教育局政工股年度继续教育工作总结.docx

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教育局政工股年度继续教育工作总结

教育局政工股年度继续教育工作总结

　　岳池县教育局 张维清

　　同志们，大家好！

　　受局领导的委托，我在这里就XX年全县教师继续教育工作作一简要小结，不妥之处以蔡局长讲的为准。

我县师培师训工作是在教育局的领导下，由进修校、电教馆和教科室三个单位具体实施的，其大致分工是：

电教馆负责“教育技术”的培训，教科室负责“新课程”的培训，进修校负责“新理念”和“师德”等方面的培训。

XX年的培训工作，按照上述分工，根据组织人事部门年初下达的计划，三个单位坚持面向全体、突出重点、注重实效的原则，以“三新一德”为内容，以骨干培训为重点，以提高素质为核心，以培养能力为目的，扎实、有效地开展了教师全员培训。

下面我从两个方面进行梳理。

　　一、取得的成绩值得肯定

　　教师培训任务基本完成

　　1、进修校的培训情况。

XX年组织人事部门年初下达给进修校的培训计划是8个层次28期，计划培训5900人次；他们实际开班8个层次19期，实际培训教师4759人次。

培训分为三个方面：

　　1）实施了第二轮班主任全员培训。

去年4月至7月，进修校利用双休日，深入基层，送教下乡，分别到11个片区实施了第二轮班主任全员培训，培训中小学班主任2129人。

此轮培训，通过开办“班级建设”、“班主任素质”、“学困生教育管理”、“学生安全教育与管理”等专题讲座，通过聘请本片区优秀班主任作现场经验交流；通过参培班主任撰写学习心得，通过上述灵活多样的培训，进一步提升了全县班主任队伍的整体素质，促进了中小学班级管理水平的提高。

　　2）进行了多方面的学科教师培训。

在学科教师培训方面，XX年，教师进修校一是开办了音、体、美教师培训班，培训中小学音、体、美教师118人；二是开办了校本骨干教师培训班，培训校本培训主讲教师201人；三是开办了县级骨干教师培训班，培训县级骨干教师804人；四是开办了教师综合素质能力培训班，培训任职期内未达规定学时量的教师375人；五是开办了新教师培训班，培训新聘教师161人；六是开办了职业道德培训班，培训一线教师824人。

上述六个方面的培训，针对各方面教师的特点和需求，着力从理论指导、理念更新、方法改进、经验传递等方面加强引导，让参培教师多方受益。

特别是县级骨干教师培训，进修校不惜重金从省、市聘请了3名专家为800余名县级骨干教师指点迷津，所有参培教师无不拍手叫好。

　　3）举办了学校中层干部培训班。

XX年11月16—20日，进修校开办了学校中层干部培训班，培训中、小学中层领导147人。

通过开设“中层干部的基本素质与工作方法”、“学校业务中层工作指引”、“提升素质，找准位置，施展才能”、“怎样加强班级建设”、“如何有效开展教研活动”等专题讲座和全县知名中层干部周维勇的现场经验交流，达到了学习管理理论、拓展管理视野、交流管理经验、提高管理水平的预期目的。

　　2、教科室的培训情况。

XX年组织人事部门年初下达给教科室的培训计划是举办“中小学新课程教材培训”和“教育科研课题培训”2个层次27期，计划培训教师4400人。

教科室先后开办了小学英语教师培训班、初中历史教师培训班，召开了教育科研课题培训会，组织了骨干教师献课活动，集中县上和多次下校组织高、初三复习研讨会，通过上述几种形式实际培训教师近XX人次。

同时，教科室还配合省、市教研部门组织实施了“XX年广安市义务教育阶段优质课巡讲岳池行活动”、“西部教育均衡发展之小学语文、数学培训会”、“高中新课改视频学习培训会”、“全国首家‘百师讲坛’小学语文名师经典课堂观摩研讨会”等大型活动，让广大教师零距离接受专家指导，了解教改前沿，拓展教学视野，提高教学水平，收到了很好的效果。

　　3、电教、技装的培训情况。

XX年组织人事部门年初下达给电教、技装的培训计划是教育技术管理培训8期500人，远程教育项目培训4期200人，教师教育技术能力培训9期450人，共计21期1150人。

