校外实践教育基地建设方案设计.docx
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校外实践教育基地建设方案设计
附件一：
XXX学院大学生校外实践教育基地
建设项目方案
基地名称：
XX学院•XXXXXXX校外实践教育基地
负责人：
XXX
申请学院:
XXX学院
联系电话：
电子邮件:
XXX.
项目责任单位：
XXXXX工程学院
XXXX
XX学院教务处制
二O一三年十月二十三日
申请单位
XXX工程学院
基地名称
XXXXX技术实习基地
基地建立时间
2010.11.18
基地所在地点
XXXXXX路228号
基地负责人
XXXX
联系
XXXXXX
申报经费（万）
12万
基地建设起止年限
2010.10—2015.10
基地所在位置
XXXXX228号
占地面积
1027平方米
基地涉及专业数
XXXX电子信息、XXXX
年招生数
225人
在校生数
774人
累计毕业生数
130人
近三年平均就业率（％）
师资队伍
专任教师
总数（人）
32
其中：
高级职称教师数（人）
16
中级职称教师数（人）
15
初级职称教师数（人）
1
具有行业企业经历的教师（人）
15
具有高级工、技师、工程师等职称的教师（人）
兼职教师总数（人）
10人（包括校外挂职）
本基地近三年接纳学生人数
300人次
本基地近三年年均为社会培训人次
150人次
现有大学生校外实践教育基地状况（主要专业）电气工程及其自动化、电子信息、测控
序号
名称/合作企业
主要容
生产实习
认识实习、生产实习
认识实习、生产实习、毕业实习
认识实习、生产实习、毕业实习
认识实习、生产实习、毕业实习
认识实习、生产实习、毕业实习
认识实习、生产实习、毕业实习
合作单位基本情况
单位全称
XXXXX技术
单位性质
（国有、集体、民营等）民营
注册资金
1000万元
主营业务
机电及自动化产品制造，加工
现有员工人数
70
近三年年均接待实习大学生人数
200
企业高级以上职称人数
5
企业中级职称以上人数
20
现有与学院合作情况
序号
合作学院
主要容
基地建设方案（包括现有基础、建设目标、建设思路、主要举措、建设进度、预期成果、实践形式、实践容、接纳学生数量等）
一、现有基础:
（1）学院情况简介
XXX工程学院是以工学为主的二级学院，现有教职工80多人，其中，专任教师60多人，有教授11名，副教授30多名；90%以上的教师具有硕士学位，其中具有博士学位教师20多名。
有省高校中青年学科带头人2人；省“新世纪151人才工程”第三层次人选7人；XX市新世纪专业技术带头人3人；研究生导师6人，近两年来，随着学校人才引进力度的增大，不断有高层次人才加盟机电工程学院。
学院设有XXX工程系、XX工程系XXX工程实验中心。
有XX工程及其自动化、XXXX自动化、XXX工程、XXX技术与XXX工程六个本科专业，XXXX及其自动化和机械设计自动化为省级重点建设专业。
学院有全日制在校本科生2000余名，设有XXXXXX”等企业专项奖学金。
学院拥有优良的教学和科研工作条件。
XXXX实验中心为省级示中心，实验设备资产近4000万元，XX工程、XXX、XXXX、建有先进制造技术、XXXX工程、XXXX、CAD等多个实验室和大学生创新实践基地。
（2）校企合作基础
随着改革开放的逐步深入，高校发展与经济发展的关系愈来愈密切，为了实现“走自主创新之路，建设创新型国家”的国家发展战略，满足企业对学校在人才培养等方面提出的更高的要求，机电工程学院在实践教学上狠下功夫，逐渐通过团队的校企合作，以“面向工程、项目驱动，能力培养、全面发展”的教育理念为指导，搭建“实验室＋实践基地”递进的“学做合一”的产学研合作教学平台，形成“教与学紧密结合、理论与实践紧密结合、学校与企业紧密结合+全面素质教育”的创新教育模式，正在走一条在大众化教育形势下培养面向市场化的基础知识扎实、创新与实践能力强、综合素质高的应用型本科生的改革新路。
