建筑设备工程技术专业级人才培养方案.docx

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建筑设备工程技术专业级人才培养方案

建筑设备工程技术专业2015级人才培养方案

一、专业人才的培养目标和规格

（一）培养目标

培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具备建筑设备工程技术基本理论知识和技能，能在建筑设备安装工程设计、施工、造价、监理等企事业单位从事建筑室内外给水排水、供热、建筑电气及楼宇智能化等建筑设备的施工安装、运行管理与维护、工程监理及中小型安装工程规划设计等工作的高素质技能型人才。

（二）人才培养规格

1.职业岗位分析

（1）基层技术管理人员：

国家明确要求安装企业基层技术管理人员实行资格证书制度，施工员、资料员、质检员、安全员、造价员等必须持证上岗。

（2）专业技术人员：

建筑设备安装企业的高级岗位从业人员中有大量的一、二级建造师（机电、市政方向）、注册设备监理工程师、设备监理师，还有造价工程师、物业管理师等，因此，安装类专业高职教育应该让学生在学校期间完成各类注册工程师或职业师应具备的专业理论知识和职业基本技能，毕业后通过三到五年的专业实务，即可通过执业资格考试，成为一名合格的注册工程师或其它注册师；

（3）生产操作人员：

国家在安装企业一线操作人员中推行职业资格证书制度，对直接关系工程质量和安全生产的工种，实行职业资格准入制度，没有相应的职业资格证书不能上岗，如：

焊工、电工、水暖工、管工等。

安装企业职业岗位设置如图1所示。

图1安装企业的职业岗位图

建筑设备工程技术专业的学生的职业岗位群是基层技术管理岗位，主要有：

安装工程项目管理、小型安装工程设计、安装工程施工、质量检测与控制、安全控制、造价分析、资料整编、工程监理等岗位。

基层技术管理岗位设置如图2所示。

图2基层技术管理岗位

2.工作范围

毕业生主要面向建设单位、施工企业、监理单位、设计单位等部门从事建筑设备工程的管理、施工、造价及设计等工作，具体有：

（1）施工企业中设备工程施工的准备、施工方案的确定、工程施工、施工过程的控制工作、竣工验收等工作。

（2）施工企业的设备相关技术管理、进度管理、质量管理、安全管理、成本管理、工程招投标及造价分析工作。

（3）设计单位的小型设备工程施工图设计工作，施工现场施工图变更设计工作。

（4）建设单位的建筑设备方面技术支持工作、物业管理工作。

（5）工程监理单位的设备工程进度、质量、投资控制工作。

（三）职业核心职业能力和岗位核心能力

建筑设备工程技术专业学生的职业岗位群是基层技术管理岗位，其业核心职业能力和岗位核心能力要求如表1和表2所示。

表1建筑设备工程技术专业职业核心能力表

核心能力

能力构成

相关课程（含实践训练课）

能力要求

备注

岗

位

核

心

能

力

岗位基础能力

识读建筑设备施工图

土木工程制图与识图、计算机辅助设计、建筑材料检测、校内实训、生产实习、顶岗实习

熟练掌握

测量放线能力

工程测量、校内实训、生产实习、顶岗实习

熟练掌握

岗位核心能力

室内外供热工程设计施工能力

建筑材料与检测、工程测量、供热工程技术、建筑构造与设计、安装工程施工组织与管理、校内实训、生产实习、顶岗实习

熟练掌握

室内外给排水工程设计施工能力

建筑材料与检测、工程测量、建筑构造与设计、建筑给水排水技术、安装工程施工组织与管理、校内实训、生产实习、顶岗实习

熟练掌握

建筑电气工程安装施工能力

建筑构造与设计、建筑电气技术、建筑消防与安防技术、校内实训、生产实习、顶岗实习

熟练掌握

设备工程造价编制能力

建筑构造与设计、土木工程制图与识图、供热工程技术、建筑给水排水技术、建筑电气技术、建筑消防与安防技术、通风与空调技术、安装工程施工组织与管理、安装工程计量与计价、校内实训、生产实习、顶岗实习

