冀教版中考一模暨上学期期末语文试题练习.docx
《冀教版中考一模暨上学期期末语文试题练习.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《冀教版中考一模暨上学期期末语文试题练习.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
![冀教版中考一模暨上学期期末语文试题练习.docx](https://file1.bingdoc.com/fileroot1/2023-7/23/14455f22-6400-402d-b008-7e0cbd2b2e19/14455f22-6400-402d-b008-7e0cbd2b2e191.gif)
冀教版中考一模暨上学期期末语文试题练习
冀教版中考一模(暨上学期期末)语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、现代文阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
磁悬浮:
“低速”跑赢“高速”
高博
①近日两会上,全国人大代表、中车株洲电力机车公司董事长周清和表示,中国研发的新一代磁悬浮列车将于2020年3月下线。
笔者记忆中,二三十年前,高速磁悬浮列车就是象征高科技的热词,可惜应用寥寥。
如今倒是低速的磁悬浮车跑到了前面。
②所谓磁悬浮,就是用磁力抬举列车悬空,无摩擦,以求高速。
说起磁悬浮,大家往往想到超级高铁hyperloop。
马斯克2015年宣布要建造一段真空管道的(无空气阻力)磁悬浮线路,连接相距500多公里的旧金山和洛杉矶,平均时速接近1000公里,吊足了公众的胃口。
不过评论认为hyperloop大大低估了造价,成与不成言之尚早。
③高速磁悬浮有点曲高和寡:
20年前我们引进德国技术,修了30公里长的从上海市区到浦东机场的高速磁悬浮线,2002年底运行。
中国还没建高铁的时代,最高时速超400公里真是太炫了;掏钱坐一次堪比旅游项目。
浦东机场线后来也是世界唯一商业运营的高速磁悬浮线。
排头兵德国和日本都没有商业线。
每公里造价3亿元的浦东线很难不亏损。
它的建设也是为了示范未来高铁(500公里以上高速磁浮才有优势)。
但高铁未选择磁悬浮,与它太贵有关。
④2016年,长沙运行了从高铁站到机场的磁悬浮线,经济性就好很多,造价每公里2亿元多一点(介于轻轨与地铁之间)。
但它的时速只有100公里,不比高速公路上的汽车快。
后来的北京S1线也是这一类。
⑤低速的磁悬浮适合城铁。
相较于hyperloop之类的“酷”项目,它更亲民,更可能在不远的未来遍地开花。
⑥磁悬浮的优势不光是节能。
它更轻、易转弯、好爬坡,所以路线设计灵活,可以减少拆迁成本。
但它载客量不如轮轨车,用于郊区线最合适。
⑦两会上,周清和介绍说,他们的新一代磁悬浮列车各种厉害:
时速200公里填补全球空白;爬坡强,走100米可爬升4层楼;弯道速度和加速度大大提升;更安静;载客量提高了。
他们之前研发了时速100公里和160公里的磁悬浮列车,这是第三代。
⑧周清和说,中国掌握了中低速磁悬浮列车的新技术和新材料;90%以上零部件直接在国内采购。
放眼全球,中国的磁悬浮项目推进最快,未来说不定可以出口全球呢。
⑨现在武汉、成都、广州等十余个城市正在建设或筹备磁悬浮项目。
这些中低速磁悬浮线用国内外的新技术,性能将青出于蓝。
大城市用上磁悬浮车是早晚的事,虽然和20年前设想的场景不太一样。
(选自《科技日报》2019年3月11日)
1.下列表达符合文意的一项是()
A.二三十年前,高速磁悬浮列车就已经出现并广泛应用。
B.2015年,美国就建造了一段真空管道的磁悬浮线路,即超级高铁hyperloop。
C.因为造价太贵,我国的高铁并没有选择磁悬浮。
D.我国已有十余个城市已在建设磁悬浮线。
2.低速磁悬浮列车的优势有哪些?
