母爱作文之母爱高考满分作文.docx
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母爱作文之母爱高考满分作文
母爱高考满分作文【篇一：
2016年全国卷1高考满分作文】
2016年全国卷高考满分作文
要求：
1、联合资料的内容和寓意，选好角度，确立立意，明确文体，自拟
题目;
2、不要套作，不得剽窃。
一点进步，一种人生
暮色黯淡，残阳如血。
北方的风凛凛地刮着，刮得人生疼。
一个十八岁的少女坐在河畔，
手里拿着最后一次的模考卷，上边的分数令她心寒。
她考差了，离
自己梦想的学校还差了好多，但是更令她悲伤的是，她的父亲母亲不但
没有宽慰她，反而将她大骂了一顿。
女孩于残阳中站了起来，她撕碎了手里的试卷，回到了家。
没有人
知道那个夜晚女孩想了什么、想了多久。
不过看见，从那此后，女
孩忧如在书桌旁生了根。
几个月后，女孩坐在高考考场上，答完了人生最重要的几份卷。
也
许是鲜花易谢，女孩固然比最后一次模考分数多出了好多，但依旧
未能考上梦想院校，只因几分。
女孩流着泪在野外上用力奔跑，最后累到躺倒在地。
盛夏，乡村的
夜空被点点繁星照亮，女孩睁着流着泪的眼睛，看着喧闹的夜空，
忧如自己的梦想跟那星星相同离她这样遥远。
这时，女孩的父亲躺
在了她的身旁。
“对不起，我还是没考上，你骂我吧。
”“不，孩子，
最后一次模考骂你是因为你的心根本不在学习上，然尔此后我看到
了你的努力和你的进步。
有进步就是好的，固然你的进步并未帮你
完成目标，但那又如何？
只需能进步，在哪都能成就出色。
”
父亲的话恰似一点灯火，点亮了女孩内心哪怕只有一平方厘米的地
方。
几个月后，孩子听了父亲的话，背上行囊，去了一个二本的院
校，持续着自己的人生。
那此后女孩豪富大贵了吗？
没有。
毕业后，女孩搭上南下的火车，
找了份工作，平平庸淡地活着。
只可是，不论有多平庸，她都会把
生活过好，努力让自己进步。
再此后，她结了婚，生了小孩，成为了我的母亲。
或许是因为自己的经历，我妈妈从小到多数不太在乎我的成绩，所
以在他人学奥数的时候，我基本上都在扔泥巴。
但我妈妈也是有底
线的，她不要求我每次都要考满分、90分，她只需求我每次进步，
哪怕只有一点点。
上了高中后，因为我的喜好，我学了艺术，成为了艺术生。
功课落
下了许多，成绩自然也不算优异，妈妈也还是只有“进步”一个要求。
她不过不想我也像她相同因为没有努力和进步而在迷雾中穿越。
现在，我走在了妈妈以前走过的路上，只求心安理得和争取进步，
或许我的进步十分细小。
使我赶不上我想要搭乘的那辆列车。
可是，
后边其实还有好多辆车在等我，因为我向来在努力进步，就像小树
向来在努力进步和成就一片茂盛；就像水滴向来在努力进步汇成一
曲江河，奔向所梦想的远方。
一点进步，一种不相同的人生。
评论：
与一般考生作文写法不同，本文其实不是一模一样地从漫画资料的描
述剖析开始，而是用了一个别开生面的描绘性开头，创造出一种肃
穆的氛围来吸引读者。
文章“有进步就是好的”这个立意却完整部是从
漫画资猜中来，并对成绩好坏与评论之间的关系进行了思虑，切合
题意，中心突出。
文似看山不喜平，本文的转折点是她“成为了我的
母亲”，叙事的时间跨度使文章产生了历史感，感情色彩从悲伤愁闷
渐渐转为平易豪迈，内容和感情丰富充分立体。
母亲并无把未实
现的理想强加于女儿，对“我”的期望与评论着眼于“能否有进步”。
在追求完满、实行“虎妈狼爸”教育方式的中国父亲母亲集体中，这位母
亲的宽容心态显得那么独出心裁，她或许就是考生们笔下心心念念
呼喊的那位“母亲”！
巴掌之吻教育之痛
一张考卷，几分浮动，换得巴掌与吻。
是耶？
非耶？
报以无奈苦笑。
仅从表面上看，母亲对从满分降为98分的退步的孩子求全责怪，而