熟练掌握

岗位拓展能力

通风空调工程安装施工能力

建筑构造与设计、通风与空调技术、供热工程技术、建筑给水排水技术、建筑电气技术、建筑消防与安防技术、安装工程施工组织与管理、校内实训、生产实习、顶岗实习

一般要求

工程项目管理能力

建筑法规、工程招投标与合同管理、安装工程施工组织与管理、安装工程计量与计价、校内实训、生产实习、顶岗实习

一般要求

（四）专业知识、能力和素质结构分析

表3建筑设备工程技术专业的知识结构

一级知识名称

二级知识名称

三级知识名称

重要程度

备注

职

业

核

心

能

力

人文素质

人文科学知识

历史、文学、政治、艺术、哲学、宗教、道德等知识

能力素质

职业基本知识

信息处理、外语应用、应用写作、就业与创业等知识

行为素质

身心健康知识

体育常识、安全知识、卫生知识、心理学知识

岗

位

核

心

能

力

岗位基础学习领域

土木工程制图与识图知识

土木工程制图与识图

计算机辅助设计（CAD）

建筑材料与检测知识

建筑材料与检测

供热工程基础知识

热工学基础

岗位核心学习领域

供热工程知识

流体力学泵与风机

热工学基础

供热工程技术

建筑给排水工程知识

流体力学泵与风机

建筑力学与结构

热工学基础

建筑给水排水技术

建筑电气工程知识

建筑电气技术

楼宇智能化技术

安装工程造价知识

安装工程施工组织与管理

安装工程计量与计价

工程招投标与合同管理

建筑法规

安装工程施工组织与管理

通风与空调技术

表4建筑设备工程技术专业的能力结构

一级能力

名称

二级能力名称

三级能力名称

重要程度

备注

职

业

核

心

能

力

人文素质

独立思考，勇于坚持真理和正义的能力

道德领悟与自我管理能力

真善美的判断能力

能力素质

认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力

数学运用能力、信息技术运用能力、学习能力、分析和解决问题的能力、语言表达能力、人际交往及跨文化交往能力、创业能力

行为素质

追求健全人格和自我发展、自我完善的能力

正视挑战和挫折的能力，参与竞争的能力，与人交流、沟通与合作的能力

岗

位

核

心

能

力

岗位基础能力

建筑设备制图与识图能力

土木工程制图与识图能力

计算机辅助设计（CAD）绘图能力

建筑物构造识图能力

建筑材料性能识别与检测能力

建筑材料选用与检测能力

岗位核心能力

供热工程设计施工能力

供热工程识图能力

供热工程设计能力

供热工程施工能力

建筑给排水工程设计施工能力

建筑给排水识图能力

建筑给排水工程设计能力

建筑给排水工程施工能力

建筑电气工程施工能力

建筑电气识图能力

建筑电气工程施工能力

安装工程造价编制能力

安装工程计量与计价

岗位拓展能力

工程监理及管理能力

工程招投标与合同管理能力

通风空调工程施工能力

安装工程施工组织与管理能力

工程监理

通风与空调工程施工能力

表5建筑设备工程技术专业素质结构

一级素质名称

二级素质名称

重要程度

备注

思想道德素质

政治与政策的认识

社会责任感

言行的自我约束与自觉规范

职业道德

身心素质

身体健康状况

心理调适能力

情感情绪控制

文化素质

职业素质

知识行为意识

法律

语言规范表达

熟知专业理论

创业素质

掌握专业特长技能

了解市场行情

创业意识

自我意识与主动精神

参与和实干精神

二、专业人才培养模式

（一）构建理念：

以就业为导向、以岗位为依据、以能力为本位、以任务为载体、兼顾学生可持续发展。

（二）模式类型:

校企合作，工学结合。

（三）模式名称:

“任务驱动、学做合一”的人才培养模式。

（四）指导思想：

以市场需求为出发点，以职业能力培养为核心，以工作任务为载体，提高技能为重点，学中做、做中学，汲取先进的职教理念和方法，开发适应建筑设备安装业市场发展的人才培养模式。

（五）模式内涵

建筑设备工程技术专业人才培养模式是以能力为本位，以职业要求为主线，以岗位典型工作任务为导向，以工程建设过程中的安装工程项目组织、现场施工管理、质量验收、施工安全、技术资料收集、安装工程造价和中、小型建筑设备工程设计等具体任务为载体，明确相对应的知识、能力和素质培养要求，确定具体课程，按照“基础理论—认知实践—专业理论—教学实践—技术理论—生产实践”的教学过程，使理论教学与实践教学交替进行。

