高山一中八年级语文第一次月考试题.docx
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高山一中八年级语文第一次月考试题
高山一中八年级语文下期第一次月考试题
班级：
姓名：
第一部分积累与运用（26分）
一、基础知识积累运用（14分）
1、选出下面加点字注音全都正确的一组（）（2分）
A、绯红（fēi）匿名（lì）杳无消息（yăo）汗流浃背（jiā）
B、瞥见（piě）芦荟（huì）教诲（huǐ）文绉绉（zhòu）
C、诘责（jié）眼翳（yì）宽恕（shù）深恶痛疾（wù）
D、奔丧（sàng）滞笨（dài）筹备（chóu）畸形（jī）
2、下列词语中有错误的一项是（）（2分）
A、杳无音信油光可见好意难却B、深恶痛疾精通时事高高耸起
C、无从插嘴难以下咽不倦教诲D、状况无聊大而言之大声喝采
3、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（2分）
A、王老师讲课时总是抑扬顿挫，生动有趣。
B、走进考场，只见考生们个个正襟危坐，气氛十分紧张。
C、秋天来了，满地落英缤纷，让人不忍踩上去。
D、在以前的革命题材的影片中，叛徒总是鹤立鸡群，让观众一眼就能认出来。
现象。
4、下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）
A、能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
B、学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。
C、这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。
D、湛江的城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。
5、根据例句，仿写一个与其相同格式的句子。
（2分）
如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是，那快乐就是；如果你是，那快乐就是。
6、语言的实际运用（2分）
请根据下表显示的调查结果，回答下面问题。
认同程度调查结果统计表
项目对象
认可度
快乐度
结果节日
老年人
中年人
青年人
老年人
中年人
青年人
春节
高
高
中
高
中
低
圣诞节
低
中
高
低
中
高
请简要概括青年人对中国传统节日和“洋”节日的认同情况（不超过25个字。
）
7、《海底两万里》主要讲述的是潜艇的故事。
主人公船长是一个反抗压迫的战士形象。
（2分）
二、古诗文积累（4题12分）
8．选出下列诗文与原文完全相符的两项（）（）（2分）
A、风烟俱静，天山共色。
从流漂荡，任意东西。
B、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
C、后不见来者，前不见古人。
D、不戚戚于富贵，不汲汲于贫贱。
E、造饮辄尽，既醉而退，曾不吝情去留。
F、媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
9、根据提示填写上句或下句（任选六句作答）。
（6分）
①冰霜正惨凄，。
（《赠从弟》刘桢）
②，天涯若比邻。
（《送杜少府之任蜀州》王勃）
③念天地之悠悠，（《登幽州台歌》陈子昂）
④《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是：
沉舟侧畔千帆过，。
⑤，铜雀春深锁二乔。
（《赤壁》杜牧）
⑥但愿人长久，。
（《水调歌头·明月几时有》苏轼）
⑦，身世浮沉雨打萍。
（《过零丁洋》文天祥）
⑧峰峦如聚，。
（《山坡羊·潼关怀古》张养浩）
10、根据语境，在横线上填入古文佳句。
（两题选一题做，2分）
①《与朱元思书》中“，”两句表面看来似乎是写鸟禽声音，实质是以声音来反衬山林之寂静。
这是以动写静，寓视于听得手法。
②写五柳先生贫穷却安然自若的语句是：
，；，
，晏如也。
11、解释下列加点字词。
（每个2分，共2分）
（1）亦不详其姓字（详：
）
（2）食马者不知其能千里而食也。
（食：
）
第二部分阅读与鉴赏（34分）
三、古诗文阅读鉴赏（２题12分）
（一）阅读下面诗词，回答问题。
（4分）
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
12、“.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
”这句诗运用了什么表达技巧？
有什么表达效果？
（2分）
_______________________________________________________________________
13、“舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”这两句诗蕴含了什么哲理？
（2分）
_______________________________________________________________________
（二）阅读《与朱元思书》一文，回答下列问题（8分）
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
14、解释加点的词语。
（2分）
从流飘荡（）猛浪若奔（）
15、翻译下列句子。
（4分）
（1）从流漂荡，任意东西。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
16、理解题：
（2分）
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”一句表达了作者怎样的思想感情？
（2分）
四、现代文阅读鉴赏（3大题22分）
（一）课内现代文阅读（9分）
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。
到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，你能抄下来么？
”他问。
“可以抄一点。
”
“拿来我看！
”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课：
