教科所个人工作总结.docx
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教科所个人工作总结
教科所个人工作总结
篇一：
教研室主任20XX年个人工作总结
教研室主任20XX年个人工作总结
这一年的时间里，在领导的鼓励支持下，我逐渐适应了新的工作要求，并逐步认识到，教育科研也是学校的重要工作，要干好这项工作，就必须从以下三个方面来努力。
一、增强两个意识责任意识在其位，谋其政。
既然学校让我负责教育科研的工作，我就要以开展好教育科研为己任，把这项工作时时放在以上，努力做到两早一细，即：
尽早思考，迟早安排，细致实施。
根据学校过去在教育科研方面的成功经验，我在去年十月份就完成了学校教育科研的近期规划，对学校最近几年的教育科研工作进行了比较细致的思考。
一是继续开展好现有的立项课题，准备《小学生潜能开发实验课题》申报省级成果奖，准备《在新课程中促进学生发展的多元化评价研究课题》的资料结题工作；一是从学校的实际出发，思考筛选新的课题，把学校课程改革分为若干个小的课题来研究，以全面推动课堂教学的改革。
表率意识中层干部虽然是不入品不入流的芝麻官，但是，他也受到教师们的高度关注，我们的一言一行有时会对他们产生消极或积极的影响。
我要求自己努力做勤奋工作的表率，做热爱学习的表率，做研究探索的表率。
做勤奋工作的表率，那就是要做到早出晚归，任劳任怨，既干好教育科研工作，还要搞好自己的教学工作和班务工作，学校其他部门需要配合，我也从不推诿。
做热爱学习的表率，就是要学习新的教育思想，学习教育科研的理论文章，学习现代教育技术，既是为了提高自己的个人素养，也是为了能在教师中发挥引领作用。
二、提高三种能力1、提高学习的能力现代社会早已进入信息时代，新思想、新知识、新技术、新方法层出不穷，我们如果老是束缚于过去的经验中，不用新的知识来充实自己，就不能与时俱进，就不能创造性地开展好自己负责的工作。
根据工作的需要，我坚持自学了《创新教育模块化路径》，《中小学教研与科研》，从中获得教育科研的一些专业知识；还学习了《多元化智能教与学的策略》，《卡尔.威特日记》《美国中小学教学技巧xx则》《学习的革命》等书，从中掌握了潜能开发的最新理论。
2、提高研究的能力因为要具体负责学校的教育科研，如果自己没有较强的研究能力是很难开展好这项工作的。
所以，为了增强研究的意识，我把自己的教育教学行为都纳入研究的范畴；为了掌握研究的方法，我既注重书本知识的学习，还注意向教育科研方面的专家咨询，向学校和射洪教育界的内行请教。
市教科所的殷教师、县教科室的领导以及学校的钱校长都给了我许多有益的指导。
3、提高管理的能力中层干部是学校方针、制度的执行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。
我在管理中奉行管理就是服务人，管理就是帮助人的指导思想。
在管理中淡化所谓的领导形象，强化参与的形象，把管理和被管理这对矛盾统一到相互理解、相互支持和共同进步中。
三、融洽三类关系1、贯彻集体决定要坚决作为学校管理队伍的一员，必须维护集体领导的权威，坚决贯彻统一研究的决定。
有些意见是我们赞成的，有些意见是我们不同意的，也许我们站的角度不同，也许是没有站到全局的高度，但我们坚持个人服从集体的原则，不在教师中散布不利于团结的议论，以免给学校工作造成被动。
2、配合部门工作要主动中层干部都有自己重点负责的工作，但是，这种分工是相对的，更多的时候是需要相互配合，相互支持。
我虽然具体负责教育科研，但校长办、教导处、德育办的工作也总是积极参与，都是当作分内事来做。
3、团结教师要真诚老师完成自己的教学任务就需要花不少的功夫，还要挤出时间业搞教育科研，就已经增加了他们的工作量。
所以，在需要老师配合开展工作时，我尽量避免用生硬的、命令式的口吻布置任务，而是向老师讲清要求，争取他们的支持，让他们能愉快地参与到工作中。
总之，话对了，气顺了，心情喜悦了，工作的效率也高了。
这近半年的工作，还让我有一个很深的感受，那就是苦。
作为学校的中层干部，既要带好一个班，又要做好自己的分管工作，还要协助开展学校的其他工作。
有时候真是疲于应付，甚至觉得力不从心。
长期下去，既伤身体，又影响学校的工作。
所以。
调整好自己的心态，用一种更积极的心理投入到工作中，是十分必要的。
我的办法就是，换一个角度去思考，换一种心态去面对。
坚持工作就是生活，工作质量就是生活质量的信条，力求在工作中实现自我提高，在工作中服务他人，在工作中完善自我。
篇二：
教研工作先进个人工作总结
教研工作先进个人工作总结
石门县皂市镇中心学校李宜红
我自1994年参加教育工作以来，一直在农村中学任教，爱岗敬业，勤奋踏实，默默耕耘，无私奉献。
我坚持以新课程标准的基本理念为指导，努力钻研，从抓教学常规入手，有目的、有计划、有步骤地进行了各项教学教研活动，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩，有力地促进了我校教学教研工作的发展。
现将个人教研工作情况总结如下：
一、积极参加业务学习，刻苦磨炼，不断提高自身素质，充实自我。
多年来，我不断地进行业务培训与进修。
我参加了普通话培训，获得二级乙等证书；还参加了第二、第三周期继续教育培训、计算机初级和高级培训，均已取得相应的证书；20XX年我又参加了常德市初中数学骨干教师培训，20XX年参加了县级班主任培训，也都取得了相应的合格证书。
20XX年我又报名参加了中小学继续教育远程培训，从中学习了更多更先进的教育理念。