理论教学中，以学为主，辅之于实践训练；实践教学中，以做为主，辅之以理论学习，将知识内化为学生完成岗位工作任务的能力。

校企合作、工学结合，做中学，学中做，达到学做合一，提高实践动手能力。

教学实施过程中，将建筑设备工程的职业岗位典型工作任务转化为学习任务，前三学期完成基础理论教学、认知实践（校内实训与校外参观）、专业理论教学；第四学期先完成五周的校内实训，然后以建筑安装企业具体工程项目为依托，进入企业进行为期十三周以上的生产实训；第五学期完成专业技术理论教学和校内生产实训；第六学期进入企业进行顶岗实习。

通过上述理论与实践相交融的教学过程，学生真正参与工程项目和生产任务，体现以工作过程为导向的“任务驱动，学做合一”人才培养模式。

（六）总体框架设计

“任务驱动，学做合一”人才培养模式的核心内容是以具体工作任务为载体，重点是生产实习和顶岗实习。

生产实习是在第四学期学生完成校内五周的基本技能训练后，随即进入建筑安装企业进行十三周以上的生产实习，实训实习采用双导师制管理，学校统一选派专业教师和企业技术专家共同指导学生，直接参与工程项目的实施，完成生产实习任务。

顶岗实习是直接将学生安排到相关建筑安装企业，聘用企业技术人员、选派专业教师共同完成对学生综合实践能力的指导和考核，做到安全落实、岗位落实、指导教师落实、实训内容落实、学生管理落实、评价考核落实“六落实”。

三、学制及招生对象

（一）学制：

三年。

（二）招生对象：

全日制普通高中生或“三职生”。

四、获取证书要求

（一）英语证书：

高等学校英语应用能力考试A/B级或四级证书。

（二）计算机证书：

计算机应用技术（NIT）证书、全国计算机等级考试证书或全国信息技术高级人才水平考试（NIEH）、计算机操作员高级（国家职业资格三级）资格证书之一。

（三）职业资格或职业技能证书：

至少获得监理员、施工员、造价员、质检员、安全员、资料员、材料员、测量员、试验员、技术员、焊工、电工中与本专业相关职业技能证书1个。

五、岗位核心能力学习领域教学设计

（一）岗位基础学习领域阶段的教学设计

岗位基础学习领域阶段教学设计的思路是：

紧紧围绕培养目标，以学校为主体，充分听取企业意见，岗位基础性学习以“必需、够用”为原则，并注重学生综合素质的培养，综合构建“岗位基础性学习领域”的课程体系。

（二）岗位核心学习领域阶段的教学设计

岗位核心学习领域阶段的教学设计的思路是：

围绕建筑安装工程技术专业所涉及的职业岗位，充分利用学校和企业教育资源，根据职业岗位的行动领域，以工作任务为载体，技能提高为重点，校企合作构建职业能力培养的学习领域课程体系。

（三）岗位拓展学习领域阶段的教学设计

岗位拓展学习领域阶段的教学设计的思路足：

围绕建筑设备工程技术专业所岗位能力和学生综合能力需求，注重人文教育及专业知识的拓展，充分利用学校和企业文化的教育资源，构建学生拓展素质培养平台。

建筑设备工程技术专业教学设计构建图如图5所示。

图5建筑设备工程技术专业教学设计构建图

六、课程体系构建

（一）课程方案开发思路

课程开发思路是结合建筑设备工程领域监理员、施工员、造价员、质检员、安全员、资料员、材料员、测量员、试验员、技术员等职业岗位工作过程中的典型工作任务，以“任务驱动，学做合一”的内涵要求为框架，兼顾学生岗位需求和未来发展需要，参照建造师、监理师、造价师等国家注册工程师相关职业资格标准，构建基于建筑设备安装工程建设过程的专业课程体系。

