七年级上册道德与法治知识点总结.docx
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七年级上册道德与法治知识点总结
七年级上册道德与法治知识点总结
第一单元成长的节拍
第一课中学时代
1.为什么说中学生活使我们站在一个新的起点上?
（1）我们有了一个新的名字——中学生。
（2）中学生活把我们带进一个别样的天地：
富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
2.中学时代对人的一生有什么重要的意义?
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间可以为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……
3.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会?
（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。
（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。
（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。
（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。
4.在中学这个新的环境中，我们会塑造一个怎样的“我”?
越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。
5.梦想的含义：
是我们对未来美好生活的愿望。
6.少年为什么要有梦想?
（1）编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
（2）梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
（3）有梦想，就有希望。
（4）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
虽然总是和现实有一定距离，但正因为有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展。
7.今天的少年梦想具有怎样的特点?
（1）与个人的人生目标紧密相连。
（2）与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
8.怎样拉近梦想与现实的距离（怎么样实现梦想）?
（1）少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
（2）努力，是梦想与现实之问的桥梁。
9.什么是努力?
（1）努力是一种生活态度。
（2）努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
（3）努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
10.怎样为实现梦想而努力?
（1）努力，需要立志。
①志向是人生的航标。
②青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
（2）努力，需要坚持。
①把努力落实在每一天的具体行动中。
②只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
※实现理想的途径：
（1）需要对人生作出规划。
（2）要脚踏实地、全力以赴。
（3）要不断增强自身能力，提高自身素质。
（4）要不屈不挠、坚持不懈。
第二课学习新天地
1.初中阶段的学习包括哪些内容?
（1）知识的获取。
（2）各种能力的培养。
2.生活中，学习表现在哪些方面?
（1）学习不仅仅局限在学校。
（2）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（3）从经历中学习：
学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
3.学习态度：
自觉、主动。
4.为什么我们要终生学习？
（1）学习伴随着我们的成长。
①人有学习的天性。
②人的成长，是一个不断学习和发展的过程。
（2）学习没有终点。
①我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断坚持学习，不断地充实自己。
②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
5.学习是怎样点亮生命的?
（1）学习，让我们能够生存，让我们有更充实的生活。
①学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。
②学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。
③学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。
④学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
（2）学习就是给生命添加养料。
（3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
（4）在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基.
6.如何认识学习是苦乐交织的?
（1）学习中有快乐。
①对某方面的知识有强烈兴趣时。
②自己解决某个问题时。
③学习中找到志趣相投的同伴时。
④发现自己的潜能时。
（2）学习中有辛苦。
①学习过程中需要集中注意力、耗费精力。
②遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等。
③学习需要我们凭借坚强的意志作出努力。
（3）学习过程带给我们美妙享受。
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好。
7.怎样学会学习?
（1）需要发现并保持对学习的兴趣。
（2）需要掌握科学的学习方法。
（3）要善于运用不同的学习方式。
①我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。
②我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
8.怎样发现和保持对学习的兴趣?
（1）学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。
9.提升学习的学习方法有哪些?
（1）合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。
（2）学习方法因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
※缓解学习压力的方法：
（1）明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。
（2）了解学习压力，学会正确对待压力，学会将压力化为动力。
第三课发现自己
1.我们越来越关注自己的原因：
自我意识的不断增强。
2.正确认识自己有什么重要的意义?
（1）可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
（2）可以促进与他人的交往。
①有助于我们认识到自己离不开他人和社会。
②更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
3.我们可以从哪些方面来认识自己?
（1）生理方面：
从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。
（2）心理方面：
从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等。
（3）社会方面：
从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
4.认识自己的途径：
自我评价和他人评价。
5.自我评价和他人评价对正确认识自己有什么意义?
（1）自我评价的意义：
①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。
②能帮助我们调节和控制自己的行为。
（2）他人评价的意义：
①他人评价是我们认识自己的一面镜子。
②有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
6.怎样正确对待他人评价?
（P30）
（1）我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。
（2）用理性的心态面对他人的冷嘲热讽是成熟的表现。
7.接纳与欣赏自己的原因；我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。
8.怎样接纳自己?
（1）需要接纳自己的全部。
①既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美。
②既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌。
③既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
（2）需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
8.怎样欣赏自己?
学会欣赏自己有什么意义?
（1）要求：
①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。
②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。
（2）意义：
①既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽。
②既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。
9.怎样做更好的自己?
（1）需要扬长避短。
要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
（2）需要主动改正缺点。
①改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力。
②改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
（3）需要不断激发自己的潜能。
（4）更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
10.怎样激发我们的潜能?
（1）珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。
（2）广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。
（3）通过积极合作，与他人共同完成任务。
※正确认识自己的意义和方法：
（1）意义：
①明己之长，知己之短；②发掘自身潜能，提高自身素质。
（2）方法和途径：
①正视现实，实事求是，全面客观；②用发展的眼光；③自我观察、与他人比较、他人的评价等。
第二单元友谊的天空
第四课友谊与成长同行
1.长大，意味着什么？
（1）外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。
（2）伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2.随着年龄的增长，交友的范围、与朋友活动的内容有什么变化?
（1）自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
（2）自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
3.我们的交友现状是什么?
了解、反思自己的交友现状有什么意义?
（1）交友现状：
①对友谊的渴望，让我们相互靠近。
②在与朋友的交往中。
有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
（2）意义：
①可以更好地觉察自己对友谊的真正期待。
②学会处理交友中遇到的各种问题。
4.朋友对我们有哪些影响?