对固然一开始不及格、但此后进步的孩子不惜爱吻，能否是仅说明
这位母亲鼓舞进步之可取与苛责退步之不当呢？
并不是这样，扒开表
面的巴掌与吻之别，在这幅漫画中，我们应看到不过是分数上的一
点变化，都足以使家长做出截然相反的反响，其背后折射出的无数
个家庭相像的情形，难免令人沉思。
牢牢盯着分数，视分数进与退为奖罚标准，与其产生的求全责怪之
态，并不是是个别家长所为。
满分得吻、98分得巴掌这一荒唐现象，
正是被诟病许久的唯分数论的表现，当家长其实不在乎分数背后反应
的知识掌握状况，指导学习作用时，也就不再在乎“98分已经很靠近
满分”这一事实，而是只看见比上一次退步了2分的状况，辨不清“无
论55分还是61分都说明孩子学习状况不好，”而只关注比上一次进步
了6分。
在哭笑不得之余，我们难免要发出这样的疑问：
这样粗暴
的分数对待，对分数的执着，究竟因何而来？
诚然，强烈的竞争环境与中国素来重视考试的传统都在必定程度上
以致了对考试分数的广泛关注，但有没有更深层、更实质的原由呢？
将分数进退看作独一依照的背后，不正是我们缺少对孩子成长客观
全面的评判标准、对除学习外其余方面忽略忘记吗？
古代便有“为己
之学”，以涵养圆满人品而非获得外界认同的官位为目标，现在，社
会也更需要综合素质优异、人品健全的人材，而非巴掌与吻滋润出
的分数型人材。
君不见今年校园投毒案中，犯法的青年虽分数刺眼，
但人品上有着致命缺点，如若仅凭巴掌与吻一味注视分数浮动，还
能说是“育人”吗？
培养的究竟是栋梁还是表面鲜亮，内里朽烂的速
生木？
所谓求全责怪与宽容鼓舞之异，在向教育敲响警钟，内里展现的教
育看法之弊，正中痛点。
我们不可以仅逗留在“知道”，“改变”的背后
正需“痛定思痛”作引擎，从头审察平时中我们早已熟习的情形，以
此为契机，给孩子的成长路上正确的指引与培养，帮助他们获取除
了分数的其余优异质量与综合能力，以真切的吻报以最大的鼓舞，
以真切的吻对待他们的教育报以信心与固守。
巴掌与吻，是耶非耶？
惟有痛定思痛，对未来的教育报之以歌。
点
评：
本文最大亮点是语言出彩。
一是语言凝练。
开篇“一张考卷，几分浮
动，换得巴掌与吻”，14字即归纳了漫画的内容，堪称字斟句酌。
“满分得吻，98分得巴掌这一荒唐现象，正是被诟病许久的唯分数论
的表现”，语句简洁，看法鲜亮；结尾简洁有力，回应首段。
二是句式灵巧多变而又自然流利。
开篇以两问自然引入。
第二段以
“能否是?
?
呢”设问引出对漫画内容的剖析。
第三段结尾的设问承上
启下，引出下文产生的“对分数的执着”的社会本源，使论证更深一
层，也发人沉思。
第四段，“但有没有更深一层更实质的原由呢？
”
是由前一句“诚然”而来，防止了绝对化，拥有思辩性。
本段结尾两
个反问句，鲜亮的看法
自在问中，又自然引出第五段提出解决问题的方法，推动论证向更
深一层发展。
结尾设问回应开头，句式又略作变化。
全文文气涌动，
文脉清楚，皆赖这十问之功。
三是整散联合，修辞手法熟练运用，表达得体，用词正确干练，仅
用950字便把道理说得透辟，思想严实，颇见老辣的写作功底，这
正是目前中学生最为短缺的语文修养。
致母亲的一封信
亲爱的母亲：
您好！
先请同意我引用一句名言：
“人可以登上荣誉的顶峰，却不可以长远地
居住在那边。
”我理解您对我的殷切希望，希望我永久都是最优异的
孩子，您的望子成龙我能理解，世界上有哪个母亲不想自己的孩子
好？
但今日我想跟您说，请谅解我不可以向来优异，请谅解我不可以一
直都做得最好。
我记得小时候，您向来拿我跟他人比，我记得我的堂弟，有时他
来我家吃饭，您就会说：
“看谁吃得最快。
”每次看我迅速地吃完，
您都会满意地址点头。
我记得我去学钢琴，你会坐着听我弹，听我
