古诗词朗诵活动主持稿.docx
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古诗词朗诵活动主持稿
古诗词朗诵活动主持稿
中国古典诗词是中华民族文学史上一株绚丽的奇葩,千百年来被人们广为传颂。
它以洗练的语言、高远的意境、深邃的内涵,传达着中国文化特有的神韵。
下面是给大家的古诗词朗诵活动主持稿，仅供参考。
合：
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好!
1：
中国是一个诗歌的国度，从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词再到元曲，中华民族源远流长、博大精深的传统文化给我们留下了宝贵的精神遗产。
2：
思无尽，诗无尽。
因为思念，中华民族的灵魂深处多了一处永远的精神家园!
因为深情，使我们的血管里澎湃了一种潜藏的浪漫!
那些积淀着智慧结晶、映射理性光辉的言论著作，那些浓缩着丰富情蕴含这优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河熠熠生辉，令人神往。
1：
作为拥有灿烂民族文化的子孙中的一员，我们在骄傲兴奋之余，更应该让我们的民族文化在我们这一代身上得到继承，并发扬光大。
那就让我们汇入灿烂文化的长河中，
2：
去感受、
1：
去诵读、
2：
去积累，
合：
让我们一起走进“中华经典诵读”
第一环节：
年级齐诵1、首先，请听六年级齐诵《论语》。
2、接下来，请欣赏五年级齐诵《增广贤文》
1、千古佳篇，释放了我们的感叹。
2、豪情在怀，穿越古今我们共同放歌!
1、同学们，是你们用自己的声音，传递了这千古的激昂。
2、同学们，是你们用行动践行了古人的理想。
二、班级古诗词朗诵环节。
1：
唐诗宋词是我们中华文化最灿烂的两颗明珠
2：
源远流长的古典诗文是祖国文化经久不衰的瑰宝
1：
那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受
2：
那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益
1：
金色年华里，我们亲近经典，传承华夏文明。
2：
灿烂时光中，我们诵读诗文，营造书香校园。
合：
让我们和诗歌经典一起神采飞扬!
吟诵着动人的诗篇，陶醉在四季动人的风景中。
1：
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
2：
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
1：
诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
2：
诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
1：
愿五千年文化瑰宝大放异彩，
2：
愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
齐：
古名句陪伴着我们童年，让幽幽书香浸润我们的心灵!
开场白：
男：
尊敬的老师!
女：
亲爱的同学们!
合：
大家上午好。
女：
我是本次比赛的主持人
男：
我是本次比赛的主持人
女：
琴声淡去，余音袅袅。
诗词吟罢，口留清香。
男：
诗词是无际的海，朝向它，可遥看春暖花开，
合：
把诗词植于校园，校园就是指点江山，激扬文字的人文之都
诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：
经典的文化能使美好的人生更加精彩。
合：
今天就让我们共同领略诗词的魅力，畅游在诗的海洋
男：
我宣布：
朗诵比赛现在正式开始。
女：
首先，让我来介绍一下本次比赛的评分人员，他们分别是：
我们的老师老师，老师，老师，同学，同学，同学。
男：
此外还有我们的活动邀请嘉宾：
他们分别是XXX。
请用你们热烈的掌声欢迎他们。
女：
在比赛之前请大家注意一下本次比赛的评分规则：
朗诵比赛评分标准
男：
一、主题内容（2分）
1、内容（1分）：
题材不限，内容健康向上;充实生动，有真情实意
2、主题（1分）：
寓意深刻，富有感召力和警世作用
二、普通话（4分）
1、发音（2分）：
语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，最低1.2分。
2、语速（1分）：
语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣1分。
3、节奏（1分）：
节奏优美，富有感情1分;节奏鲜明，基本有感情0.8分。
女：
三、表达（3分）
1、表达（1分）：
表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。
2、感情（1分）：
处理得当1分，处理一般0.6分。
3、感召力（1分）：
富有创意，引人入胜1分;有创意，有一定感召力0.8分。
四、台风（1分）
1、上下场致意、答谢（0.5分）
2、服装得体，自然大方（0.5分）
3、选手需穿礼服参加比赛，否则将被扣0.3分，脱稿加0.1分
女：
开场表演：
以上的评分规则已经宣读完毕，同学们，接下来请欣赏笛子独奏《》
男：
继续比赛：
伴着古典淡雅的笛声，接下来由上一届比赛高一组冠军同学为大家带来助阵朗诵《》
女：
现在我们重新到比赛的现场：
高一串词+每位选手朗诵结束后公布上一位选手的得分
男：
高一结束，中场表演
高一朗诵结束，接下来请欣赏古筝弹奏《》
高二串词+每位选手朗诵结束后公布上一位选手的得分
比赛结束：
女：
天下没有不散之筵席，再美好的时光终究会过去，节目到此已经接近尾声了。
男：
现在我们可以看见工作人员正在忙碌地统计分数。
在宣布结果之前，请大家欣赏古筝、短笛合奏《》大家欢迎!
女：
伴着优美的乐曲，我们比赛的结果已经出来了，接下来由我来为大家宣布本次比赛高一的比赛结果!