骨学、血管学、神经学。
可惜我那时太不用功，有时也很任性。
还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：
“你看，你将这条血管移了一点位置了。
——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。
现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样画。
”
但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
“图还是我画的不错，至于实在的情形，我心里自然记得的。
”
学年考试完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初回到学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。
这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。
但他也偶有使我很为难的时候。
他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道：
“总要看看才知道。
究竟是怎么一回事呢？
”
17、这几段文字写了鲁迅先生与藤野先生交往中的哪四个典型事例？
分别表现藤野先生的什么思想品质？
试根据文段内容填写下表。
（4分）
事例
思想品质
⑴
添改讲义
⑵
要求严格，一丝不苟
⑶
热情诚恳，体贴入微
⑷
了解中国女人裹脚
18、当“我”拿回被藤野先生改过的讲义时，“很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”。
“我”为什么会“吃惊”、“不安”和“感激”？
请联系文段内容分别对这三点进行简要分析。
（3分）
答：
文中与“但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：
‘图还是我画的不错，至于实在的情形，我心里自然记得的。
’相照应的句子是（2分）：
19、
（二）课外说明文阅读（4分）
我国水资源的季节分配和地区分布很不均匀，不仅制约了有限水资源的可利用性，也给开发利用带来诸多不便，夏季我国降水集中，汛期河水暴涨，大量宝贵的淡水资源白白流入大海，并且还容易造成洪涝灾害；冬春季则降水少，河流进入枯水期，北方一些河流甚至干涸见底，造成严重的干旱缺水。
我国水资源南丰北缺。
南方水资源占全国的80％以上，北方仅占20％不到，特别是华北和西北地区，缺水最为严重。
以我国小麦、棉花的集中产区华北平原为例，这里耕地面积约占全国的40％，但水资源仅占全国的6％左右。
兴建水利工程可以有效地解决水资源分布不均匀的问题。
兴建水库，可以有效调控径流和水量的季节变化。
例如，三峡工程和小浪底水利枢纽，建成后对长江和黄河的防洪及水资源调配发挥重要作用。
跨流域调水，可以缓解一些地区严重缺水的状况。
例如，引滦入津工程，将滦河水引入海河水系，缓解了天津市严重缺水的状况；引黄济青工程，将黄河水调入青岛，缓解了青岛市严重缺水的状况。
20．下面的说法哪一项不符合文意？
（2分）（）
A．夏季降水集中，汛期河水暴涨；冬春季则降水少，河流进入枯水期，这一现象表明我国水资源的季节分配不均匀。
B．水资源季节分配不均匀，既浪费了大量宝贵的淡水资源，使有限的水资源得不到有效利用，还容易造成洪涝灾害。
C．南方水资源占全国的80％以上，北方仅占20％不到，水资源南丰北缺这一事实说明，我国水资源的地区分布不均匀。
D．兴建水利工程可以有效提高水资源的可利用性，缓解北方地区的缺水状况，从根本上解决水资源缺乏的问题。
21．从文中看，有效地解决水资源的季节分配和地区分布不均匀的办法分别是什么？
（2分）
▲
（三）课外现代文阅读（9分）
我的母亲（节选）
邹韬奋
①母亲喜欢看小说，那些旧小说，她常常把所看的内容讲给妹仔听。
她讲得媚媚动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双销。
章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。
往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。
那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿，和在上面看到穷的景象一样地不明白其所以然。
现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她的讲故事能那样地感动着妹仔。
如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。
②我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》。
到年底的时候，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。
我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。
我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。
不幸又有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一下。
呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！
③我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
④我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”！
她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。
由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至！
但于我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法；如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。
