二年级综合实践劳动课教案整理好全.docx
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劳动课教案
小学劳动课教学设计
课题名称
整理书包
教学目标
1、让学生经历整理分类的过程，体验整理分类的必要性。
2让学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。
重、难点
全体学生经历分类的过程，体验确定分类标准的重要性和多样性。
教学准备
学生的两个书包（里面的书一个整洁，一个乱七八糟）、信封。
教学方法
情境创设法、引导讲解法、自主探究法、合作交流法、质疑问难法
教学过程
谈话：
放学回家以后你们整理了自己的房间没有？
你是怎样进行整理的？
小组同学互相交流，发言人汇报情况。
活动一：
找数学书比赛。
1、出示两个书包，请两个学生比赛找指定的书。
猜一猜：
谁可能找得快一些？
2、思考：
找得快慢的原因是什么？
3、让学生体会整理书包的必要性。
齐猜想，观察找书过程，交流分析快慢的原因。
活动二：
整理书包。
1、提出整理书包的要求，先想后做。
2、ppt2提问：
你是怎样整理的？
小组交流，集中汇报。
①清空书包ppt3/4
②按课程顺序、书本大小、厚薄、科目把书本进行分类整理。
ppt5/6
③把杯子、抹布放在书包两边的小袋中。
④贵重物品、钱不要带到学校，以免丢失。
⑤每天要交的作业本可以放在书包最前面的小袋中，便于取拿。
ppt7
3、你会整理书包了吗？
把自己的书包重新整理一遍。
ppt8
学生从书包拿出书全员参与整理活动。
ppt9
4、比一比谁整理的好
①小组内展示观摩评价ppt10
②集中展示评价。
ppt11
个别学生汇报，同桌互相说，学生体会整理书包的意义。
个性修改
板书设计
教学反思
小学劳动课教学设计
课题名称
巧手包书皮
教学目标
1.使学生学会书皮的制作方法。
2.培养学生在制作过程中发现问题，探究问题，解决问题的能力制作创意书皮，培养审美能力，体会劳动的快乐。
重、难点
探究书皮的制作方法，学会制做书皮。
教学准备
书皮样品数份、多媒体课件。
教学方法
主要教法:
讲授法、演示法、自主探究法、多媒体教学法。
主要学法:
小组探究、合作学习、实践学习、多元评。
教学过程
一、谈话导入
同学们，今天是一节劳动课，老师却让同学们带着数学书，你们一定很奇怪，老师要做什么？
谜底马上播晓，同学们请举起您们的数学书。
预设一：
学生无一人自已使用自已包的书皮
教师谈话：
老师看到同学们都很爱书，都给新书穿上了漂亮的外衣，不过都是买的。
老师这有一款自已制作的书皮，同学们比较一下和买的书皮有什么不同？
生1：
用的材料不同
生2：
样式不同，老师的书皮挺特别。
预设二：
学生有使用自已包的书皮，但和老师要教的不一样。
表扬自已动手制作书皮的学生，比较书皮的不同，发现书皮的特别之处。
教师小结：
我们可以利用过期的废报纸、旧挂历、旧宣传画来自已动手制作这款书皮，这样既环保又可锻炼我们的动手操昨能力。
今天，就让我们一起“巧手包书皮”。
（板贴课题：
巧手包书皮）
二、探究书皮制作方法
1.师生共同拆开一个做好的书皮,通过和老师一起量一量的方法,得知包书皮所用的纸张大小（长是书长的3倍,宽是书长的2倍）。
板书:
裁
2.探究交流包书皮的重要环节一一如何包。
重点指导压痕、折角的操作方法板书:
折
（1）学生分小组动手拆一拆已经做好的书皮,共同研究书皮是怎样做出来的
（2）交流小组共同探究的收获,教师适时点拨指导。
预设一:
压痕一一关鍵的一步
学生可能知道压痕,但是不能够做得很好,教师适时指导压痕方法,示范并让学生练习做一做,强化练习。
方法:
一只手按好书和纸,让其不动,用另只手的大拇指和食指分别居于书的正面和侧面,来回按压两三遍,切记出现重复压痕线。
预设二:
折角
折角一步学生可能折的方向出现问题,教师根据学生的交流演示进行点拨讲解随机板书:
压。
（3）完整梳理包书皮的包的过程。
通过视频录像学生对重点包的过程进行系统连贯的感受。
三、创意书皮的制作
1.学生合作包书皮。
多媒体出示温馨提示两人一组分工合作,共同完成一个书皮。
评选“小巧手”。
标准:
书皮大小合适,平整美观。
2.学生制作,教师巡视指导,发现共性的问题及时交流
3.作品展评
每组选出一个参加展评。
师生共同评价,教师主要引导学生从两人合作程度书皮的大小和精致美观方面客观评价,鼓励优秀,发现问题,共同找出问题的原因。
四、课后延伸
鼓励学生课后能利用过期的废报纸、旧挂历、旧宣传画等包出更有创意的。
个性修改
板书设计
教学反思
小学劳动课教学设计
课题名称
学系红领巾
教学目标
1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
重、难点
（1）学习系红领巾的步骤。
（2）懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。
教学准备
教学ppt、红领巾、视频和图片等。
教学方法
情境创设法、引导讲解法、自主探究法、合作交流法、质疑问难法
教学过程
一、导入：
1、播放中国少年先锋队队歌。
2、师问：
“你听过这首歌吗？
（若生答不出，师自己说）少先队队员每天要做的事情是什么？
”（戴队徽、红领巾）
3、师问：
“那你知道红领巾怎么戴才标准呢？
今天，我们就来学习如何系好红领巾。
”（板书课题：
如何系红领巾）
二、介绍红领巾的由来
1、（出示图片）师问：
“你看到的红领巾是什么样子的？
”
2、红领巾是怎么来的？
（师介绍红领巾的故事）
3、听了老师的故事你们是不是特别想当上少先队员，戴上红领巾。
三、学习系红领巾
1、师示范如何佩戴红领巾。
（PPT出示系红领巾步骤）
系红领巾的步骤：
（1）先把红领巾“毛面”（红领巾边）朝上，放在桌面上摊平整
（2）以3厘米左右的宽度先折一下。
（3）折3下后，留下一个小三角形。
（4）拿起来，放到自己颈上去
（5）注意看后面的形状，3厘米左右的宽度是压着小三角形的哦
（6）把2个尾巴交叉。
（7）把压在下面的那根领巾角，绕一圈
（8）再到里面底下，抽出。
再拉直，拉紧。
调整到最舒适的位置。
（9）好了，看看你系得怎么样？
来敬个队礼吧！
2、播放伴奏音乐，以小组为单位进行小组学习。
四、效果展示
1、师评出优胜小组，请学生上台展示。
2、优胜小组组员下到各组进行示范、纠正和指导。
3、看到小朋友们这么认真学习，老师要送给小朋友一首小儿歌，我们一起拍手读一读吧。
我爱红领巾
少先队员真光荣，庄严宣誓记心中。
爱国爱校爱班级，认真学习要用功。
文明礼貌品德高，勤俭节约讲传统。
红领巾呀红领巾，天天向上好儿童。
五、拓展
1、师问“当上少先队员，除了学会系红领巾还应该学会什么呢？
（敬队礼）
2、师示范，学生跟学
3、同学间相互纠正，学习
4、播《红领巾之歌》，互敬队礼。
六、课后活动：
1、回家和爸爸、妈妈分享红领巾的故事。
2、在家自行练习如何系红领巾和敬队礼。
个性修改
板书设计
教学反思
小学劳动课教学设计
课题名称
整理学习用品
教学目标
1、使学生初步懂得分类整理学习用品的好处。
2、指导学生基本掌握整理学习用品的方法。
3、通过本课学习，培养学生料理自己生活的能力。
重、难点
通过本课学习，培养学生料理自己生活的能力。
教学准备
投影仪、教学挂图，有关学习用品的实物。
教学方法
引导讲解法、自主探究法、合作交流法、质疑问难法
教学过程
一、直接导入：
同学们，今天都带来了哪些学习用品？
谁来向同学们介绍一下？
（学生介绍）每个同学都有那么多的学习用品，如果我们都把它们摆出来，想一想我们教室将是一个什么样子，如果这些学习用品都摆得乱七八糟，用起来方便吗？
（学生交流）
二、尝试、体会
（1）同学们谈得都很好，如果我们把学习用品摆放得杂乱无章，毫无条理，一方面让人看了不舒服，另一方面用起来也不方便，更重要的是这是一种不良习惯。
