幼儿园小班娃娃家教案中班我有多爱你主题墙.docx
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幼儿园小班娃娃家教案中班我有多爱你主题墙
幼儿园小班娃娃家教案-中班我有多爱你主题墙
中班主题活动：
我爱读书
一、主题来源：
升入中班以来，孩子们逐步的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种渐渐增多，寒假以后孩子们有的幼儿带来许多新书，孩子们互相交换着看书，但缺少细致的观察，有的只看书里喜欢的人物，有的被色彩吸引，不能连贯的讲述图书内容，所以我们为了帮助孩子们学会读书，读懂书，把书当作真正的朋友，所以我们开展了主题活动——我爱读书
二、核心目标：
1、喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。
2、掌握读书的方法，看图讲述的方法及初步续编故事的方法。
3、愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。
愿意分享其中的知识与乐趣。
三、活动过程：
这一学期的分享阅读是一个让孩子感受爱、享受爱的过程。
这个阅读过程是一个与教师、家长、共同游戏的过程。
在这个过程中，如果幼儿的第一需要——父母的爱、老师的爱得不到满足，那么在幼儿眼中，这样的阅读便是一次失败的游戏。
因此在活动开始我们在家长的一封信中介绍主题的目标，以及家长需要配合的活动，在家长园地向家长们介绍了什么是分享阅读，分享活动的意义以及我们要达到目的。
我们反复宣传这种分享阅读中的分享就是强调享受——既让幼儿享受到阅读的乐趣，也让幼儿享受到父母、老师的爱，而且这种享受是由父母、老师和幼儿一起阅读共同创造的。
在这种阅读活动中幼儿带者听有趣故事的平常心态和父母、老师一起阅读，阅读活动中的视觉、听觉、触觉的信息都由大脑诠释安详、惬意、深切的亲情。
因此，阅读自然就成为了孩子们的一种甜蜜的享受，孩子们纷纷带书来一起分享，我们一起认识新书书名，孩子们把心爱的图书绘画出来，讲述着自己的书有趣的地方，增进了交流的机会，对看书有了浓厚的兴趣。
随着阅读活动的重复、深入，孩子们越来越熟悉故事中的语言，并开始从被动的听故事最终过渡到自己主动阅读讲述故事。
在阅读多个故事以后在把曾经阅读过的故事拿出来让幼儿再次阅读，这也是一种反复阅读。
此时的分享阅读，已不需要家长、老师的太多的参与或在必要的时候给予帮助即可，完全可以让幼儿自己进行独立的阅读、讲述。
孩子们都喜欢到前面给小朋友讲故事由此获得阅读的成功感、胜利感，胆小的雪婷，默默无闻的莹莹，怕被人笑话的曦曦，在老师们和小朋友的鼓励下，在轻松的读书环境中，都开始争着讲故事。
，看到他们勇敢的样子，真让人欣慰。
孩子们都争先龙后的讲述，很短的环节时间已经不能满足孩子们的愿望，在讨论后，我们开始了给好朋友讲故事活动，谁讲得多，可以在争做“读书小明星”榜上盖上多个可爱的笑脸，读书小明星活动使分享交流达到了高潮，也促使他们进行更多的阅读活动。
1、学习一页一页地看图讲述。
孩子们带来很多的新书，为了学会阅读新书，掌握阅读的方法，我们开始在孩子带来的书中寻找它们有兴趣的材料，我发现然然和陈平带来的幼儿画报非常受欢迎，恰巧我们家也有，我把图片扩大，请幼儿观看图上有什么有趣的地方？
图上都有谁？
你喜欢谁？
为什么?
