精品仁爱英语七年级下册Unit教案.docx
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精品仁爱英语七年级下册Unit教案
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）
Unit8TheSeasonsandtheWeather
Topic1What’stheweatherlikeinspring?
SectionA
SectionAneeds1period.SectionA需用1课时。
Themainactivitiesare1aand3a.本课重点活动是1a和3a。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
1.
（1）Learnthenewwordsaboutseasons:
spring,summer,fall,winter
（2）Learnothernewwords:
weather,warm,season,,snow,ground
2.Learnspring?
It’swarm.
Howistheweatherinfall?
It’scool.
Whenitsnows,thegroundisallwhiteandIcanmakesnowmen.
3.Learntousesuperlativeformstoexpresspreferenceaboutseasons.
Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,fallorwinter?
Ilikedwinterbefore,butnowIlikesummerbest.
Ⅱ.Teachingaids教具
图片/小黑板/录音机
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
5分钟）
复习上单元内容，导入本课。
1.（复习第7单元部分重点句型。
将学生分成4组，对以下问题进行抢答，哪个组表现最好，
哪个组获胜。
）
T:
Now,I’lldivideyouintofourgroups.I’llaskyouninequestions,andyoucananswermyquestionsasquicklyaspossible.Thegroupthatdoesbestisthewinner.
（1）Whenwereyouborn?
（2）What’stheshapeofyourpencil-box?
（3）Wherewassheborn?
（教师指着一个女孩问。
）
（4）Howlong/wideisit?
（5）Couldyourideabikeoneyearago?
（6）YoucansingHappyBirthdayinEnglish.WhatotherEnglishsongscanyousing?
（7）Canyoudancetodiscoorperformballet?
（8）Didyousingasongyesterday?
（9）Whattimedidyoucometoschoolthismorning?
G1:
…（各小组抢答。
）
Step2Presentation第二步呈现（时间:
11分钟）
呈现1a和3a，并完成4。
1.（衔接复习内容，以师生对话的形式呈现1a和3a。
）
T:
Good.Therearefourseasonsinayear.Whatarethey?
S1:
春、夏、秋、冬。
（教师拿出图片教学夏天summer这个词。
）
（用同样的方法教学spring,fall,winter。
）
（板书）
spring,summer,fall,winter
（教师将四季各自对应的图片粘贴在词下面。
）
2.（教师指着春天的图片。
）
T:
Well.Therearefourseasonsinayear.Lookatthispicture.Whatseasonisit?
S3:
It’sspring.
T:
Yes.What’stheweatherlikeinspring?
（教师板书此句并解释weather词义。
）
What’stheweatherlikeinspring?
Ss:
暖和。
T:
Yes.Warm.Whatdoyouoftendoinspring?
S4:
Ioftenflykites.
T:
Ithinkit’sagoodseasonforflyingkites.
3.（教师做一个动作,表示天气很热。
）
T:
Howistheweathertoday?
（教师板书此句。
）
Howistheweathertoday?
Ss:
热。
T:
Yes,it’sdoinagoswimming.
T:
It’sagoodtimetogoswimming.Inwhatseasondoweusuallygoswimming?
Ss:
Insummer.
T:
Doyoulikesummer?
Ss:
…
4.（教师指着春、夏、秋、冬的图片。
）
T:
Welldone!
Now,let’slookatthesepictures.Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,fallorwinter?
Ilikewinterbest.Becauseit’scold.Whenitsnows,thegroundisallwhite,andIcanmakesnowmen.
Whataboutyou?
Doyoulikewinter,S6?
S6:
No,Idon’t.IlikefallbecausefallistheandIcaneatmanydifferentkindsoffruits.
T:
Youcanalsoclimbsummer,it’scoldinwinter,it’swarminspring,andit’scoolinfall.
（板书）
Whichseasondoyoulikebest?
weather,warm,
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
6分钟）
巩固1a,掌握语音和语调。
1.（放1a录音,让学生跟读,并用铅笔标出重读与语调。
）
T:
Followthetape,andmarkthestressandintonationwithyourpencil.
2.（让学生擦去所标重读与语调,先自读,然后跟录音一起读,逐句核对语音和语调。
）
T:
Rubthemout,readbyyourselvesandthenfollowthetapetocheckyourpronunciationandintonationsentencebysentence.Ready?
Go!
3.（人机对话。
）
T:
SupposeyouareA/B,listentothetapeandmakeadialogwithB/A.