目前，XXXX工程学院与10多家企业建有实习基地（XX工程类），如XXXXXXX、XXXXX、XXXXX股份、XXXXX等。
实习基地主要承接学生的认识实习、毕业实习等实践活动，教师也与企业有产学研合作项目，合作形式多样且逐渐深入。
XXXXX技术实习基地是XXX学院与该公司共同建设的电气工程类专业学生校外实习基地之一。
公司创建于2009年，是从事高品质自动化控制软件及XXX系列产品的研发、生产、销售和服务于一体的高新技术企业，拥有多项发明专利及实用性新型专利，有独立完善的现场技术团队，先后在省科技创新项目、信息服务等项目取得成果。
公司生产的17个系列XXXX产品广泛应用与机器人、机床、XXX行业，取得良好效益。
XXX学院与企业高度重视该实习基地的建设工作，双方定期研究和解决建设中的具体事项，几年来运行良好，已承担多届学生的实习工作。
基地按照学校人才培养目标对实习的要求，将学生分别安排到研发、装配、检验等技术管理部门，学生在技术人员的指导下，通过参加各岗位的实际工作，将课堂学习的理论知识与生产实际相结合，进一步深化所学知识，锻炼基本的岗位能力，了解企业的生产过程，使学生的工程能力和创新能力得到提高。
基地将在校企双方的共同努力下不断提高建设质量，为学生提供更好的实践活动场所，为学生提供更好的实习指导服务，力争建设成为标准化、示性的大学生专业实习基地，培养出更多的具有较强工程实践能力和创新能力的应用型高等专门人才。
二、建设目标、建设思路及主要举措：
（1）建设目标
通过建设校外实践基地，承担XXX学院XXXX、XXXX、XXX三个专业学生的校外实践教育任务，以校、企联合办学形式，建立用人单位、学校教学团队的紧密型合作关系，企业人员与学校团队教师、学生共同参与的人才培养模式系统。
搭建“实验室＋实践基地”递进的“学做合一”的产学研教学平台，形成“教与学紧密结合、理论与实践紧密结合、学校与企业紧密结合+全面素质教育”的教育模式，主动适应和大力开拓人才就业市场，打造我校地方应用及创新人才的优秀品牌。
（2）建设思路
建立依托校企合作的培养创新型工程人才的教学模式，构建产学研合作教育的“双师”队伍，建立多层次递进的实践教学体系；形成依托校企合作的多种形式、多种渠道联合培养创新型工程人才实习基地机制；基于面向工程、项目驱动实践教学平台的方案和模式；围绕“实验室＋实践基地”、“基础训练—单项实训—综合实习”的教学思路，建立适合创新型工程人才培养的各个教学环节以及一整套可操作性的校企合作教育运行机制和管理机制。
通过一段时间的不断积累和完善，建成具有专业特色的实践教育体系和产学研合作教育创新平台，以及多样化应用型人才的培养模式。
（3）主要举措
根据目前校企合作的经验及未来几年的归划，本实习基地运行的主要举措主要从以下几个方法展开：
实习基地运行机制及管理体系
XXXX学院与XXXX成立校外实习基地统筹办公室，根据职能划分三个层面：
统筹层、管理层、“双师”层和绩效考核层，其中“双师”层和绩效考核层为一个层面。
建设由双方人员组成的校外实践基地领导小组和工作小组，明确相关人员的职责和分工，制定切实可行的管理制度，定期召开会议，共同协商推进实践基地建设各项任务的顺利开展。
由XXXXX总经理和XXX学院院长为校外实践基地的统筹层，对校外基地的建设及人才培养方式进行决策和统筹规划；管理层由机电工程学院电气电子信息学系负责人、专业建设负责人、教务办负责人和企业培训部门负责人组成，对学校和企业之间的产学研活动作分项管理，并对实习基地的培养方案和计划进行落实；
对于“双师”层主要是要机电工程学院双师型教师与企业工程技术人员的组合层面。
