小学德育实践活动课教案.docx

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小学德育实践活动课教案

感恩在行动

（一）爱心献给父母

教学目标：

1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。

3、通过活动增强同学参与社会实践能力，为进一步发展打下基础。

教学重点：

体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

教学难点：

通过活动增强同学参与社会实践能力，为进一步发展打下基础。

教学过程：

师：

本学期，我们班确定了以感恩教育为主题的德育实践活动——感恩在行动。

活动共分四篇：

第一篇：

爱心献给父母；第二篇：

爱心献给学校；第三篇：

爱心献给社会；第四篇：

爱心献给自然；今天我们即将汇报的是“感恩行在动”第一篇——爱心献给父母。

同学准备好了吗？

上课。

文娱委员起歌：

齐唱感恩的心

一、歌曲结束,主持人上场

甲：

一曲感恩的心拉开了活动的序幕。

乙：

一曲感恩的心唱响了同学们内心的渴望。

甲：

敬爱的各位老师

乙：

亲爱的的爸爸、妈妈

合：

三年三班“感恩在行动”第一篇《爱心献给父母》主题班会现在开始！

二、诉说父母的爱

甲：

父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。

乙：

母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。

甲：

是您们精心哺育我们长大，把最无私的爱给了我们。

乙：

同学们，父母为了我们的成长付出了许多，在你的记忆深处一定珍藏着让你感动一生的故事。

那么，把它讲出来吧！

1、同学们讲述自己的亲情故事

2、配乐诗朗诵：

妈妈的爱（背景音乐：

烛光里的妈妈）

3、第一次发布“感恩之星”评比结果

（在本次感恩在行动“感恩征文”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是……）

三、各组长汇报各阶段调查问卷情况

甲：

为了更好的完成这次感恩父母行动，我们对学生和家长进行了调查。

下面请各组的组长汇报。

1、第一小组汇报第一阶段调查情况（低年）

第一小组组长：

通过对低年级和本班同学的调查，我们发现：

同学们对父母不够了解、不够关心，认为父母所做的一切都是应该的，对父母缺乏关爱，我们认为有必要在同学们进行感恩父母教育。

2、第二小组汇报第一阶段调查情况（本班）

第二小组组长：

通过对本班同学的调查，我们觉得大多数同学能够认识到父母养育我们的艰辛，能够理解父母，帮父母做些力所能及的家务事，但是我们还觉得，同学们对父母做得还不够，还可以做的更好。

3、第三小组汇报第二阶段调查情况（家长）

通过以上问卷调查，我们发现，父母对自己的孩子情况了如指掌，并且时时都在关心自己的孩子。

我们的父母太无私了，太伟大了。

4、第四小组汇报第二阶段课查情况（家长录音）

通过采访我们发现，我们的父母对我们给予了很高的期望，为了让我们学习好、身体好，他们拼命的挣钱，但是我们的父母并没有半句怨言。

这就是我们的父母，看看我们自己，却羞愧得很。

四、全班同学汇报行动体会

1、同学们汇报自己的感恩行动体会

2、第二次发布“感恩之星”评比结果

（在本次感恩在行动“感恩墙报制作”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是……）

五、感恩父母方案大搜寻

甲：

我们向父母索取的太多，回报父母的太少。

乙：

我们以后应该怎么做呢？

该怎样表达对父母的爱呢？

甲：

请同学们谈谈，我们该如何回报自己的父母呢？

1、全班同学自由发言，将如保回报自己的父母

2、各组宣誓。

3、表演唱“我的好妈妈”。

4、第三次发布“感恩之星”评比结果

（在本次感恩在行动汇报班会中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之星，他们是……）

六、爱心大放送

甲：

该说“谢谢”的时候大声说出来，不要把谢意在心底深埋。

乙：

行动起来，用爱回报得到的关怀，用感恩的心回报感恩的心。

甲：

让我们把深埋心中的话语写出来，献给我们亲爱的的爸爸妈妈。

乙、同学在爱心卡上写出最真情的话话，献给在坐的父母（播放课件，展示孩子与父母的相片---背景音乐“只要妈妈露笑脸”）

七、班主任总结发言

我们的同学深深地体会到了父母的艰辛、感受到了父母给予自己太多的爱。

老师很高兴看到我们的同学都长大了，希望我们的同学能够在今后的生活中继续用实际行动感谢我们的父母。

让我们用感恩的心回报感恩的心，去感恩我们的同学、感恩我们的学校、感恩我们的社会，让我们的社会更加和谐。

《爱护地球保护环境》

教学目的：

通过教学,培养学生热爱地球,热爱自己家园的高尚品质,形成爱护环境,节约资源的良好行为习惯.