练，直到每一个音符都弹得流利，您才会浅笑地放我走开，我去考
级，虽然也其实不真的怨恨钢琴，但我对考级的憎恶有一半都来自您
过高的希望。
有时我也会敬羡其余孩子，当班上一个成绩一般的
同学拿到成绩单后就能高兴地回家，因为他有了一点进步。
而我心
里倒是忐忑的，我因为您要求每次考试都要95分以上，所以我才惧
怕，即便我的成绩在班上很好。
母亲，我希望您也能理解谅解我，压力有时是动力，但更多时候，
压力就像一个鸡蛋，从里面打破的是生命，从外面打破的就只有灭
亡。
我希望您能尊敬我内心的最真切的意向，而不是一味强加压力
给我，我的成长其实不是您个人的意志就能决定的，就仿佛思想家卢
梭曾说：
“大自然希望小孩在成人从前，就应像小孩的样子。
”
有时我也会想到新闻里报导的“虎妈”、“狼爸”，他们希望自己的
孩子从小就赢在起跑线上，在这个各处是竞争的年月希望能“与众不
同”，但我感觉他们的孩子其实不真的快乐。
同为少年景名的作家蒋方
舟，小小年龄便已出版，但她其实不是父亲母亲逼的，而是她真的热爱写
作，到现在已经是受广大读者喜爱的青年作家之一。
母亲，我知道您
向来很爱我，您表面严苛不过想让我成为更优异的自己，或许您可
以选择用此外一种方式指引我，鼓舞我，我更愿意看到一个温柔的
母亲。
今日，坐在高考考场上，人生今后漫漫长路或许就在我的笔尖下书
写与改变，不过想借此时机，想跟您说一句：
这一次，让我做一回
真切的自己，不论结果如何，我都无怨无悔。
感谢您，我的母亲。
2016年6月7日
评论：
这是一篇优异的书信。
全文紧扣漫画内容，“向来优异”“不可以向来优
秀”紧扣100分和98分；“成绩一般同学”“有了一点进步”扣住了55
分和61分；母亲的“满意”“浅笑”“严苛”等相当于“唇印”和“掌印”。
在书信中奇妙、多次扣题及点题是本文的特点之一。
全文的感情自然、诚挚。
母亲爱儿子，希望儿子优异；儿子爱母亲、
理解母亲，希望能“看到一个温柔的母亲”，这里没有点染、没有修
饰、没有做作，是自然的表露。
读之，让人心动，引人沉思。
立意深刻，中心突出，是本文的另一特点。
开篇提出“人不可以长远地
站在荣誉的顶峰”“我不可以向来优异”，看法鲜亮。
接着用自己成长的
例子，说明母亲过高希望给自己带来的压力及厌烦，并提出“压力就
像一个鸡蛋，从里面打破的是生命，从外面打破的就只有消亡”，分
析深刻、透辟。
全文用例适合，中外并举，详略适当，内容丰富。
语言简洁、流利，
有必定的文采。
若是说理能更严实、辩证一点，引用及用例再商酌
一下，本文会更出色。
勿以点点沉浮论英豪
“爱其子，择师而教之。
”今人之于先人，更加着重孩子的教育。
然
而，许多父亲母亲把重视化为对于点点成绩的纠结，平常里的“天之宠儿”
因点点失误而被“由爱转恨”者有之，向来的“差生”因点点进步而顿
被“捧在手心”者亦有之。
父亲母亲的态度因一点点分数改变而“一百八十
度”大转弯，这是对待成绩过于主观、僵硬的行为。
分数的沉浮本就有多重原由，孩子的掌握、思想方式、老师出题的
难度，甚至于个人的运气皆可改变为绩的高低。
仅以“此次比上一次高
了几分”来界定孩子能否仔细学习是不客观的、表面的。
高分学生的
父亲母亲看不到孩子向来以来的勤劳与不缀，低分学生的父亲母亲不可以认识
到孩子的能力与水平。
单次成绩的沉浮即界定英豪、评定父亲母亲心中
的“宝”，难以认识到孩子的水平，终会以致孩子深陷那红色的分数
中，不清醒且不理智。
【篇二：
对于“母爱”的两篇优异作文】
药里有一种成份叫母爱
有些时候，只有经历过某些事情，才能领会到人间最诚挚的感情。
———题记终于结束了7天的学习生活，盼来了国庆长假，我已经
计划好怎么好好地度过这7天快乐的假日。
可天不佑人，当日夜晚