他们在干什么？
这是什么时候的事？
你怎么看出来的？
逐步由学会观察什么到了解事情的起因、经过到结果。
在这段时间里我们尽可能地为孩子们创造一个可阅读的环境，挖掘让孩子们喜欢和可观察，自由想象的材料，例如;“离不开妈妈的波波”，“我想我会飞”等等，教材涂色活动“下雨了”，“旧房子变新房子”等等，我逐步发现，好的语言教材其实就在身边，我们要学会运用它。
中班主题计划二我有多爱你
东京湾英伦国际幼儿园专题计划
专题名称我有多爱你制定和实2016年3月15日施时间班级中一班制定教师董琴琴
专题计划背本主题活动以亲子交往情绪为脉络，以幼儿的积极情感形式和情绪表达规则的习得为景意图。
分父母以及祖辈老人是幼儿情感需要的安慰者、支持者。
在亲子交往的情境中，幼儿的析情绪、情感持续发展，他们逐渐领悟了情绪感知与表达的方式。
主题活动以木木鸭渴望母爱的情绪流露为序幕，引领幼儿进入亲子交往的情境。
随着“妈妈的怀抱”带给幼儿亲密的情感体验以及关注“妈妈的最爱”，给妈妈画信，希望妈妈露出笑脸的情感抒发等各种活动的开展，幼儿对母爱的依恋、关爱之情不断强化、升华。
主题活动由母子亲情扩展到父子亲情、祖孙亲情、大家庭中的相亲相爱。
在这样的情境脉络中，幼儿体验亲情，领悟了如何关爱亲人、表达爱意的方式，习得了较为成熟的情绪感知策略和情绪表达规则。
家长对孩子情绪的发展具有重要的影响。
教师应借助自己的专业知识和“家园共育”及主题活动中的相关策略，帮助家长成为幼儿情绪发展的教育者和指导者。
当家长教给孩子评价情绪行为、表达情绪的准则，经常与孩子谈论情感话题时，孩子就会更好地理解他人的情绪的感受，习得良好的道德情绪和社会交往技能。
研研究目标：
究⒈引导孩子感受成人的关爱，体验家庭成员相互关爱的情感。
目⒉讲述母亲怀孕、生产、哺乳的辛苦，并和孩子共同翻阅他从小到大的照片，观看小时侯标的录象等。
回忆孩子成长过程的趣事，让他们感受父母对自己的爱和所付出的辛劳。
和⒊引导孩子主动关心家庭成员，帮助家长做一些力所能及的事情。
内⒋平时多进行一些亲子活动以增进父母和孩子间的感情。
容内容：
1.语言：
想要妈妈的木木鸭2.科学：
谁是爸爸妈妈3.数学：
找妈妈4.体育：
跟着妈妈快跑5.社会：
给妈妈送信6.美术：
穿新衣的娃娃7.音乐：
只要妈妈露笑脸8.语言：
大家都爱这个家9.科学：
善跳的袋鼠10.数学：
礼物送给好妈妈11.体育：
爸爸的大脚丫12.社会：
我给布熊当妈妈13.音乐：
母鸭带小鸭14.美术：
妈妈的包
拟采取措施
环境创设：
1、经常播放《母鸭带小鸭》《袋鼠妈妈》《只要妈妈露笑脸》《让爱住我家》的音乐CD，营造一种幸福、温馨的氛围。
2、收集反映父子亲情的图书、画报等读物，供幼儿阅读。
区域设置：
提供幼儿活动材料第一册33～34页《我和爸爸妈妈》，先说说照片上的爸爸、妈妈和宝宝在做什么事情，再说说自己喜欢和爸爸妈妈在一起
做哪些事情。
提供KT板刻好的相框、吸管、彩色纸等，幼儿可制作相框，作为送给家庭其他成员的礼物。
提供1～8的实物卡片，1～8的圆点卡片，1～8的数字卡片，每张卡片的大小一致。
幼儿默数实物卡片上的物体数量，按1～8的顺序将实物卡片下面。
用积木玩具建造家。
家园共育：
1、引导孩子感受父母的关爱，体验家庭成员间相互关爱的情感。
2、引导孩子主动关心家庭成员，帮助家长做一些力所能及的家务事。
3、和孩子一同阅读充满浓浓亲情的优秀绘本，如《我妈妈》《我爸爸》《我出生的那一天》《我讨厌妈妈》《逃家小兔》等。
东京湾英伦国际幼儿园______分园专题总结
专题名称我有多爱你实施时间2016年3月撰写人董琴琴该主题活动为本学期的第一个主题活动，《我有多爱你》共进行了两周，在两周的时间里我们带领幼儿走进一个“爱”的教育主题。
感受妈妈的爱、同伴之间的爱以及通过自己的行动表对妈妈的爱。
对于“爱”这个主题，幼儿比较亲切。
为此，我们开展主题活动《我有多爱你》主要在于引导孩子懂得应该听妈妈的话，关心妈妈，爱妈妈。
在这个主题中，主要体现以下几点：
1．结合主题节日、营造氛围：
《我有多爱你》分成了四个小主题，孩子们从“妈妈的爱”的小主题中进入到《我有多爱你》，在这个小主题中，我们结合“三八”总国际妇女节的各项活动，通过故事的引导联想到自己和妈妈，看小时候的照片回忆妈妈是怎样帮助我成长。
同时还让幼儿说一说自己的妈妈，给妈妈做礼物等试着去关心和表达对妈妈的情感。
