氯气的制备与性质.docx
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氯气的制备与性质
氯气的制备与性质
篇一：
实验一氯气的制备及性质
《化学实验第二课堂》学案
（一）实验一氯气的生成及其性质的微型实验
[实验目标]：
1、复习氯气的制取原理，通过微型实验制取少量氯气，验证其性质。
2、体验实验微型化与规范化的关系。
3、培养进行化学实验创新设计的意识。
[实验原理]：
化学实验广泛用于化学制品的研制与开发，为人类的生产和生活带来了极大的便利，但化学实验又给人类生存的环境带来了潜在的污染隐患。
于是，绿色化学实验理念的途径之一——微型实验。
为我们减少或消除化学实验时产生的污染隐患提供了很好的思路。
氯气的制备和性质的微型实验，就是通过减少实验试剂的用量。
化学实验的微型化来减少有害物质的生成，从而达到化学实验的绿色化。
[实验用品]：
1．药品：
氯酸钾晶体、淀粉-碘化钾液、溴化钠溶液、0.1mol/L、12mol/LHCl、酚酞试液、0.1mol/L硫氰化钾溶液、0.1mol/L氢氧化钠溶液、0.1mol/L硫酸亚铁溶液。
2．用品：
表面皿、玻璃片、白纸、药匙、滴管。
[实验过程记录]
1.在一下衬白纸的玻璃片的不同位置分别滴加淀粉-碘化钾液、溴化钠溶液、0.1mol/L、硫酸亚铁溶液各一滴，每种液滴彼此分开（应在下衬的白纸上编号，记清各液滴的位置），围成半径小于表面皿的圆形。
在圆心处放置两粒芝麻莉大小的氯酸钾晶体。
盖好表面皿。
2.打开表面皿，向氯酸钾晶体滴加一滴
浓盐酸，立即将表面皿盖好。
观察氯气生成及其与各液滴反应的现象。
记录各液滴的变化写出相应的化学方程式。
3.实验后填写下面的实验记录表。
1
[问题与讨论]：
1．氯酸钾与浓盐酸的反应是一个氧化还原反应请分析反应中的电子得失情况。
2．利用这套装置，你设想还能进行那些实验？
请举出一些。
它们之间有什么共同特点？
2010-27.（13分）为验证卤素单质氧化性的相对强弱，某小组用下图所示装置进行实验（夹持仪器已略去，气密性已检验）。
实验过程：
I•打开弹簧夹，打开活塞a,滴加浓盐酸。
n.当B和C中的溶液都变为黄色时，夹紧弹簧夹。
川.当B中溶液由黄色变为棕红色时，关闭活塞a。
IV.……
（1）A中产生黄绿色气体，其电子式是。
（2）验证氯气的氧化性强于碘的实验现象是。
（3）B中溶液发生反应的离子方程式是。
（4）为验证溴的氧化性强于碘，过程V的操作和现象是。
（5）过程川实验的目的是。
（6）氯、溴、碘单质的氧化性逐渐减北的原因：
同主族元素从上到下，得电子能力逐渐减弱。
2
篇二：
氯气的制法和性质
氯气的制法和性质
知识点一：
氯气的工业制法
（1）原理：
（2）装置：
（3）生成物的检验：
【典型例题】
1•海水中含量最多的离子是A.钠离子B•氯离子C.钙离子
D.镁离子
知识点二：
氯气的实验室制法
?
（1）实验原理：
MnO%4HCI（浓）？
?
?
?
?