因此，必须引起每个同学的注意。
怎样摆放学习用品才是正确的呢？
下面同学们先自己试试，看看上课时所用的课本、作业本、铅笔盒等怎样摆放既整齐又方便？
个人试完后，以小组为单位设计一个摆放方案。
（学习活动，各小组汇报交流）
（2）根据同学们的试验交流，都觉得课本、作业本应该放在课桌的左上角，文具盒应该放在右上角，铅笔、橡皮应该放在文具盒内，暂时不用的物品放在书包里，并一起放在桌洞里。
既然同学们已达成共识，那同学们从今天开始，就照这样的方法来摆放，并希望同桌之间互相监督。
三、行为设计。
刚才我们一同研究了上课时学习用品的摆放方式，下面请同学们再以小组为单位，讨论一下放学前和在家做完作业后该怎么做。
（学生讨论，小组间交流）
四、进行摆放学习用品的比赛，由小组长当评委。
五、小组长评价比赛情况，评选出最佳小组。
六、畅谈体会。
让学生谈通过这节课的学习，你学会了些什么？
以后应该怎么做。
个性修改
板书设计
教学反思
小学劳动课教学设计
课题名称
洗红领巾
教学目标
1、培养学生自理能力，养成爱劳动习惯。
2、学会自己的事情自己做。
3、尊重、赞美爱劳动的人和事。
重、难点
让孩子知道洗衣服的几个程序。
教学准备
教具：
洗衣盆 、肥皂、脏红领巾 《劳动最光荣》歌曲磁带
学具：
洗衣盆 肥皂 脏红领巾
教学方法
讲授法、演示法、自助探究法、实践学习。
教学过程
一、导入新课
今天上一节劳动课，老师让咱们带脸盆、脏红领巾、肥皂等，你觉得很奇怪吧。
同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？
同学：
讲卫生懂礼貌的，爱学习爱劳动的......
老师：
很好，看来我们都知道做一个好学生，这几个方面都是不可少的。
那么，你们有没有自己洗过衣服啊？
生回答：
……
老师：
妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量做些力所能及的事情，减轻妈妈的负担。
这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。
①看图：
明明同学帮妈妈干什么？
②我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。
二、探究洗红领巾的方法
操作步骤：
1、 现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的红领巾。
2、老师给大家演示一下，要谨记：
一泡、二揉、三搓、四冲涮，这几个步骤，红领巾的正面洗完，再洗反面，用同样的方法，泡一泡、二揉一揉、三搓一搓、四冲涮一下，如果发现还有脏的地方，再用肥皂来回搓，直到干净为止。
最后，把红领巾晒一晒、同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！
师示范讲解，生实践操作，教师来来回回地指导。
同学们切记：
水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。
不要产生浪费水呦！
3、以小组为单位，交流一下自己的想法
4、动手操作；学生首先泡一泡、二揉一揉、三搓一搓、四冲涮冲涮一下，这几个步骤，红领巾的正面洗完，再洗反面，用同样的方法，，再洗反面，一泡一泡、二揉一揉、三搓一搓、四冲涮一下、如果发现还有脏的地方，再用肥皂来回搓，直到干净为止，最后，把红领巾晒一晒。
三、课后小结
放学后，同学们戴着自己洗的、干干净净的红领巾，心里美滋滋的，说不出来的高兴！
个性修改
板书设计
教学反思
小学劳动课教学设计
课题名称
七步洗手法
教学目标
1.养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。
2.了解洗手的常用工具。
3.初步掌握正确的洗手步骤。
