一年级语文教案表格.docx
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一年级语文教案表格
三校集体备课教案
主备人：
参与人：
执行人：
课题：
我上学了第1课时总序第1个教案
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
月日
教学目标：
1.熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2.体验当一名小学生的舒畅和自豪。
3.学习人际交往的初步知识和技能。
教学重点：
学习人际交往的初步知识和技能
教学难点：
学习人际交往的初步知识和技能
教学用具：
1.小闹钟、话筒（或话筒模型）。
2.白纸、彩笔、剪刀、胶水、信封。
3.录音机、歌曲《找朋友》的录音带及自拍的相关录像带（也可制作相应的课件等）。
教学方法：
讲授法游戏法
教学过程：
（一）教师自我介绍
1.师：
小朋友们好！
今天有这么多可爱的小朋友，我心里特别高兴。
你们知道我是谁吗？
2.生：
不知道。
3.师：
那我请大家猜个谜语，我的姓就藏在水果这个谜语里。
4.学生猜谜。
（二）启发学生介绍自己
1.师：
你们已经认识我了。
你在班上还熟悉哪些同学呢？
是怎么熟悉的？
2.生：
有些同学是来洛神草莓果酱自一个幼儿园的，有些同学的家住得比较近。
3.师：
哦。
原来你们以前上同一所幼儿园，所以就熟悉了。
可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？
4.学生提出让教师和同学熟悉自己的办法。
如站起来做自我介绍等。
5.师：
在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄。
喜欢什么，还可以介绍什么呀？
6.生：
可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等。
（三）学生选择自己喜欢的方式交朋友
1.个别学生上台介绍。
教师注重引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓家常菜视频名、年龄、爱好等基本情况。
对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。
2.师：
听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。
不过。
我们班有35名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间。
而且容易忘记。
同学们还能想出什么好办法。
让大家更快更牢地记住你呢？
3.学生交流各自的想法。
4.教师播放录像短片，展示各种各样的交往方式，如大人们相互握手问好、互递名片；小朋友们制作名片，用信封做纸偶，或者戴着头饰去和别人交往等。
5.师：
我们用自己喜欢的方式来煲仔饭机价格交朋友，看谁交的新朋友多。
好吗？
6.学生和教师讨论并选择自己喜欢的交友方式，制作自己需要的交朋友的道具，和同学们充分交流。
（相互认识。
）
在学生交往过程中，教师也参与到其中。
并注意加强指导。
教师要引导学生在活动过程中互相帮助。
播放《找朋友》的歌，在愉快的歌声中鼓励学生积极交往。
7.师：
我们一起来看看。
你们熟悉了多少新朋友？
你们是怎么认识的？
8.学生交流。
通过相互交流。
进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法，交流认识新朋友的舒畅心情等。
（四）教师总结
师：
今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。
以后我东北菜谱大全们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。
教学（后记）反思：
修改意见
三校集体备课教案
主备人：
参与人：
执行人：
课题：
最熟悉的朋友第2课时总序第2个教案
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
月日
教学目标：
1.认识新同学和新老师。
2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
教学重点：
1、学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
2、.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”
教学难点：
学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
教学用具：
1.教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表（空表）、“快乐王国”背景图、头饰。
2、 准备学生做名片要用的纸。
3.学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。
教学方法：
讲授法游戏法
教学过程：
一）熟悉教师
1.展示“快乐王国”背景图。