（1）朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
（2）朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会去尝试。
（3）与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
5.朋友的积极作用体现在哪些方面?
（1）朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
①因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在。
②因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏。
③因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。
（2）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
6.真挚友谊的特质体现在哪些方面?
（1）友谊是一种亲密的关系。
①每个人都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
②朋友的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心能让我们在精神上得到满足。
（2）友谊是平等的、双向的。
①接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
②我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
（3）友谊是一种心灵的相遇。
①友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
②志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
7.对于友谊，我们需要澄清的认识有哪些?
（1）友谊不是一成不变的。
①原因：
自己变了、对方变了、环境变了……
②要求：
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，差别对待竞争的态度。
①如果我们能够坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦.
②在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
（3）友谊不能没有原则。
①友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
②当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
※易错易混
为朋友两肋插刀，做事“够朋友”才是真正的友谊。
点拨：
这种观点是错误的，为朋友两肋插刀，是“江湖义气”的表现，不是真正的友谊，其结果只能是伤害朋友，伤害友谊。
第五课交友的智慧
1.如何建立友谊？
（1）建立友谊，需要开放自己
（2）建立友谊，需要持续行动
2.如何呵护友谊？
（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。
（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。
（3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
3.怎样培养和发展真挚的友谊？
（答案是建立和呵护友谊的方法，见第1题和第2题）
4.网络交往的特点？
虚拟、平等、自主
5.慎重结交网友应该怎样做？
（或者我们为什么要慎重结交网友？
）
答：
①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
④虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，奠定友谊更可靠的基础。
6.在网络世界里应该如何保护自己？
①虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。
②对陌生人的邀请，不轻易接受。
③对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。
④遇到问题时，要学会求助。
第三单元师长情谊
第六课师生之间
1.如何了解教师职业？
（教师职业的特点和要求）p61-62
（1）教师是一个古老的职业。
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
（2）在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。
（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2.如何走进风格不同的老师？
（要学会接纳和尊重不同风格的教师）
（1）原因：
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
（2）态度：
我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
无论什么风格的老师都应该受到尊重。
（3）意义：
尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。
3.如何面对风格不同的老师？
P64
（1）承认老师的差别。
（2）发现不同风格老师的优点。
（3）了解老师教育行为的目的。
（4）主动交往。
4.怎样理解“教学相长”?
P66
（1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
（2）学生的态度及发挥的作用：
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
5.如何对待老师的表扬和批评?
P67
（1）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
（2）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
6.师生交往的良好状态是什么?
P68
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
7.在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系?
P68-69
（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
归纳提升
8.与老师发生分歧时的处理办法：
P69
（1）自我反思，冷静、客观地分析原因：
反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。
如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。
（2）相信善意，多些宽容和理解：
相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。
（3）坦诚相待，注意沟通方式：
主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式。
（4）求同存异，主动关心：
师生问的矛盾多因沟通方式不当引发。
要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
第七课亲情之爱
1.什么是家庭?
由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭的功能有哪些?
（1）家是我们身心的寄居之所。
每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
（2）家是我们心灵的港湾。
家不止是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。
亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
2.在中华文化中，“家”意味着什么?
在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
4.我们为什么要孝亲敬长?
怎样尽孝?
（1）原因：
在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
（2）要求：
尽孝在当下。
孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
5.什么是亲情之爱?
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。
6.为什么有时我们体味不到亲情之爱?
每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
7.怎样把握亲人离开、新成员出现的家庭中的亲情之爱?
现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。
但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
8.为什么会出现爱的碰撞？
（1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
（2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，这是我们成长中难以回避的问题。
（3）作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
（4）因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
9.怎样化解爱的冲突?
有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
（1）爱是需要呵护的。
①互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
②爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
（2）如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
①我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
②我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
10.现代家庭发生了哪些变化?
（1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。
家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单。
（2）随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）家庭氛围越来越平等、民主。
11.现代家庭生活的重要内容有哪些?
（1）关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题。
（2）学习现代科学文化知识，创建学习型家庭。
（3）参与社区活动。
12.为构建和谐家庭，我们应怎么做?
（1）家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件，这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
（2）家庭成员之间有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
（3）以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
※学会在家人间传递爱，化解亲子冲突
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的亲情之爱。
只要我们用心感悟就会发现，尽管表现形式可能发生变化，但家中的亲情一直在。
（2）进人初中，我们和家人的关系发生了微妙的变化，亲子冲突不断产生。
但只要我们掌握互动沟通的技巧，拥有应对冲突的智慧，亲子冲突就可以化解。
第四单元生命的思考
第八课探问生命
1.为什么说生命来之不易?
在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。
每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
2.生命的特点是什么?
（1）生命是独特的。
（2）生命是不可逆的（3）生命也是短暂的。
3.如何看待死亡?
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。
死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。
向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
4.如何看待生命的接续?
（1）在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
（3）在生命的接续中，人类生命不断发展；人类的精神文明也不断积累和丰富。
因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。
5.为什么要对生命产生敬畏心?
（1）当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
（2）当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
（3）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。
6.怎样理解生命至上?
（1）我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。
在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
（2）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
（3）“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
7.怎样做到休戚与共?
（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。
我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
※不顾自身危险去救他人不是不爱惜自己的生命，而是敬畏生命、生命至上的表现：
（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。
当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
第九课珍视生命
1.守护我们的生命应注意什么?
（1）守护生命首先要关注
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