MnCl2+Cl2T+2H2O
（2）实验装置：
（3）CI2中可能含有的杂质：
可能有HCI气体和水蒸气。
（4）除杂试剂：
对于CI2中含有的HCI气体，我们常用饱和食盐水除去。
这是因为HCI气体极易溶于水，而CI2在饱和食盐水中的溶解度很小之故。
对于水蒸气可用浓H2SO4除去。
（5）收集方法：
向上排空气法或排饱和食盐水法（6）尾气吸收试剂：
用
NaOH溶液【典型例题】
1.可以用于除去氯气中水蒸气的干燥剂是A.碱石灰B.浓硫酸C.无水氯化钙D.固体烧碱
【典型例题】
1.可以用氯气灌洞的的方法来消灭田鼠，这是利用了氯气的①密度比空
气大②易液化③能溶于水④有毒A.①②B.③④C.①③④D.①④
2.关于氯气的叙述中，下列正确的是A.氯气是一种黄绿色、有毒的气体
B.氯气在自然界中既可以以化合态存在，也可以以游离态存在C.氯气不
能溶解于水，所以可用排水法收集氯气
D.氯气、氯水、液氯是同一种物质，只是状态不同，都属于纯净物
3•下列反应发生时，会产生棕黄色烟的是A•金属钠在氯气中燃烧B.金属铜在氯气中燃烧C.氢气在氯气中燃烧D.金属钠在氧气中燃烧4•制取氯水最好的方法是
5.在新制氯水中的各种微粒中，
（1）使氯水呈黄绿色的是（用化学式或离子符号填写，下同）；⑵能使AgN03§液产生白色沉淀的是；（3）能使紫色石蕊试液显红色的是；（4）能使红纸褪色的是；（5）能使无水CuS04变蓝的是；（6）能与NaHCO溶液反应放出气体的是；【课后练习】
1.分别往含有下列离子的溶液中通入氯气，离子浓度不会减少的是
A.H+B.HC03-C.Br-D.Ag+
2.下图所涉及的物质均为中学化学中的常见物质，其中D为黄绿色气体，
E为Fe,除DE、C外其余为化合物。
它们存在如下转化关系，反应中生成的水及次要产物均已略去。
（1）写出有关物质的化学式：
B，F，H。
（2）指出MnO2在相关反应中的作用：
反应①中是剂，反应②中是剂。
（3）若反应①是在加热条件下进行，则A的化学式是；
若反应①是在常温条件下进行，则A的化学式是。
（4）写出B与MnO2共热获得D的化学方程式。
该反应中B体现了性
（5）写出F与B反应的化学方程式。
3.某校化学实验兴趣小组为了探究在实验室制备Cl2的过程中有水蒸气和
HCl挥发出来，同时证明氯气的某些性质，甲同学设计了如下图
所示的实验装置（支撑用的铁架台省略），按要求回答问题。
（1）若用含有0.2molHCl的浓盐酸与足量的MnO2反应制CI2，制得的Cl2体积（标准状况下）总是小于1.12L的原因是。
（2）①装置B中盛放的试剂名称为，作用是。
②装置D和E中出现的不同现象说明的问题是。
③装置F的作用是。
④写出装置G中发生反应的化学方程式。
（3）乙同学认为甲同学的实验有缺陷，不能确保最终通入AgNO：
溶液中的
气体只有一种。
为了确保实验结论的可
靠性，证明最终通入AgNO豁液的气体只有一种，乙同学提出在某两个装
置之间再加一个装置。
你认为该装置应加在与之间（填装置字母序号），装置中应放入（填写试剂或用品名称）。
篇三：
氯气的制备
怀仁一中云东校区高一I级部化学学案（43）
4-2富集在海水中的元素——氯
课题：
氯气的制备和性质
主备：
马海兵制时编间2010、12、18
学习目标：
1、学会实验室制备氯气的方法。
2、学会通过分析化学方程式而进行实验仪器选择的方法。
3、学会实验室制备气体的基本步骤和基本操作。
导学过程
目标一：
氯气的实验室制法
1、阅读课本P82《科学史话》氯气的发现和确认，利用前面所学氧化
还原反应的知识，写出实验室制备氯气的化学方程式。
2、从上面所写化学方程式的反应本质出发思考，实验室想制得氯气，还可
以用哪些物质来反应？
试写出可能的化学反应方程式。
从这些方程式中你能总结出实验室制备氯气的反应规律是什么吗？
目标二：
实验室制氯气仪器的选择和组装
1、认真分析舍勒发现氯气制备方法的化学方程式，从反应物状态和反应条
件的角度思考，试着画出实验室制备氯气的装置。
2、如果要求实验室制得干燥纯净的氯气，还需要什么样的装置？
试着画出来。
3、思考实验室收集气体的方法有哪些？
通过对氯气物理性质的学习，你认为实验室用什么方法收集氯气？
试画出用到的实验装置图。
4、结合前面所学氯气的性质，请你思考实验室制氯气时用不用尾气处理？
如果用，哪么如何处理尾气呢？
目标三：
实验室制备气体的具体步骤
1、通过上述实验室制备氯气的过程分析，请你总结实验室制备气体的具体步骤有哪些？
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。
学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师本册的教学内容：
（1）混合运算和应用题；
（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；
（6）平行四边形和梯形
③提出教学任务：
在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
：
①总体目标：
建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则，
制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：
a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌
握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病
等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活
方式与健康行为。
心理健康：
a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体
验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指
导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
（1）课题研究：
加强校本课程“剑”、“平山初级长
拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：
加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发
重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（3）
论文撰写：
结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点：
混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系
统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。
让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
6、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
三、主要工作及具体措施
（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。
1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。
教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。
低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。
分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。
2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。
1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。
上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。
加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思工作。
在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听
课、评课等工作。
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