通过不同层次的实习容，进行实习基地的实践教学指导，每位老师有确定的实践教学任务，职责分明。
绩效层主要负责汇总实习基地大学生实际能力的评议，主要有学院教务办和企业生产检测部门负责，对大学生动手能力及创新能力的成果进行综合考评，及时向统筹和管理层反馈评测结果，以便实时调整培养方案和实训项目。
打造人才培养体系，规划基地人才培养、管理方案
大学生从理论知识的接受进入实训环节，将改变以前传统式实践活动模式。
从课堂跨入企业实习基地，是一个崭新的开始。
合作实习基地将制定一套完整的人才培养方案和管理方案。
图1所示为依托校企合作实习基地培养工程人才的体系结构，将实习基地定位为学生实践培养的主要场所。
图2所示为多层次递进的实践体系结构。
培养体系中，主要涉及到课程设计、工程训练（单项或多项技能）、毕业设计、学科竞赛、专业认证等都通过生产实习的方式来完成。
由学院和企业制定《大学生实习基地培养方案与目标》并建立一套行之有效的实践教学基地管理办法，使基地管理工作标准化、规化、科学化。
如：
健全《实践教学管理办法》、《校外实践教学基地安全管理办法》、《实践教学工作人员岗位职责》、《实践教学考核制度》、《实践教学学生守则》、《校外实践教学基地建设与管理办法》、《实践教学建设与质量监控管理办法》等制度化文件；制定实践教学文件的归档管理制度；贯彻落实毕业实践教学管理办法，为校外实践教学做好保障工作。
图1依托校企合作实习基地培养工程人才的体系结构
图2.多层次递进的实践体系结构
加强校企产学研合作，提升双师型队伍技术水平
产学研合作是保持校企紧密联系的重要平台，XXXX高校和企业互惠互利、共同进步，才能使合作形式得以坚实发展。
校企合作机制的确定包括学校实践教学团队的组合。
从事实践教学的师资对工程技术比较了解，对产品开发及技术难题攻关有热情有兴趣，具有产品市场化有一定的前瞻能力；通过到企业承担技术顾问或兼职，与企业产生广泛的联系；另外，企业在产业结构上属较合理，属于产业，与对应的专业相关性大，技术力量雄厚。
学院需要培养和引入一批双师型人才，努力提升双师型队伍的技术水平。
同时通过校企合作实习中的实践教学环节，聘请企业高级技术人员走入课堂，给学生带来实践性强的专业知识。
建立并完善实习基地激励制度，促进实习实践教学基地可持续发展
为了鼓励校企双方的基地管理团队、实践教学指导教师，建设与管理好校外实践教学基地，为社会培养出更多的合格的高级应用型人才做好保障工作，采取基地建设工作量化考核，及时发放工作补助，开展基地建设与管理评优和基地评估活动，奖励优秀基地建设与管理者、实践教学指导教师。
鼓励教师能根据教育形势的发展与人才培养模式的转变，积极参与和探索实践教学课程体系、容和手段和方法的改革，从而促进校外实践教学基地的建设工作深入地可持续开展下去。
构建实习基地绩效制度，提高实习基地在空间和时间上的利用效率
实习基地是不同年级在不同时间的共享平台，平台使用上，存在一定程度的重复性和阶段性，构建一定的制度保证基地的使用效率，在有限的时间，保证设备和实践教学发挥最好的效果。
管理层在制定本批学生实习环节任务的时候，要做好下一批学生实习的准备工作。
为保证两批学生教学的连贯性，让下一批学生充分了解本实习项目的流程，做好相关专业技能训练的预备工作。
绩效层有学院教务和企业验收人员组成，对实习基地的使用做好汇总清单，核算使用效率，并上报合作办公室，以优化培养方案。
建立大学生实践、创新能力评测制度，推动就业能力的提高
大学生的在基地的实习实践活动到底取得什么样的成绩，是学院和企业关注的重点。
也是实习基地所体现的终极价值，实习基地统筹办公室，将制定一套《大学生实习实践成绩评价细则》，汇总每个学生在实习基地进行实践活动的每个环节的成绩，并采用优秀、良好、中等、合格和不合格等五个等级来确定最终成绩。
学生的成绩评价包括：
动手实践时间、完成指标情况（如程序编写、产品组装、设备调试）、独立完成能力、创新程序等几个方面。
