教科版品德与社会五年级上册教案.docx

上传人:b****0 文档编号:17255716 上传时间:2023-07-23 格式:DOCX 页数:40 大小:36.02KB
下载 相关 举报
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第1页
第1页 / 共40页
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第2页
第2页 / 共40页
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第3页
第3页 / 共40页
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第4页
第4页 / 共40页
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第5页
第5页 / 共40页
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第6页
第6页 / 共40页
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第7页
第7页 / 共40页
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第8页
第8页 / 共40页
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第9页
第9页 / 共40页
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第10页
第10页 / 共40页
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第11页
第11页 / 共40页
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第12页
第12页 / 共40页
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第13页
第13页 / 共40页
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第14页
第14页 / 共40页
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第15页
第15页 / 共40页
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第16页
第16页 / 共40页
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第17页
第17页 / 共40页
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第18页
第18页 / 共40页
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第19页
第19页 / 共40页
教科版品德与社会五年级上册教案.docx_第20页
第20页 / 共40页
亲,该文档总共40页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
下载资源
资源描述

教科版品德与社会五年级上册教案.docx

《教科版品德与社会五年级上册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教科版品德与社会五年级上册教案.docx(40页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。

教科版品德与社会五年级上册教案.docx

教科版品德与社会五年级上册教案

第一单元:

让心灵比天空更博大

第一课:

我们共同进步

主题一:

我的伙伴个个棒

活动目标:

1、让学生知道人各有所长,并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。

2、在引导学生欣赏别人长处的同时,培养团结友爱的情感。

3、指导学生发现他人的优点,寻找别人的长处,学习真诚地欣赏、赞美别人。

活动准备:

小卡片若干,学生优点调查表若干份。

活动过程:

一、导入活动主题:

我的伙伴个个棒

1、“三人行必有我师焉”这句话是什么意思?

你能举例说明吗?

2、读读海燕和英子的故事,说说英子为何改变了甩开燕子的想法?

3、小结:

有的美,人人都看得见;有的美,却需要用心去体会。

其实,美无处不在。

在我们周围不是缺少美,而是缺少发现。

只要用心发现,你会惊叹:

原来我的伙伴个个棒。

4、引出主题文字并板书课题。

二、夸伙伴,推介“棒”

1、游戏。

以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。

游戏方法:

其一,选一同学击鼓,其他同学传花。

花未传出去的同学夸夸自己欣赏的同学,被赞美的同学要说出自己的感受。

其二、师击鼓,花未传出去的同学站在中间接受大家的赞扬,并说出自己的感受。

(老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生。

2、寻找身边其他人(如亲人、邻居、老师、售货员、医生等)的优点,把它们写在小卡片上。

3、交流。

大家在学习、生活中,有的和伙伴是长期相处,有的是短期接触,就在这样时候,你是怎样去发现对方的长处呢?

三、活动

1、观察第4面图:

(1)你能把第一幅图的意思说说吗?

这个小女孩听到夸奖后会有什么感受?

(2)第二幅图又说明一个什么问题呢?

奶奶这时会怎么想?

(3)还有那些赞美别人的方式?

一句赞美的话,一个真诚的微笑,一声热烈的喝彩,一个鼓励的眼神,都会给别人带来巨大的动力。

因此,一个乐于赞美别人的人,是一个播种快乐并收获快乐的人!

四、总结延伸

1、小结:

每个人都有自己的长处,我们要善于发现别人的长处、欣赏别人的长处、学习别人的长处,跟大家友好相处,才能共同进步。

2、活动:

每位学生准备一张登记表,随时记录伙伴的长处、优点,并选择不同的赞扬方式及时告诉对方,注意赞扬后的反应。

时间姓名优点长处赞扬方式她的感受

课后思考作业:

我的同座有哪些优点?

其他同学呢?

板书:

我们共同进步

 

教学反思:

 

第二课:

将心比心心更宽

主题:

说声没关系、我能理解

活动目标:

1、明白“将心比心”是理解别人的好方法,能理解他人,对人宽容。

2、激励学生能替他人着想,并在与人相互交往中学会换位思考。

3、知道心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘等不良心里对自己的成长有害。

4、培养学生心胸开阔、宽容的品质,能替别人着想,体谅的难处

活动准备:

准备有关心胸开阔的名人名言、故事,准备小卡片若干。

教学过程:

一、情景导入:

1、你们听说过萧伯纳的故事吗?

2、播放《萧伯纳的故事》

3、这个故事给我们什么启示?