简介“快乐王国”。
师：
你们想入入“快乐王国”成为快乐小天使吗？
通向“快乐王国”的路有很多条，其滋补鸡汤的做法大全中一条是“朋友多快乐多”。
［创设童话情境。
消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣。
引发活动主题。
］
2.师生之间互相介绍。
师：
老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？
（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长。
并展示特长。
）
［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。
］
（二）谁的新朋友多
师：
你能叫出班上几个同学的名字？
可以按一定的顺序鸣，同桌相互记一记，比一比谁熟悉的新朋友多。
全班进行比赛。
［本活动意在运用竞赛手段激励学生熟悉新朋友。
师：
你是用什么方法知道新朋友的名字的？
学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。
（三）做名片交朋友
1．学做名片。
师：
还有哪些认识新朋友的方法？
师：
让我们一起像大人一样用做名片的方法熟悉新朋友。
可以学着书本第5页或老师的名片做，也可以制作不一样的名片。
名片要写上姓名、生日等。
学生们动手制作自己的名片。
教师巡视，指导学生。
鼓励学生以多种方式有创意地来制作。
并引导学生学会运用名片来介绍自己。
2．互相交流。
师：
请同学们拿着自己的名片互相介绍。
介绍自己的名字。
还可以介绍喜欢什么、不喜欢什西安小吃街么。
师：
要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍。
要大胆地向朋友介绍自己。
交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。
[教师对不知道该怎样交流的学生,给予耐心的指导、示范。
用不同方法对不同个性的学生,入行表扬,教学效果良好。
（四）互相帮助快乐多
师：
你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事。
碰到一些问题和困难，能对朋友们说说吗？
师：
碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？
哪个朋友帮助了你？
师：
你应该对帮助你的人怎么说？
生：
谢谢！
你有困难时我也会帮助你……
师：
你帮助谁解决了问题？
你对他说了什么？
你们快乐吗？
师：
朋友多好不好？
为什么？
学生异口同声地说：
好！
师：
朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。
走“朋友多快乐多”这条路，我们都能入入“快乐王国”。
［刚渗入渗出学的学生会有小时候吃的零食很多地方希望得到帮助。
本环节意在让学生初步知道怎样寻求帮助和互相帮助。
感受朋友互相帮助的快乐。
］
师：
朋友多快乐多。
快乐小天使们，让我们一起在“快乐王国”里找朋友吧！
播放歌曲《找朋友》，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”。
教学（后记）反思：
修改意见
三校集体备课教案
主备人：
参与人：
执行人：
课题：
入学教育第3课时总序第3个教案
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
月日
教学目标;
1指导学生上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。
3会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
教学重点：
做到专心听讲，学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。
教学难点：
做到专心听讲，学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。
教学用具：
多媒体
教学方法：
讲授法
教学过程：
一启发谈话。
小朋友，你们天天背上书包到学校里来学习，老师天天教你们学本领，教你们识字、写字、读书、做数学题、唱歌、画画。
可是有的小朋友学得很好，有的学得不太好，这是为什么？
小结：
对！
主要是上课的时候，要专心听讲。
二上课要专心听讲。
1指导看图。
说说小朋友们在做什么。
丁丁在干什么？
这样做对吗？
冬冬看见了，她是怎么说的？
（仔细看图，看出冬冬的动作，想象会说什么话）
2学习说话。
上课的时候，我们要怎样？
（上课的时候，我们要专心听讲。
）这句话要大面积训练，做到人人会讲。
3学习儿歌。
4请小朋友说说怎么样才叫专心听讲呢？
（鼓励小朋友大胆、自由地说）
专心听讲：
眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。
1、5我们班上哪些同学做到了上课专心听讲？
（表扬好学生，发小红花）
三学习正确的读写姿势。
1看图，学习坐、立、举手的姿势。
（1）坐。
（2）立。