正是由于个人业务进修不断，个人业务素质得到了极大地充实，教学功底也越来越深厚，以致于我能独立地、创造性地从事初中数学教学及教育科研工作。
二、以教育科研为平台，教学上刻苦钻研，不断创新，成绩显著
教育科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题。
我利用大量的业余时间学习新的教学理念，夯实了自己的理论基础，并将其应用于自己的日常教学中来。
在课堂教学中，我能够努力转变自己的教学行为，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放课堂教学活动，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展。
同时，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。
不断总结教学教研过程中的经验和教训，用教学反思有效地提高教学效果。
作为常德市初中数学骨干教师，我长期任教毕业班的数学教学，能胜任初中数学教学工作。
在多年的教学工作中，我积极倡导和实践新课程理念，教会学生学会思考，注重数学思想方法的渗透，发展学生的数学思维，培养学生的创新能力，逐渐形成了自己的教学风格和教学特色，如“真情教学法”就是一种不断用真情去感化学生，把教学内容转化为学生的情感体验的成功教学法；“课前小测法”是我提高教学成绩的又一法宝；而我在教学上的最大亮点是，引导和要求学生人人坚持写“数学札记”，以便积聚他们的学习心得，总结规律，探求方法，积累经验，吸取教训。
这样的“数学札记”不同于普通意义上的“数学笔记”，它不是简单的抄录，而是以学生个人学习数学的体会为主线，有感而发，不拘一格。
札记可以跨学期，适时记录，连续不断，收获不止，这样就保证了学生学习的连贯性。
又因为学生个体的差异性，导致他们的感触各不相同，因此通过学生间的彼此交流和分享，顿使学生兴趣盎然，更使点连成面，收获成几何级数增长。
可以说，这在我班已成为学生的最爱，构成了教学中的一道亮丽风景线。
经过坚持不懈地努力，我在教学上取得了卓著的成效，我的教学成绩在学校里开始脱颖而出，并逐渐跨入全县先进行列。
如在20XX—20XX中，连续六年的中考成绩，无论是平均分还是合格率，均已挤入全县前十强，尤其是20XX年的中考成绩更为突出，平均分跃居全县第3名，合格率也稳居全县第3名，从而创造了个人教学史上最辉煌的成绩；又如20XX年下学期—20XX年上学期，我所执教的七年级110班的数学成绩更加出类拔萃，包揽了学校组织的所有大型考试的第一名，创造了一个不败的“神话”。
20XX年下学期—20XX年上学期，我所执的110班和111班的教学成绩始终位于同年级的前列。
另外，我还注重结合教学开展数学课外活动，每期都达6次以上，这样极大地增强了数学课堂教学的趣味性，培养了学生的探究与实践能力。
正因为教学成绩突出，我多次被学校评为“教学新秀”和“优秀教
学能手”；20XX年至20XX年连续六年被学校评为“中考优胜教者”；20XX年教师节时被皂市镇政府授予“优秀教师”荣誉称号；20XX年被评为“石门县优秀青年教师”；20XX年被评为“常德市初中数学骨干教师”。
三、以教育科研为切入点，坚持走个人科研成长之路，做“研究性”教师。
教育科研是教师成长、自我发展的支撑。
作为一名教师，我始终学习教育科研理论，潜心学习，用心实践。
为了不断提高教研水平，走在时代前沿，教书育人之余我潜心教学研究，敢于质疑问难，不断总结教育教学经验，积极撰写论文，参与课题研究和校本教研，十多年来，不懈的教学研究使我思维敏锐，视野开阔，在数学知识上、教学能力上取得了长足的进步，对推动数学教学工作起了极大的作用，并且取得了喜人的成绩，详见下表：
四、教研组长工作组织得力，校本教研有特色。
20XX年度和20XX年度，我担任了本校数学教研组长的工作，负责数学学科的教学、教研、教改、常规教学管理工作。
为了提高数学教师的思想、业务素质和教学质量，我经常组织教师学习教育理论和新课程标准，指导教师制订教学计划。
对于校本教研，我能积极参加学校和县教研室组织的教研活动。
组织本组教师开展教学研究活动，开展听课、评课活动，不断探索、总结教学规律，改进教学方法和教学手段，提高教师的教学水平。
我特别注重对青年教师的培养和帮助，落实“以老带新，以新促老，共同提高”的“结对子”互帮活动．在全组教师的共同努力下，数学教研组成了一支富有朝气、具有很强战斗力、团结协作的优良团队，出色地完成了数学教学教研任务，并取得了一定的成效。
正是自己的不懈努力，我的教研组长工作得到了领导和数学组教师的认可。
如20XX年下学期由我执教的《有理数的乘方》一课在县教研室组织的教研活动中，得到了领导和老师一致的好评，最终被评为县级优质课。
相应地，由我撰写的《有理数的乘方》教学设计、《有理数的乘方》教学课件在石门教育网上发表和交流；20XX年下学期，我组青年教师汤学丽老师在县教育局组织的区域性教研活动中，她所执教的《一次函数的图象和性质》一课被评为县级优质课；在县教研室组织的“中学数学问题教学专题研究”教研活动中，由我撰写的论文《中学数学“问题解决”课堂教学例析》在石门教育信息网上发表；20XX年上学期，在皂市镇青年教师说课比赛中，杨晓春老师和李宜红老师分获二、三等奖；20XX年5月，由我执教的《平行四边形的判定》一课被配制成课堂教学实录，推荐参加“湖南省中小学教师队伍建设专家委员会人才库”评选。