4、解题板书课题:

说声没关系、我能理解

二、交流明理:

(一)说声没关系

1、出示几个场景:

上车拥挤时踩了别人;一男孩不小心把墨水洒在一女孩身上;一女孩无意划坏了别人的本子;等等。

出现这种情况,别人又说了没关系,你会怎么想?

我们要主动大方的说对不起,给别人理解,也给了自己更宽的天空。

2、萧伯纳的故事让你受到什么启发?

你能学学他,用一种幽默的方式解决一些不开心的事吗?

3、你能将这个情节邀好朋友表演以下吗?

4、场景表演:

第10面四副画。

5、大家评议这些表演的故事情节。

大家交流感受。

6、小结:

当别人的错误影响到自己时,我们要能够原谅别人;当遭到别人的误解时,要能够心平气和地解释;当听到别人在背后议论自己时,我们要学着坦然面对,一笑置之。

7、阅读雨果语:

(二)我能理解

1、故事:

扎针

自己阅读:

发生在医院里地故事,你能说说感想吗?

同座交流。

2、这个故事让我们明白什么?

“理解”和“宽容”对我们有什么重要意义?

故事中地老人和小护士你怎样评价?

学他们什么?

将自己比作他们,你会怎样做?

3、小结:

如果我们在生活中多点儿将心比心地感悟,就会对老人多一分尊重,对孩子多一分怜爱;会使人与人之间多一些宽容和理解,少一些计较和猜疑。

4、活动:

回忆别人帮助、理解自己地事;想办法帮身处困境地同学解决难题。

从这些活动中,你感悟到了什么?

师:

感悟理解与宽容地意义,学会推己及人,做到换位思考,体谅别人地难处。

三、总结升华

从刚才地学习交流中,你明白了什么,?

在今后地人生中,你会注意什么?

四、课后思考作业:

把今天感悟到地一些想法跟爸妈说说。

板书:

将心比心心更宽

说声没关系、我能理解

 

教学反思:

 

第三课:

尊重是最好地礼物

主题一:

从自尊开始

活动目标:

1、懂得做人要自尊自爱,有羞耻感,爱惜自己地名誉。

2、体会自尊地人不能称为真正地人。

3、从小培养学生地自尊意识。

活动准备:

名人小卡片

活动过程:

一、角色表演,引发思考

1、一生表演:

《抽屉里的钱》边说边演。

2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢?

3、小结并揭题:

从自尊开始

二、联系生活,反省自我

1、结合教材中的故事,联系生活实际,反省自己的行为。

(1)第一幅图,说明什么?

你有过类似的行为吗?

师:

任何人在是非面前,无论是否有人监督,一定要坚持正确的,摒弃错误的;

(2)如果你是你是这个小女孩,你会怎么做?

你们猜一猜,这个小女孩会怎么做?

为什么?

师:

第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现;

(3)这副画面上的难同学如果是你,你会作何选择?

为什么?

联系生活实际,这样的事情你遇到过吗?

当时是怎么想的?

师:

考试作弊不但是自欺欺人的行为,而且是缺乏自尊的表现。

结合这四副图,谈谈你对自尊的认识。

2、交流小结:

生活中经常会遇到很多小事,但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择,失去的可能就是人的名誉何自尊。

三、真诚表白

在日常生活中,我们还有做过那些不能做的事?

你怎样警示自己?

四、名人名言卡片交流

五、作业

将你写的和同学写的名人名言收集。

板书:

尊重是最好地礼物

从自尊开始

 

教学反思:

 

主题二:

敬人者,人敬之

活动目标:

1、体会相互尊重、真诚相待的可贵,明白尊重他人就是尊重自己,学会尊重他人。

2、学会多为他人着想,多给他人鼓励和帮助,不嘲笑、挖苦他人,不取笑他人的弱点。

活动准备:

学生表演的头饰等。

活动过程:

一、角色表演,引发思考

1、师:

在下面的情形中,你会怎么做呢?

让我们一起来表演一下吧。

2、自由选择以下情景(也可以自创其他情景),自选角色,自排自演。

(1)服务员为我倒茶水时;

(2)演出结束,演员谢幕时;

(3)同桌的日记本遗忘在课桌上时;

(4)要进老师办公室时。

3、汇报表演,教师可参与其中,演一些不够尊重他人的角色,形成角色冲突,引发思考、讨论。

二、联系生活,反省自我

1、结合教材中的故事,联系生活实际,反省自己的行为。

(1)如果你是刘宏兴,你有什么感受?