（二）学习领域课程的开发步骤

1．分析职业工作过程：

主要是分析教育职业相应的职业与工作过程之间的关系。

2．了解职业教育条件：

主要是调查获得该职业开展职业教育所需要的条件。

3．确定职业行动领域：

主要是确定和统计该职业所涵盖的职业行动领域的数量和范围。

4．描述职业行动领域：

主要是描述和界定所确定的各个职业行动领域的功能，所需的资格或能力。

5．评价选择行动领域：

主要是评价所确定的行动领域，以此作为学习领域的初选标准及相应行动领域选择的基础。

6．转换配置学习领域：

主要是将所选择的行动领域转换为学习领域配置。

7．扩展描述学习领域：

主要是根据行动领域的内容，对各个学习领域扩展和描述。

8．扩展表述学习情境：

主要是通过行动领域定向的学习领域具体化来扩展和表述学习情境。

（三）课程体系的构建

1．课程开发的思路

根据建筑设备工程建设过程确定主要工作岗位，根据典型工作任务确定行动领域，根据行动领域确定学习领域，即由“建筑设备工程建设过程——分析出主要岗位——凝练典型工作任务——确定行动领域——确定对应的主要学习领域”形成基于工作过程的建筑设备工程技术专业课程体系。

图6基于建筑设备工程安装工作过程课程体系开发流程图

2．职业技能证书体系

在专业人才培养体系和教学体系中，把职业资格证书融入到整个培养全过程中，根据专业教学体系使学生取得对应的岗位资格证书和岗位能力。

岗位自己业技能证书体系如图7所示。

图7建筑设备工程技术专业职业技能证书体系

七、课程设置及课程主要内容

（一）课程设置

1．职业核心能力学习领域（13个）

（1）人文素质学习领域（4门）：

思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、国防教育（含军训）、人文素养。

（2）能力素质学习领域（5门）：

外语应用、信息处理、应用写作、职业素质拓展、就业与创业指导。

（3）行为素质学习领域（4门）：

入学教育、体育与健康、心理健康教育、职业礼仪。

2.岗位核心能力学习领域（21个）

（1）岗位基础学习领域（6个）

高等数学、土木工程制图与识图、计算机辅助设计（CAD）、热工学基础、建筑材料与检测、工程测量。

（2）岗位核心学习领域（13个）

流体力学泵与风机、建筑构造与设计技术、供热工程技术、建筑给水排水工程技术、建筑电气技术、楼宇智能化技术、建筑法规、安装工程施工组织与管理、安装工程计量与计价、生产实习、顶岗实习，毕业设计及答辩、职业技能培训与鉴定。