一系列的活让孩子感受到了妈妈爱，同时也学着关心妈妈，乐意表达对妈妈的爱结2.活动的开展，促进幼儿交往。
玩具分享中，我们明显的发现，好朋友之间更加与自己的同伴分享玩具。
并且，会学着照顾自己的同伴，同伴是否吃完饭了，心情怎么样。
通过这样的活动，孩子的交往能明显的提高了。
不太爱讲话的孩子变得更主动了。
3．师幼互动，让主题墙面更加多彩：
在《我有多爱你》这个主题活动中，孩子们和老师一起打扮和装饰我们的主题墙面。
在活动，孩子亲手画了自己的妈妈，通过画妈妈来表达对妈妈爱，并介绍的了妈妈喜欢做的事情。
在寻找妈妈对自己的爱当中，孩子用图片的形试记录并回忆妈妈对自己的爱，并张贴在主题墙面中的礼物中，一系列的活动主题墙变得更加丰富存在问题1．主题与区域的如何更加有效结合：
在《猜猜我有多爱你》这个主题内容和进一步中，我们发现主题内容可以很好的与娃娃家和美工区相结合，但是与其它的区域
研究的建结合的内容较少。
例如：
班级开设的一些角色区域，如何让主题结合到我们创设议的好的角色区中，需要进一点的进行思考。
2．三维互动，体现“爱的重要性：
妈妈、宝宝和教师这三方面沟成了我们的三维互动，其中任何一方面对主题的开展都非常重要的，“爱”的表达不能仅限于幼儿园，更要延到家庭生活中，在这方面我们做得还不够，需要加强。
思考如何让家庭也参与到我们的主题活动中来。
改进措施：
针对以上两点的不足之处，在以后开展主题活动之前，教师还是应该注意以下几点：
1．教师在开展主题前要对内容进行深入的了解和剖析，找出适合结合区域的材料，让区域内容从主题中来。
2、在主题活动开展前，先和家长进行沟通交流，让家长了解主题活动的内容需要协助的地方，获得家长的配合。
幼儿园中班教案：
中班主题《老师我爱您》教案模板
幼儿园中班教案:
中班主题《老师我爱您》教案模板
此活动适宜放在中班主题活动中,作为一个分题活动。
在这个主题中,孩子认识了警察、消防员、医生、护士、服务员等.在进行这个主题活动的过程中,我提问孩子:
你长大了想当什么?
孩子们都说出好多的职业,可是全班只有一个孩子说,长大了想当老师.所以我在此设计了这样一个分题,让孩子认识自己的老师,增加对老师这个职业的热爱。
一、分题学习目标:
了解老师的工作。
尝试当老师的乐趣。
表达对老师的谢意。
培养观察能力。
认读:
“我爱您”“美丽”。
活动一：
我的老师
活动目的:
学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。
加深幼儿热爱老师的情感。
认读:
“我的老师”。
活动准备:
录音机、歌曲、辅导一名幼儿先讲述。
活动过程:
1、请出被辅导的那一位幼儿讲述:
“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。
每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。
她的脾气特别好，特别爱笑„„。
”
2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。
3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。
4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。
总结分享：
唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。
活动评价：
能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。
能用一些词汇进行讲述。
活动二:
老师真美丽
活动目的:
1培养观察能力。
2
能用语言描述老师的外貌特征。
3学画半身像,并能表现出人物的明显外貌特征。
4
认读:
“美丽”。
活动准备:
图画纸、彩笔、录音机、轻音乐。
活动过程:
1谈话:
了解班内的老师的姓名,说说老师的样子.老师什么地方长的漂亮。
2
请出班内老师,幼儿观察:
脸形眼睛鼻子嘴巴头发
3谈话:
你喜欢老师吗?
喜欢哪个老师?
为什么?
4
倾听轻音乐,用绘画反映自己热爱老师的情感。
5说说自己的画,画的哪个老师.请同伴评价像不像。
6
讨论:
老师美丽吗?
哪里美丽?