他们按照计划全面组织实施了三个方面的培训，还超额完成了培训任务。

电教、技装的培训，以建设信息化社会所需要的专业教师队伍为出发点，以提高教师队伍运用教育技术，优化教学过程的能力为目标，以中小学教师教育技术能力标准为依据，通过教学方案设计、教学媒体选择、教学资源收集与整理、多媒体课件制作等方面的培训，着重提高中小学教师教育技术能力水平，有力地促进了教师的专业能力发展。

　　继续教育工作全面规范

　　1、召开了首届继教工作大会，统一了全县上下的思想。

XX年9月30日，“岳池县教育局首届全县继续教育工作会”在岳池中学学术报告厅召开，会上，表彰了XX年度继续教育先进集体和个人，进行了业务培训，总结近年全县继续教育工作，通报了XX年继续教育督导评估情况，安排部署了全县继续教育工作。

全县第一次继续教育工作会议的成功召开，统一了全县上下的思想，有力地推动了继续教育工作向纵深发展。

　　2、确立了继续教育登记员，建立了继续教育qq群。

为把继续教育工作落到实处，各校根据规模大小确定了1—2名继续教育登记员，专门负责本校教师继续教育培训的组织管理和上下协调，负责本校教师继续教育的学时登记、初审、送审和建档工作等。

为了灵通工作信息，提高工作效率，交流工作经验，进修校还建立并高效运用了继续教育qq群。

　　3、出台了一系列规章制度，规范了全县的工作秩序。

在XX年教育局出台[XX]32号文件、下发《学校继续教育量化考核细则》的基础上，XX年教育局又制定了《教师继续教育学时登记审核实施办法》、《学校继续教育登记员职责》、《学校继续教育档案组档索引》等制度，规章制度的不断完善，为规范全县的继续教育工作发挥了导向作用。

　　4、改进了学时发放办法，规范了学时发放流程。

以前继续教育学时发放是培训单位直接印发，这让人对一些学时的真实行性产生质疑，为堵塞这一漏洞，杜绝乱开学时现象的再度发生，XX年教育局决定从两个方面改革学时发放办法。

一是统一编号。

即教育局分别给三家培训单位各编一个系列通号，各培训单位每个项目培训报名结束后立即到教育局政工股申领号段，然后根据所下号段实行统一编号，并将一人一号填入“学时证明单”。

二是统一印章。

即发出的学时证明既要盖培训单位的印章，还要凭“报名注册簿”到教育局政工加盖教育局的学时专用章；教师到县外参加培训的学时证明必须到教育局审核并加盖教育局的学时专用章。

学时发放办法的改进，保证了其统一性和真实性。

　　学时登记审核首战告捷

　　XX年10月14日至19日，教育局委托进修校，对全县102所学校所有在岗教师XX—XX学年的继续教育学时进行了集中审定，同时对XX年各校拟晋职教师相应年限接受继续教育的学时进行了确认。

由于局领导高度重视，各学校大力支持，进修校周密安排，登记员充分准备，审核员严格把关，经过XX年10月大面积审核和XX年1月的补审，我县除岳池中学外的6001名教师中，有5685人送审，4681人完成了50学时规范性培训达到合格，送审率为%，合格率为78%，送审合格率为%，在要求全员送审的第一年达到这个比例，其成绩是值得充分肯定的，所以我用了“首战告捷”四个字。

这里特别值得表扬的是保华小学、长田小学、高桥小学、花板小学、新民小学、香山小学、团结小学、天台小学、石鼓小学、观桥小学这十所偏远的小学校，他们教师全员送培而且送审率和合格率均达到了100%，这些校长愿意把钱花在教师的培训提高上，值得表扬和号召大家向他们学习。

另外，今天受表彰的10名继续教育登记员，他们工作认真负责、送审资料规范、表册填写清楚，给审核工作带来了很大方便，值得大家学习。

还值得一提的是，XX年学时审定时间紧、任务重、人手少，县教师进修校从校长到教师，坚持每天上午8:

00上班，下午很晚下班，中午吃盒饭，放弃周六、周日休息，连续奋战6天，硬是在规定时间内全面完成了教育局交办的审定任务，在此，请允许我代表教育局对进修校的领导和教师表示衷心地感谢！

　　存在的问题不可小视

　　1、政策规定存在宣传不到位的问题。

教师5年内接受不少于240学时的继续教育，对教师接受继续教育的学时每年都要进行登记和审核，这是国家规定，其他县、市早在XX年就开始走上了正规，我们县由于种种原因，以前教师参加培训主要是为了评职称，致使我县XX年全面执行教育部和省教厅的文件时，却遭到一些不知实情、不懂政策、不爱学习的教师在上发帖、找领导“告状”，甚至说这是某些领导、某些培训单位在乱搞。

出现这种现象的根源就是政策宣传没到位，会议精神没传达所致。

　　2、参培对象存在认识不明确的问题。

首先是我们的一些校长认识不明确。

没有“磨刀不误砍柴功”、全面提升教师素质、打造学校软实力的意识，因此教育局安排的培训我们有的校长不支持，不传达，不送培，不报账，甚至还站在对立面公开抵触。

其次是一些教师对接受继续教育认识模糊，态度消极。

错误地认为参加培训就是为了评职称，一旦职称评上了就万事大吉，什么职业道德、职业技能、教法改革通通事不关己，因此参加培训消极被动，要么缺席，要么到了也是“人在曹营心在汉”，坐不住，听不进，空手而来，空空而归，很难实现培训的预期目的。

　　3、培训经费存在专款不专用的问题。

财政部、教育部颁发的《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》明确规定，“教师培训费按照学校年度公用经费的5%安排，用于教师按照学校年度培训计划参加培训所需要的开支”，可我们一些校长总认为培训教师是多此一举，是加重学校经济负担，不愿把有限的资金用在刀刃上。

这些校长投入吃喝他们毫不吝啬，投入师培他们怨声载道；自己外出考察花钱他慷慨大方，甚至无论该他去的或不该他去的他都要争着去，从来没听他说学校没钱他不去，可一旦安排教师培训他就叫苦叫穷，要求教师自己掏腰包，这种做法是错误的，大家应该向XX年合格率达到100%、今天受表彰的校长学习。

　　4、培训管理存在纪律不严明的问题。

在培训管理上，送培单位和施培单位都存在管理欠到位，纪律不严明的问题。

一些学校送培时没有对教师参培提出明确的要求，也没有对教师布置具体的任务，往往是人员派了了事，回校报账完事，中途教师到没到位、听没听课、学没学到东西学校一概不管。

这方面各校应借鉴进修校派人外出学习的经验：

他们外出学习的教师回校后必须在教职工会上汇报学习情况，交流学习心得，交回听课笔记，领导审核和认可了才能报销费用，否则不予报账。

再从施培单位讲，我们一些项目培训，施培单位没有逗硬考勤，没有及时通报和上报缺席情况，没有按规定扣减学时，教师缺席较多，这在XX年的职业道德培训中表现尤为突出，对此，我们的培训单位必须加强整改要求班主任要不讲情面，逗硬考勤，按规定扣减学时，杜绝类似的事情再度发生。

　　5、学时送审存在诸多不应该的问题。

XX年的学时送审工作总的是好的，但在送审过程中存在一些值得注意和改进的问题：

一是领导重视不够的问题。

个别学校领导没有把学时送审当成一回事，不安排专人，不明确要求，甚至让教师自己去办理。

二是教师配合不好的问题。

少数教师，特别是不评职称的老教师对学时审定持“无所谓”的态度。

三是登记员工作不负责的问题。

个别学校的登记员工作盲目，对业务不熟悉，不按统一要求办理，不在规定的时间送审。

四是学时证明弄虚作假的问题。

个别学校校长、登记员和教师一起弄虚作假，用彩色复印机复印学时证明。

　　同志们，成绩属于过去，问题必须解决，未来任重道远。

让我们在县教育局的领导下，全面宣传和认真贯彻落实教育部和省教厅的各项继续教育政策，按照岳教发[XX]　　号文件抓实今年的继续教育工作，努力开创我县教师继续教育工作的新局面。

　　谢谢大家！