背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。
母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
⑤当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。
三个人的衣服鞋袜，没有一件不是母亲自己做的。
她还时常收到一些外面的女红来做，所以很忙。
我在七八岁时，看见母亲那样辛苦，心里已知道感觉不安。
记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了起来，因为我的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。
但是小孩子深夜不好好的睡，是要受到大人的责备的，就说是要起来陪陪母亲，一定也要被申斥几句，万不会被准许的（这至少是当时我的心理），于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一会儿。
出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。
我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋──做给我穿的。
a这时万籁俱寂，只听到滴搭的钟声，和可以微闻得到的母亲的呼吸。
我心里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安成分。
当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。
才坐了一会儿，又被母亲赶上床去睡觉，她说小孩子不好好的睡，起来干什么！
b现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一段不敢说出的心理状态。
⑥我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。
我也觉得，像我的母亲这样被埋没葬送掉的女子不知有多少！
一九三六年一月十日深夜
22、选文写了母亲的三件事，请你用简短的语言概括出这三件事，并分析三件事分别表现了母亲怎样的性格特点。
（3分
23、选文第⑤段a处画线文字，主要运用了什么描写方法？
试分析其作用。
（3分）
24、作者十三岁的时候母亲就去世了，所以母子真正相处的时间很少，在这篇“对母亲的零星追忆的”文章里，你看出了作者对母亲都有着什么样的思想感情。
（写出代表感情的关键词，并分析作者产生这种感情的原因）（3分）
第三部分写作（40分）
25作文（40分）
【文题设计】
在成长的路上，总会有这样一个人，他铭刻在你的心底：
或许是一次严厉的教诲，或许是一次鼓励的眼神，或许是一次轻轻的抚摸，或许是一次主动的牵手……（她）他给你的成长带来了很大影响，给了你力量。
请拿出手中的笔写出这个（她）他，记述让你刻骨铭心的原由，留下感动的瞬间。
请以“铭刻心底的”为题作文。
请先把题目补充完整，然后按照要求作文。
要求：
除诗歌外，文体不限；字数不少于600字；注意写出鲜活的人物来。
高山一中八年级语文下期第一次月考试题答案：
1/C2、A3、D4、D
5如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹的露珠；
如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。
如果你是蝴蝶，那快乐就是一朵散发幽香的鲜花。
如果你是钢笔，那快乐就是一行整整齐齐的毛迹。
6、青年人对“洋”节日的认同度高于中国传统节日。
（或：
对“洋”节日认同度高，对中国传统节日认同度低。
）
7、诺第留斯尼摩8、BF
11
（1）详：
知道
（2）食：
通“饲”，喂，喂养；
12/运用典故（用典）（1分）；抒写诗人对旧友的怀念（0.5分）以及因人事沧桑而产生的惆怅之情（0.5分）（1分）。
13/这两句诗蕴含一种新陈代谢的自然规律，说明新事物必将取代旧事物的哲理（2分）
14从：
顺、随奔：
这里指飞奔的马（每个1分，共2分）。
15/
（1）（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。
（2分）；
（2）看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
（2分）
16/抒发了对世俗功名利禄的蔑视之情（1分），含蓄地流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣（1分）。
（2分）
17、认真负责，热心帮助（1分）；纠正解剖图（1分）；关心解剖实习（1分）；实事求是，治学严谨（1分）。
18、“吃惊”是因为看到藤野先生亲自为“我”修改讲义（1分），“不安”是因为“我”的讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神（1分）。
“感激”的是藤野先生的热情关心（1分）。
19、“可惜，那时我不太用功，有时也很任性。
”20.D
21.兴建水库，可以有效调控径流和水量的季节变化，解决水资源的季节分配不均匀的问题。
跨流域调水，可以缓解一些地区严重缺水的状况，解决水资源的地区分布不均匀的问题。
22/
（1）母亲给妹仔讲小说，动情时两人会热泪盈眶——表达能力强情感丰富
（2）父亲处罚背书不佳的“我”母亲流泪，却勉强说“打得好”。
——心疼孩子、没有地位、遵从丈夫。
（3）母亲深夜为我做布鞋——能干、能吃苦、心灵手巧、爱孩子；
23/环境描写（1分）突出深夜的安静，别人已经休息（1分）衬托出母亲的辛苦和为家庭的操劳。
（1分）
24、只答出关键词，没有分析的不给分。
只有分析没有关键词的，不能得满分，少一个扣0．5分，少三个扣一分。
因为母亲去世很早，对于母亲很是想念，写文章也是为了追忆和纪念母亲——怀念。
母亲有勤劳、能干、能读小说讲故事，有才学，但生在封建社会，没有展露和发展的机会——惋惜。
母亲操劳一生，（父亲不太顾家）并且生命短暂，没有享受到儿女之福——心疼。
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