品德与生活一年级下.docx
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品德与生活一年级下
全册教材概述
《品德与生活》教材一年级下册，安排思路仍然是以学生的实际生活为主线，穿插编排诚实友爱和社会规范的内容。
安排了“我爱我家”、“美丽的春天”、“做文明小学生”、“我爱班集体”和“愉快的夏天”5个单元，共17个主题活动。
单元教学内容：
我爱我家
单元教材分析：
“我爱我家”是本册教材的起始单元，是在一年级上册教材“我爱爸爸、妈妈”教育的基础上，继续对学生进行爱亲敬长教育，但教育的层次和侧重点有所不同，本单元着重对学生进行热爱家庭、敬爱长辈的教育，主要包括“我为家庭添欢乐”、“主动做家务”、“爱惜生活用品”和“妈妈的节日”等4个主题活动。
单元授课安排：
第1课我为家庭添欢乐3课时
第2课主动做家务活3课时
第3课爱惜生活用品3课时
第4课妈妈的节日3课时
教学内容：
第1课我为家庭添欢乐
教学目标：
1.激发学生对长辈的热爱之情。
2.能用自己的方式爱长辈，用自己的实际行动为家庭增添欢乐。
3.知道自己的家庭成员，认识自己的长辈，知道长辈养育后代很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
教学重点：
怎样用自己的方式爱父母长辈。
教学难点：
理解父母的爱，愿为家人献出爱。
教具准备：
让学生每人准备一张“爱心卡片”，中间留空，四周画些自己喜欢的花草。
课时安排：
3课时
教学过程：
过程与方法（体现：
知识与技能\情感、态度与价值观）
设计意图
活动一：
知道快乐源于爱
老师：
同学们，你们看过儿童电视剧《家有儿女》吗？
你觉得他们的家庭快乐吗？
学生简单说自己看后的感受。
老师：
你想不想自己家也成为快乐家庭呢？
如果你想让自己家也成为快乐家庭，就跟老师一起来学习《我为家庭添欢乐》。
板书课题。
请大家一起来把题目读一读。
再大声读一遍。
小调查：
（让学生当小记者）你在家里什么时候最快乐？
（过生日、买衣服、好吃的、好玩的。
。
。
。
。
）想一想这些快乐是怎么来的？
（饮水思源，这些快乐都是父母给予我们的，在享受快乐的同时不要忘记，这些快乐是父母长辈给予我们的，是他们的爱给了我们快乐的基础。
）板书：
爸爸妈妈爱我们
活动二：
愿为家庭添欢乐
老师：
过生日的时候很快乐，人人都喜欢过生日。
我们班有多少同学知道自己的生日呢？
有多少同学知道自己爸爸妈妈生日？
有多少同学知道爷爷奶奶和其他家人的生日？
表扬后来举手的同学，他们能够记着家人的生日，说明心里不但有自己，还有自己的亲人。
老师：
刚才同学们说过，想让自己家变成快乐家庭。
爸爸妈妈为了给予我们更多的欢乐，每年都记着我们的生日，给我们过生日，让我们在家庭中享受着欢乐。
我们是家庭的小主人，建成快乐家庭也有我们一份责任啊。
让我们一起再来读一读课题：
“我为家庭添欢乐！
”
活动三：
怎样才能添欢乐？
1.一首儿歌，请同学们读一读，看谁读得最好。
我是一颗开心果，爱说爱笑爱唱歌。
能给爸爸倒杯水，会帮妈妈擦饭桌。
常给奶奶捶捶背，爷爷乐得笑呵呵。
人人夸我好娃娃，家庭有我欢乐多。
儿歌读得这么好，能把它唱出来吗？
（生套用自己熟悉的曲子来唱，先自由轻声唱，然后班内唱一唱。
）
2.这首儿歌里的是做了哪些事让家人开心的呢？
让我们讨论一下。
谁能说一说？
根据学生的回答总结：
（１）爱说爱笑爱唱歌：
把自己的快乐传递给家人（２）倒水捶背擦饭桌：
为家人做力所能及的事情儿歌旁边还有几幅，请同学们看看图上的都做了哪些让父母长辈高兴的事情？
你做过什么事让家里人很开心呢？
学生讨论、交流，老师巡视，然后根据学生的回答适时补充和评价。
同学们做得都很好，都是家里的开心果！
现在我再考一考大家：
（１）奶奶病了，躺在床上，你应该„„（２）妈妈做好饭了，你应该„„（３）当妈妈对我严格要求的时候，你应该„„
小结：
要成为家里的开心果，原来可以做的事情有很多呀。
把这些事情写在自己准备好的“爱心卡片”上吧。
也可以在卡片再画上几颗心，让自己的卡片更漂亮。
活动四:
不良情绪要克制