20XX年下学期，在皂市镇青年教师教学比武中，汤学丽老师和杨晓春老师双双获得二等奖；在20XX年年度评优时，本组有4位教师受到县政府嘉奖，其中我组的盛孝华老师被推荐为立三等功人员。
正因为教研
成绩突出，20XX年上学期，我被学校评为“优秀教研组长”。
20XX年、20XX年、20XX年我还担任了九年级数学备课组长的工作，我带领本组成员共商教学大计，制定长远的教学蓝图，组织本组成员研究教材，深钻考标，编印实用又有效的中考复习资料。
我还经常帮助和指导同组青年教师，使其迅速成长起来。
正是我营造的这样一个团结协作、极具竞争力的战斗集体，在20XX--20XX年中考时接连创造佳绩，尤其20XX年时创造了中考数学平均分、合格率均为全县第3名的好成绩，创造了我校历史上的新高。
五、加强班级管理研究，班级管理成效显著。
我对班级管理工作一直常抓不懈，把班级管理工作当成事业去雕琢。
我经常对学生进行思想品德教育，以便对学生的全面发展起着导向作用。
我把班风建设放在班主任工作的首要位置，同时注重学风建设。
我建立了班干部选任考评机制，用以培养班干部的组织管理能力和模范带头作用，使之成为班主任的得力助手。
我坚持以情感沟通为基础，用爱心去呵护学生的心灵，培养师生之间相互信任、相互尊重的和谐关系。
我经常与学生谈心，倾听学生的心声，及时为其排忧解难。
如20XX年下学期和20XX年上学期，我担任了八年级111班的班主任工作，班上有一名叫邓雅兰的学生，家景贫困，父亲劳动能力低下，生活难以维系，该生处于辍学的边缘。
为此，我多次进行家访，与之谈心，给予该生精神慰藉，鼓励他战胜困难，并为他解决生活费900多元。
该生最终受到真情感化，硬是坚持读完了八年级。
做为班主任，我还坚持抓好各科成绩的均衡发展，注重学生基础知识的落实，时刻向科任教师了解学生知识的过关落实情况，发现问题，及时督促解决，成为科任教师的得力助手。
在班级管理中，班主任无法回避这样一个严峻的事实：
那就是如何教育、转化后进生的问题。
我在多年的教育管理实践中，对此有了一些初步的思考和探索，并取得了较好的效果。
现总结如下：
一是在思想上树立“我班没有差生”的意识；二是帮助后进生克服自卑和树立自信；三是我讲究转化差生的科学方法：
平等对待差生，尊重和信任差生，给差生给予足够的关注，对差生多进行鼓励，倾注爱心，适时教育，因势利导，少一些责备，帮助差生建立良好的心理状态。
如我班的李泽田同学，父母离异，随父生活，缺乏母爱，家庭经济条件差，自我约束能力差，经常违纪，该生厌学情绪严重，经常逃学上网。
鉴于此，我对该生采取了如下一些转化措施：
1、加强思想教育，以正面说服教育为主，动之以情，晓之以理；2、进行前途理想教育，帮助他树立远大的志向；3、实施激励机制，针对该生智力好的特点，鼓励他好好学习，争创佳绩；4、定期家访，了解家庭情况，分析其厌学原因，并为之提供经济援助，解决后顾之忧。
通过努力，该生的行为日趋规范，进步很大，思想发生重大转变，开始学会约束自己；不再厌学，不再上网，开始对学习产生兴趣；学习有了明确的目标，学习态度大有好转，学习上发奋图强，奋起直追，成绩直线上升，期考时进入了年级前40名。
功夫不负有心人。
20XX年下期和20XX年上期，我所带的七年级110班成为全校班级中的佼佼者，学习成绩出类拔萃，该班蝉联了历次大型考试的冠军，在七年二期期考时，七科中竟然有六科居年级第1名，一科居年级第2名，而且尖子生群庞大，每次该班优秀人数在全年级总是最多的。
20XX年下学期至20XX年上学期我所带的111班也毫不逊色，一年来，在所有大型考试中均被学校评为优秀班级，班级综合评估遥遥领先，稳居全年级之首，成为全校班级管理之典范。
正因为班级管理出色，我多次被评为优秀班主任。
总之，在过去的教学生涯里，我能积极地开展教育科研工作，刻苦钻研，以身示范，更新了教育教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了完善自己、丰富自己，带领我校数学教师积极融入到学校教学教研活动的热潮中，使本组的教学教研工作不断的进步和完善。
在今后的工作中，我将继续努力，锐意创新，把教研工作搞得更好，力争创造更好的教研成绩。
篇三：
个人教学科研工作总结
自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。
做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。
由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书思考研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。
xx年被评为章丘市优秀教师，xx年被评为章丘市优秀校长。
一、以学习为乐持之以恒
我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。
近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生的民-主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。
自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。
在读书中学有收获，在反思中日有提高。
几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。