我便因为扁桃体发炎倡始了高烧，体温向来在39度和40度之间徘
徊，无奈之下，妈妈爸爸只能带我去医院看急诊。
打了两个多小时的吊针后，体温还是不退，医生说：
“体温等一下是
会退的，不过扁桃体发炎这个东西急不得，最好是用中药慢慢调治
调治。
”于是，一大早妈妈就急赶忙忙地带我去了中医院，抓回了一
大堆的中药。
可我从小就最厌烦中药的滋味了，一闻见中药的滋味
就想吐，这么一大堆的中药，天哪，我要怎么样才能吃下去呢？
（心理描绘）
回到家中，妈妈叫我在床上躺一下，歇息一会，自己就忙开了，这
次的中药特别烦，一天煎三次，每次得一个半小时，我昏昏沉沉地
睡了一会，咦？
家里怎么这么寂静，仿佛没有人相同，也闻不到中
药的滋味，莫非妈妈出去了？
（心理描绘）我好奇地翻开了房间的
门，蹑手蹑脚地向厨房走去，哦，本来妈妈知道我不喜爱闻刺鼻的
中药味，把寝室通向厨房的三道门都严严实实地关了起来（体谅入
微），自己却在厨房里热得满头大汗，一会儿坐下，一会儿又起来，
一会儿看看钟，一会儿又拿起筷子在药罐里搅拌一下，而后又把火
开小一点，一副局促不安的样子（细节描绘）。
不一会儿，妈妈把药端了进来，手上拿了一条湿毛巾，她柔声地说：
“贝贝，把毛巾捂在鼻子上（体谅入微），就闻不道药味了，你就当
它是咳嗽糖浆，一口气把它喝下去吧！
”看着妈妈红红的眼圈，憔倅
的面貌，妈妈，我怎么忍心浪费您辛辛苦苦熬出来的药，因为我知
道这里面，有一种成分，叫母爱！
我鼓起勇气，端起那碗棕色的液
体，一口气喝了下去，仰头看见的是妈妈舒心的笑脸。
七天长假，妈妈为我煎了五天中药，固然我游乐的计划泡汤了，但
我却体验到了此外一种一世中最宝贵的真情。
（761字）
像空气相同母爱
中考那紧张的氛围传染了每一个迎接它的考生，大家都迫不及待地
“啃”着书籍。
我也不例外。
或许是中考的压力太大，我异样浮躁。
更深夜静时，我还在心烦意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。
这时，妈妈推门进来，手里端着一杯热乎乎的牛奶。
“妮子，明日就要中考了，今夜就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！
”
妈妈浅笑着关切地说。
固然知道妈妈的情意，但是浮躁使我变为了一只刺猬（比喻），妈
妈成了宣泄的对象。
“我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？
”我头也
不抬。
“明日考试，你还是早些睡吧，不然明日会没精神的。
”妈妈
的语气中带
着一丝忧虑。
“你别烦我了！
害我书都看不进去了！
”我朝妈妈大吼。
氛围一下子变得很死寂，很难堪，妈妈就像没有甲壳的乌龟相同被
我扎得伤痕累累（比喻）。
我知道妈妈是关怀我的，我也知道，我
损害了妈妈。
其实，我真的不想说那些尖锐、苛刻的话，可不知为
什么，一张口，这些话就像连珠炮相同射了出来。
妈妈静静地整理着我铺在床上的书籍，见我没有“睡意”，转过身叹
了口气，轻轻地带上门。
听着妈妈掩门而去的脚步声，望着眼前冒
着热气的牛奶，我心中充满了愧疚，我多想跑出去对妈妈说声“对不
起”。
但是，我没有勇气。
在这个沉寂的夜晚，我损害了妈妈，妈妈却一笑而过，对我这样宽
容。
广博的母爱，让我感觉这样的伟大，却又让我充满了罪厌烦。
我关了灯，听到妈妈走近而又走开的声音，我望着天花板，下定决
心，明日我必定向妈妈致歉。
我忽然感觉，妈妈的爱就像空气相同，让我赖以生计，却步经常忘
了它的存在。
（631字）
【评论】
在考场这个特定的环境里，因“母爱”这个作文话题的涉及和碰撞，
惹起了小作者的心灵震颤。
于是小作者敞高兴扉，未来自心底的愧
疚、悔过、感谢之情浓缩升华，倾诉而出。