3.分析第②段加点词语的语言特点。
平均时速接近1000公里,吊足了公众的胃口。
4.从说明方法角度,分析第④段画线句的表达作用。
但它的时速只有100公里,不比高速公路上的汽车快。
阅读《人间好时节》一文,完成题目。
人间好时节
《风流一代·经典文摘》2019年3期 张曼娟
小时候,没有电视和电玩,连电影也难得有机会看,我的游戏,就是唐诗。
母亲不知道从哪里找到一本破破旧旧的《唐诗三百首》,教四岁半的我和一岁半的弟弟背诵。
“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少?
”是我生命里第一首诗。
我还不识字,母亲念一句,就跟着念一句,像堆积木似的,把一首诗完整地堆砌在小脑袋瓜里。
就是这二十个似懂非懂的字,敲开了一扇鸟语花香的诗意之门。
我的母亲是护士,一直都是职业妇女,那两三年,也是母亲很难得的一段家庭主妇生涯。
我还清楚记得,背诗的时候,母亲在厨房里揉面,捏出一个个巧致的面娃娃,有豆沙馅的小兔包、芝麻馅的小鱼包,还有小鸟啦、花朵啦,各式各样的,放进蒸笼里去,就在我们背完一首五绝或七绝的时候,鼓膨膨的包子蒸好了。
能够准确背出诗来,就能获得一个兔包或是鱼包的奖赏,热腾腾的包子捧在手里,却还瞅着别样的,恨不能多背几首诗。
吃过晚饭,父母亲便牵着我和弟弟的手,出门散步。
我们把白天里背熟的诗,背给父亲听,欲穷千里目,砰,我把一粒石子踢得远远的,更上一层楼,追上去踢得更远,痛快地,砰!
常常,遇见不相识的路人,因为两个用着嘹亮童音,如同歌吟的孩子背诗的声音而驻足,听完之后,看见他们眼中的惊奇和赞赏,我和弟弟仿佛穿上了最华美的衣裳。
母亲再度工作之后,再没有人领着我们读诗,而我依然爱诗。
学校里的老师规定学生背诗,同学们哀鸿遍野,苦不堪言。
他们所以为的苦刑,对我而言,却是那样快乐的事。
少女时期,我曾在当时还没拆除的“国际学舍”举办的书展中,买下自己第一本词选,“三李词选”,选的是李白、李后主和李清照。
规定自己,每天一定要背一阕词,这三位诗人的词选,统一是感伤的情调,这使我变得多愁善感,耽溺于眼泪与自怜。
有个同学整日里是开心的,如同阳光下的银杏树,哗啦哗啦,一阵风过就闪着细碎的笑声。
她很惊讶地注意到我的落落寡欢,于是,有一次我生日,她在卡片上抄了一首诗给我:
春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪;若无闲事挂心头,便是人间好时节。
这首诗读完了,竟然对生活有了好多喜悦的情绪,让我忍不住想要出门去,感觉一年四季的风花雪月,感觉活着是一种幸福。
从那时候我就意识到,诗词的世界何其广阔,绝不只是提供了多愁善感而已。
我从没有什么座右铭,遇见困扰或烦恼的时候,也不求神问卜,我习惯翻阅诗。
那些诗人从不吝惜,以他们的生命故事,给我们人生启示。
王国维是春天的拥护者:
“四时可爱唯春日,一事能狂便少年。
”春天的植物从冰雪中挣扎着,冒出头来,等待温暖的雨水,迅速地发芽成长,不过几个昼夜,便蔓延出整片绿意。
司马光在初夏的客邸中,见到了金黄色的花:
“更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾。
”他被向日葵的坚持所感动,将这花视为夏日的力量。
陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”,又是一种怎样的心情呢?