重、难点
养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。
活动准备
1.已有经验准备：
知道手脏了后要洗手。
2.材料准备：
《洗手步骤》课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。
教学方法
引导讲解法、自主探究法、合作交流法、质疑问难法
教学过程
一、开始部分：
情景导入。
师：
“请大家想一想，手脏了怎么办呢？
”——教师鼓励学生说一说自己平常是怎么洗手的，并简单演示。
二、基本环节：
1.了解洗手用具。
师：
小朋友们，我们会用什么东西洗手？
（肥皂、洗手液、毛巾、干净水等）——教师逐一出示肥皂、水龙头图片、毛巾，并引导学生说“用肥皂，搓搓手”“干净水，冲冲手”“小毛巾，擦擦手”。
——教师念儿歌，并加上相应动作，请学生模仿。
2.了解洗手步骤。
教师播放课件《洗手步骤》，让学生了解洗手的步骤。
师：
小朋友们跟着老师一起进行洗手动作的学习。
——请学生边念儿歌边洗手。
3.体验活动：
洗洗手。
（1）教师带领学生到洗手处，请一名学生按照教师刚才的方法试一试，请其他学生来做裁判，看他做得对不对。
（2）学生分组进行洗手体验活动，教师巡回指导。
三、结束：
小结：
我们在饭前、便后、手脏时都要洗手，这样还可以防止传染病呢。
所以，我们以后要用正确的洗手方法，将我们的手洗得干干净净。
四、活动延伸
1.请学生回去观察自己家人的洗手方式，提醒家人用正确的方法洗手。
2.随机教育日常生活中，提醒学生饭前便后洗手并坚持使用正确的方法。
附录：
洗手的步骤
第一步：
洗手掌流水湿润双手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相对，手指并拢相互揉搓；
第二步：
洗背侧指缝手心对手背沿指缝相互揉搓，双手交换进行；
第三步：
洗掌侧指缝掌心相对，双手交叉沿指缝相互揉搓；
第四步：
洗指背弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；
第五步：
洗拇指一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换进行；第六步：
洗指尖弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换进行；
第七步：
洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，双手交换进行。
个性修改
板书设计
教学反思
小学劳动课教学设计
课题名称
扫地
教学目标
1.引导学生学习扫地的基本方法
2.培养学生热爱劳动，讲究卫生的好习惯
重、难点
扫地的基本方法
教学准备
扫帚，锉子
教学方法
情境创设法、引导讲解法、自主探究法、合作交流法、质疑问难法
教学过程
一、引入课题
师：
要使学习环境干净舒适，必须保持教室整洁，那我们如何做到保持教室整洁呢？
要使教室整洁，就要经常进行打扫，所以我们一定要学会正确扫地。
二、新授
（一）认识扫地工具
在学习扫地以前，我们先认识一下，扫地使用的工具，出示扫帚和锉子，这叫什么？
用来做什么？
（二）学扫地
师：
同学们会扫地吗？
有很多同学会扫地，但是方法不对，就扫不干净，今天我们学习如何正确扫地。
1.扫地的方法
（1）拿扫帚：
左手在上，右手在下，双手握住跳手柄，身体向前弯一点。
（2）扫地：
右手用力大一些，左手用力小一点，笤帚在脚前贴着地面，往左前方一下一下的扫。
（3）扫成一堆：
把四周的垃圾轻轻地往一起扫，扫成一堆。
（4）收垃圾：
左手拿矬子，右手拿笤帚，将垃圾收到锉子里。
2.扫地应该注意哪些问题？
（1）灰尘特别大的地面，需要洒水浸润，以免扬起灰尘。
（2）有人路过，先停下。
（3）扫地也要用力气。
3.我们一起来扫地