?
?
男：
接下来由我来为大家宣布本次比赛高二的比赛结果!
男：
下面有请老师?
?
为选手颁奖
结束语：
男：
恭喜这次的获胜者，也再一次谢谢xxx老师。
女：
听了大家激情的诗歌朗诵，正可谓：
恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字!
男：
今天，我们奉献给您的诗篇，只是霓裳羽衣上一片小小的羽毛。
历览千载辉
煌地，长歌浩叹唱古今。
我们是传统文化的后来人，我们又是文化香火的传递者。
合：
这些诗句，将从我们的少年时代开始，伴随我们人生的全过程———朗诵比赛到此为止已经全部结束了，有谢谢大家。
开始语：
（陈鹤丹）尊敬的各位领导、
（李松源）敬爱的各位老师，
（陈鹤丹）亲爱的同学们，（合）大家上午好!
（李松源）今天，我们欢聚在章党镇九年一贯制学校，诵读经典，传承文明。
（陈鹤丹）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
（李松源）中华五千年的悠久历史，孕育了源远流长的民族文化。
（陈鹤丹）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;
（李松源）它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
（陈鹤丹）诗的语言，典藏着悠久的历史文化
（李松源）诗的声音，演绎着不朽的风骨铿锵
（陈鹤丹）诵读经典，我们寻找万里河山的广阔
（李松源）对话圣贤，我们感受千年文字的力量
（陈鹤丹）本学期，我们在老师的精心指导下，开展了中华经典诗文诵读活动。
（李松源）今天的诵读比赛，就是展示同学们激情澎湃的风采。
（陈鹤丹）为了朗诵比赛公平公正，我们特邀请了部分校领导和老师担任评委，他们是：
王校长，孟主任，申主任，大队辅导员曹老师，教研组长樊老师，高老师，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。
（李松源）：
今天的“中华经典诗文朗诵比赛”采用百分制，评委按参赛选手现场表现即时打分，评出一等奖，二等奖，三等奖，优秀节目辅导奖若干名。
具体评分标准如下：
1、脱稿朗诵,普通话标准,吐字清晰;（满分30分）
（陈鹤丹）2、语速适中,节奏富于变化，表达流利连贯;（满分20分）
（李松源）3、朗诵富有感染力,背景音乐、辅助性动作等运用合理并能增强表达效果;（满分30分）
（陈鹤丹）4、服饰大方得体,仪态自然端庄,符合小学生身份;（满分20分）
（李松源）现在我宣布：
章党镇九年一贯制学校小学部20xx—20xx学年度第二学期“诵读经典，传承文明”中华经典诗文朗诵比赛
（合）：
现在开始。
（陈鹤丹）预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。
1.1《长相思》
（李松源）首先上场的是一年级的小朋友，别看他们年龄小，但是唐诗宋词却读得琅琅上口、有腔有韵。
请欣赏一年
（1）班小朋友给我们带来的《长相思》，大家掌声欢迎!
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1.2《春的消息》
（陈鹤丹）春天，温暖的阳光，诱人的花香，连小草都在欢快的歌唱。
轻轻地屏住呼吸，啊，春天来啦。
请欣赏诗朗诵：
〈春的消息〉表演者：
一年
（2）班
2.1《满江红》
（李松源）“怒发冲冠，仰天长啸”。
精忠报国的岳将军一首《满江红》诠释了爱国主义的真谛。
使我们看到了古人的铁血丹心，凌云壮志。
下面就请大家欣赏这首《满江红》朗诵：
二年
（1）班
2.2《蝶恋花》，《虞美人》
（陈鹤丹）宋词是我国古代文学皇冠上的一颗巨钻，历来与唐诗并称双绝，都代表了一代文学之胜。
直到今天，她仍在陶冶着人们的情操，给我们带来了很高的艺术享受。
下面，请欣赏二年
（2）班的古词连诵：
《蝶恋花》，《虞美人》
3.1《祖国啊，我亲爱的祖国》
（李松源）诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们中__脊梁。
下面请欣赏三年
（1）班为我们带来的《祖国啊，我亲爱的祖国》
3.2《水调歌头》
（陈鹤丹）说起吟月诗，一句“但愿人长久，千里共婵娟”便会浮上心头，苏轼的一首《水调歌头》，承载着世间诉不尽的豪情和思念。
下面请三年
（2）班的同学们为我们朗诵苏轼的名篇《水调歌头》。
4.1《雨霖铃》
（陈鹤丹）宋词是一座巍巍的丰碑，今天她依然熠熠生辉，读来仍然让我们唇齿生香。
多情自古伤别离，分手的时候，总会有千言万语涌上心头，柳永的一首《雨霖铃》曾让多少离人黯然伤魂，潸然泪下。
请欣赏四年
（1）班同学的朗诵。
-------《雨霖铃》
4.2《忆江南》
（李松源）春天，是一个万物复苏的季节。
在这烂漫无比的春季中，柳绿了，花红了，这迷人的色彩，醉人的芬芳，引发了诗人无限的感概与暇想，忍不住为春天留下了美丽的一笔。
请听唐代诗人白居易的《忆江南》。
朗诵：
四年
（2）班。
5.1《水调歌头》
（李松源）江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝?