教学重点：

培养学生热爱地球,热爱自己家园的高尚品质。

教学难点：

形成爱护环境,节约资源的良好行为习惯.

教学过程:

一,主持人上台揭示主题,队会开始

甲:

春天来了,大自然向我们展示了她多姿多彩的面貌.

乙:

是啊!

春天,到处是山清水秀,鸟语花香.

合:

大自然与我们的生活息息相关,地球与我们的生存紧紧相连（屏幕展示:

洪灾,沙尘暴,SARS病毒传染人们及救护的情景）.

甲:

（解说）同学们,你们可曾记得1998年春夏之交,长江流域那百年不遇的特大洪灾,让数以万计的人无家可归!

乙:

（解说）2004年春季,北京,内蒙古一带的沙尘暴让全中国人民瞠目结舌!

甲:

（解说）2003年春夏之交的SARS病毒,让全人类自作自受的恶果.

乙:

这些都是由于人类不懂得珍惜我们的家园——生存的地球,是地球母亲对人类的惩罚,是人类自作自受的恶果.

甲:

所以保护地球,保护我们生存的环境就是保护我们人类自己.

乙:

同学们,你们可曾知道环境保护的重要.

故事内容:

有一个村庄,原来山青水秀,生长着大片森林,人们自由自在的生活.后来,人们看见木材可以卖好价钱,于是大量砍伐.后来,这个村庄被黄沙淹没了.

甲:

是啊!

我们生活的环境要靠我们自己来保护,为了多赢得一片绿色的草地,一方蓝色的天空,我们应该保护我们生存的家园.

乙:

我们都领略过阳光的明媚,月光的温柔,地球的山清水秀.你们可知道假如地球上的生态遭到破坏,其后果是什么

（讨论,发言）

甲:

既然同学们都知道破坏生态的严重性,请问同学们,你们曾看到过哪些破坏环境的现象（结合当地情况,收集资料,图片展示,讨论,发言,如校园里浪费水电,攀爬树木,乱摘树枝,滥采煤矿,空气污染,噪声污染等各方面的情况）.

乙:

由于人们肆无忌惮地伤害地球,地球已经像一个千疮百孔的病人,在对着人类呻吟,请看小说《地球治病》.

（大概内容:

地球生病了,到太空诊所去看病,她浑身是病,太空诊所的医生,制订出治疗方案,通知地球人应如何保护生态）

甲:

地球是我们赖以生存的环境,水,清新的空气,都是地球母亲给我们享用的,是我们千秋万代生活的家园,谁不希望她永远年轻美丽

乙:

请同学们画出心中想象的美好家园,并展示出来.

（随意点名说画的是什么）

合:

如果能使每一条小溪都清澈,每一寸土地都肥沃,每一朵花儿都绽放,每一棵树苗都茁壮成长,那么,我们的生活的环境该是何等的漂亮

甲:

既然同学们心中的家园这么漂亮,那我们怎样才能建造这么美好的家园呢

（结合本地本校情况,谈自己在校内,校外应怎么做）

分小组讨论发言:

合:

同学们,你们说的都能做到吗（能）.那请你们从身边的小事做起,保护地球,保护环境,做地球的小主人.

二,全班朗诵《地球万岁》

三,辅导员讲话

反思:

由于人类破坏生态环境,地球面临的处境让人忧心忡忡,学生不懂得爱护校园里的花草树木,攀爬,采摘,乱丢,乱扔,乱吐,乱涂,乱画的现象很严重,本次活动通过学生实践调查本地,本校情况,从学生实际做起,以故事,诗朗诵,小品的形式进行活动,符合小学生的思维特点,学生较易接受.

