幼儿园双语学习工作计划.docx

幼儿园双语学习工作计划.docx

《幼儿园双语学习工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园双语学习工作计划.docx（2页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

幼儿园双语学习工作计划

　　二、故事教学法。

故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事聪明兔宝宝中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，竟然全部掌握，且印象极深。

更能使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。

　　三、情景教学法幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。

语言的习得与周围环境息息相关。

双语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。

语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。

因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。

还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到巩固，练习。

久而久之，培养了幼儿的双语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病

　　四、游戏教学法。

曾经有一位教育家说过这样一句话：

话小孩子生来是好动游戏为生命的。

的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。

　　玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。

。

游戏能激起幼儿学双语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。

也在不知不觉中掌握了知识。

更重要是感受到学习双语的乐趣。

因此，幼儿园双语活动应尽量游戏化《老狼，老狼，几点钟》，在玩中学习并得到发展。

在这种情况下幼儿觉得学习双语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础

　　五、引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。

任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。

冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。

竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。

幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。

有时是几句鼓励的话语有时是一朵小红花、一颗小星星......孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学双语的兴趣越来越浓。

　　幼儿园双语学习工作计划2为认真贯彻落实教育规划纲要提出的全面提高少数民族和民族地区教育发展水平这项重大任务，坚持以双语教育为突破口，加快推进民族教育事业实现跨越式发展，为营造浓厚双语学习气氛，全面推进双语教育，提高全体教师的国语水平，更好的为双语教学服务。

我园特制定此学习方案。

　　1、结合我园实际情况，根据学校教师双语水平，每周

　　二、周四下午利用放学时间，进行1小时的双语学习。

　　2、培训内容主要从幼儿故事丛书中挑选较为经典的幼儿故事。

　　3、每位教师每天抄写100字的汉语故事或儿歌。

通过双语培训，提高教师的汉语水平，达到汉语授课的标准。

　　4、每月对教师进行考试一次，对考试不合格的，年终不予评优。

　　5、创设双语校园环境，利用墙面的布置及宣传栏等，营造有利于开展双语教学工作的校园环境。

　　6、语言环境创设，在校园内，规定教师之间必须用国语交流，教师与孩子交流时一遍维语，五遍汉语给孩子进行灌耳音。

　　7、周一升国旗时，要求孩子会唱国歌，并用国语进行国旗下致辞。