这不仅是心情,也是一种境界。
“晚来天欲雪,能饮一杯无”,这是白居易邀请朋友前来饮酒的诗。
下雪之前的气温,酷寒砭骨,最为难熬,然而,诗人却在红泥小火炉上暖着美酒,邀请朋友前来共饮,无限的温暖与浪漫。
哪怕是走到了生命的冬季,还是不能放弃享乐与朋友,不能割舍所有生之欢愉。
这些诗词带给我们的,不只是多愁善感的情意,更多时候还有心灵与智慧的启发。
我们必须有一首,或是几首诗,要放进人生的行囊里,足以抗御这诡谲多变的人间。
我常想到童年时,背着诗,踢着石子,在黑夜里畅快地奔跑。
让我们一边念一首诗,一边把挫折和烦恼踢开,还给自己一个鸟语花香的好时节。
5.阅读文章后请概括作者记述了在成长过程中“我”与诗的哪几件事?
6.本文的标题“人生好时节”读来倍感亲切,请结合全文分析标题的妙处。
7.作者在文中用王国维、司马光、陶渊明、白居易四个人的诗来对应大自然中的四个季节。
请根据你的理解,指出下列诗句是描写哪一个季节的?
(1)寂寞空庭春欲晚,梨花满地不开门。
——刘方平《春怨》
(2)朔风如解意,容易莫摧残。
——崔道融《梅花》
(3)荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
——王昌龄《采莲曲二首》
(4)人生若只如初见,何事秋风悲画扇。
——纳兰性德《木兰词》
8.“从那时候我就意识到,诗词的世界何其广阔,绝不只是提供了多愁善感而已。
”这句话在文中有什么作用?
9.作者在第十一段中说“这些诗词带给我们的,不只是多愁善感的情意,更多时候还有心灵与智慧的启发。
”结合文章的内容说说作者从诗词中收获了哪些“心灵与智慧的启发”?
二、对比阅读
阅读(甲)词(乙)文,完成小题
(甲)蝶恋花
伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。
草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
(乙)岳阳楼记
若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
登斯楼也,则有心旷神恰,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!
噫!
微斯人,吾谁与归?
时六年九月十五日。
10.(乙)文的作者是___朝的___(人名),(甲)词的作者是和(乙)文作者同朝代的____(人名)。
11.用现代汉语翻译下面的句子。
日星隐曜,山岳潜形。
12.下列说法正确的一项是()。
A.(甲)词中“伫倚危楼风细细”是说主人公迎着微风长时间倚靠在一座即将坍塌的高楼的栏杆上。
B.(甲)词上阕情景交融,写主人公登高望远,春愁油然而生;下阕抒情,写主人公苦中求乐,情深志坚。
C.(乙)文中“进亦忧”呼应上文的“处江湖之远则忧其君”,“退亦忧”呼应上文的“居庙堂之高则忧其民”。
D.(乙)文作者运用了描写、抒情、议论、说明多种表达方式,阐发自己的人生见解。
13.(乙)文以“情”贯穿全文,既写了迁客骚人的情,又写了古仁人的情。
迁客骚人和古仁人的情各是什么?
作者写这两种情的目的是什么?
