专业带头人工作计划doc.docx

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专业带头人工作计划doc

专业带头人工作计划

篇一：

专业带头人培养方案

　　四川省武胜职业中专学校

　　电子电器应用与维修专业带头人培养方案

　　一、培训专业名称

　　电子电器应用与维修专业。

二、培训对象

　　专业带头人。

三、培训时间

　　XX年4月——XX年4月。

　　四、电子电器应用与维修专业带头人培养项目工作小组

　　为确保专业带头人培养工作顺利进行，并取得实效，特成立“电子电器应用与维修专业带头人培养工作小组”，具体负责培养方案的制定、培养工作的组织实施和各方面协调工作等，其组成情况如下。

　　组长：

副组长：

成员：

五、培养目标

　　通过对学校电子电器应用与维修专业带头人进行现代职业教育理论、人才培养方案的制定、工学结合课程开发、教学方法和手段、专业实践等方面的培训，使参训人员达到以下培训目标：

　　1.更新职业教育教学观念，树立现代职业教育理念，了解课程和教学改革方向，掌握相关专业教学法和现代教育技术手段，具备课程开发能力；

　　2.通过培训，使其掌握国内外先进的课程开发方法，具备能够根据企业的要求及时进行课程开发的能力；

　　3.提高专业带头人的专业水平，比较熟练地掌握本专业领域的新知识、新技术和关键技能，成为该专业建设的指导者和领路人；

　　4．培养电子电器应用与维修专业带头人的团队意识、合作精神，能够对青年教师进行培养和指导，帮助其提高教学水平，能够充分发挥专业团队优势，带领本专业团队广泛开展科技服务和技术研发，提升专业团队整体教学能力和技术服务水平。

　　5.通过企业实践，丰富专业带头人的实践经验，了解现代企业生产状况、技术水平、用人需求信息，熟悉生产工艺流程和岗位操作规范，形成该专业改革的主动意识。

　　6．培养电子电器应用与维修专业带头人工学结合课程开发能力。

通过培训，使学员了解和掌握工学结合课程开发的模式、方法和手段，努力投身专业课程建设和改革，努力打造高水平精品课程。

六、培养要求

　　通过专业建设知识与专业知识的培训，使参训学员具备专业带头人应该掌握的电子电器类专业建设的特点、“电子电器应用与维修”专业课程体系开发与实验实训基地建设知识、任务驱动（项目教学）的方法与实施能力。

按照项目管理的方法，进行质量管理、过程管理、时间控制。

项目实施过程遵循以下原则：

　　1．实用性和适用性原则

　　专业知识与技能培训的安排体现实用性、前沿性。

教学理论与方法的安排要强调适用性，重点进行专业教学法和课程开发训练。

　　2．整体化原则

　　教学内容单元模式设计，企业实践活动集中安排；教学采取专题讲座，模拟教学，交流研讨，现场观摩，技能训练等多种形式，实现教学工作的整体优化，切实保证培训目标的实现。

　　3．强化实践的原则

　　学习结束应完成一份学习总结；一份4学时的教案；一节公开课；一份企业实习报告；一份开展中等职业学校本专业建设的专题报告或建议。

培训主要内容见下表。

　　4．培训目标方案要与需求吻合，要具体、可操作。

要以能力为本位，以学生为中心设计问题，让学员思考，在动中学。

在教学方法和形式上，要设计示范、思考与讨论、辩论与交流、场景模拟、角色扮演、教师点评等多种形式，让学员在培训和活动开展中掌握方法、熟悉过程和形式，达到教学效益的最大化。

　　5．从教学内容、形式、方法、教学态度等以学员为中心定位，努力调动和激发学员的学习积极性。

教学内容单元模式设计，企业实践活动集中安排；教学采取专题讲座，模拟教学，交流研讨，现场观摩，技能训练等多种形式，实现教学工作的整体优化，切实保证培训目标的实现。

　　6．在培训过程中，及时了解和掌握学员的反应，适当调整培训内容和方法。

　　七、培养内容及安排

　　第一部分：

理论学习及政策解读。

包括教学理论与方法，重点进行专业教学方法和课程开发的训练；专业建设知识，传授和观摩该专业建设所需要的实验实习设备构成、课程结构、师资队伍构成以及专业组织管理架构等；专业知识主要学习专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能。

