知识学习新版pep六年级英语上册第一单元教案.docx

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知识学习新版pep六年级英语上册第一单元教案

新版pep六年级英语上册第一单元教案

　　Unit1HowcanIgetthere?

　　第一课时

　　ALet’slearn&makeamapandtalk

　　一、教学目标与要求:

　　1.能够听、说、读、写：

　　sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospital。

　　2.能够听、说、认读短语：

near在……附近nextto与……相邻

　　3.能够听、说、认读句型：

“whereisthecinema?

”

　　“It’snexttothebookstore.”并进行关键词的替换操练。

　　二、教学重、难点分析

　　1、掌握Let'slearn部分的四会单词和短语。

　　2、准确书写四会单词和掌握单词museum的发音。

　　三、教学步骤和建议

　　Step1.Preparation

　　教师放三年级下册第六单元的歌曲“TheyAreintheZoo.'’师生齐唱。

　　Step2.Presentation

　　1单词呈现

　　“请你猜猜”活动

　　教师课前在黑板上画一个框，将hospital，postoffice，bookstore，cinema，sciencemuseum，park，library，school等单词卡片反面朝外贴在黑板上作为地图，每张卡片面都写着数字。

教师指着其中一张卡片说：

“NowIaminNo•l.Please{whatplaceitis.IsitaZoo/school/park…?

”教师要注意先出示两个学生的场所，第三次再让学生猜的时候，他们首先会考虑学过的词汇，这时再呈现新词cinema。

教师示范朗读，学生跟读。

教师带领学生拼读并cinema。

　　继续做“请你猜猜”活动。

教师说：

“No.3isacinema.wecanseeafilm’cinema.”接下来教师拿出一封信，说：

“1wanttoposttheletter•ShallIgotothecinema?

　whereshallIgo?

　yes!

Postoffice.”教师继续利用黑板上的卡片让学生猜：

“Isitapostoffice?

”并领读postoffice。

教师指着黑板上postoffice的位置说：

“Lookatthe　map.The　post　office　is　here.”然后问：

“where　is　the　postofficeinourtown?

”让学生根据实际情况回答。

　　同法教授hospital，bookstore，sciencemuseum。

　　整合读五个新单词和句型。

　　2、听音正音

　　教师放A部分Let'slearn的录音，学生跟读。

　　教师请学生重点读单词nextto和句子“whereisthecinema?

”

　　“It’snexttothebookstore.”并注意纠正其发音。

　　3、Pairwork

　　教师请学生先在方框里填上单词或短语，再根据所填写的地图进行描述，如：

Thepostofficeisnearthemuseum.Thecinemaisnexttothepostoffice.”等。

　　Step3.Practice

　　1、听音贴图。

　　2、看图快读单词。

　　3、根据板书呈现的地图，利用句型“whereisthe---?

”

　　“It’snexttothe----.”自编对话

　　Step4.Production

　　“小小设计师”活动

　　教师先带领学生认读六个表示场所的单词或短语：

library，postoffice，hospital，sciencemuseum，cinema，bookstore，接着告诉学生：

“现在你们都是城市设计师，请大家设计一张地图，设计之后会有记者来采访。

”让学生利用单词卡片设计城市规划图，并在班级里选几名学生充当小记者去采访“设计师”，逐个提问：

“whereisthehospital/…?

”由“设计师”来回答问题。

　　Step5.Progress

　　1、做配套相应的练习。

　　2、Summary：

whathaveyoulearnedtoday?

　　3、Homework:

学生背诵并抄写本课时的四会单词。

　　第二课时

　　ALet’stry&Let’stalk

　　一、教学目标与要求

　　1.能够听、说、认读句子,并能在情景中进行运用。

　　2.能够四会掌握句子：

“whereisthemuseumshop?

”

　　“It’snearthedoor.”

　　二、教学重、难点

　　本课时的教学重点和难点是使学生掌握句型：

“whereisthemuseumshop?

”“It’snearthedoor.”

　　三、教学准备：

多媒体。

单词图片

　　四、教学步骤和建议

　　Step1.Preparation

　　1、“寻宝藏”活动。

　　请学生根据教师的描述猜单词，如果猜对了，他们将会得到“宝藏”。

该活动也可以在两人组内进行。

　　2.Let'stry

　　教师放Let'stry时部分的录音，学生做出正确的选择。

wuyifanandRobinarelookingatsomerobots.Listenandtick.

　　1.wherearethey?