4.（角色表演：
教师让4名学生到讲台前,分别扮演4个季节。
介绍各自季节的天气情况和适应这个季节的活动。
）
T:
Now,Let’sact.Iwillaskfourstudentstostandsayitlikethis:
I’mspring.It’swarminmyseason…
Step4Practice第四步练习（时间:
15分钟）
练习1b,完成2,3a和3b。
1.（将各季节与对应的天气和活动连线。
）
T:
Finish1b.Matchtheseasonswiththeweatherandactivities.
（请学生将各自连线部分组成句子，并朗读。
）
T:
Makesentencesaccordingto1b,andthenreadthemout.Youcandoitlikethis:
It’swarminspring.Wecanflykites.
2.（让几名学生脱离书本说出他们最喜爱的季节，并说明原因。
）
T:
Now,I’llasksomestudentstotelluswhichseasontheylikebest.Why?
Whowill…
3.（听2的录音,填表格,完成2。
）
T:
Nowlistentothetapeandcompletethetablein2byyourselves.
（听完录音后,教师核对答案。
）
（让几名学生复述录音内容。
）
T:
I’llasksomestudentstoretellwhatyouheard.
Name
Favoriteseason
Reason
Jane
Kangkang
rain,snow,ground
5.（让学生再听3a录音,跟读并表演3a。
）
T:
Goodjob.Now,listentothetapeagainandreadafterit.ThenI’llasksomestudentstoactoutthedialog.
6.（教师指着有关春、夏、秋、冬的图片,学生两人一组做对话。
完成3b。
）
T:
Lookatthepictures.Workinpairsandpracticelikethis:
S1:
Whichseasondoyoulikebest?
S2:
Ilike…best.
S1:
Whydoyoulike…?
S2:
Becauseit’sagoodtime…/Becausewecan…
S1:
What’stheweatherlikein…?
S2:
It’s…
7.（让学生以歌谣的形式描述四季。
然后选择几份好的，全班一起操练。
）
T:
Pleasewritesomethingaboutseasonsasachant.Thenwe’llchantthebestonestogether.
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
8分钟）
通过活动,巩固并应用所学功能用语。
1.（小组活动。
把全班分成四组,在两分钟内说出可以描述四个季节的句子。
在限定时间内,说出句子最多的组获胜。
）
T:
Now,I’lldivideyouintofourgroups.Pleasesaythesentencesthatcandescribefourseasonsintwominutes,andthegroupthatsaysthemostsentencesisthewinner.
Example:
G1:
Springiswarm.It’sagoodseasonforflyingkites…
G2:
Wecangoswimminginsummer…
G3:
It’sagoodtimetoclimbmountainsinfall…
G4:
It’scoldinwinter…
2.（家庭作业。
）
（调查你的朋友在四个季节里都经常做些什么运动,制成一张表格,然后依据表格写一篇小短文。
）
T:
Surveytheactivitiesyourfriendsoftendointhefourseasons,thencompletethetablebelow,andwriteapassageaccordingtothetable.
Name
Activity
Spring
Summer
Fall
Winter
Ⅳ.疑点探究
本section中fall为美式英语,英式表达为autumn。
本书采用美式英语。
SectionB
ctionB
SectionBneeds1period.SectionB需用1课时。
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
1.
（1）Learnadjectivesaboutweather:
cloudy,snowy,rainy,windy,foggy,bright
（2）Learnothernewwords:
temperature,low
2.Talkabouttheweather.
—Howistheweatherthere?
—It’srainytoday.Butitwassunnyandwarmyesterday.
3.Learn五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
4分钟）
导入1a。
（方案一：
根据上节课所布置的家庭作业，找几名学生展示自己根据调查结果所写的小短文。
）
S1:
LiuMeiismygoodfriend.Shelikesspringbest.Becausespringiswarm.Shecangoismyfriend.Sheoftengoesswimminginsummer.Becausesummerisismygoodfriend.Shesaysshelikesfallbest.Becausefalliscool.ShecanclimbWeiismybestfriend.Sheoftenmakessnowmeninwinter.Becausethereismuchsnowinwinter.
…
T:
WhataboutJane?
Doyouknow?
（方案二：
教师提问上节课的重点知识。
）
T:
Boysandgirls,welearnedsomewordsabouttheweatherlastlesson.Now,whocananswerthequestion?
Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,fallorwinter,andwhy?
S1:
Ilikespringbest,becauseit’swarm.
S2:
Ilikesummerbest,becauseitis第二步呈现（时间:
13分钟）
呈现1a，2a，学习询问天气的句型。
掌握表示天气的形容词。
1.（教师手指着窗外。
）
T:
Howistheweathertoday?
Ss:
It’sraining.
T:
Right.Itisrainytoday.