(1)迁客骚人的情:
_________________________________。
(2)古仁人的情:
_________________________________________。
(3)写这两种情的目的是:
_________________________。
三、句子默写
14.古诗小组积累卡。
根据提示,完成填空。
对偶:
前后两句字数等,结构相同意对称。
写景叙事语言简,论人评事情意浓。
出处
诗句
赏析
刘长卿《长沙过贾谊宅》
秋草独寻人去后,①。
斜阳衰草,寒林空寂,斯人已去,唯有嗟叹。
许浑《咸阳城东楼》
②,③。
溪云乍起,夕阳沉落;山雨将至,风声满楼。
萧条苍凉,危机四伏。
温庭筠《商山早行》
槲叶落山路,④。
槲叶随地飘洒,枳花明丽可爱,却无法抑止思乡的愁绪。
欧阳修《醉翁亭记》
野芳发而幽香,⑤。
野花的幽香,繁茂的绿荫,野趣无尽。
用典:
引用过去之有关人、地、事、物之史实,或语言文字,怀古伤今,抒发了诗人情感。
出处
诗句
赏析
李白《行路难》
闲来垂钓碧溪上,⑥。
引用姜太公和伊尹的典故,表达了⑦。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
⑧,⑨。
借向秀《思旧赋》和烂柯人的典故,寄寓了作者还乡时的怅惘之情。
李商隐《无题》
蓬山此去无多路,⑩。
借青鸟传信,寄思念之情,惆怅伤感。
杜甫《蜀相》
⑪,⑫。
借三顾茅庐的典故,表达了对诸葛亮雄才大略,忠心报国的赞颂之情。
四、课外阅读
阅读下面文言短文,完成下面小题。
沈梅冈先生忤相嵩①,在狱十八年。
读书之暇,旁攻匠艺,无斧锯,以片铁日夕磨之,遂铦利②。
得香楠尺许,琢为文具一,大匣三、小匣七、壁锁二;棕竹数片,为箑③一,为骨十八,以笋、以缝、以键,坚密肉好④,巧匠谢不能事。
夫人丐⑤先文恭志公墓,持以为贽,文恭拜受之。
铭其匣曰:
“十九年,中郎节,十入年,给谏⑥匣;节邪匣邪同一辙。
”铭其箑曰:
“塞外毡,饥可餐;狱中箑,尘莫干;前苏后沈名班班。
”梅冈制,文恭铭,徐文长书,张应尧镌,人称四绝,余珍藏之。
又闻其以粥炼土,凡数年,范为铜鼓者二,声闻里许,胜暹罗⑦铜。
(选自张岱《陶庵梦忆》)
(注释)①嵩:
严嵩。
今江西新余分宜人,明朝著名的权臣,擅专国政达20年之久。
②铦(xiān)利:
锋利,锐利。
③箑(shà):
扇子。
④肉好:
器物外边和中孔。
肉,圆形玉器的周边。
好,圆形玉器中间的孔。
⑤丐(ài):
乞求。
⑥给谏:
指给事中,六部皆设,掌稽查,弹劾,沈束为礼科给事中。
⑦暹(xiān)罗:
对泰国的古称。
15.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()
A.得/香楠尺许
B.巧匠谢/不能事
C.余/珍藏之
D.胜/暹罗铜
16.解释文中加点的词。
(1)暇(______________)
(2)贽(______________) (3)书(______________)
17.翻译文中画线句子。
(1)得香楠尺许,琢为文具一,大匣三、小匣七、壁锁二。
(2)塞外毡,饥可餐;狱中箑,尘莫干;前苏后沈名班班。
18.读完本文,你获得了怎样的人生启示?
五、综合性学习
19.请用简洁的语言概括下列材料的主要内容。
2018年1月8日上午,2017年度国家科学技术奖励大会在人民大会堂隆重举行。
中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所研究员、中国工程院院士侯云德,南京理工大学教授、中国工程院院士王泽山获得2017年度国家最高科学技术奖。
今年国家最高科学技术奖的两位获奖者均系中国工程院院士,这也是自2000年国家设立最高科学技术奖以来该奖项首次被中国工程院院士“独揽”(注:
2010年度获奖人、中国科学院金属研究所研究员师昌绪及2012年度获奖人、中国科学院力学研究所研究员郑哲敏皆为中国科学院、中国工程院两院院士)。
此外,中国工程院院士袁隆平领衔的“杂交水稻创新团队”获2017年度国家科学技术进步奖一等奖。
________________________。
六、作文
20.题目:
《我的未来不是梦》
要求:
(1)写一篇600字左右的文章,以叙述、描写为主,以议论、抒情为辅。
(2)不得透露个人的相关信息。
(3)不得抄袭。
参考答案
一、现代文阅读
1、
2、
二、对比阅读
1、
三、句子默写
1、
四、课外阅读
1、
五、综合性学习
1、
六、作文
1、