不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
二、发现就是进步总结就是提高
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。
在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。
这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。
招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。
一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。
我相信发现就是进步，总结就是提高。
为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
xx年本人撰写的《面向全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教育科研》上发表，《我们对提高教师素质的几点认识与做法》在济南市组织的小学教师优秀教育教学论文评选中获二等奖，《论小学中年级语文训练的内容与方法》在新世纪中国小学语文教学论文大赛中获一等奖;xx年撰写的《实践人本思想注重名师培养》在济南教育学院学报上发表;xx年撰写的《研究工作方法提高德育实效》在济南教育学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市教育局组织的德育论文评选中获二等奖;xx年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评选中获二等奖，《寻找生活中的美》在济南市中小学研究性学习教学方案设计评比中获二等奖;xx年撰写的《巧妙自然用投影轻松愉快学数学》在山东省现代教育技术应用与教育教学研究优秀论文评选中获二等奖;xx年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文教师作文教学论文比赛中获一等奖;xx年撰写的《班主任要善养三气》在内蒙古教育上发表，本人承担的章丘市xx规划课题小学作文教学走向生活的研究顺利通过专家组鉴定结题。
三、以教科研为平台让每位教师都成功
教科研是教师成长、自我发展的支撑。
因此，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路。
教师60余人。
从整体上讲教师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡保针对实际学校确定了专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色的教科研思路。
首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。
使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教
研课题研究。
学校在教科研上实施政策激励、全力支持。
如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。
学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。
同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。
我校的小学作文走向生活的研究、小学数学优良思维品质的培养章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份终于通过市教科所的鉴定顺利结题。
最难能可贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信，激发了全体教师的教研热情。
课题引领润无声，校园兴起教研风已经成为中心小学教学教研的真实写照。
目前我校正在研究的章丘市级xx规划课题有：
《信息技术环境下的提前读写实验》《小学作文教学中如何培养学生的思维品质》《小学数学有效教学的研究》《小学英语互动式课堂教学的研究》《小学生合唱教学指导》《小学美术设计应用课的探究》。
从以上课题可以看出，教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。
教师不自觉地投入到实践研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参与教育科研，培养自身科研能力，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育科研的实效性。
回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、进一步充实。
在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践带领广大教师营造全员参与的氛围，搭建更多展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。
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