师：
请同学们再来看看课本右边的图，他们好像有点不开心呀，为什么呢？
谁能说一说。
（老师巡视）老师根据学生的回答情况给予恰当评价。
父母吵架了„„妈妈催我去练琴„„桌上的饭菜不合口味„„想买东西没有被答应„„这些时候就不开心了，这种情况下应该怎么做呢？
选图说一说。
3.小结：
遇到家里出现不开心的事情，或者自己觉得不开心，有两种处理办法：
一是发脾气，这样是最不好的，因为坏脾气会传染，我们是家里的开心果，怎么能给家里带来烦恼呢？
二是克制一下自己的情绪，天下父母没有不爱孩子的，我们也要多理解他们。
父母、长辈为我们辛辛苦苦地付出了爱和心血，我们作为家庭的一员，要为家庭添欢乐，家人爱我，我也要爱家人，要让家人快乐。
活动总结：
今天我们学了一节很有意义的课。
我们是刚上一年级的小学生，小小年纪没有能力为家庭做出什么贡献，但有义务做全家的开心果，给家里增添快乐，让家人生活得开开心心，大家能做到吗？
创设快乐情境，感受父母的爱
记住亲人生日，学会心中有他人
说唱写画提情绪，高高兴兴明事理
看图说话作比较，知道哪种做法好
板书设计：
我为家庭添欢乐
爸爸妈妈爱我们
教学反思：
同学们都知道如何使自己的爸爸妈妈高兴，如何给自己的家庭添欢乐，关键是能不能做到的问题，希望学习了本课，能让学生们付出实际行动，让自己的家变成最快乐的家。
教学内容：
第2课主动做家务
教学目标：
1.体验自己的事情自己做、主动做家务的愉悦，培养学生正确的劳动观念和对父母敬爱的情感。
2.自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活。
3.知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。
教学重点：
培养学生的劳动习惯。
教学难点：
学生认真做家务劳动。
教具准备：
课时安排：
3课时
教学过程：
过程与方法（体现：
知识与技能\情感、态度与价值观）
个性化修改
一、问题导入
1.你在家中经常做些什么家务？
学生说出自己做过的家务。
2.教师引导应主动帮助做些家务，并且板书课题。
二、创设条件，主体参与
1.引导学生读文，并且思考为什么要主动做些家务活？
学生读后小组内交流自己的收获。
2.让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的意见。
给学生自己的空间
三、组织研究，体验发现
1.文中你最喜欢的话是哪句话？
为什么？
学生读文是体会的过程，是重新学习的过程。
2.你经常做哪些家务活？
有什么体会，说给大家听听。
3.你对自己做些家务有什么看法？
谈一谈。
四、引导创新，应用实践
1.在日常生活中，你对下面的事情有什么看法？
请谈谈。
完成课后三题进行辨析。
2.学生小组商量进行一次今天我当家的活动，体会家长的辛劳。
五、反思小结，巩固提高
1.学生互送关于劳动的名言，对课文内容得到升华。
2.教师和学生回想本节课的优缺点，作为下节课的借鉴。
六、研究性作业：
完成今天我当家活动。
导引目标，激发兴趣
主体参与，体现学生的学习主观能动性。
引导创新，应用实践
反思小结，巩固提高
板书设计：
主动做家务劳动
减轻父母负担
创造和谐生活
美环境调节脑
教学反思：
一年级的小学生已经可以做一些简单的家务了，经过正确的引导，及时的鼓励，每个人都可以变成爸爸妈妈的小帮手，变成热爱劳动的好孩子。
教学内容：
第3课爱惜生活用品
教学目标：
1.激发学生对生活用品的爱惜之情。
2.爱惜生活用品，不故意损坏；东西摆放整齐有序，不乱扔。
3.知道爱惜生活用品是热爱家庭的表现，懂得生活用品来之不易，应当爱惜；知道东西摆放整齐有序有是爱惜物品的行为，从小培养学生爱惜生活用品的好习惯。
教学重点：
培养学生不故意损坏；东西摆放整齐有序，不乱扔的好习惯。
教学难点：
小培养学生爱惜生活用品的好习惯。
教具准备：
课时安排：
3课时
教学过程：
过程与方法（体现：
知识与技能\情感、态度与价值观）
设计意图
一、说一说
说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的？