（1）教师示范扫地：
现在我给你们看，大家看一看你扫地的姿势与老师有哪些不同？
看一看老师在扫地时是如何做的，教师边示范边讲解。
（2）指导学生扫地
（3）比一比：
找四位同学，一人一排桌子，看谁扫的又快又好
（三）读儿歌
小扫帚，真懂事，陪我悄悄把地扫；
妈妈到，也不叫，藏在门后咪咪笑。
三、总结
通过本节课的学习，我们掌握了如何正确扫地，相信大家以后都会成为老师的小助手，扫地小能手，把我们的教室打扫得干干净净，让同学们在干净的环境中学习、生活！
个性修改
板书设计
教学反思
小学劳动课教学设计
课题名称
拖地板
教学目标
1．学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。
2．注意节约用水，保护水资源。
重、难点
能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。
教学准备
课前观察父母或同学是怎样拖地板的。
教学方法
引导讲解法、自主探究法、合作交流法、质疑问难法
教学过程
一、观察图片，了解拖地板的一般过程。
组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的。
二、讨论。
1.平时看到父母拖地板时是怎样做的？
然后进行交流。
交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。
2.还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。
从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。
3.学生展示在学校卫生中是如何拖地的，其他同学仔细观察，并指出错误，让学生在打扫卫生的过程中真正掌握拖地的技巧。
三、教学评价。
介绍劳动过程，展示家长或小组成员的评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。
四、作业布置：
拍一下自己拖地后地板前后变化的对比照片。
个性修改
板书设计
教学反思
小学劳动课教学设计
课题名称
擦桌子
教学目标
1、会自己擦桌子
2、记住擦桌子的顺序
3、懂得爱劳动，自己的事自己做
4、爱护环境，节约用水
教学重点
1、记住擦桌子的正确顺序
2、培养学生热爱劳动的好习惯
3、爱护环境，节约用水。
教学难点
1、记住擦桌子顺序
2、会自己擦桌子（独立完成、老师帮助）
教学工具
盆子、毛巾、温水、香皂
教学方法
演示法（看一看）、指导法（做一做）、练习法（比一比）
教学过程
一、情景导入
同学们来看看自己的课桌脏不脏、（脏）；那你们再看看自己衣服袖子脏不脏？
（脏）。
大家想不想让袖子变干净，（想）那今天我们一起来学习《擦桌子》好不好？
（好）
板书《擦桌子》
二、学习新知
1、熟识擦桌子用具
师：
同学们看看这位小朋友在做什么事情？
（放PPT）
生：
擦桌子
师：
同学们真棒，这位小朋友擦桌子都用了那些工具？
（学生回答，老师引导：
盆子、毛巾、水、香皂）
师：
太棒，谁知道我们需要这些工具干什么？
（对！
真棒，我们需要这些工具擦桌子，拿出工具并解释工具的用途）
2、如何擦桌子（牢记擦桌子顺序）
放PPT擦桌子顺序
（1）先到水（接水，根据天气悬着水温，水要始终不要过多或者过少）
（2）收拾桌子（把桌子先收拾整洁）
（3）湿毛巾
（4）拧干毛巾擦桌子（毛巾拧干叠成方块然后由左到右，由上到下；边棱勿忘记）
（5）再用干毛巾擦一遍
（6）洗毛巾,把擦桌子工具收拾放回原处。
（同学们擦过桌子的水不要随意倒掉，我们可以用擦桌子冲马桶、浇花，我们好孩子保护环境，节约用水）
3、实践擦桌子
1、两人一组进行擦桌子
（因为桌子两人一个，一人打水，一人收拾桌子擦桌子）
2、相互比赛让其他小组进行评测。
三、总结
1、擦桌子有利于保持卫生，防止细菌疾病。