学生成绩汇总之后，一方面记入学生档案，另一方面存放企业实习基地备忘录，学生就业时，德欧电气人力资源部门可以向别的企业出具该学生的实践能力，利用企业影响力推动学生提高就业能力，保证就业质量。
三、建设进度及预期成果
（1）建设进度
XXXXXXXX校外实践教育基地的建设期三年，具体计划如下：
2013.11~2014.02实习基地运行及制度建设
2014.03~2014.06实践教学管理规建设、校、企双师队伍的整合建设
2014.07~2014.08认识实习项目建设及实践
2014.09~2014.12生产实习、专业实习等实践项目建设及实践
2015.01~2015.06毕业实习、管理类上岗实践等综合类实践项目建设及实践
2015.07~2015.10针对第一轮实践环节对实践课程体系做调整、优化基地规模化建设，基地大批量接待学生并对社会开放，实践资源共享规各实践环节，基地建设工作总结、验收。
（2）预期成果
1）基于校企合作模式，完善实践环节“单项分解训练-综合实践”的模式，实践教学中以专业课程设计、模块综合设计为专业知识分解训练，环节由学系与企业共同制定，形成系统连贯的实训链，使得实践环节层层相扣，循序渐进；
2）建立实习、实践教学基地运行规，形成工作机制，将校企合作模式整体纳入到高校的教学建设与运行工作体系中去，并上升到企业的基本工作畴，把实习、实践教学基地建设纳入到校企双方的工作畴之，有组织有计划地进行；
3）立足XXX产业结构特点与我校工科类专业特点，与企业共同设定毕业设计任务，并制定毕业设计过程规，包括签订毕业设计指导协议、成立实践教学工作组、明确双方职责、配备相应专兼职管理人员等；实践环节由校企双方共同组成师资队伍，企业指导老师主要是有实践经验的科技人员担任指导，校企双方明确各自的责任和权利，将大学生毕业设计（实习）的效果真正达到实践预期效果：
专业知识应用面拓宽；团队合作促成；自主独立研发和创新能力提高等。
4）大学生通过“分解到综合”的实践训练，以毕业设计最终形式完成本专业知识的灵活运用，并感受企业文化氛围，很快适应从毕业到就业的转变，顺利进入工作岗位；
5）完成校企合作的实践教学改革方案研究报告，构建系统的校企合作平台，并达成较为稳固的合作关系。
申报省级实践教学教改项目不少于1项，校级重点教改项目不少于2项，教学教改论文多篇。
四、实践形式及容
实习基地主要针对机电工程学院电气工程及其自动化、电子信息、测控三个专业实践教学提供场所，根据这三个专业的特点，学生在企业的实习主要分为专业认识实习、专业课程设计（实习）、大学生创新项目（竞赛）、专业综合设计（实习）、生产实习、毕业设计（实习）等几个环节，如图3所示。
通过这些实践活动在理论课程教学环节的合理穿插，学生的专业素养和工程能力得以大幅度提高。
图3实践形式及容简图
专业认识实习：
建议从第二学期开始，主要以观摩的实践学习方式，通过这个实践活动，学生对企业初步认识和接触，对后续专业知识的选择有了初步的导向，初步对专业课产生兴趣和求学的愿望。
专业课程设计（实习）：
主要以实习基地培养方案中的设计项目作为实习容，其特点是实习容偏向于单一，如电路板的组装、分类或焊接等，强调单项任务的动手能力。
通过企业工程师和校老师的共同指导，使学生快速掌握专业性操作技能。
专业综合设计（实习）：
综合性设计是在专业课程设计的基础上，实践容比较综合，要求学生掌握不同技术的综合能力，学习对系统性项目的掌握和把控。
大学生创新项目（竞赛）：
大学生创新项目是专门针对一些学习成绩优秀且有研发兴趣的学生设立的实践性项目，项目可以针对国家级、省级或地区级大学生科技竞赛，也可以针对各种大学生创新项目，如SRT项目等，作为实习基地实践容的丰富和补充。
生产实习：
基于专业综合实习环节，一定时间，让学生进入企业生产岗位，进行尝试性参加企业的生产、研发甚至销售等各个环节。
