班主任培训学习记录表4篇.docx
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班主任培训学习记录表4篇
班主任培训学习记录表4篇
班主任培训学习记录表第1篇
时间：
2.26
地点:
学校会议室
参与人员：
15班级班主任
主持人：
孙伏
活动主题：
如何搞好新课改背景下的班级管理工作。
活动记录：
首先由校长读了题目为《班主任工作的爱与责任》。
从接纳同学、悦纳同学、不放弃、不埋怨同学、以及待生如己、教生如子、待生如友等四个方面开放，既有深刻的理论见解，又能结合本校和自己工作的实际，处处渗透着班主任工作除了责任更是一种幸福的新理念，使与会的每一位老师深受启迪和震撼，受到了一次的心灵深处的洗礼。
接着班主任们纷纷畅谈自己的感受与收获，并结合我校和自己工作的实际対我校德育工作提出了很多合理化的建议。
1、班主任要擅长表扬,奇妙地批判,以典型做榜样.
2、做农村学校的班主任老师,家访时得走村窜户,历尽辛苦,但家访是做好班主任工作的重要途径.由于农村家庭的文化层次的特殊化,在家访时就应当给家长灌输一些现代训练的理念,让家长知道从哪些方面训练孩子,怎样训练孩子。
并随时与老师协作,了解同学在家里的生活,学习习惯和性格特征.
3、有班主任建议召开好家长会.在召开家长之前首先把同学名单
发到科任老师手中,科任老师又先找这些同学深化一层谈心进一步了解同学.开家长会时,到会的家长和科任老师都有说不完的话.这种谈话式的家长会能准时回答家长的问题,深得家长的好评,收到良好的反应。
4、在课余,还应当利用各种机会和他们闲聊,与同学进行个别座谈,并做好记录.沟通沟通多了,就能了解同学的思想动态和行动表现,准时解决他们的思想困惑,订正其不良行为。
最终，孙校长要求班主任们在劳碌的工作之余要多做思考，要在日常工作中坚持不懈地对同学进行抱负信念训练、自信念训练、文明礼貌训练、价值观训练以及平安训练、环境训练、人际关系训练等等，进一步提高我校得德育工作水平。
班主任培训学习记录表第2篇
过几天，我将在新初一班主任培训会上发言，以班级层面谈谈如何做一名合格的班主任，学习张红教授给我们做的班主任培训记录，收获颇丰，以下文字来自张红教授给班主任培训时的记录。
1、高接纳低把握是德育管理的基本之道。
2、做老师的肯定要信任一代要比一代好。
3、老师的价值观经常的会和同学起冲突，老师认为很重要的，同学往往认为不重要。
做老师的要了解同学，要去接纳同学的观点，不要老是想着去把握同学。
4、今日的训练从来不缺少理念，缺少的只是认真的实践。
5、任何的一种阅历或理论都有其推广运用的价值，但也会有其局限性。
6、想用一种方法解法训练全部的问题明显是不现实的。
好的训练就是用五十种方法解决一个问题，不好的训练就是用一个方法一个老得不行的方法去解决五十个问题。
7、在任何有人群的地方都会有后进，怎样把后进的不好的东西把握在合理的范围内，不让他成为主导的力气，才是班级工作的重点。
你班级的主流是什么，假如后进不能成为主导的力气，你还有必要把大部分的精力放在几个后进生身上吗？
8、大部分的班主任都会认为自己很大一部分的精力都花在极个别同学的身上，而忽视了班级工作的主流。
对后进生的科学管理，的确是一个值得探讨的问题。
（班主任）假如能形成一个好的班级文化，那么后进的同学定然会被这种文化所感化。
9、现在的同学哄也哄不住，吓也吓不倒。
你知道的事他都知道，你不想让他知道的事他基本上也知道。
10、我们传统中训练同学的哄与吓确定是行不通的。
11、老师也应当与时俱进。
假如老是拿自己读书的阅历去训练同学，只能让同学感到老师的无用与无能。
12、贴吧文化假如不构成道德层面的，让同学发发牢骚甚至是泄愤应当是可以的。
压抑永久不是解决问题的方法。
13、现在的同学承受着太多的压力，让他们以某种形式来发泄自己的情感，这对他们形成良好的健康心理也有挂念。
但肯定要引导同学不庸俗不低俗。
14、老师的话空话太多，告知一班级同学要认真学习这是正确的废话，由于你不能进一步往下说，到底什么是认真。
我们不能把训练看成让同学去悟的过程。
不能以自己的阅历看成是他的阅历。
15、老师是一项技术活，要求专业、理性、才智。
假如以感性的状态，发扬不怕苦、不怕累、不怕死的精神从事教学工作，累死也做不来好老师。
16、老师批判孩子的时候要理性，不能质询孩子你怎么能犯这样的错误呢？
，就像医生不能问病人你怎么能得这样的病呢？
一样，做无谓的损害。
17、常说训练无小事，实际上训练者所做的都是些日常小事，我们不行能在训练上作出多么大的事情来。
18、韩愈说师者，传道、授业、解惑也，这代表着不同群体的要求。
家长期望老师传道，社会（政府）期望老师授业，同学多需要的往往只是解惑。
这一点老师要清楚。
19、任何老师都不要期望用一种训练手段来解决全部的训练问题，那样老师永久处在被动的地位。
20、我们通常对孩子一无所知，而孩子们对老师却是了如指掌，这就是为什么用简洁的方法处理同学问题时往往被动的关键。
进而我就不信成了老师的口头禅，这恰恰证明老师过分的迷信自己了。
迷信自己的权威、学识、阅历。
21、我怎么这么倒霉啊，遇见了你！
这是某些老师常说的。