（3）发言要举手。
发言要先举手，得到老师允许后站起来说话。
听懂老师话的请举手。
（检查举手动作）
2课中操。
3看图，学习读书、写字和执笔的姿势。
（1）读书。
读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，把书拿起来，斜放在桌面上，成30—40度的角度。
（2）写字。
眼离桌面一尺，手离笔尖一寸，身离桌边一拳。
（3）执笔。
教师示范执笔姿势，边说边和图对照。
教学（后记）反思：
修改意见
三校集体备课教案
主备人：
参与人：
执行人：
课题：
入学教育第2课时总序第4个教案
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
月日
教学目标：
1让学生知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。
2让学生学会说“下课的时候，我们一起做游戏”。
教学重点：
知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。
教学难点：
知道下课的时候要好好休息，课间活动要守秩序，玩安全有益的游戏。
教学用具：
多媒体
教学方法：
讲授法
教学过程：
一看图说话。
1看图，说说这是什么时候，小朋友们在干什么。
（可一项一项看，一项一项说活动内容。
）
再看看他们是怎么玩的？
（大家一起玩，守秩序，团结友爱。
）
2学说话。
“下课的时候，我们一起做游戏。
”
下课的时候，我们可以做哪些游戏？
3说说我们下课时是怎样做的，表扬好的同学。
二课中操。
（这首儿歌可配上动作，作为课中操。
）
我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，
我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。
我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。
三行为指导。
1听老师说下课后做些什么。
（1）下课以后，准备好下节课要用的课本、文具。
（2）要大小便的小朋友上厕所。
（3）休息一会儿，做安全有益的游戏。
（4）上课铃响，马上进教室坐好，等老师来上课。
2进行上述事项的行为操练。
教学（后记）反思：
修改意见
三校集体备课教案
主备人：
参与人：
执行人：
课题：
口语交际----交朋友第1课时总序第5个教案
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
月日
教学目标：
1通过观察图画内容，初步了解小朋友之间的口语交际，感受同学之间的团结友爱，新学校活动的丰富多彩，感受到上学的乐趣。
2观察与演练结合，激发主动与其他小朋友友好交谈的兴趣和主动交朋友的好习惯。
3培养积极向上、与人为善的优良品质。
教学重点：
观察与演练结合，激发主动与其他小朋友友好交谈的兴趣和主动交朋友的好习惯。
教学难点：
观察与演练结合，激发主动与其他小朋友友好交谈的兴趣和主动交朋友的好习惯。
教学用具：
多媒体
教学方法：
讲授法\演练法
教学过程：
一口语交际指导：
看懂图意，学会用简单的口语与人交际。
1第一幅图以“打篮球”为主题。
篮球场上，一个大哥哥正在打篮球，旁边有两个小同学想和大哥哥一起玩球，大哥哥说：
“我教你们打球吧”两个小同学一起说：
“谢谢大哥哥。
”于是，三个小朋友一起高高兴兴地打球。
2第二幅图以“交朋友”为主题，在课间休息期间，三个小同学来到了活动场上，其中一个小朋友正在跳沙坑，另外二个小同学正在互相交谈（今年几岁啦、叫什么名字、喜欢干什么……），有说有笑，他们玩得真开心啦！
二口语交际演练。
（跟老师和同学们说一说。
）
我的名字叫，我今年×岁了。
我家住在××，我家的电话号码是×××××××，我家有×口人，有××、××和××。
三口语交际儿歌。
找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。
教学（后记）反思：
修改意见
三校集体备课教案
主备人：
参与人：
执行人：
课题：
汉语拼音一第1课时总序第6个教案
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
月日
教学目标：
1学会ɑ、o、e三个单韵母，读准音，认清形，准确书写。
2认识声调符号，掌握ɑ、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3认识四线格，学习使用四线格。
教学重点：
ɑ、o、e的音、形教学。
教学难点：
掌握o的发音，学会ɑ、o、e的四声。
教学用具：
课件字母卡片小黑板挂图
教学方法：
讲练法游戏法
教学过程：
一导入新课
同学们，有不认识的字怎么办？
今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。
二学习ɑ、o、e三个单韵母的发音
1学习单韵母ɑ
课件演示小女孩练嗓子的动态图：
小女孩在干什么？
（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？
（师指着小女孩发的“ɑ”，说：
这就是我们要学的拼音字母“ɑ”。
）