告诉幼儿一个人的美丽不只是外表。
7
认读:
“美丽”。
总结分享:
把作品放在展览区,共同欣赏。
活动评价:
1让孩子认识到老师的美,不只是外表。
2
能画出自己观察到的老师。
3能认读:
美,并理解词意。
活动三老师我爱您
活动目的:
培养幼儿喜欢老师的情感。
锻炼小肌肉的活动能力.喜爱做手工。
认读:
“我爱您”
活动准备:
彩纸剪刀
美劳材料树干一棵
活动过程：
1谈话:
说说老师一天的都做什么工作。
2
想想老师什么时候高兴,什么时候生气。
3猜猜老师最担心的事是什么。
4老师爱你吗?
你爱老师吗?
你是怎样爱老师的?
5认读:
“我爱您”
6
利用美劳材料折叠大红花。
总结分享:
把花朵粘贴在准备好的树干上,告诉幼儿,树干是老师,小朋友是花朵,永不分离。
活动评价:
知道老师的辛苦。
懂得爱老师。
能认读:
“我爱您”。
活动四
我是小老师
活动目的：
尝试当老师的乐趣。
锻炼口语表达能力。
锻炼模仿能力和创造性。
活动准备:
指导一名幼儿怎样扮演老师。
活动过程:
1
欣赏歌曲。
2请出小老师,请小老师自我介绍。
3提问小老师都会干什么?
“我会跳舞,会唱歌,会画画,还会背许多儿歌,你们想学吗?
”4小老师背儿歌:
我们爱老师
小鸟爱蓝天,
鱼儿爱江河；
蚯蚓爱泥土,
蜜蜂爱鲜花；
我们爱老师。
中班主题活动五：
可爱的动物
主 题 名 称
可爱的动物
主
题
目
标
1、 了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物感兴趣。
2、 喜爱小动物，乐意参与饲养活动。
知道动物是人类的朋友、萌发喜爱和保护动物的情感。
3、 初步了解自然界中人与动物、动物与动物、动物与植物间相互依存的关系。
第一周
第二周
我知道的动物
金鱼和鲫鱼
鸭妈妈找蛋
美丽的热带鱼
小白兔和大黑熊
各种各样的鱼
多彩的秋天
水族馆
蚂蚁搬豆
动物谜语
动物找家
水族馆
鸭妈妈找蛋
动物谜语
奶牛
热带鱼
看实物印点、画线、写数字
看实物印点子、画线、写数字
找出一样多
复习评价作业
第三周
猜猜我是谁
动物海报
快乐的动物园
数脚
数脚
快乐的动物园
动物运动会
看实物印点子、画线、写数字
动物棋
复习评价作业
1、 让幼儿搜集自己喜爱的动物图书、动物图片和动物卡通头饰等布置环境，制作活动操作材料。
2、 建议家长和孩子一起在家饲养小动物，引导孩子观察和喂养动物。
评价中班主题活动《我爱小树叶》
中班主题活动《我爱小树叶》的评价
深圳市西丽幼儿园的中班主题活动《我爱小树叶》，是反映以教师的教学为主，强调的是完成教育活动预设的教学任务的高结构化教育活动。
下面我将从以下几个方面来阐述我的观点和建议.