反省自己是否有过类似的行为。

(2)如果你是小青,当王叔叔尊重了你的时候,你心里会怎么想?

联系自己生活中的事例,交流自己得到尊重时的感受。

(3)结合朱文文和周英的故事,谈谈你对尊重的认识,续写提示文要求的话。

2、交流小结:

我们不应该嘲讽、挖苦他人,应该学会为他人着想,学会关心、鼓励、帮助他人。

尊重别人,,就能获得别人的尊重,从而,获得更多的朋友。

相反,不尊重别人,也就不能得到别人的尊重,而且还会失去很多的朋友。

三、真诚表白

1、过渡:

普希金说:

“尊重别人吧,它会使别人的快乐加倍,也能使别人的痛苦减半。

”人人都希望得到别人的尊重。

然而,在现实生活中,也许是我们的疏忽大意,也许是我们的幼稚无知,使别人受到伤害。

同学们,今天就让我们来一次真情表白吧,把你的歉意写在纸上,用真诚的心呼唤朋友,呼唤友情。

2、教师引发学生反省自己曾经伤害过别人的行为。

由伤害同学的行为,发散到伤害老师、家长、门卫、工友、售货员、公汽司机等有意无意的行为。

3、表示一下自己真诚的歉意。

4、小结:

让我们学会彼此尊重,让快乐洒满每一个角落,伴随我们每一天。

四、作业

将你写的信、卡片,送给你要表达的对象,真诚地对他说:

“对不起,我愿永远做你的朋友!

板书:

敬人者,人敬之

 

教学反思;

 

第四课:

快乐其实很简单

主题:

快乐就是帮人一把,快乐就是分享

活动目标:

1.体会学习、生活中的快乐无处不在。

2.能在帮助他人中体会快乐。

3.乐于与人分享快乐。

4.能在成人帮助下控制和调整自己的情绪。

活动准备:

快乐小调查,并准备汇报展示。

把全班分为行业组、家庭组、商业组进行社会调查。

行业组调查警察、医生、司机、农民、老师等各个不同行业的人;家庭组调查几个不同家庭中的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、孩子等不同家庭成员;商业组调查市场上买服装的、水果的、蔬菜的、零食的、杂货的等不同的商人。

调查后小组成员讨论汇报方式。

活动一:

歌曲创设情景,导入新课。

1、课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》,同学们让我们边唱边跳吧。

2、提问:

同学们,刚才大家又唱又跳,心情怎么样?

3、生:

开心,快乐。

4、引出新课。

是啊,老师从大家的脸上歌声里看到了快乐,快乐是一件很难的事吗?

不是,快乐其实很简单。

5、能不能做个快乐的表情?

大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。

板书课题:

快乐其实很简单

(歌曲创设愉悦的学习环境,让课堂变的轻松起来,通过让学生跳一跳,用姿体来愉悦身心,这设计已经让学生投入到快乐的体验中,再让学生喊出快乐释放情绪,作表情体验快乐。

活动二:

快乐小调查小汇报

1、行业组:

以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。

警察:

快乐是社会安定;

医生:

快乐是病人治愈;

司机:

快乐是交通安全;

农民:

快乐是庄稼丰收;

老师:

快乐是桃李天下;

2、家庭组:

以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。

小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。

爸爸:

我今年又评先进了。

孩子:

我学习进步了,还获了三好学生。

爷爷:

我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了,哈哈。

奶奶:

我的小孙子又长高咯!

妈妈:

一家人健康就是我最大的快乐。

2、商业组:

以采访的形式展示他们的快乐。

小组成员进行了一个模拟采访。

3、师总结:

是啊,快乐是一支冰淇淋,也可以是一场球赛;快乐是一阵风,也可以是一个微笑;快乐是一种感觉,只要用心去体会,生活的点点滴滴都是快。

活动三:

快乐分享会

1、小组内分享自己的快乐。

2、三个小组分别设置活动区域,选派小导游介绍个小组的快乐成果。

如:

影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。

3、各小组成员参观分享别的小组的快乐。

活动四:

快乐行动—快乐就是帮人一把

1、师导入:

用一盏灯点亮令一盏灯,却无损与自身的光芒。

当我们乐于与别人分享快乐时,不仅对自己没有损失,反而,你的一分快乐会变成更多的快乐。

让我们课后来做一做小雷锋,伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。

2、播放歌曲《爱的奉献》,学生齐唱。

3、课后分小组去社区做小雷锋。

作业:

向朋友分享自己的快乐。

板书:

快乐其实很简单

快乐就是帮人一把,快乐就是分享

 

教学反思:

 

第二单元:

我们都有发言权

第一课:

谁说了算

主题:

谁说了算

活动目标:

1、分析家庭、学校生活等民主现状,明白集体的事要大家商量说了算。

2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决集体生活中的一些实际问题。

活动准备:

若干调查表格

活动过程:

一、引入课题

1、(屏幕或黑板展现“班级电视台”的图标)小主持人讲话:

同学们,我们班的小小电视台最近推出了一个新栏目,《我们都有发言权》,欢迎大家广泛参与,多多关注。

今天,就让我们一起先来探讨探讨善于“谁说了算”的问题。

2、老师向大家讲述在家访过程中发现的家长一言堂的事例,学生发表自己的看法。

二、特别调查

1、教师导语:

在我们的生活中究竟应该谁说了算?

(呈现选票内容)围绕这个问题,我们来进行一次特别调查,请同学们把自己的选项填在括号里。

除了调查表中设计的选项,还有其他的问题请写在横线上。

2、学生各自填写调查表。

3、分小组交流调查情况,小组长将得票情况统计出来。

4、交流:

哪一个选项的得票最多?

你认为事情该由他说了算吗?

5、学生各自阐述观点,教师适时点拨学生用生活中的事例来说明,并谈谈自己在当时情况中的心情和反应。

6、教师小结:

通过调查,反映出了我们生活中的一共同现象。

看样子,“事情究竟该谁说了算”是一个值得我们认真对待的问题。

三、故事导行

1、教师导语:

如果事情只由某一个人说了算,我们往往会觉得不公平。

那么,集体的事情该怎么解决?

大家的意见不一致时该如何统一?

请大家读一读“有事大家商量”的小故事。

2、学生阅读小故事,教师适时提问:

(1)班长李明不和同学商量,独自决定会怎么样?

(2)为什么这次活动能取得成功?

3、交流:

商量集体的事情时,像怎么做的?

你认为应该怎么做?

4、把大家在平时做得好的经验补充在作品框内;做得不够的地方也认真地指出来。

四、活动体验

1、交流:

你主为班级中有哪些事值得大家商量解决?

请大家发表意见。

老师适时板书:

(1)班费怎么花?

(2)社会实践活动如何开展?

(3)教室里的座位怎么安排?

(4)如何庆祝国庆节?

2、小组选择你们最感兴趣的一两个问题进行讨论,并将结果进行汇报。

3、全班商量,并将最后的结果记录在班务记录册中。

五、作业:

了解自己家里的民主权情况。

板书:

谁说了算

 

教学反思:

 

第二课:

我们共同进步

主题:

我们自己作主

活动目标:

1、组织班委竞选等民主活动,学会在实践中行使自己的民主权利,积极参与班级管理。

2、理解对人对事公平、公正在集体生活中的重要意义,做到为人正直。

活动准备:

1、班级制作好投票箱,选票。

2、学生准备竞选演讲稿。

活动过程:

一、调查采访

1、(播放一段全国人大会议选举投票的现场录像)教师导语:

大家都知道,我们国家的领导人全国人民代表大会,由人民代表投票表决产生的。

那么一个班级的小干部、优秀学生、卫生标兵等又是怎么产生的呢?

教师指定、大伙选举、毛遂自荐、大家轮流当,你主为哪种比较好呢?

2、调查:

在我们的校园里进行采访,哪种产生方式最受大家欢迎?

请你设计表格,再邀上几个伙伴,组成小记者组,下课后去校园内走访。

别忘了,问问采访对象投票的原因。

3、学生汇报调查结果。

二、活动体验

1、这学期我们还没有进行班委会民主改选,现在我们就通过民主选举的方式来选举班委吧!

为了先出自己满意的班委会,大家也要商量着办,现在我们讨论一个选举办法。

(如果已经进行了班委民主改选,不妨让我们一起民主选举出下次升旗仪式的升旗手、或者班级的民事行政标兵荣誉的获得者)

2、出示大家共同确定的选举方法。

(1)人人可以参加,既可以毛遂自荐,也可以提别人作为候选人;

(2)候选人向大家发表竞选演说,并接受大家的提问;

(3)投票表决,得票多的当选;

(4)推荐好选举工作人员。

3、推举出选举的工作人员。

(提名产生监票员、计票员、唱票员若干名,鼓掌通过)

4、选举开始。

(1)提名;

(2)由工作人员分发选票;(3)候选人竞选演说;(4)投票;(5)工作人员进行监票、唱票、计票;

(6)通过选举结果。

5、总结:

选举班干部、推选卫生小监督员、评选三好学生、推荐升旗手……我们都可以自己作主。

三、评选“公正之星”

1、现场采访:

你把票投给了谁?