　　第二部分：

技能训练。

通过反复训练，使学员熟练掌握相关专业生产的操作技能，掌握相关企业先进的生产技术。

　　第三部分：

企业实践。

通过企业实践，了解市场经济体制下现代企业制度及基本运作模式；熟悉相关企业生产组织方式、管理体制文化、生产工艺流程、岗位规范、用人要求等。

八、结业考核

　　培养结束后，成立成绩考核评定小组，根据以下项目综合评定学员成绩：

　　1.学习总结及培训总体表现，占总成绩的15%；

　　2.一份4学时的单元课程教学设计，占总成绩的5%；

　　3.一节公开课，占总成绩的10%；

　　4.技能训练过程中加工的作品，占总成绩的50%；

　　5.一份企业实习报告，占总成绩的10%；

　　6.一份开展中等职业学校本专业建设的专题报告或建议，占总

　　成绩的10%。

篇二：

会计电算化专业带头人工作计划书

　　XX年院级专业带头人项目名称：

　　所在院系部：

　　项目带头人

　　（负责人）：

建设方案书院级专业带头人工商管理系张桂华

　　XX年3月

　　目录

　　一、建设目标……………………………………………………………2

（一）总体建设目标……………………………………………………2

（二）具体建设目标……………………………………………………2

　　二、建设内容……………………………………………………………3

（一）思想建设…………………………………………………………3

（二）专业建设…………………………………………………………3

　　（三）专业教学与教研教改建设………………………………………3

　　（四）科研能力建设……………………………………………………3

　　（五）业务指导能力建设………………………………………………4

　　三、建设任务……………………………………………………………4

　　四、进度安排……………………………………………………………4

　　五、经费安排……………………………………………………………5

　　六、保障措施……………………………………………………………5

（一）组织领导…………………………………………………………5

（二）工作措施…………………………………………………………5

　　（三）工作机制…………………………………………………………6

　　张桂华同志院级带头人建设方案

　　一、建设目标

（一）总体建设目标

　　通过3年的重点培养，使张桂华同志成为具有较高政治素质、职业道德素质和严谨治学风格，专业功底深厚，学术思想活跃，有明确的专业和学科研究方向和较高的专业教学水平，实践技能过硬，具备组织和带领专业教师进行专业建设的院级专业带头人。

（二）具体建设目标

　　1、拓展视野

　　通过社会实践和到企业现场学习，参加行业短期培训、专业考察、专业建设及学术交流等形式，进一步拓展视野，熟悉行业发展动态，提高专业建设方向的把握能力，充分发挥专业带头人在专业培养目标、职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值。

　　2、提高能力：

　　在掌握一定的教育教学理论和专业知识的基础上，着重强化“三项能力”的培养。

（1）教学能力：

一是专业理论的应用能力；二是两门以上主干课程的教学能力；三是所任课程教学大纲的编写能力；四是实验实训实习的指导能力；五是应用现代教育技术教学的能力。

（2）教研能力：

一是综合开发教材（讲义）的能力；二是教学改革的能力；三是课题研究及学术论文的撰写能力；四是教研结合，解决教学实际问题的能力。

　　（3）专业实践能力：

一是专业知识的应用和实际操作能力；二是专业开发和创新的能力。

　　3、梯队建设：

　　利用各种条件、通过多方面培训、学习，在本专业教师团队中营造浓厚的学术氛围，带领本专业组的老师制定教学计划，开展集体备

　　课、说课、听评课、观摩教学、教师培训、专家报告、教学经验交流、专题讨论等教学教研活动，从队伍建设、课程教学、教材建设、教学改革与研究、教研活动等方面，制定具体可行的建设计划。

　　二、建设内容

（一）思想建设

　　加强对邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，进一步加强法制观念，强化“教书育人，为人师表，以身作则”的敬业精神和奉献精神，热爱职业教育事业，热爱任教的专业，树立为党和国家的教育事业奋斗一生的信念。

（二）专业建设

　　通过学术交流和国内外高水平的学术会议，及时了解专业领域的知识发展动态，及时补充专业领域的新知识，及时掌握行业技术和岗位能力的变化。

以不断调整专业培养方案、修订教学大纲和专业建设方案，制定切实可行的教学计划、教学大纲以及专业教学改革和实践技能培养方案。

　　（三）专业教学和教研教改建设

　　能根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法，在课外能指导学生进行自主性学习；在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展教学研究，通过教研教改研究，提高专业教学水平，能系统地承担本专业2门专业主干课程的教学任务，发表3～5篇教改论文，主持学院本专业（群）的教学方法改革和教学手段创新，及时掌握行业技术和岗位能力的变化，不断调整教学内容，不断充实新知识、新技术。