在高结构化教育活动实施前的思考和调整
在实施活动前可思考的问题
这个中班主题活动《我爱小树叶》，老师期望幼儿通过对“树叶”的收集、观察、比较、记录、讨论以及社会调查活动，来促进幼儿对树叶相关知识的学习，加强幼儿对周围事物的关注和了解，让幼儿从小就形成环保意识，进而为幼儿提供广泛的探究学习的空间。
而且，老师期望幼儿学到的这些东西是非常有意义的。
表现在，这个主题活动的教育目标和学习目标与中班的幼儿特点是相符的。
例如，教育目标中让幼儿通过观察和欣赏，感知树叶的美，通过了解叶与人的关系，萌发幼儿的环保意识，通过一些动手和调查活动，培养幼儿的观察动手能力和积极思维能力。
这些目标对中班幼儿来说，既不会太容易让幼儿失去学习的兴趣和积极性。
又不会太难，符合幼儿的年龄特点。
而且环保意识在今天的社会是非常重要，符合幼儿所处的社会的文化要求。
最重要的是，通过对具体教案的研究观察，本人认为幼儿基本上能达到老师期望幼儿所学到的东西。
对教育活动目标的思考和调整
这个中班主题活动《我爱小树叶》是一组幼儿园老师的努力
成果。
在主题活动网络图中，我们可以看到幼儿园老师通过设置不同的活动，例如，语言活动、社会活动、科学活动、数学活动、身体保健活动、体育活动、美术活动、音乐活动等让幼儿达到教育目标和学习目标。
在网络图中老师在活动实施前先设置了“能干的树叶”树叶可以用来吃的。
“我和树叶做朋友”中设置了让幼儿学会保护树叶。
帮助树叶施肥和在“美丽的树叶”中通过会变的树叶的内容的学习，让幼儿了解树叶的特异的功能。
这一个主题活动的教育目标不可能面面俱到，不可能包含
某个活动的材料所具有的所在价值的方方面面，而只能选择其中的一部分。
“我爱小树叶”的教育活动设计者为此活动设置的目标是：
“1、通过各种观察和欣赏活动，让幼儿感受树叶的美，从而引导，激发幼儿对大自然的爱和关注。
2、探究树叶的知识，了解树叶与人的关系，萌发幼儿的环保意识。
3、在参与小实验、劳作、社区调查等活动中，培养幼儿的观察能力、动手操作能力，发展幼儿的积极思维能力。
”老师将这个教育活动的主要价值放在科学和社会领域中的某些方面，同时，也希望通过活动，让幼儿感受故事树叶的美和大自然的美。
培养幼儿的环保意识。
对主题家园活动和环境布置的评价
在这个《我爱小树叶》的中班主题活动的家长工作方面，
老师也做了比较详细完善的设置。
例如让家长和幼儿一起收集树叶和制作树叶标本。
帮助幼儿查阅相关资料，利用社区环境
和资源，有目的的指导幼儿观察和思考。
反馈幼儿在家种植和观察等活动的情况。
这些活动可以让家长更好的参与到幼儿园活动中来，更好的实现家园互动化。
在这个主题活动的环境布置方面，老师做了以下布置，拍
摄的树叶图片和树叶标本，在美术活动中的作品装饰后墙和外墙。
设置种植角，观察种子的生长。
在语言区投放有关的图书和汉字游戏卡片等等。
这些布置可以让幼儿提高学习兴趣、更好的达到教育目标和学习目标。
在高结构化教育活动实施后的反思和改进
在实施了活动后，教师若能对教育活动进行反思，就极有可能通过自己的思考，就有可能通过自己的思考，或通过与他人的共同研究，集思广益，从而在反思中得到感悟，为以后实施教育活动提供有益的经验。
通过该活动的主题活动小结，我们可以看出，幼儿在为期六周的活动结束后，幼儿对树叶的关爱和兴趣依旧。
对大自然有浓厚的热爱情感。
而且这个主题活动方案的设定是在幼儿一个又一个的问题、一个又一个的发现、一个又一个兴趣的需求下不断丰富和完善的。
孩子们也在发现问题、探究问题、解决问题的过程中学会了观察、思考、合作的方法和本领。
而且从主题网络图中，我们可以看出很多活动都是在幼儿活动中产生的。
例如在“能干的树叶”的环保方面的挡风沙和当伞的作用。
在“我和树叶做朋友”的保护树叶方面的多种树对策以
及在“美丽的树叶”中我们找到的树叶的特征方面的叶脉方面的叶吃饭和千态的叶脉的知识等等这些方面的内容都是在活动中不断该进，活动后反思完善的。
总之，《我爱小树叶》是一份出色的主题活动设计方案。
值得我们学习。
高中班会教案：
“爱,从感恩开始”主题班会教案
班会主题：
爱，从感恩开始
主持人：
文思颖李碧筠
班会布置：
赵旭方俊森
参加者：
高一班全体同学和老师
记录人：
王英臻