为什么把票投给他?

教师适时提出一些问题引发探讨:

你为什么没有投你的好朋友的票?

你和他闹过意见,为什么投他的杳无音讯?

他是你的好朋友你才投他的票吗?

2、学生发表看法。

3、教师小结:

一位哲学家曾经说过:

“最高尚的事情是公正的事情。

”对人、对事,我们都要努力做到公平、公正。

只有这样,才能把事情做好,集体教育充满朝气;也只有这样,我们才能成为一个正直的、受集体欢迎的人。

4、过渡:

公平公正说来容易,做来难,当你面临抉择时,你是否真能用一颗正直的心来说话?

同样是在民主选举活动中,一个叫吕毅的同学给我们作出了榜样。

5、阅读小故事“我投她一票”。

6、教师引导:

根据刚才大家的表现,寻找刚才选举活到中,班里谁像故事听吕毅。

7、评选“公正之星”。

8、请把你身边公正的人、公正的事告诉大家。

9、大家举手投票评选班级中的“公正之星”。

10、为“公正之星”带上大家自制的大红花。

作业:

你还知道街道或社区有哪些公平、公正为内容的成语、名言或故事。

说出来和大家一起分享。

板书:

我们自己作主

 

教学反思:

 

第三课:

勇于“说”和善于“听”

主题:

你有勇气说吗

活动目标:

1、通过学习,训练学生勇于维护自己的民主权利。

2、学会尊重他人的民主权利。

3、培养学生现代民主意识。

活动准备:

1、设计几组填空题和选择题

2、准备有关保护儿童权利的法律条文。

活动过程:

一、谈话引入课题

同学们,你对同学或老师有意见,敢说吗?

对,我们每一个人都有发表意见的权利。

二、学习交流,明理导行

1、阅读教材:

第33面

从三组镜头中,你看到了什么?

如果你是镜头中的小主人,你会怎么说,怎么做?

(小组讨论)

从这三组镜头中我们明白了一个什么道理?

师小结:

我们不管在什么情况下都有选择权、发言权、和健康权

我们日常生活中,还有哪些事情、哪些方面有自己的发言权、选择权和健康权?

除了这三种权利,我们还有哪些权利?

2、合作学习。

以四人为一组,合作学习第34、35面教材内容:

这些内容从哪些方面说明了我们要维护自己合法的权利?

我们曾这样做过吗?

我们还曾用哪些方式维护了自己的权利?

曾经有哪些话是你不敢说,或没有机会说的?

你赶快找到你要倾诉的对象,鼓足勇气,大声表达!

3、说话的艺术。

在我们维护自己权利的时候,既要敢于大声、大胆说,又要讲究方法,“把握说话的艺术,把想说的话勇敢地说出来”。

你能说说在什么情况下,要注意说话的方式或说话的语气?

表演一下,好吗?

大家评议他们的表演。

4、你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗?

〈〈未成年人保护法〉〉、〈〈义务教育法〉〉等.

三、练一练

1、填一填:

真诚的语言,能赢得他人()。

细心倾听,是对他人应有的();是提高自己的好机会,是()的开始。

对“兼听则明,偏信则暗”这句话,我是这样理解的()。

四、考考你。

遇上下列类似情况,你会怎样说,请选择。

1)、星期天,我乡去公园透透气,去草地踢踢球,可妈妈要我学这学那,我会()

A、冲妈妈发脾气,说:

“我想玩!

B、跟爸爸撒娇,要他跟妈妈做工作。

C、委婉地告诉妈妈,童年需要快乐和健康,只有拥有了他们,学习才有意义。

2)、阅览室里,你在认真看书,可旁边有同学在讲话,你会()

A、塞住自己的耳朵,别人的事我不管。

B、大声斥责他们。

C、委婉地告诉:

“他们请不要妨碍别人的学习,谢谢你们!

3)、楼上邻居回来很晚,还弄得楼板“砰砰”响,严重影响我的休息。

我会()

A、自认为倒霉。

B、把音响开到最大,以牙还牙。

C、上楼去,请他们注意一下,告诉他们你会很感激他们。

四、总结提升

今天我们的讨论学习,你明白了什么?

