快乐。

　　活动准备：

白纸，记号笔，油画棒，浆，各种形状的表盘，钟的图片，钟表模板。

　　活动过程：

一、欣赏钟表模板，介绍钟表的组成部分

　　1、出示钟表模板教师：

小朋友看看，这是什么?

　　2、教师：

人们很聪明，为了让大家知道一天当中的时间，于是，发明了一种东西，这种东西就是我们刚刚看到的钟。

　　3、教师：

那请你看看呢，钟有哪些部分组成的呢?

它又有哪些特点呢?

　　4、教师：

小朋友们，你们家里的钟都是什么样子的啊?

　　重点请幼儿介绍一下自己家的钟的造型和颜色

　　5、教师总结

　　二、欣赏各种造型的时钟的图片，引起幼儿对时钟的兴趣

　　1、教师：

今天老师也带来了很多的钟，这些呢都是聪明的设计者们精心设计出来的各种造型的钟哦，你们想不想看看呢?

　　2、出示钟的图片，向幼儿介绍各种造型的钟表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同时找到他们的共同点。

　　重点：

让幼儿发挥想象的空间，在提供好的各种表盘外面进行各种造型的设计。

　　三、幼儿自由设计，教师进行指导

　　1、教师示范：

今天老师也当了回设计者，我也设计了一个钟，我们一起来看看?

　　2、教师：

如果今天老师请小朋友们也做一次能干的设计者，你想设计一个什么样子的钟呢?

　　3、请各位小设计师们开始你们的设计吧!

　　4、提醒幼儿在涂色的时候要保持画面整洁。

　　幼儿园美术分享活动方案4

　　1、认识番禺土特产——莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。

　　2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印

　　画，体验创作的快乐。

　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养

　　成良好习惯。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。

　　1、谈话导入。

　　师：

　　“你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?

”师：

　　“你们吃过莲藕吗?

是什么样子的?

”引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。

　　2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。

　　师：

　　“那莲藕里面是什么样的呢?

”引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。

　　3、验证猜测结果：

教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。

　　4、制作彩印画。

　　引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。

　　师：

　　“你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?

”鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

　　出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然

　　后进行介绍。

　　介绍活动材料和要求。

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　作画步骤：

选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然

　　后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。

　　5、欣赏作品、交流作画感受。

　　鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

　　幼儿园美术分享活动方案5活动背景：

　　“太阳是绿色的。

”不对，太阳是红色的!

”

　　“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。

对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。

这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。

是啊!

在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。

于是，在这些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。

艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。

从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。

　　活动目标：

　　1.积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。

　　2.学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。

　　活动准备：

　　1.经验准备：

了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。

　　2.物质准备：

油画棒、幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　1.讲故事，导入课题。

　　师：

今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

　　附故事：

小白兔每次看见太阳它都很想知道：

　　“太阳是什么颜色?

”小白兔去问小鸟。

小鸟说：

　　“太阳是绿色的。

您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。

”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：

　　“太阳是红色的。

您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。

”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：

　　“太阳是黄色的。

您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。

小白兔想：

小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。

那太阳到底是什么颜色的呢?

小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。

小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。

彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

啊!

共七种颜色。

”小白兔说。

于是，彩虹阿姨就说：

　　“对啦!

我身上的七种颜色全是太阳公公给的。

”小白兔快活地说：

　　“我明白了!

我明白了!

”。

　　2.讨论：

让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。

　　师：

提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?

那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?

　　师：

嗯!

你们可真聪明。

那请你们再想一想，如果没有太阳会怎么样呢?

　　幼：

没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。

没有太阳我们也会生病。

　　小结：

嗯，你们说的真好!

如果没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也容易生病。

原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。

那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊?

　　3.教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

　　师：

请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。

　　师：

引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。

　　师：

这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?

　　4.幼儿作画，教师指导。

　　师：

提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。

　　5.引导评价、互相欣赏。

　　展示作品互相欣赏。

　　师：

可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。

　　教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。

　　活动反思：

　　《纲要》中明确指出：

　　“教育方法运用要恰当、灵活、多样，充分体现儿童教育过程的主体原则。

”活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。

在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。

紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?

　　这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。

接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。

在美术活动中感受色彩美为下文的绘画作铺垫。

整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。

从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。

　　幼儿园美术分享活动方案