那么朴素无华，那么真
切动人。
“像空气相同的母爱”，多么贴切的比喻。
，生活中无时无
处不在的母爱，“让我赖以生计”。
面对母爱，“却经常忘了它的存
在”，甚至“损害”它。
而母爱在“手里端着一杯热乎乎的牛奶”“浅笑
着关切地说”“语气中带着一丝忧虑”“静静地整理着”“轻轻地带上
门”“走近而又走开”这些镜头的回放中愈显宽容、广博。
也正因为有
了这些细节描绘，朴素无华的文字，才让人感人。
而那些发自肺腑
的倾诉：
“我知道妈妈是关怀我的，我也知道，我损害了妈妈。
其实，
我真的不想说那些尖锐、苛刻的话，可不知为何，一张口，这些
话就像连珠炮相同射了出来”真切自然，又使同龄人产生共识。
【篇三：
2016年高考满分作文及妈妈回信（现成文档）】
写给妈妈的一封信
妈妈：
你送我到学校门口，我顺着人流走进考场，没有回望，我可以想象
你眼神里复杂的情绪，我想我还是走得淡定一点吧。
但是眼前的漫画却让我思路翻腾。
一个孩子第一次考试100分，脸上一个吻印，第二次考了98分，
脸上一个掌痕；另一个孩子第一次考试55分，脸上一个掌痕，第二
次考试61分，脸上一个吻印。
我想的是，第三次呢？
第四次呢？
只需分数有颠簸，孩子的待遇就
有颠簸。
按往常意义，第一个小孩是优生吧，第二个算是很一般的
学生吧，但是全都生活在被分数控制的世界里，悲喜交替，无处可
逃。
我有些不安，妈妈，那个对孩子又打又亲的人是谁呢？
她可能是你
吗？
她正是你对吧？
修业十二年，你没少亲我，也没少骂我，有时
甚至“啪啪啪”！
你引用我老师的话说我“要成为优良的做题机器”，
但是我的老师总会接着说“更要成为优良的人”啊。
但是妈妈，你仿佛简单了些，在陪同我的路上，你的眼里仿佛只有
我的分数了，忧如那就是我整个人的价值表现。
是的我从小就会读
书，就会考试，就是你仰头矗立笑傲江湖的“资本”；是的我知道好
成绩的意义，它会让我更受喜爱和赏识，它会让你更有成就和尊严，
它会改写我们家的处境和命运，它会让我更便利地获取人人间物质
和精神的享受?
?
诸这样类。
但是长大后目击你所以而生的悲喜，我
经常感觉是那么遥远。
你呢？
你有没有发现我愈来愈长的睫毛下，
有更
多的委屈？
有没有发现我越走越快的脚步里，有更多的趔趄？
你可
知道，我会夜半，无言独上西楼，看月色如钩？
你可知道，我会断
鸿声里，栏杆拍遍，叹“无人会，登临意”？
有时竟至怒气冲天，
仰天长啸？
甚或“长叹气兮以掩涕兮，哀民生之多艰”？
你向来告诉
我你爱我如命，所以我听话，我听你的话，不问他事，不贪享福，
不玩手机，不打排球，不弹我好的吉他，不看我爱的武侠?
?
我力争
考得高一点再高一点，但是卷面有难有易，精神有奋有颓，也有失
误比他人考得低的时候，还有命运愚弄人的时候。
记得初二下学期
期中考数学，120分我考了86分，回家后告诉你你神色立变，不仅
是你，我爸他让我跪下思过，我不跪他一个巴掌甩过来，我一下趴
到地上，那夜我跪了两个小时，但是次日老师告诉你说少加了我
30分，加上我还是整年级第一，回到家你一把搂过我亲了又亲，可
是我的小小的心冰冰冷凉。
妈妈，我没法蒙受，这是我生命中没法
蒙受之重，你知道吗？
我曾试着与你们交流但是无效，我敬羡我的同桌李某某，他成绩平
平但是提及父亲母亲却喜形于色，我更敬羡那些书里知道的大师和他们
的孩子。
鲁迅让他的儿子周海婴“完整的解放”，“自然而然，全力不
多给他打击，甚或不拂逆他的喜爱”；梁启超对他的女儿说“未能立
进大学有什么重要”说“天下事尽自己力量去做即是天下第一等人物”；
梁培宽追想父亲梁漱溟时说父亲的教育是“相信且开放式的”，有一
次他考了59分，他拿着补考通知书给父亲看，父亲只一眼就还给儿
子，那意思是“自己的事情自己负责”?