A.Inthemuseum.B.Inthebookstore.

　　2.IsGrandpathere?

A.yes,heisB.No,heisn’t

　　Step2.Presentation

　　1、教学Iwanttobuyapostcard.

　　出示实物postcard，让学生根据发音规律试读，教师领读。

接着老师走到一名学生旁边问：

Iwanttobuyapostcard

　　2、教学Iwanttosendittoday

　　买到卡片之后，老师在接着提出Iwanttosendittoday

　　引导学生理解send含义，教师领读，学生在小组内练读。

　　3、带着问题听录音

　　出示两个问题Questions:

whereisthemuseumshop?

　　_________________________________

　　whereispostoffice?

　　_________________________________________

　　※Let’stalk.

　　wuyifan:

Robin,whereisthemuseumshop?

Iwanttobuyapostcard.

　　Robin:

It’snearthedoor.

　　wuyifan:

Thanks.whereisthepostoffice?

Iwanttosendittoday.

　　Robin:

Idon’tknow.I’llask.Excuseme,Sir.

　　man:

wow!

Atalkingrobot!

whatagreatmuseum!

　　Robin:

whereisthepostoffice?

　　man:

It’snexttothemuseum.

　　Robin:

Thanks.

　　Step3.Practice

　　1、听音答题

　　Questions:

whereisthemuseumshop?

　　_________________________________

　　whereispostoffice?

　　_________________________________________

　　2、听音跟读

　　3、角色朗读：

师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

　　4、角色表演，上台展示。

　　Step4.Production

　　Talkabouttheplacesinyourvillage.

　　Istherea…?

　　whereisit?

　　It’snear\nextto\behind…

　　Step5.Progress

　　1、做配套相应的练习。

　　2、Summary：

whathaveyoulearnedtoday?

　　3、Homework:

学生熟读对话并背诵重点句型。

　　第三课时

　　BLet’slearn&Beatourguide

　　一、教学目标与要求

　　2.能够听、说、读、写短语：

crossing,turnleft，turnright，gostraight。

　　3.能够听、说、认读句型：

“whereistheItalianrestaurant?

”并能进行回答。

　　二、教学重、难点分析

　　1.本课时的教学重点是掌握四会短语：

crossing，turnleft,turnright,gostraight.

　　2.本课时的教学难点是straight的发音和拼写。

　　三、教学准备：

多媒体。

单词图片

　　四、教学步骤和建议

　　Step1.Preparation

　　热身

　　教师准备“兔子舞”的录音带。

师生共同跳“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。

　　Step2.Presentation

　　1.单词呈现

　　教师伸出两只手介绍说：

“Thisismylefthandandthisismyrighthand.”请两名学生分别站在自己两侧介绍说：

“Aisontheleft.Bisontheright.”然后提问一学生：

“whereisA/B?

”引导学生回答：

“…isontheleft/right.

　　教师给自己发指令并做动作：

Turnleft.Turnright.Gostraightahead.

　　图片教学crossing

　　2、听音正音

　　教师放B部分Let'slearn的录音，学生跟读

　　3、合作学习

　　学生小组内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。

　　2.Step3.Practice

　　1、listenanddo,师说指令，生快速做动作，如turnleft

　　2、快看快读快记：

教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。

　　Step4.Production

　　Beatourguide

　　chenjieistryingtobeatourguideforoliverinBeijing,canyouhelpher?

　　Step5.Progress

　　1、做配套相应的练习。

　　2、Summary：

whathaveyoulearnedtoday?

　　3、Homework:

学生背诵并抄写本课时的四会单词

　　※Let’stry

　　wuyifaniscallingmike.Listenandtickorcross.

　　1.Theywanttogotothebookstore.

　　2.Thecinemaisnexttothebookstore.

　　※Let’stalk.

　　mike:

whataninterestingfilm!

　　wuyifan:

yes,butI’mhungrynow.IknowagreatItalianrestaurant.

　　mike:

yum!

Ilikepizza!

whereistherestaurant?

　　wuyifan:

It’snexttotheparkonDongfangStreet.

　　mike:

Howcanwegetthere?

　　Robin:

Turnleftatthebookstore.Thenturnrightatthehospital.

　　mike:

ok.Let’sgo!

　　Question:

Howcanwuyifanandmikegettotherestaurant?

　　※Talkaboutacinemaorrestaurantyoulike.Howcanyougetthere?

------Ilike……

　　------Howcanwegettothe……?

------Turnleft/rightat……