你又是怎样爱惜的？
师：
家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的，我们称这些东西为
生活用品，我们要爱惜它们。
板书：
爱惜生活用品
过渡导语：
那我们怎样爱惜这些生活用品呢？
二、学一学：
出示课件：
（周总理小时候的故事）
１．同学四人一组互相说说。
周总理小时候是怎样爱惜衣服的？
２．小结：
周总理小时候爱惜衣服主要表现在
（1）穿衣服小心、不弄脏、不弄破。
（2）衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。
（3）衣服洗干净、凉干、压平。
３．同桌互相说说：
自己是这样做的吗？
以后打算怎样爱惜衣服？
三、看一看：
（使学生认识日常生活用品，知道它们的用途。
）
1．说说你还知道哪些生活用品？
看书（“看一看”中图）
2．同学四人一组，互相说说。
这些生活用品的用途，如果生活中离开这些生活用品会怎样？
3．小结：
人们生活离不开生活用品，缺少它们会给人们的生活带来很多不便。
四、评一评：
出投影片（“评一评”中的图1）
１．小组交流：
这位同学哪些地方做得不好？
请你告诉她应该怎样做？
出投影片（“评一评”中图2）
2．小组交流：
这两位同学哪做得不好？
这样做有什么害处？
3．小结：
对生活用品要小心使用，爱护，不能“乱扔”、“乱放”、“浪费”、“损坏”。
五、帮一帮
师：
要过春节了，外婆用她省下来的钱给小新买了一双新鞋。
外婆给小新买鞋很不容易，希望她爱惜新鞋，多穿些日子，那咱们看看小新是怎么做的吧！
１．看书（“帮一帮”中图）说说小新是怎么做的？
小新哪做得不好，请你给她提出意见？
如果是你，你会怎么做？
２．小结：
生活用品是工人们辛辛苦苦做出来的，来之不易，是家长用钱买来的，很不容易，我们要爱惜，要小心使用生活用品，尽量不损坏，让它用得时间长些。
过渡导语：
有一首儿歌就是这样说的。
六、儿歌总结
１．读儿歌生活用品真不少，人人生活离不了。
生产出来不容易，小心使用要爱惜。
不损坏，不乱扔，节俭习惯要养成。
２．总结：
生活用品来之不易，我们要爱惜，小心使用，不损坏，不乱扔，从小做个爱惜生活用品的好孩子。
学生讨论，锻炼学生的语言表达能力。
使学生懂得爱惜生活用品的好处
引导创新，应用实践
反思小结，巩固提高
板书设计：
爱惜生活用品
教学反思：
爱惜生活用品不能只从嘴上说说，要体现在实际行动中，部分孩子上课的时候都很明白生活用品要爱惜，不损坏，不乱扔，但是一下课就忘了，所以在日常生活中要相互监督，相互告戒，大家一起努力让每一个人都能做到爱惜生活用品。
教学内容：
第4课妈妈的节日
教学目标：
1.知道妈妈是家庭中非常重要的一员，激发学生爱妈妈的情感，培养他们“妈妈快乐我快乐”的情感。
2.了解妈妈，关心体贴妈妈，送妈妈一份节日礼物。
3.知道3月8日是“国际劳动妇女节”，初步了解“三八”女妇女节的来历和一些伟大女性的事迹。
教学重点：
了解妈妈、关心、体贴妈妈，激发学生爱妈妈的情感。
教学难点：
了解妈妈、关心、体贴妈妈，激发学生爱妈妈的情感。
教具准备：
课时安排：
3课时
教学过程：
过程与方法（体现：
知识与技能\情感、态度与价值观）
设计意图
一、导入新课
首先播放儿童喜欢的歌曲《世上只有妈妈好》，然后与学生进行谈话，有妈妈的
爱，我们的生活是多么幸福啊！
你爱妈妈吗？
你了解妈妈的节日吗？
教师从谈话中引出妈妈的节日――妇女节，并简单讲述妇女节的由来。
二、了解伟大妇女人物
展示伟大妇女人物居里夫人、邓颖超、冰心、刘胡兰的图片，并把她们的感人事迹简单介绍给学生，旨在让学生知道妇女也在为世界、为人类做出巨大的贡献，从而使学生从内心对妇女产生深深的敬爱之情。
三、夸夸自己的妈妈
你的妈妈是做什么工作的？
她的工作辛苦吗？
在家里，妈妈还做哪些事情？
让学生讲一讲妈妈的故事，夸夸自己的妈妈。
可以讲妈妈在工作、学习上怎样努力为社会做贡献的事，也可以谈妈妈为家庭所付出的辛劳或对自己的关怀和照顾。
旨在让学生知道妈妈在为社会做贡献，同时也是家庭中非常重要的一员，她把无私的爱与关怀给予了我们，我们应该尊敬她，热爱她。