假如大夫这样对病人说，会是什么样的效果？
22、班级管理要立法，立法的前提是你情愿、他情愿、他能够。
有些制度虽然大家都情愿，但是孩子们却是有心无力的，他不能够，这样的制度往往会消灭执行难的问题。
同学不清楚他能不能够，但是老师清楚。
23、立法要清楚，不能模糊其辞。
比如请假制度，要说明白什么状况下以什么形式向什么人请假。
24、对同学的要求要分底限、基准、高标三个层次。
底限是红线，任何人不得触；基准是基本要求，大家基本都能达到；高标示一种期望，是大部分都达不到的。
不能用高标来要求整体，那样大家都看不到期望。
25、危机管理：
当班集体消灭问题时，老师要冷静处理，不能大包大揽。
处理的目的是亡羊补牢，不让事态扩大。
26、对孩子的训练，老师往往是以应当为规律前提，孩子的规律则是无所谓。
这样便产生了冲突，老师觉得你应当这样做，同学则认为无所谓。
老师思想合理不合情，孩子的思想则是合情不合理。
27、管理是即时性的，立竿见影，马上生效；训练则是慢性的，需要一遍又一遍地长期的耳提面命。
我们不能期望一次的提示就把孩子的问题改掉，这明显是不合情理的。
28、老师批判同学经常是用两个不需要回答、一个无法回答的问题进行的：
你是不是不想学了？
你是不是想混下去啊？
那你问什么犯错误？
这样的问话往往就偏离了训练的初衷。
批判同学是让同学从错误的大事中获得生命成长的阅历。
偏离了这个根本，一味的教训同学的结果往往是不欢而散。
29、良好的师生关系是班级管理的重要前提，但是老师要明白几个问题：
1、冲突（冲突）无处不在，老师要正确面对，这不仅仅是在学校里面，社会亦然；2、别人跟我们不一样，因此与自己不同并不代表了不对；3、同学、家长、领导与老师不同，由于环境和立场不一样。
30、冲突无非两个走向：
1、接纳--妥协--合作--和谐。
这是其一，也是良好的正确的走向；2、冲突--坚持--战斗--战斗--解决方式（要么裂开、要么谈判，谈判的结果往往是一个新的轮回）。
所以，一个聪慧的老师懂得在必要的时候示弱，而非一味的执拗的强硬。
班主任培训学习记录表第3篇
一、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养
始终以来觉得自己只是一名一般的中学语文老师，对自己总是很放松。
可是在我听完专家的视频讲座和阅读完文本资料之后，让我深有感受。
我们的老师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、训练的才智，我们要转变的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢快也要让同学欢快的人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引同学。
只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引同学，激发同学的学习爱好。
只有提高了自己的文化内涵，才能讲诞生动的一课。
所以如何成为一名优秀的老师，最重要的一点就是必需要多读书，读好书。
二、老师要理解敬重同学，要爱同学。
每一个中同学都是有独立人格的人，他有自己的爱好、爱好、要求、愿望。
老师要敬重他们，公平地对待孩子。
才智的老师要把自己当成同学，把同学当成自己，把同学当成同学。
要敬重同学探究和生疏四周世界的特点，接纳他们的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的同学，应赐予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个同学，使他们不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。
总之一句话，老师要宠爱同学、爱孩子。
三、尝试多种教学方法,制造多姿多彩课堂。
要制造多彩的课堂，就要求老师必需在各个方面提高自己，尤其是在教学方面，一个优秀的老师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式，只有形式多样的课堂，才能更好的吸引同学。
一堂课下来，老师肯定要明白你教了什么，同学学会了没有，转变了没有。
这就要求我们老师在备课的时候确定不仅是在备教材，更多的是要关注同学，关注同学能学会什么，是否进展了。
我们要使课堂变成思维的舞蹈者。
同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法，转变教学方法。
不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。
也不管同学会不会。
现在的老师要多学习。
四、老师要学会终身学习。
新的课程要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。
学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。
首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。