毕业设计（实习）：
毕业设计（实习）可以和生产实习在时间上保持连续，但实践容则以项目的形式，将课题带到生产实践中去完成，基要求高于企业的技术员工，学生不仅能够运用熟练地运用工程技术，而且能解决给定的问题。
既善于独立思考，又能与团队交流、合作，培养擅于解决新问题、攻克难题的优秀品质。
五、接纳学生规模
XXXX专业的两个模块，实践实训教学中，在校企合作实习基地完成的环节主要专业认识实习、生产实习、毕业实习和毕业设计相关。
2013级（不含三本）有70人次，2012级（不含三本）80人次，2011级（不含三本）80人次，2010级（含三本）160人次，2009级（含三本）160人次，另外，有一部分同学毕业实习和毕业设计一直在合作实习基地完成，三年总计近50人次左右。
未来三年具体接纳学生人次见表1。
表1接纳学生人次（电气工程及其自动化、电子信息、测控）
实践教学容
实践教学形式
2014年人次
2015年人次
2016年人次
合计
专业认识实习
参观、访问、观察
150
150
200
500
单项技能训练
技能训练
150
150
200
500
综合实习
轮岗实践
150
150
150
450
毕业实习及设计
项目式实践
120
120
150
390
合计
570
570
700
1840
基地建设保障条件（包括合作单位基本情况、组织机构、管理办法、师资队伍建设、实践条件、经费保障、对外校共享开放制度等）
一、合作单位基本情况
XXX创建于2009年，地处省XXXX科技园，是XXX市唯一一家生产XXXX的新型企业，专业从事高品质自动化控制软件及伺服驱动器系列产品的研发、生产、销售和服务于一体的高新技术企业，专注行业，植根客户，有独立完善的现场技术团队，先后在省科技创新项目、信息服务等项目取得成果，公司拥有多项发明专利及实用新型专利，公司拥有一支高素质的技术队伍，目前技术员工70多人，高级职称5人，中级以上职称15人。
目前公司主要产品有：
XXXX、DO-13iXXXX系列等17个系列产品，广泛应用与机器人、机床、新能源、包装、纺织、印刷、送料等自动化行业，赢得良好口碑！
公司注重企业文化的培养，公司传承：
企业文化就是企业灵魂、以人为本。
注重与高校的合作，能提供生产、研发、销售等多环节作为学生的实践活动场所，目前已承接过XXXX学院多个专业的认识实习和毕业实习工作。
二、组织机构
XXX学院与XXXX签约，共同建设大学生校外实践教学基地，下设若干实习（兼生产）管理中心。
“XXXX”的实践教学基地的管理机构为“统筹层、管理层、双师层、绩效评价层”三级管理（双师层与绩效评价层平级），形成“层级清晰、职责分明”的管理架构，具体如下图所示。
图4基地管理组织架构图
三、管理办法
校企合作实习基地是机电工程学院与企业在产学研、学生培养、就业等一系列问题上达成共识的运行平台，学校的目的是：
实践教学基地是对学生进行实践能力训练、职业素质培养；教师有机会在工程技术实践中得到锻炼和提升；产学研成果得到目前市场的认可，并转化为产品，获得经济效益。
而企业则希望通过实习基地，更多地参与学校的科研氛围中，了解自身产品的技术价值和提升空间，获得学校教师的大力支持，同时，也希望通过对学生的培养体现企业文化质量和区域地位；同时，也希望在校企合作中取得更多的经济效益。
实训基地的建设与发展，需要确保学生实习落到实处，制定一定的规和制度，包括校外实习各个教学环节、实训基地安全管理、实训基地建设与绩效管理办法等。
1.校企合作实习基地建设
1）XXXX学院和XXXX在实习基地建设、管理、运行中，双方的总体规划要合乎互惠互利、合理体制、全面开放和资源共享的原则；
2）实习基地平台建设的定位：
最大程度上适应实践教学的开展，能满足大学生实践水平的不断提高，对电气工程及其自动化、电子信息和测控专业的实践容紧密相关。