学生讲妈妈的故事时，已经感受到妈妈的爱，老师再通过一则感人的母爱故事。
让学生进一步感受妈妈对子女的爱是多么无私、伟大。
从而进一步激发学生爱妈妈的情感。
四、我给妈妈送礼物。
“三八”妇女节快要到了，妈妈的节日里，你想送给妈妈什么礼物呀？
学生分组交流送给妈妈什么样的礼物，代表发言，引导学生送给妈妈的礼物可以亲手做一张“亲情卡”，或者是唱支歌、跳个舞，也可以说一句祝福妈妈的话或做一件让妈妈高兴的事，旨在让学生表达对妈妈纯洁、真挚的爱。
五、做一做
要求学生动手制做一个“连心卡”，把妈妈的一些情况写在上面，比如“妈妈的生日、妈妈的爱好、妈妈最开心的事、妈妈的身体状况”等等。
将做好的连心卡挂在自己卧室的墙上，时刻提醒自己要关心体贴妈妈。
启发式教学，引导学生进入主题。
教师以谈话的方式引导学生，让学生善于表达
从学生的兴趣出，学生才会心情愉快地去学习，探索，表现出个性的积极性和创造性。
让学生了解妈妈，与妈妈心连心，增进爱妈妈的情感，使学生在思想上真正树立“妈妈快乐我快乐”的意识。
板书设计：
妈妈的节日
三、八妇女节
教学反思：
每个学生都爱自己的妈妈，但对自己的妈妈关心的比较少，我们就要教给学生如何去关心妈妈，去爱我们的妈妈。
爱要大声说出来。
单元教学内容：
美丽的春天
单元教材分析：
春天，是一个非常重要的季节，无论是对大自然还是对人们的生活都具有十分重要的意义。
本单元从季节的特点和学生的实际生活出发，安排了春游、春天的活动、植树节、国际劳动节4个主题活动。
本单元通过一系列的实践活动，使学生了解春天的季节特点、人们的活动特点、动植物的活动特点，以及人们在春天的自我保健常识，知道随季节的变换，调节自己的生活，学生保护自已。
知道植树节的国际劳动节的含义，从而培养学生赞美大自然、热爱大自然的情感。
理解劳动人民的辛苦，养成从小爱劳动的好习惯
单元授课安排：
第5课春游3课时
第6课春天的活动3课时
第7课植树节3课时
第8课国际劳动节1课时
教学内容：
第5课春游
教学目标：
1.在老师不带领下去春游、踏青，亲近自然，感受春季的变化和春天大自然的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
2.用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。
3.初步了解春季的主要特征，培养学生观察自然、了解自然的兴趣。
教学重点：
用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。
教学难点：
初步了解春季的主要特征，培养学生观察自然、了解自然的兴趣。
教具准备：
教师：
1、《春天在哪里的》歌曲，录音机，2、找寻春天表格。
学生：
收集春天知识，各地春天图画。
课时安排：
3课时
教学过程：
过程与方法（体现：
知识与技能\情感、态度与价值观）
设计意图
一、音乐导入，激情激趣
春天在哪里？
今天就用我们的眼睛一起来找找！
播放音乐《春天在哪里》
二、看春天，展示自己所了解到的春天
春天在哪里呢？
春天在我们的眼睛里！
（播放春天在哪里的音乐）
（学生下座位观看将同学们收集到的全国各地的春天图景和春天知识在教室里面交流）
三、说春天
1、结合自己课前的了解和自己刚才所观察，让学生说说自己心中的春天。
2、结合自己的实际感受，说说在开学后的气温、生活、周围景物的变化，并且要求说出自己的心情。
四、找春天
1、自由分组，学生按照自己的意愿组成小组，推选组长。
2、收集意见，确立主题
3、组内讨论，填写表格活动主题：
找春天活动组名称：
初步目标活动成员发现问题活动收获
4、活动过程
（1）按照分组情况学生自由找寻春天
（2）采集春天，将自己认为有春天特征的事物收集。
（3）自由交流自己所看到的春天。
（4）在找的过程中教师引导孩子们发现现象，提出自己不明白的问题。
5、交流体验学生在户外集中，坐成大圆圈互相交流。
（1）展示自己所找到的春天组内展示，由组长负责，每个必须说说自己看到的春天。
全班展示，方式可以全组一起站在圈中间，也可以推选代表展示。