今后,你会怎样做?

对,今后,我们要勇敢地说,把自己的意见和想法说出来,维护自己的发言权。

要相信:

真诚的语言,能赢得他人真诚的心。

板书设计:

你有勇气说吗

敢说——会说——真诚

↓↓↓

权利艺术尊重

教学反思:

 

第四课:

我做合格小公民

主题:

我做合格小公民

活动目标:

1、以实际行动营造家庭民主氛围,使学生感受到家庭民主生活的美好。

2、通过提出积极建议,参与家庭、学校、社区生活的管理,鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。

3、培养学生现代民主意识。

活动准备:

1、设计几组填空题和选择题

2、家庭合同书、调查表。

活动过程:

一、谈话导入课题

1、同学们,你们在家里、在学校、在社区的生活中,有没有维护自己的合法权利?

2、师:

我们是社会的一分子,我们现有同大人一样的合法权利。

同时,我们也是中华人民共和国的公民,我们这样做一个合格的小公民?

3、揭题并板书课题:

我做合格小公民

二、学习交流

(一)、我和爸爸妈妈“签合同”

1、观察第39面图:

小男孩在干吗?

如果家庭成员中有做得不对的地方,我们应该怎么办?

2、家庭成员中还会有哪些不对的地方?

你是怎样提出来的?

3、你也是家庭中一员,你有做得不对的地方吗?

有哪些?

你打算怎样改正?

4、家庭成员中,有些矛盾,我们怎样解决?

我们开一个家庭会议。

模拟一次家庭会议,学生自己选择演角色。

5、为了能使家庭成员更和睦,又能改正一些不良现象,我们来签定一份合同好吗?

出示“家庭合同”:

甲、乙方可以是家庭成员中任何一人。

练习:

签合同。

(二)我给学校提建议

1、出示表格:

内容有:

环境,设施,人与人之间,还有等。

学生填写,作出统计。

2、活动一:

学校环境、管理措施、学生活动、教师的教学方法……你认为哪些方面做得好,哪些方面还存在不足?

调查一下其他的老师、家长和同学,看看他们有哪些满意和不满意的地方。

3、活动二:

“我给学校提建议”,如丰富校园活动的建议,创建文明班级的办法、改善学校周边环境建议等。

(三)我是小公民

1、观察:

我们生活的社区环境怎样?

2、出示调查表:

关于社区若干问题的调查

问题满意不满意建议

周边环境

管理措施

活动设施

文化生活

卫生状况

3、阅读教材第43面:

你有什么要说的?

4、读教材结语:

也许我们的建议暂时不能被采纳,也许我们的呼吁暂时没有回应,但作为小公民,这时可以自豪地说:

我们这样做了,我们还会这样做下去!

三、总结提高

这节课,我们讨论的主题是什么?

你们知道了什么?

还有什么想问的吗?

板书设计:

我是合格小公民

家庭——好好说,巧妙提,有错改——幸福

学校——提建议,好环境——和谐

社区——出点子——生活美好

教学反思:

 

第三单元:

乡村新发现

第一课:

喜迎院士到田头

主题:

喜看科技在农村

设计思路:

1、从孩子的视角出发,去发现我国广大农村地区发生的变化,从而产生热爱农村的思想感情。

2、以农村显示社会生活为主要源泉,展示发展中的新农村、新农家的生活,帮助帮助他们学会认识、处理和解决生活中的实际问题。

3、21世纪的农村,发生了翻天覆地的变化,通过寻找身边的高科技产品、人物。

活动目标:

1、认识和感受高科技农产品就在我们身边,以及它给我们生活带来的方便和好处。

2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。

活动过程:

一、认识和了解高科技农产品

1、谜语导入。

2、出示迷你西瓜,学生观察。

3、你见过这样的西瓜吗?

(这种西瓜不但在夏天有,在冬天我们也可以常吃上它呢!

这就是科学家最新培育出

的西瓜新品种。

这样的农产品在我们身边还有很多呢,你发现了吗?

4、学生哪出各自搜集的图片和实物等资料。

5、指名几个同学上台为大家介绍,包括名称、产地、特点等。

6、教师根据学生的讲解进行点拨。

再提出问题,过渡

到下一个教学环节。

二、感受科技在农村

1、教

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 解决方案 > 学习计划

copyright@ 2008-2023 冰点文库 网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备19020893号-2