管理、生产、实习有机组合，相互促进。
每批参加实践实习的学生不少于35人；
3）不同年级的学生实习，按时间、批次、分类合理分开，提高实习基地资源的利用率；
4）实习基地建立专门的管理部门，并对管理部门各成员进行明确分工，保证实习基地的正常运行；
5）实习基地确立一套大学生工程应用与创新能力的评估系统，按周、月对每一位学生的实践效果进行登记、打分和评估。
2XX学院机电工程学院职责
（1）校企合作共建办公室职责
1）根据学校对在校大学生培养的总体目标，负责制定实践教学基地的总体计划，对XX工程、XX、XXX三个专业的课程设计、专业模块设计、大学生创新计划、大学生技能竞赛、专业认识实习、生产实习、毕业实习（设计）等工作进行合理调整及方案、任务和进度的制定；
2）根据培养方案，向电气电子信息工程学系下达具体实践教学任务，并督促系主任、各研究所提供专业对口的双师型教师，同时向企业落实技术人员参与实习基地的教学活动，列出教学时间表；
3）协助学系作好有关实习基地聘用校企以外指导教师方面的工作。
4）协助学系对实习基地的使用情况以及实践教学项目的开展情况进行年度评估与绩效汇总、反馈。
（2）XXXX学系工作职责
1）负责与实习基地的日常联系，并协助实习基地管理部门的日常管理工作。
2）负责推荐实习基地的指导教师，保证学生顶岗实习期间的日常管理和实习指导等工作运转正常规。
3）协助实习基地根据人才培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲，组织编写校外实习、实训的指导书，根据教学计划的要求和专业岗位的技术技能要求，制定实践教学实施方案，并依据科学技术的发展，岗位需求的变化，开发新的培训项目与培训容。
4）做好产学研工作的开展，定期组织项目团队与企业技术人员进行交流与探讨，加深校企合作；
5）负责理论教学的正常进行，并结合大学生实习实践活动的容，对理论教学容不断总结与提高，与实际应用接轨；
6）负责将建立实践教学基地的有关情况报校企合作中心审批，并将有关的资料收集归档。
7）为实习实践活动的开展做好准备工作，包括学生动员、任务分类、指导书印刷和实习进度安排。
3.合作企业（XXXX）职责
1）为学生提供包括基本技能和综合能力两方面的实践环境，使学生在现场环境下进行实习甚至生产实践（顶岗），培养学生解决生产实践和工程项目中实际问题的技术及管理能力，取得实际工作经验，培养团队协作精神、群体沟通技巧、组织管理能力和领导艺术才能等个人综合素质，为学生今后从事各项工作打下基础。
2）负责实践教学基地的正常运转，保证学生所处的工作环境都是真实环境，实训的项目利于学生工程能力的培养，使学生能真刀真枪进行工程训练。
3）指定专人负责学生在顶岗实习期间的一系列考勤，考核等工作，同时对学生进行安全、劳防、等规章制度及员工日常行为规的教育，使学生在实训期间养成遵纪守法的习惯，从思想上热爱本职工作，培养学生爱岗敬业的精神，进行职业道德培训，并负责对实践教学学生进行思想政治教育。
4）指定有关职能部门组织、管理实践教学工作，协助校方一起考察选派政治素质好，实践经验丰富、具有一定理论水平、责任心强的专业人员担任实践教学指导工作，并保持相对的稳定。
5）与校方的实践教学指导教师，共同组成考评小组，对实践教学学生进行全面的考核评定，对顶岗实习的学生共同签发“工作经历证书”。
6）为教师提供部分实践岗位，承担“双师素质”教师的培训任务。
4.实习基地相关协议签订
1）学校或系与合作企业双方有合作意向，在符合建立实习、实训基地条件的基础上，经协商可由校企合作中心代表学校与基地所在单位签订实践教学基地协议书（1式6份），实践教学
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