音响效果：
黄宁伟伦惠林
会后材料整理：
袁志强
整个班会流程：
男：
感恩是种心态，是种境界，懂得感恩，才会变得崇高。
拥有感恩的心才会感到幸福。
女：
跟生命相比，什么都显得不重要。
父母赐予了我们的生命，为我们的成长奉献全部爱心！
男：
人的生命也是有限的。
我无法把握明天的命运，但我会以感恩的心态，努力的过好每一个今天。
女：
金钱，名利随着岁月的苍老也会随之淡然。
唯有感动才最珍贵！
唯有感恩才能快乐！
合：
爱，从学会感恩开始！
男：
今天，我们的班会主题是“爱，从感恩开始”。
关于感恩，我们心中都会有很多话说。
首先让我们有请班主任袁老师致词，请他说一说心中对“感恩”的理解。
掌声有请！
女：
谢谢袁老师。
“感恩是诗意的栖居”，感恩是美丽的诗句。
让我们的同学用诗歌来表达她们的情怀。
请听诗歌朗诵《我和父亲的夜晚》、《我有一颗感恩的心》。
有请陈小燕、陈韵茹！
男：
爱是奉献，爱是力量。
爱的力量能够驱走寒冷，能够带来阳光。
爱的力量也会在爱的传播中如同生命的种子一样，它会在感恩之中生长发芽，也会在感恩之中茁壮成长。
下面请欣赏情景剧。
编导：
文思颖
表演者：
袁康淇、赵旭、谭苇坚
旁白：
叶佩宝
情景剧剧情概要：
康淇是一名刚上高中的学生，性格比较孤僻，从来不和同学们一起玩。
很
少主动跟别人打招呼，即使别人需要帮助的时候，他也不屑一顾。
仿佛在他的世界里，只有他自己一个人。
直到有一天，康淇不小心扭伤了脚，这时康淇的同学小旭恰巧经过，他很想帮助康淇，可康淇却怎么也不肯接受小旭的帮助，在小旭的一再坚持下，康淇最终被这份真诚之心所打动。
从此以后他们成了好朋友。
在交往中，康淇更是慢慢地认识到，只要自己肯敞开心扉，主动地与别人沟通，在别人需要帮助的时候伸出援助之手，生活的世界就不会孤独和阴暗。
不久之后，康淇一天放学看到一位小学生被同学们欺负，他就勇敢地走上去解围。
后来才发现这位小学生原来是小旭的表弟小坚。
康淇在和小旭的交往中，获得了帮助，更收获了爱的启发。
明白到，奉献到的爱能够像种子一样播种于每个人的心中。
这一切的爱，又会从感恩开始，不断地发芽和成长。
女：
爱是生命的种子，感恩，则是给爱的生命种子提供了生长的土壤。
爱的生命在成长着，生命中的爱的力量和爱的温暖也在不断地延伸着、传递着。
下面请听黄桂容同学带给我们的故事《爱之链》！
男：
谢谢黄桂容同学为我们讲述了这样一个故事。
同学们希不希望也听听老师给我们讲关于感恩的故事。
其实在上个星期我们就跟袁老师打过招呼，让他也给我们讲一些他个人亲身经历的故事或者真实的感悟。
袁老师很爽快地就答应了。
下面有请袁老师！
女：
真的很感动。
我们知道袁老师对妈妈的爱是那样的真挚的。
我们想，袁老师的妈妈也一定能感受得到袁老师的那一片孝心的。
在这里，我们一同为袁老师的妈妈祝福。
好吗？
！
男：
听了以上同学和老师讲得故事和感受。
我想，我们心中都是有很多的同感的。
下面，我们也请同学们一起来自由发言，谈谈自己对感恩的理解或体会。
李志东：
我自己很感动。
只是像老师说的那样，不知怎么说出口。
张旭丽：
感恩是不用说的。
我知道我自己会感恩的。
韦海坤：
我在想。
感恩的方式是不一样的。
比如说，现在我们好好读书，就是对父母的感恩，父母也会为我们高兴和自豪的。
所以，自己能够让父母感到高兴和欣惠就是很大的感恩。
王见英：
我也觉得对父母的感恩是由很多方面的。
比如说，能够让爸爸妈妈不担心，就是很好的感恩。
有一次，我们同学们聚会，玩到很晚才回家，结果回家后发现爸爸妈妈都在很焦急地等待着我。
看到我平安回家后，才似乎把一副千斤重担放下来一样。
那天我感到很内疚，以后就尽量由什么事情晚回家都会事先跟爸爸妈妈说清楚，或打电话回家。
赵容山：
感恩，并不一定是物质上的回报。
很多时候，更重要的是一种精神。
我记得自己在某本杂志看过这样一个真实的故事：
在一个小村庄里，母子俩人相依为命。
后来，母亲终于把儿子供上了大学。
儿子毕业后在远方的城市工作。
儿子跟妈妈说，我每个月都给你寄三百元生活费。
刚开始的时候，儿子每个月在某个固定的日子都会到邮局里给妈
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