六年级复习专题：联系上下文准确理解词语意思.pptx

六年级复习专题：联系上下文准确理解词语意思.pptx

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,精神,表现出来的活力。

指人的意识、思维、情感等主观世界。

1、今天我们班的每个同学都精神饱满。

（）2、同学们勤学好问的这种精神真值得我们去学习。

（）,六年级阅读复习专题：

联系上下文理解词语的意思,方法一：

在原文中找,如鱼游到纸上：

他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

工笔细描：

文中指把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来。

挥笔速写：

文中指很快地画出金鱼的动态。

如詹天佑：

京张铁路不满四年就全线竣工了，比原来的计划提早两年。

这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

竣工,方法二：

找近义词,完工文中指京张铁路修筑完工。

方法三：

拆字组词合并法,如一夜的工作：

“在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：

“这就是我们的总理。

我看见了他一夜的工作。

他是多么劳苦，多么简朴！

”,劳：

劳累。

苦：

辛苦。

简：

简单。

朴：

朴素。

劳苦：

文中指周总理工作劳累辛苦。

简朴：

文中指周总理生活简单朴素。

如顶碗少年：

这是二十多年前的事情了，有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。

节目很精彩,场内座无虚席。

坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。

“座”在文中指：

座位。

“虚”在文中指：

空的座无虚席：

没有空着的，形容人很多。

在文中指看杂技表演的人很多。

如我的伯父鲁迅先生：

老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。

伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。

解本意：

“张冠李戴”原来指：

姓张的帽子戴在姓李的头,上。

解释比喻或引申义：

“张冠李戴”现在指：

比喻弄错对象。

理解词语分三步：

逐字或词解：

张：

姓张的,冠：

帽子李：

姓李的戴：

戴在,方法四：

想引申义,老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人身上。

伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。

囫囵吞枣：

把枣子整个儿吞下去。

比喻对事物不加分析，笼统接受。

方法五：

根据词语所在环境理解,如美丽的疼痛：

终于，在一个清晨，当他再一次拖着无力的双腿紧拉着篱笆行走时，一阵钻心的疼痛从下身传了过来。

那一刻，他惊呆了。

他一步又一步地走着，尽情地享受着别人避之唯恐不及的钻心般的痛楚。

这一次，他觉得来自身体的疼痛如此美丽！

从此，他双腿的知觉开始苏醒了，可以慢慢地站起来，扶着篱笆走上几步。

苏醒：

原指在昏迷或沉睡中醒来。

中文指格林的腿开始有了知觉。

工笔细描：

文中指把金鱼的每一个部位一丝不苟地画下来。

竣工：

完工。

文中指京张铁路修筑完工。

简朴：

简单朴素。

文中指周总理生活简单朴素。

苏醒：

原指在昏迷或沉睡中醒来。

中文指格林的腿开始有了知觉。

观察总结一般格式,词语原意+文中指谁（什么）干什么（怎么样）,联系上下文理解词语常用的格式：

一、理解词语的方法：

在原文中找找近义拆字组词合并法想引申义根据词语所在环境理解格式：

词语原意+文中指谁（什么）干什么（怎么样）,小组合作，完成练习,要求：

1、认真读片段2、说说用什么方法理解词语3、词语的意思是什么4、派代表发言,阅读短文：

雨中片段,腹中空空，呆立在走廊上。

怎么办？

肚子在唱“空城计”了。

和我不同路的几个同学好心肠地帮我出着主意。

忽然她们一起叫了起来：

“校长出来了，季校长！

”猛然间，那浓重的乡土口音唤起我的羞愧感。

我好像坐在大礼堂里，所有的同学都和我一样，规规矩矩地坐着，台上季校长在发言。

“同学们，今天在这儿”校长改不了那种口音的，因此话音刚起，我就忍不住笑了起来。

“嗨，咱们的校长真是满口的地瓜腔哟！

”随着我的喊声，周围的同学哄堂大笑。

1联系上下文解释带点词的意思。

“空城计”：

文中指腹中空空，没有食物发出响声。

“地瓜腔”：

文中指校长浓重的乡土口音。

阅读短文千年梦圆今朝片段,有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为赐付出了全部心血与生命，未等到成功的那一天便猝然长逝。