?
（陈鹤丹）呦，读得还挺有韵味的呢!
不过呀，五
（1）班的同学们不仅能朗诵，还能唱呢。
（李松源）是吗，那就请他们上台来给大家表演表演吧!
（陈鹤丹）好啊，掌声有请五年
（1）班表演《水调歌头》。
5.2《四才子赏春》
（李松源）五
（1）班的同学们表演的唱古诗真精彩呀，我还没听够呢。
（陈鹤丹）说的还是不如唱的好听吧?
!
不过，唱古诗好，跳古诗更好!
（李松源）什么什么?
跳古诗?
古诗也能跳?
（做跳的动作）
（陈鹤丹）不是不是，你理解错了，我是说呀，古诗可以朗诵，可以歌唱，还可以用“舞蹈”的形式来表现。
（李松源）啊，舞蹈呀，吓我一跳。
（做跳的动作）
（陈鹤丹）哎，别跳了，看，五年二班的同学们都准备好了。
（李松源）接下来请欣赏五年
（2）班为大家表演《四才子赏春》。
大家掌声欢迎。
6.1《卜算子?
咏梅》
（陈鹤丹）同学们都熟悉宋代诗人陆游的《卜算子?
咏梅》。
那“无意苦争春，一任群芳妒”表现的是一种脆弱;而毛泽东的《卜算子?
咏梅》却表现出了报春不争春，梅子吴东风的无产阶级革命家的博大胸怀。
下面请欣赏六年
（1）班的同学们朗诵的《卜算子?
咏梅》。
6.2《沁园春雪》
（李松源）雪，飘飘洒洒，是洁白的天使，是大自然的精灵。
山舞银蛇，原驰腊象。
__一首《沁园春*雪》荡气回肠、气壮山河，他对风流的含义做了最具体的诠释。
拿出我们的胆量，拿出我们的豪情，让我们一起高声朗诵吧!
请听六年
（2）班的《沁园春雪》
1.1《行路难》
（陈鹤丹）人生多歧路，当我们在逆境中摸索前行时，您是抱着怎样的心情呢?
当我们痛苦失望时，我们是继续奋斗还是半路退缩呢?
让我们来感受一下文人的心境吧，一起欣赏李白的《行路难》朗诵：
一年
（1）班
2.2无题
（李松源）行路难，行路难，这首诗抒发了诗人李松源白遭遇艰难后的一些感慨。
历史上这样的诗人还真不少，李松源商隐，就是其中一位，下面，我们就来欣赏他的代表作之一《无题》。
朗诵：
二年
（2）班。
3.1《水调歌头》
（陈鹤丹）苏轼在北宋词坛上，创作了一批风貌一新的词章，如果没有他，不知道北宋词坛要失色多少。
《水调歌头》就是明证。
下面就请大家欣赏苏轼的这一宋词名篇《水调歌头》。
朗诵：
三年
（1）班
3.2《木兰诗》
（李松源）诗词中有悲悯情怀，诗词中有求索思考。
太多诗词口口相传，记载着无数的传奇。
我们颂读诗词，从木兰辞中传承品质，追忆感动，一个形象渐渐清晰，她的名字就叫——花木兰。
下面请欣赏三年
（2）班的诗朗诵《木兰诗》
4.1《沁园春雪长沙》
（陈鹤丹）有人说，毛泽东是一个军事家，掌上千秋史，胸中百万兵;有人说，毛泽东是一个哲学家，前不见古人，后不见来者;其实，毛泽东是一个马背上的诗人，驰骋万里江山，吞吐千古豪情。
下面，就让我们一起走近诗人——毛泽东。
请欣赏四年
（1）班的__诗词联诵
朗诵前解说：
从秦皇汉武，到唐宗宋祖，从成吉思汗，到清末民国，历朝历代。
是您，毛泽东，第一次把人民高高举起。
是您，让一个饱经沧桑与屈辱的民族，挺直了脊背，找到了自信;您是人民的真正代表，人民高呼“__万岁”!
请欣赏----《沁园春雪》
87年前，一位身无分文，却心忧天下的青年才俊，独立寒秋，面对滚滚北去的湘江，昂首向天，发出千古一问：
问苍茫大地，谁主沉浮?
这巨大的提问，不是质疑，不是困惑，而是一种更深沉的自信，一种内在的坚定，一种改天换地的使命感。
请欣赏：
《沁园春长沙》
结束语
（李松源）金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。
（陈鹤丹）金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。
（李松源）诵读经典，让民族的精神在我们血脉中流淌
（陈鹤丹）诵读经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁
（李松源）丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩
（陈鹤丹）悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵
（李松源）愿中华诗文艺术之花永远芬芳
（陈鹤丹）愿五千年文化的血脉永久传承
（李松源）章党镇九年一贯制学校小学部“中华经典诗文诵读”比赛，
（合）到此结束。
内容仅供参考
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