（3）岗位拓展学习领域（4个）

通风与空调工程、工程招投标与合同管理、专业选修、公共选修课。

（二）课程主要内容

建筑设备工程技术专业学习领域课程和学习情境

序号

学习领域课程

学习情境

流体力学泵与风机

流体力学基本原理

流体力学应用分析计算

泵与风机应用选择

建筑构造与设计技术

民用建筑设计

工业建筑构造

供热工程技术

供热工程基础知识

热水采暖系统

蒸汽采暖系统

辐射采暖系统

集中供热系统

建筑给水排水技术

建筑给排水系统常用管材管件和卫生器具

建筑给水系统的原理及管网安装

建筑消防给水系统的原理及管网安装

建筑排水系统的原理及管网安装

建筑热水供应系统的原理及管网安装

小区给排水系统管网布置

几种常见的特殊给排水系统

建筑电气技术

建筑电气施工基本知识

电路基本知识

建筑电气施工图识读

室内配线基本知识

电气照明装置安装

施工现场供配电

安全用电基本知识与建筑防雷

建设工程法规

许可法规

承包法规

招投标法规

合同法规

监理法规

生产管理法规

质量验收法规

楼宇智能化技术

智能楼宇信息传输网络技术

计算机网络与电话网技术

智能化楼宇的综合布线技术

楼宇设备自动控制技术

楼宇基本设备及其控制特性

智能楼宇的安全防范技术

消防及联动控制技术

安装工程施工组织与管理

施工平面布置与流水施工

安装工程施工计划与管理

安装工程施工质量管理

安装工程施工成本控制与合同管理

工程施工安全管理

安装工程计量与计价

给排水工程计量与计价

电气工程计量与计价

消防与安全防范设备工程计量与计价

采暖、燃气工程计量与计价

工业管道工程计量与计价

通风空调工程工程计量与计价

工程结算

表6课程主要内容

学习领域20：

流体力学泵与风机第二学期基本学时：

72学时，其中理论64学时、校内实训8学时，企业实训在生产实习、顶岗实习时进行。

学习目标：

◆了解流体力学主要力学性质；

◆掌握流体静力学特性及静压力计算方法；

◆掌握流体动力学基本方程及能量损失分析计算方法；

◆掌握管路水力计算方法；

◆了解孔口、管嘴出流特点；

◆掌握离心式泵与风机构造、原理、基本性能；

◆掌握离心式泵与风机运行工况调节方法及应用选型方法。

◆了解其他类型泵与风机。

内容：

◆流体力学基本原理；

◆流体力学应用分析计算；

◆泵与风机应用选择；

方法：

◆讨论

◆分组试验

◆项目教学

◆多媒体教学

学习材料：

◆文档页

◆幻灯片

◆观测仪器

学生需要的知识和技能：

◆流体的基本概念

◆流体力学基本知识和相关计算方法

◆泵与风机的基本知识

◆具备工程力学应用分析能力

◆具有工程数学应用分析能力

◆具有认真细致的工作作风

教师需要的技能：

◆具有较强的教学组织能力

◆能熟练应用多媒体技术进行教学

◆

学习领域21：

建筑构造与设计技术第二学期基本学时：

72学时，其中理论54学时、校内实训18学时，企业实训在生产实习、顶岗实习时进行。

学习目标：

◆掌握房屋建筑的基本构造组成

◆掌握房屋基本构件的构造要求

◆掌握房屋基本构件的图示方法

◆掌握房屋建筑图的绘制和绘图规范要求

◆掌握各类房屋建筑设计的基本要求和设计内容

◆熟练掌握房屋建筑设计的步骤

◆会确使用建筑设计规范

◆内容：

◆砖混结构房屋的基本组成

◆框架结构房屋的基本组成

◆框剪结构房屋的基本组成

◆住宅类建筑的设计

◆文教类建筑的设计

◆商业类建筑的设计

◆体育类建筑的设计

◆旅馆类建筑的设计

方法：

◆讨论

◆练习

◆课程设计

◆多媒体教学

◆工程现场教学

◆项目教学

学习材料：

◆建筑设计规范

◆设计任务书

◆实训项目卡

学生需要的知识和技能：

◆房屋建筑学基本知识

◆建筑构造基本知识

◆建筑材料知识

◆工程数学应用能力

◆土木工程制图与识图能力

◆计算机软件绘图能力

教师需要的技能：

◆有建筑企业累计2年以上实践经历；

◆能熟练应用多媒体进行教学；

◆熟悉建筑行业建筑设计工作

◆具有较强的教学组织能力

学习领域22：

供热工程技术第三、四学期基本学时：

102学时，其中理论54学时，校内实48学时，企业实训在生产实习、顶岗实习时进行。

学习目标：

◆了解供热工程的概念

◆掌握采暖系统的分类、组成

◆掌握各种采暖系统热负荷计算和水力计算方法

◆掌握供热热网的布置与敷设

内容：

◆供热工程基础知识

◆热水采暖系统

◆蒸气采暖系统

◆辐射采暖系统

◆集中供热系统

方法：

◆讨论

◆练习

◆分组工作

◆项目教学

◆工程现场教学

学习材料：

◆暖通规范

◆暖通手册

◆设计任务书

学生需要的知识和技能：

◆热工学基础知识

◆建筑材料知识

◆流体力学基本知识

◆采暖系统设计

◆供热设备选择

◆供热系统维护管理

◆施工图的识读

教师需要的技能：

◆供热工程施工技术

◆规范、手册应用能力

◆能熟练应用多媒体进行教学

◆采暖施工图的识读和绘制能力

◆学习领域23：

建筑给水排水技术第三、四学期基本学时：

102学时，其中理论62学时，校内实40学时，企业实训在生产实习、顶岗实习时进行。

学习目标：

◆了解市政给水系统。

◆掌握建筑给水系统的原理和管网的安装。

◆掌握建筑排水系统的原理和管网的安装。

◆掌握建筑热水供应系统的原理和管网的安装。

◆掌握小区给排水系统的施工。

◆了解水景，绿化和游泳池等特殊给排水系统的原理。

◆熟练运用CAD绘图软件绘制施工图。

内容：

◆建筑给水、排水系统的常用管材、管件和卫生器具

◆建筑给水系统的原理及管网安装

◆建筑消防给水系统的原理及管网安装

◆建筑排水系统的原理及管网安装

◆建筑热水供应系统的原理及管网安装

◆小区给排水系统管网布置。

◆了解几种常见的特殊给排水系统

方法：

◆讲授

◆讨论

◆练习

◆分组工作

◆项目教学

◆工程现场教学

学习材料：

◆教材

◆规范

◆施

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