其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的训练教学方法。
再次，在丰富自
身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。
最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，留意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和训练理念，以适应训练改革的浪潮。
五、加强培训学习
作为学校，应当为各类老师供应各种平台，加强培训。
通过培训，使不同水平、不同层次的老师在原有的基础上都能得以成长和进展；通过培训，把学校构建成老师的精神生态园，使老师身有闲适，心怀感谢，与书为伴，超越自我；通过培训，使老师成为同学心中真人楷模，真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见，通过培训来实现老师的专业化进展。
有效学习内容专题培训使我受益良多，上级部门通过网络这个平台，引进他们最先进的理念和教学思想，促进老师专业化的进展，使我得到了更有效的学习和提升，也让我明白了学然后知不足，教然后知困的道理。
班主任培训学习记录表第4篇
培训时间：
4月6日
培训地点：
会议室
主讲人：
王东来
学习人员：
各班主任
学习内容：
好习惯带出好班级
建设一个好班级非一日之功。
一个好的班级，应当有明确的奋斗目标、不甘人后的拼搏精神、团结互助的良好氛围和遵规守纪的优秀品质。
10年的班主任工作阅历告知我好习惯才能够带出好班级。
我的具体做法是：
开好一个头，定好一个调，选好一批人，搭好一个台，把好一个舵。
第一，开好一个头。
接班起始，班主任必需使同学关注你、接纳你。
不仅接纳你这个人，更要接纳你的思想和观念。
由于，观念是行动的先导，只有同学接受了你的观念，他们的行为才不会偏离你的方向。
每接手一个新班，我都要给同学灌输五种意识：
团队意识班集体就像一个家庭，全体同学和老师要共同维护家庭的形象和利益，有了团队意识，班集体就会产生分散力；责任意识同学在学校，既要学习学问，也要学习做人，学习是一种责任，做人也是一种责任，有了责任意识，同学自然会遵守规范；竞争意识没有竞争就没有进步，有了竞争意识就有了班集体进步的动力；效率意识学习要讲究方法，要有良好的心态，由于方法是提高学习效率的关键，心态是提高学习成果的保证；思想汇报专题独立意识要逐步形成一种自我训练力量、自我爱护力量、自主学习的习惯和生活自理力量。
这些观念在同学的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。
其次，定好一个调。
社会上曾流传这样一段话：
有才有德干大事，有德无才办小事；有才无德做坏事，无才无德无所事事。
对同学而言，训练是为他们走向社会做预备的重要阶段，提升道德修养和文化修养同样重要。
因此，引导同学求知，挂念同学做人，都应当成为一个班集体向前进展的基调和方向。
刚当班主任的时候，我想：
对同学认真抓好成果就行，操行表现确定没问题。
实践证明那是错误的，对任何一类同学都不能搞单打一，必需坚持两手抓，切不行因同学学业成果上的优势而袒护其品德上的缺点。
这方面，我从宏观着眼，微观着手。
每周一次的班会课，是我对同学实施人生观训练的主要阵地。
上个学期，我们班的你离目标还有多远、明天，你拿什么来推销自己、让青春担负起责任、我承诺，不为明天留圆满等系列主题班会在同学中震惊很大，引起了良好的反响。
第三，选好一批人。
班主任工作格外繁琐，假如事无巨细都统包统揽确定力不从心。
因此，发觉、培育和熬炼一支作风过硬的班干部队伍格外必要。
我在多方了解、亲自接触和民主推举的基础上，组建班上的过渡政府。
经过一段试用期后，再由民主选举，把那些具备肯定组织力量且品学兼优的同学确定为正式的班、团干部。
事实证明，这样产生的班干部有威信、有才能，在班集体有强大的号召力和分散力，完全可以分担班主任的管理工作。
第四，搭好一个台。
师生之间、范文写作同学之间的沟通格外重要。
于是，我想方设法为大家搭建沟通沟通的平台。
一是周记。
班上每位同学都备有一个周记本，不要求每周每人必交，但有问题可以在上面反映并准时交班主任处理。
二是班级日志。
它以日记的形式记录同学每天的学习、生活状况。
班主任每周检查一次。
三是学习体会沟通本。
各科均备一个笔记本，放在报夹上。
大家可以就各科学习心得进行书面沟通，上面有基础薄弱同学的求助，也有成果优秀同学的阅历介绍。
遇到带有普遍性的问题，课代表会准时将本子交任课老师查阅。
这些沟通的方式使我准时、精确 地把握了班上同学的思想动向和学习状况，因而工作上就能达到有的放矢、事半功倍的效果。
第五，把好一个舵。
班主任必需从学习到生活全方位进行引导，既稳定心情，疏导心灵，又传授方法，教导迷津，使孩子们的人生之舟沿着正确的航线，驶向成功的彼岸。
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