（2）提出问题，根据自己所观察到的思考问题，提出问题组内汇总问题。
组内推选代表提出自己组的问题。
讨论问题，能够解答的问题由学生自行解答。
不明白的问题由学生回家再去查阅相关的资料。
五、再说春天
1、根据自己刚才所看到的春天，再说说春天
2、和春天的对话，向春天提问，说说自己对春天的感受你们觉得春天美吗？
喜欢春天吗？
春天给了你们这么多礼物，嫩绿的草芽，芳香的花朵，温暖的春风，动听的鸟鸣，那么你们准备给春姑娘什么礼物呢？
（1）组内讨论，构思畅所欲言，展示自己的构思
（2）全班交流
（3）小组合作，送给春天的礼物。
六、春天日记
今天的找春天是全班一齐行动，春天在我们的身边，同学们只要仔细观察，你还能在生活的各个角落发现春天，找到春天。
把找到的春天一起记录下来。
记一本美丽的春天日记。
七、拓展延伸
1、仔细找找，深圳的春天和其他地方的春天有什么不同。
2、办春天角，展示“送给春天的礼物”。
用音乐导入，激情激趣
给学生自由表达的机会，锻炼学生的语言表达能力。
充分发挥学生的自主能动性，自主学习。
教师引导学生用各种方式记录春天，画、剪、贴、采摘、记录等多种形式
板书设计：
春游
1.看春天2.说春天3.找春天
教学反思：
春天是大家都比较喜欢的季节，本节课主要是要引导学生运用自己的五官来感受春天的美丽，用大自然赋予的美来陶冶学生的情操，使学生意识到美化环境、爱护环境的责任，在感受美的同时，激发学生看自我创造的欲望。
教学内容：
第6课春天的活动
教学目标：
1.知道人们在春季的主要活动，感受春天的愉悦，激发学生热爱春天之情。
2.了解春天气候变化对人和动物生活、植物生长的影响，学会料理自己的生活。
3.知道一些春季保健常识，预防疾病。
教学重点：
知道人们在春季的主要活动，感受春天的愉悦，激发学生热爱春天之情。
教学难点：
了解春天气候变化对人和动物生活、植物生长的影响，学会料理自己的生活。
教具准备：
课时安排：
3课时
教学过程：
过程与方法（体现：
知识与技能\情感、态度与价值观）
设计意图
活动一：
春天可以干什么
目标：
1.知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。
2.能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。
准备：
1.春天景色及人们在春天工作的图片或录象。
活动过程：
1.引起想了解春天人们在干什么的兴趣。
（1）谈话：
现在是什么季节？
春天是怎样的？
（2）说说春天人们都在干什么？
2.观察图片
3.讨论春天里其他人在干什么？
（1）自由讨论：
春天里其他人在干什么？
例如：
农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒
水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。
（2）观看图片或录象，知道：
春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农
作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更漂亮、清洁。
4.讨论：
春天里可以做些什么活动。
可以让把自己想参加的活动画出来再全班交流。
活动二：
准备去远足
活动目标：
1.能围绕郊游这个主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法。
2.能以积极的态度参加郊游的准备活动，体验合作、交流的乐趣。
3.知道郊游时需遵守的安全事项，形成一定的自我保护意识。
活动过程：
1.回忆郊游时曾去过的地方。
讨论还想到什么地方去郊游？
为什么？
鼓励大胆表述。
2.讨论：
远足的地点，到什么地方远足比较合适？
远足到达目的地后可以干些
什么？
例如：
观察写生，做游戏、采野花等。
3.讨论：
远足带什么比较合适？
要做哪些准备工作？
（1）以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品，并能告诉大家为什么要