（1）读准音。
①教师示范发音。
师生共同编顺口溜：
嘴巴张大ɑ-ɑ-ɑ。
②学生以各种方式练习发音，体会发音要领，教师随机指导。
③日常生活中，什么情况下会发出“ɑ”的音？
④指名读，齐读“ɑ”。
（2）认识四声，掌握“ɑ”的四个声调
“ɑ”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们先给ɑ戴上一声的帽子。
范读，指名读，一声要读得很平，记住：
一声平。
（出示二声符号）这是二声，把它戴在ɑ上。
范读，指名读，二声要往上扬，记住：
二声扬。
（出示三声符号）这是三声符号，戴在ɑ上。
范读，指名读，三声发音时要拐弯，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
（出示四声符号）这是四声符号。
范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：
一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。
2教学单韵母o
（l）看图，指明说图意。
（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。
（出示单韵母o的卡片）指导发音：
嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。
指导学生编顺口溜：
圆圆嘴巴o-o-o。
（2）掌握o的四声
依次出示o的四声，分别问：
这是几声？
怎样读，练习发音。
3．教学单韵母e
（1）看图，你发现了什么？
“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。
指导学生编顺口溜：
扁扁嘴巴e-e-e。
（2）在学习ɑ、o四声的基础上自学e的四声
分小组读，指名读，正音，齐读。
三巩固练习
1．出示ɑ、o、e的卡片，复习发音。
2．出示ɑ、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。
教学（后记）反思：
修改意见
三校集体备课教案
主备人：
参与人：
执行人：
课题：
汉语拼音一第2课时总序第7个教案
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
月日
教学目标：
1学会ɑ、o、e三个单韵母，读准音，认清形，准确书写。
2认识声调符号，掌握ɑ、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3认识四线格，学习使用四线格。
教学重点：
ɑ、o、e的音、形教学。
教学难点：
掌握o的发音，学会ɑ、o、e的四声。
教学用具：
课件字母卡片小黑板
教学方法：
讲练法游戏法
教学过程：
一复习导入。
1上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？
2齐背四声儿歌。
3复习发音。
二认识四线格。
在黑板上打好四线格，问：
你发现了什么？
告诉学生哪格是上格、哪格是中格、哪格是下格。
三教生书写ɑ、o、e。
1学习ɑ的笔顺。
教师示范书写：
ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯。
学生书空，并在练习本上写三个ɑ。
2学习o的笔顺。
教师示范书写：
o也占中格，一笔写成。
学生书空，并在本上写三个o。
3学习e的笔顺。
教师示范书写：
e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。
注意：
e是一笔写成的。
学生书空，在本上练习。
4．小结：
ɑ、o、e都占中格，并要占满格。
5．学生练习书写。
四趣味游戏，巩固新知。
1看板书练读。
2出示字母卡片，先让学生按顺序读，再打乱顺序反复认读。
3摘果子。
（课件出示一棵大树，树上有大苹果，苹果上写有ɑ、o、e，会认的点击鼠标，如果对了，苹果就落地。
）
五总结：
我们认识了单韵母ɑ、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。
六布置作业
1在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。
2练习朗读儿歌。
教学（后记）反思：
修改意见
三校集体备课教案
主备人：
参与人：
执行人：
课题：
汉语拼音2第1课时总序第8个教案
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
月日
教学目标：
1学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3学会使用四线格。
教学重点：
教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教学难点：
学会i、u、ü的四声，读好二、三声。
教学用具：
多媒体字母卡片
教学方法：
讲授法、听读法
教学过程：
一指导复习单韵母ɑ、o、e
1出示卡片，齐读
2今天我们来学习汉语拼音第2课
二看图激趣，导入新课。
1观察情境图：
你们喜欢这个地方吗？
为什么喜欢这个地方呢？