联系上下文理解词语,积劳成疾：

猝然长辞：

。

积：

劳：

成：

疾：

“积劳成疾”在文中指谁？

怎么样？

积劳成疾：

因长期工作,劳累过度而生了病。

文中指的是有的人为了航天事业的发展长期工作劳累过度而生了病。

猝然：

逝：

猝然长逝：

突然去世。

文中指有的人突然地离开人世。

阅读短文：

少年闰土片段,我素不知道天下有这许多新鲜事：

海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

联系上下文理解词语,新鲜：

先前：

。

新鲜”这个词在词典中有三个解释：

指食物没有变质；指空气流通，不混浊；指不普遍，少见的希罕的事物。

这个词在课文中是第种解释，闰土讲的捕鸟、看瓜等事“我素不知道”，因此感到“新鲜”。

词语在具体的语言环境中其本来的意思会发生变化，只有联系上下文才能解释得确切。

阅读短文：

少年闰土片段,我素不知道天下有这许多新鲜事：

海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

联系上下文理解词语,新鲜：

。

。

文中指不普遍，少见的希罕的事物,先前：

之前，以前。

阅读短文：

自己的花是让别人看的片段正是这样，也确实不错。

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹（ch）紫嫣（yn）红。

许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。

每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。

人人为我，我为人人。

我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。

联系上下文理解词语的意思。

姹紫嫣红：

美丽的紫色，鲜艳的红色。

形容各种颜色的花朵娇艳、美丽。

应接不暇：

应付接待没有闲暇。

形容人或事物太多，接待应付不过来。

真题演练，小试身手,换一扇窗子，风景更美丽一个美国的小男孩天生就有一个大鼻子，因为这个大鼻子，他在学校几（j）乎成了每个学生嘲笑的对象。

他因此而整天闷闷（mn）不乐，不爱和同学打交道，不愿意参加班上的集体活动，只是常常趴（p）在教室的最后一扇窗户边看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。

一次课后，她走到小男孩身边问：

“你在看什么呢？

”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。

”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。

”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？

”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

“孩子，你选错了窗户。

”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你要知道，在老师的心中，你的鼻子是最可爱的。

”“但大家都笑我啊！

”小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，没有把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。

”后来，学校要举办一个小型话剧演出，一个角（ju）色很适合小男孩。

在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了演出，并获得了成功！

因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。

后来，小男孩参加美国的在线电视节目的演出，再一次引起了轰动，名声大振。

再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。

这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。

1、联系上下文理解词语。

一扫而光：

一下子就扫除干净。

文中指小男孩的悲伤一下子就消失了。

名声大振：

通过某件事情,使知名度大大提高。

文中指小男孩因参加美国在线节目的演出，知名度大大提高。

理解词语的方法：

在原文中找找近义词拆字组词合并法想引申义根据词语所在环境理解格式：

词语原意+文中指谁（什么）干什么（怎么样）二遇到原文中没有明显的答案，则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过思考，联系生活寻求完美的答案。

总结联系上下文解释词语，是阅读能力的一种体现。

希望同学们在今后的阅读中，能够运用今天所学的方法以及你课外积累到的别的方法，准确领会词语所包含的意思，去开启智慧宫殿的大门。

天籁之音夜把天空涂黑，蛙儿却把我的心磨亮，在静谧的夜里，它们唱开了第一首曲子：

独鸣。

仿佛就一只青蛙，仅那么一只，仅那么一声，就像从天缝不小心漏下，那么突兀，但又那么自然，仿佛一朵花，在冬天里就做好了开放的准备。

此刻，时机成熟，它鸣响了。

它也许是一位出道已久的大师，其它的蛙都恭敬地听着，只有静默的份儿；也许它是位初出茅庐的后生，长辈期望它崭露头角。

总之，这一声，就像沙漠里找到了甘泉，给跋涉者以希望，又像一根火柴，在清凉的黑夜中，把我情绪的温度挑到最高，我的梦后来就不安分地醒着这时我有幸听到第二首曲子：

散鸣。

这儿一班，那儿一簇，蛙声在池塘里蹦跳，也击着我柔软的心，我醉了。

蛙儿们尽情地唱着。

相隔相同的距离，都有一群蛙。

这难道是天计算了如此精确的距离？

我疑心蛙是下棋的高手，懂得怎样摆布棋子，既能收获美，又能捕捉成功。

那蛙鸣，似清泉涓涓，流淌过我的心，洗涤了我的心微酣中，蛙儿们开始了第三首：

齐鸣。

所有的蛙都在唱着。

这曲子，不带百灵的委婉，也不藏杜鹃的凄伤，虽然表面听得有些直白，但深入骨子里品，才听出蛙儿们都热爱生命，用心在唱着生命之歌。

蛙儿们就这样肆无忌惮地唱着，唱着。

但这曲子多齐，掺不进一丝的乱，透不进一毫的杂。

它们纵情地唱着，唱着这蛙儿，往那儿一跳，就架起鼓，擂热我的情绪，大嘴一张，就唱出曲子，就像青青嫩芽植入我思维的旷野，让我对生命充满无限的热爱。

这蛙儿，在黑夜中热情地唱着。

这蛙鸣，多令人陶醉。

揉成团的是音乐美，切成片的是美音乐，砸成粒还是跳动的音符。

瞧，蛙儿是多么珍惜生命，热爱生命。

那么，人类呢，更应该珍惜、热爱生命，并欣赏生命呵！

倾听，心听。

欣赏，心赏。

1、联系上下文理解下列词语。

初出茅庐：

比喻刚进入社会，或刚到工作岗位上来，缺乏经验。

崭露头角：

比喻突出地显露才能和本领。