2、自己动手，丰衣足食，热爱劳动。
3、节约用水，爱护花草
四、作业
1、回家帮助父母打扫卫生
2、B层次同学通过父母帮助完成擦桌子
个性修改
板书设计
教学反思
小学劳动课教学设计
课题名称
擦窗户玻璃
教学目标
1.能认识清洁玻璃的工具2—3种（干抹布、湿抹布、废旧报纸、水桶等），并能找出。
2.用湿报纸和干抹布按照从上到下，从左到右的顺序擦窗户下方玻璃，并擦干净。
3.乐意参与劳动，并能帮助父母递送需要的清洁工具，能在更多协助下完成1——2次用干抹布擦窗户下方的玻璃。
教学重点
掌握用湿报纸和干抹布擦窗户下方玻璃的方法。
教学难点
擦窗户下方的玻璃时能按从上往下，从左往右的顺序，擦干净。
教学方法
引导讲解法、自主探究法、合作交流法、质疑问难法
教学过程
一、导入
同学们，这是什么？
你觉得这块玻璃怎么样？
这么脏的玻璃，你觉得该怎么办？
下方的玻璃怎么擦？
（一）认识清洁工具。
1.认识抹布：
区分干抹布和湿抹布。
（用水洗湿后拧干）
2.认识报纸：
区分干报纸和湿报纸。
（二）准备清洁工具。
干抹布两块、湿报纸若干。
二、主体部分
（一）学习擦窗户下方玻璃的方法。
1.教师示范用报纸和干抹布擦窗户下方玻璃。
2.讲解动作要领。
第一步：
先用其中的一块抹布按照从上到下，从左到右的方法擦掉玻璃上的灰尘。
第二步：
将报纸（废旧的书本纸）对折两次。
淋上水，水不要太多，淋湿一些即可。
用淋湿的报纸（废旧的书本纸）快速的在脏的地方反复擦。
第三步：
用另一块干抹布按照从上到下、从左到右的顺序，反复擦报纸擦过的玻璃。
就这样反复擦拭，玻璃很快就被擦干净了。
3.学生练习。
（二）简单介绍窗户上方的玻璃擦拭方法。
可借用擦窗户玻璃工具进行刮、擦。
三、结束部分
1.本课小结。
2.介绍其他擦玻璃的方法。
个性修改
板书设计
教学反思
小学劳动课教学设计
课题名称
叠衣服
教学目标
使学生掌握叠衣服的方法和技能，教育学生主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。
教学重点
学会叠衣服，自己的事情自己做，帮家里人做家务。
教学难点
培养学生产生自己叠衣服，主动承担家务的兴趣，体验劳动的快乐。
教学准备
校服短袖、衬衫、校服长裤
教学方法
情境创设法、引导讲解法、自主探究法、合作交流法、质疑问难法
教学过程
一、导入课程
看一段视频
师问：
“小芳看见老师把晾干的衣服收下时她做了什么？
她为什么这样做？
”
学生：
……
（并对学生进行思想品德教育，让学生产生强烈的叠衣服的欲望。
）
二、 指导学生学会叠衣服。
边讲边示范。
先教叠上衣，然后裤子。
PPT步骤和要领图片，加深学生的印象。
（一）叠T恤的操作是：
1、把上衣钮扣扣好。
2、把上衣反向铺在桌子上，用手抚平。
3、取肩宽的四分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。
4、把袖子往衣背里叠。
5、叠另外一边的方法与2、3、4点相同。
6、以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。
叠衣服 ：
1. 钮扣扣 2. 手抚平 3. 叠直边到衣脚 4. 袖子往衣背里叠 5. 衣脚上叠
（二）叠衬衫的操作是：
学会了叠T恤，其实叠衬衫的方法基本相同。
1、把衬衫的口子扣好，放平在桌子上，按住领口把前襟扣子处弄整齐。
2、把衬衫反向铺在桌子上，用手抚平袖子的皱褶。
3、根据衬衫的肩宽，将衣服向后折，在根据折叠后的宽度袖子折叠，左右相同。
（三）叠裤子的操作是：
学会了叠衣服裤子就很简单了。
1、把裤子前排对折裤裆拉平整，用手抚平。
2、折起裤脚的三分之一。
3、把裤折到裤后袋位置，在沿着箭头位置进行最后一折。
三、 进行练习叠整套衣服
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