　　（四）科研能力建设

　　掌握本专业最新发展动态和研究成果，针对本领域的研究热点问题，开展实际项目研究，主持0～1项科研项目，发表5～8篇科研论

　　文，主编本专业教材1～2部，参加全国学术交流1～2次，举办1～2场学术报告。

　　（五）业务指导能力建设

　　通过开展专题讲座，对本专业教师提高专业教学水平进行示范和指导，帮助青年教师精选教学内容，修改教案，传授教学技能和方式方法，培养指导中青年教师1～2名。

　　三、建设任务

（一）进行人才市场调研

　　开展行业的人才需求市场调研，每年不定期到企业进行人才需求市场的调查研究，根据人才市场的需求对人才培养方案进行及时调整。

（二）开展学术交流

　　为及时掌握和了解专业领域的国内外最新发展动态，及时补充专业领域的新知识，加强对新知识、新技术的吸收和消化，每年外出参加高水平的学术交流会议1—2次。

　　（三）进行专业技术科学研究

　　在建设期争取主持专业性科学技术研究项目1～2个，发表3～4篇科研论文。

　　（四）进行教育教学改革研究

　　积极投身于学院教育教学改革，带领本专业教师，勇于探索，善于创新，主持本专业的教学方法改革和教学手段创新，在专业建设和学术研究中做出突出贡献。

　　四、进度安排

（一）XX年建设任务

　　人才市场调研1次；参加学术会议1次；发表专业论文1篇。

篇三：

为做好学科带头人个人工作计划

　　为做好学科带头人个人工作计划

　　-----（本文来自：

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专业带头人工作计划）---（XX年1月——XX年12月）上半年

　　本学期是赵集中心校学科带头人工作实施第一届中的第一阶段，从现在开始，我将进入课题研究的实质第一步，同时以课题研究为主，着手带动学生的课堂教学的深入、有效开展，促进科研能力的提高。

以赵集中心校为平台，本着与学校同仁教研活动共同发展的思想，开展课堂教学研讨、多媒体课件制作、青年教师科学教学同发展、专题讲座等与教师专业发展结合密切的活动。

另外，我还将做好教师的培养促教工作，爱心假日学校的教学工作，网络辐射工作，真正发挥学科带头人在教学工作中的示范带头作用，为教学工作尽职尽责。

下面作具体计划如下：

　　一、强化个人业务学习，不断增强自己的业务知识

（一）、业务水平方面

　　1、学校给我们定了专业报刊杂志，借此机会我要经常阅读有关教育的报刊杂志，学习最新的教育基本理论、教学科研基本知识，树立正确的教育观。

加强个人的再学习，勤读书，勤思考，勤总结。

了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向，用最新的理念来指导平时的教学工作，提高自己专业知识水平。

　　2、树立新的教育理念和思想，不断探索新的教法，在教学中有创新,活动中注重学生创新意识和动手兴趣的培养。

　　3、积极参加课题研究、撰写论文或教育教学经验文章、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断完善自己的知识、能力结构，提高其实施教育教学的能力。

不断提高理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能，提高执教水平。

　　4、认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。

加强理论学习，提高认识，努力把时间和精力用在学习、工作和发展上，不断提高自身综合素质。

（二）、思想、政治方面

　　１、思想素质：

应具有科学的世界观和积极的人生观，具有科学的教育思想。

　　2、政治素质：

全面贯彻国家教育方针，坚持正确的教育方向，自觉遵守教育法律法规，在教育教学中依法办事，严谨治学、廉洁从教。

增强责任心，改进工作作风，严格要求自己，不断提高自身素质。

3、职业道德：

（1）对待教育事业：

要把忠诚人民的教育事业放在首位。

、进一步巩固教师职业道德，在教育教学岗位上自觉加强师德修养，不断完善自己的人格。

（2）对待学生：

热爱学生是教师必备的职业道德。

　　（3）对待教师集体：

要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局。

（4）对待自己：

要学而不厌，勤于进取；为人师表，严于律已，严谨治学。

　　对此，我将不断努力提高自身的思想道德水平，提高业务能力，拓宽知识面，提高实际教学水平与研究能力。

认真进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，根据自身的实际，确定自己的发展方向。

加强学习和研究，进一步树立教育的良好形象，通过不断的自我改造、陶冶、锻炼，成长为道德高尚的人民教师，为教育事业的发展做出积极贡献，让组织放心，让家长满意，呈现我作为学科带头人的风范。

　　赵集中心校：

王大振制定时间：

XX.01.02