?
这些小孩受了相信与
激励，此后都有了出息。
妈妈，你可知道我敬羡他们？
三个月前，百日誓师以后，一天下午下学，学校广播里传来朴树的
歌：
“当你仍旧还在想象/你的明日，它会好吗？
还是更烂/对我而言，
是另一天/我以前毁了我的全部，只想永久地走开/我以前坠入无边黑
暗，想挣扎没法自拔/我以前像你像他像那野草野花/无望着盼望着，
也哭也笑也平庸着?
?
”我越走越慢，走到校门口忽然泪奔，那一天我索
性在湖畔哭得天昏地暗像一个英豪，哭完我寂静地回到教室晚自习。
妈妈，这是你不知道的。
有人抨击今世中国教育，说是天才教育，
而所谓天才教育结果多数不是把一个一般资质的人培养成了天才，
而是把他歪曲成了高不可低不就的畸形儿。
我自问我尚不是畸形儿，
妈妈，我为此感觉有幸，但是令我不安的是，我相同被卷在了这样
的教育里了，我不知道的是我的明日，它会好吗？
我们的明日，它
会好吗？
妈妈，我仍旧愿意考一个高一点的分数，用它往返报你。
可是，明
天以后，不论我考了多少分，你和爸爸都能高快乐兴地庆贺我高中
毕业了，好吗？
您永久的女儿：
～2016年6月7日于考场
每一个生命都无需比较
湛江一中莫笑梅
从我牙牙学语起，你便开始拿我和其余小孩比较，从中你获取了快
乐和知足。
从我上小学以来，你便习惯拿我的成绩与他人论成败，
为此你收获了骄傲和荣光。
我曾劝你不要比，因为成绩优异不代表全部，可你充耳不闻，认定
我是你此生最喜悦的作品，是你最大的骄傲。
我曾厌烦你的比，因
为我也有我的“短板”和自惭形愧，可你乐此不疲，反而责怪我不懂
你的心。
望子成龙，那是普天下全部父亲母亲的共齐愿望，我怎会不懂，不过—
—你可知道，再优异的成绩也经不起比。
素来没有比出来的天才，
只有比出来的笨蛋。
因为，这个世界没有“最”，只有“更”。
“最”是
极限，是终点，是止境；“更”是无量，是进步，是新的希望。
人类
之所以不停地挑战自己的潜能与极限，刷新一次次的成绩，打破一
项项的记录，不就是因为信仰“没有最好，只有更好”吗？
记得奥林
匹克运动会“更快、更高、更强”的格言吗？
记得被誉为“教授的教授”
的陈寅恪先生说的“只需能学到知识，有无学位其实不重要”的真言吗？
我们实在无需不时与人比成绩较高低，做好自己即是王道。
看
看民国期间的梁漱溟、金克木、沈从文、钱穆等一大量自学成才的
低学历的大师便知，强者素来只用实力说话，不必靠一纸分数或学
向来证明。
你可知道，再美好的人生也经不起比。
毕淑敏说：
“没有人能代替
我，就像我不可以代替他人。
”所以，不必拿连小板凳也做不好的爱因
斯坦跟“发明大王”爱迪生比，不用拿考清华时数学只得了15分的钱
钟书跟“数学天才”华罗庚比。
正如每一片叶子都是独一无二的，每
一种人生也都是无以伦比的。
你要做的是尊敬和赏识，而不是比较
和责问。
因为人生不是宫廷剧，更不是角斗场，非得要比得筋疲力
尽，斗得鱼死网破。
人生曼妙的景色就在高低起伏、峰回路转之间，
生命的出色就在穷途末路、峰回路转之际。
成就非凡人生的是一次
次的换骨脱胎，是一次次的破茧成蝶，而非一个个分数，一张张试
卷。
没必需热中于一次次与他人较真，那会迷失了自我。
也没必需
把最好的我和一般的我比较，那会堕入自卑。
100分你骄傲，98分
我相同优异。
56分我无颜，可61分我在进步。
100分有100分的
特有出色，61分有61分的别样风情。
正如晨晖之壮丽，落霞之斑斓，春花之绚烂，秋叶之静美，天地间
每一种生命都自有其美好，你只需要笑着去尊敬和赏识，而不是在
简单粗暴的比较中抡起你的巴掌。
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