准备这些物品。
（2）围绕有针对性的问题展开讨论。
例如：
远足应穿什么鞋？
所带东西越多
越好吗？
4.观看录象，自由讨论郊游中应注意哪些安全问题。
（1）观看录像并讨论。
例如：
不离开老师、同伴以免迷路，不到危险地方去
等。
（2）围绕有针对性的问题进行讨论。
例如：
迷路了怎么办？
跌倒了怎么办？
明确目标
给学生自由表达的机会，锻炼学生的语言表达能力。
以图片、影像的方式呈现给学生，使学生能更直观的感受到春天。
充分发挥学生的自主能动性，自主学习。
板书设计：
春天的活动
1.春天可以干什么2.准备去远足
教学反思：
本课是学生在初步了解春天气候特征的基础上，进一步了解春天人的活动情况和动物和生活方式。
渗透人在春季生活中应注意的事情，以提高学生的自我保护意识。
教学内容：
第7课植树节
教学目标：
1.知道3月12日是我国的植树节，了解植树节的意义。
2.初步了解植树对人们生活的影响。
3.从自身做起，不做损坏花草树木的事情，培养学生爱护花草树木的良好品行。
教学重点：
了解植树节的意义以及植树对人们生活的影响。
教学难点：
培养学生爱护花草树木的良好品行。
教具准备：
1．请搜集树的资料或图片。
2．关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
课时安排：
3课时
教学过程：
过程与方法（体现：
知识与技能\情感、态度与价值观）
设计意图
一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
1.教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2.讨论：
小猫和小狗用什么办法留小鸟？
为什么没有留住小鸟？
小兔子用什么办法留小鸟？
为什么留住小鸟了？
小鸟为什么喜欢树？
3.教师：
你喜欢树吗？
你为什么喜欢树？
你喜欢什么树？
二、分享和讨论植树节的资料
1.教师请小朋友展示和分享自己搜集的树的资料或图片。
2.学生讨论树的作用、好处。
3.教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。
4.教师请小朋友讨论保护树木的办法。
三、表演：
我爱花，我爱草
请几名分别当花朵、小树和小草进行情境表演。
四、以植树为主题分组绘画。
1.教师请一组学生把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
2.教师请一组学生设计宣传植树节、植树造林的宣传画。
五、实践活动：
做一件爱护花草树木的事情
附：
儿歌：
留住小鸟
小鸟飞进小狗的院子里，
小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。
小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。
小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。
小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。
小鸟飞进小兔的院子里。
小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。
小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。
小鸟扑扇着翅膀说：
“谢谢！
谢谢！
”
小狗和小猫明白了：
树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。
瞧，他们拿起铁锹去种树啦！
以诗歌的形式导入，引起学生的兴趣，更快的集中注意力。
给学生自由表达的机会，锻炼学生的语言表达能力。
以表演的形式，让学生充当植物的角色，体会爱护花草树木的重要性
把学到的知识运用到实践中，
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