（转入一般过去时。
）
T:
TodayisTuesday.Whatdaywasityesterday?
Ss:
ItwasMonday.
T:
Howwastheweatheryesterday?
Ss:
Itwas下雪.
T:
Yes.Itwassnowy.
（运用同样的方法，分别教学Itwasfoggy./Itwassunny./Itwaswindy./Itwascloudy.）
（教师分别出示下雪、有雾、晴朗、有风、多云、下雨的图片。
师生互动。
）
（板书相关名词和形容词并领读。
）
rain—rainycloud—cloudysnow—snowy
sun—sunnywind—windyfog—foggy
2.（呈现1a，理解内容，找出关键词句。
）
（1）（用小黑板呈现听力问题。
）
T:
Now,listento1aandanswerthequestionsonthesmallblackboard.
（1）Howistheweatherthere?
（2）WhatisMichaeldoing?
（2）（核对答案）
T:
OK,let’schecktheanswerstogether.
3.（听录音1a，用铅笔标出重音和语调。
）
T:
Followthetape,andmarkthestressandintonationwithyourpencil.
4.（让学生听1a录音核对重音和语调，然后跟读,再两人一组表演。
）
T:
Now,listento1a,followitandpracticeinpairs,thenIwillchoosesomepairstoactitout.
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
完成1b和1c。
巩固表示天气的功能用语。
1.（看图,听1b录音,完成1b。
）
T:
Lookatthepicturesin1b.Matchthewordswiththecorrectpictures,thenlistenandnumberthewordsintheorderyoupairs.Makeconversationsthataresimilarto1awiththewordsandphrasesintheformin1c.
S1:
Howistheweathertoday?
S2:
It’sniceandbright.
（板书）
bright
S1:
Whatwastheweatherlikeyesterday?
S2:
Itwassunny.
S1:
Whatdidyoudo?
S2:
Iflewakite.
…
3.（对话结束后,通过做游戏巩固复习。
教师将事先准备好的1c中的单词或短语卡片分发给学生,让学生将每一组的单词或短语组成句子并朗读。
最先完成的组为获胜组。
）
T:
Now,let’splayagame.I’llgiveyousomecards.Therearesomewordsorphrasesonthecards.Pleasejointhemintosentences,andthenreadthem.Thegroupwhichfinishesitfirstwillbethewinner.Youcandoitlikethis:
（1）It’sniceandbrighttoday.Weareflyingkites.Butyesterdayitwassunny/rainy.
（2）Yesterdayitwasrainy.Buttodayitisniceandbright,wecanflykites.
（3）Todayitisniceandbright.Yesterdayitwasrainy,butweflewkites.
Step4Practice第四步练习（时间:
8分钟）
完成2b和3。
练习天气及温度表达法。
1．（完成2b）
T:
OK!
Allofyoudidagoodjob.Let’slookatthepicturein2bandanswermyquestions:
What’stheweatherlikeinToronto?
Ss:
It’ssnowy.
T:
What’sthetemperature?
Ss:
It’sfrom-10℃to-4℃.（教师可适当帮助学生表达。
）
（完成后,让学生分两组讨论华盛顿地区的天气情况，然后根据天气预报信息完成其他几个城市的讨论。
）
HefeiNanchangXiamen
-2℃-5℃0℃-11℃9℃-15℃
G1:
HowistheweatherinWashingtonD.C.?
G2:
It’scloudy.
G1:
What’sthetemperature?
G2:
It’sfrom-8℃to-2℃.
（板书）
Toronto,WashingtonD.C.
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
10分钟）
通过活动掌握天气的功能用语。
1.（轻松一刻。
）
T:
Boysandgirls,let’sdoanactivitytogether.Pleaselookat4,andlet’sreadtherhymeTheLightRaintogether.
（大家一起朗读,然后分组比赛。
）
T:
Now,let’sreadingroupsandseewhichgroupisthebest.
G1:
…
G2:
…
…
（师生一起评定哪一组最好。
）
T:
Now,whichgroupisthebest?
Ss:
Group…
T:
OK!
IC
ectionC
SectionCneeds1period.SectionC需用1课时。
Themainactivitiesare1aand2.本课重点活动是1a和2。
Ⅰ.Aimsanddemands目标要求
1.Learnsomenewwordsandphrases:
if,trip,wear,,shine,shorts,lateron,bedifferentfrom,passage,arrive,takeawalk,BeijingOpera,rightaway,ourselves,differentplacesinAugust.
Youneedtotakeanumbrellawhenyougoout.
Augustisthebesttimetogothere.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/一张世界天气预报图/一个旅行包/一顶太阳帽/一副太阳镜/一把
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