（学生讨论交流）
2谈话交流：
是啊，这农家小院多美啊！
小雨点多淘气啊！
小朋友的衣服多干净啊！
他在做什么呢？
三教学单韵母i
1（出示第一幅图）问：
你发现了什么？
（一件衣服）
2（出示i的卡片）问：
你会读吗？
3师示范发音，学生看老师的口型（衣服的“衣”的发音与字母i相同。
发音时，把嘴轻轻张开一点，嘴唇不圆，牙齿对齐）
4学生跟读。
5正音、指名读。
6学习字母的形，指导书写：
i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开第二线的地方写小点。
教儿歌：
一竖占中格，一点在上格。
四教学单韵母u
1出示房屋图，学习字母的音。
图上画的是什么？
（房屋的“屋”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔）
2教师范读，学生跟读。
3学习字母的形，观察想象，你觉得u像什么？
4指导书写。
U的笔顺是先写竖右弯，再写竖，要写在中格。
编儿歌：
先写竖右弯，接着写一竖。
五教学单韵母ü
1出示下雨图，图上画的是什么？
（出示单韵母ü）（把“雨”的音平读就是ü。
发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔）
2教师范读，学生跟读。
3学习字母的形。
教儿歌：
ü像小鱼吹泡泡。
4指导书写。
ü占中格和上格，先写竖右弯，再写竖，最后写头上的两点。
（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母才好看）
六学习i、u、ü的四声
1i在标调时要去掉头上的小点。
ü在标调时不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，无法区别，所以不能去掉点。
2练习读。
（1）按顺序读i、u、ü的四声。
（2）结合日常生活中的一些音和字进行练习。
3打乱顺序读四声。
七作业。
1把儿歌念给家人听。
2练习六个单韵母的四声。
板书设计：
教学（后记）反思：
修改意见
三校集体备课教案
主备人：
参与人：
执行人：
课题：
汉语拼音2第2课时总序第9个教案
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
月日
教学目标：
1学会声母“y、w”，读准音，认清形，能正确书写。
2学会整体认读音节“yi、wu、yu”。
3掌握“yi、wu、yu”的四声，准确熟练读出它们带调的音。
教学重点：
y、w和yi、wu、yu的发音及其四声。
教学难点：
能正确区分声母、韵母和整体认读音节。
教学用具：
多媒体字母卡片小黑板
教学方法：
讲授法练习法
教学过程：
一复习：
把学过的韵母读一读，背一背。
二学习声母“y、w”和整体认读音节“yi、wu、yu”
1出示声母“y、w”的图。
2请学生自己借助图学习字母的音形和整体认读音节“yi、wu、yu”。
3分小组学习，同学之间互相帮助。
4请同学当小老师给同学们讲一讲怎样记住字母的音形。
5教师强调“y、w”是声母要读得轻短些，“yi、wu、yu”是整体认读音节，要读得稍长稍响些，应整体记忆。
6指名读声母和整体认读音节，教师及时纠正。
7学习读yi、wu、yu的四声。
8开火车读一读，横排读，采取多种形式读。
三书写声母“y、w”和整体认读音节“yi、wu、yu”
1引导学生看书上的范字，看看是几笔写成的？
占什么格？
2教师范写
（1）“y”是两笔写成的，第一笔是右斜，第二笔是左斜，占中下格。
（2）“W”是两个斜上斜下写成的，不要写得太宽。
3学生书写声母和整体认读音节（并带上声调写）。
教师巡视指导。
四巩固练习。
1区分声母、韵母和整体认读音节。
按要求归类：
yiwwuyuuyiü。
声母：
____________________
韵母：
_______________________
整体认读音节：
_______________________
2用音节yi、wu、yu标调后分别说一个词语。
教学（后记）反思：
修改意见
三校集体备课教案
主备人：
参与人：
执行人：
课题：
汉语拼音3第1课时总序第10个教案
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
月日
教学目标：
1学会b、p、m、f四个声母，能读准音，认清形，并能正确书写。
2学会准确拼读声母b、p、m、f与单韵母组成的音节。
教学重点：
b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点：
声母与带调韵母的拼读。
教学用具：
多媒体薄纸拼音卡片挂图
教学方法：
讲练法
教学过程：
一儿歌导入。
1读儿歌：
师范读，生跟读，齐读，各种形式读。
2展开想象：
小拐杖跟着阿婆到了哪里？
干了什么呢？
二学习声母b、p。
1学习声母b的读音。
（1）出示图片：
仔细看看图，这个小朋友在干什么？
（2）（出示b字母卡片）教师示范b的发音：
注意发音时把“广播”的“播”的音发得轻、短和快。
（3）学生用多种形式读。
2学习声母p的读音。
（1）出示图片：
仔细看看图，这个小朋友在
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