《水—生命之源》

一、教学目标

1、知识与技能：

感知水的重要性,了解水资源的匮乏是当今世界面临的共同课题。

感受水资源的稀少和宝贵，懂得节约用水的重要意义；从小树立节约用水、保护水资源的意识。

2、过程和方法：

本课教学以活动为主，尝试用搜集整理资料、合作讨论等多种活动方式进行探究活动，培养学生养成爱护水资源和节约水资源的的生活态度。

3、情感态度价值观：

懂得节约用水，树立环保意识和社会责任感。

自觉养成珍惜水资源的好习惯，主动参与力所能及的节水环保活动。

4、行为与习惯：

积极参加保护水、节约水的实践活动，培养学生养成爱护水、节约水的行为习惯。

二、教学重点、难点

重点：

通过本次德育实践活动课，使学生树立节约用水的意识，熟悉保护水资源的重要性。

难点：

让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。

使学生掌握一些节水的方法。

三、教学准备

1、学生收集材料了解地球上水资源的情况

2、学生收集关于水资源影像资料

3、排练三句半

4、教师预备演示文稿

四、教学过程

师：

上课之前首先让我们共同欣赏《每日一歌》今天的歌曲是《饮水思源》。

这首歌相信大家并不陌生，这是一首公益歌曲是西南抗旱救灾之歌。

让我们一起看一段西南旱情的视频。

本应无忧无虑的孩子们，却因口渴喝着浑浊的水；本该安度晚年的老人们，却奔波在挑水的山路；本该开始春耕的农民们，看着龟裂的大地欲哭无泪。

西南五省旱灾6000余万人受灾，损失200多亿。

在看看中国今年旱情一览表。

引起旱情的原因是什么？

（缺水）

生:

我们地理课上学过地球上71％是水，可称水球呀！

怎么还会缺水呢？

师：

这个问题问的好，这节课我们共同谈谈有关水的话题好吗？

师：

今天我给大家带来两位好朋友，你们想知道它是谁吗？

师：

请同学们猜猜看“一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。

”（水）

师：

同学们的反应真够快！

对了，它们就是水家族中的一员“水滴宝宝”，

合：

为保护国家的财产和人民的生命，熄灭猖狂肆虐的大火。

合：

我是一滴水, 我为人类作贡献自当竭尽全力。

主持人1：

是的，我们水，是一切生命之源。

主持人2：

有了我们，才构成了这个蔚蓝的星球；

主持人1：

有了我们，整个世界才有了生命的气息； 

主持人2：

有了它我们，世界才变得生机盎然；

主持人1：

有了我们，才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛蓝的海洋……，才有了一切。

（合）生物需要水、生命离不开水。

主持人2：

我们想考考大家，人体缺水会怎样呢？

谁知道？

主持人1：

你们说的很好，但还不够具体，下面请我们班的环保小博士来告诉大家吧。

水是构成一切生物体的基本成分。

不论是动物还是植物，均以水维持最基本的生命活动。

人可数天不吃饭，但不可一天无水，所以，水是生命之源泉，水也是人类最必须的营养素之一。

（1）、成人的身体70％的成份由水组成，儿童体内的水则占80％。

一个100斤重的人，水大约占70斤的比重。

（2）、没有水，人最多能活3-7天。

（3）、每人天天要摄进2至3升的水，若不能及时补充水分就会发生各

种问题，如血液循环不畅通等。

人体若失往占体重6%的水分，会出现口渴、尿少、焦躁等症状。

若失往占体重10%--20%的水分，会出现幻觉，晕厥，生理性能会停止进而导致死亡。

进水不进食的人可生存20-30天，但若不进水，则3-7天就会死亡。

（4）人的一切生命活动都需有水参与。

主持人2：

感谢小博士具体正确的内容，让我们了解了水的重要性，实在水不仅可以解渴，还有很多用途呢，那么同学们，你们知道一吨水可以做什么吗？

请看大屏幕（出示“你知道吗”）

据科学界调查报告指出：

占世界人口40%的80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水，17亿人没有良好的卫生设施，每年约有2500万人死于饮用不清洁的水。

前不久，联合国的人类环境和世界水会议已经发出警告：

人类在石油危机之后，下一个就是水危机。

为此早在1993年1月18日，第四十七届联合国大会做出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。

之后，我国水利部决定3月22日―28日为“中国水周”。

唤起公众对水的危机意识，让全社会珍惜水，节约水，保护水资源。

据我们测定，一滴水约重0.07克，虽微不足道，但是全国13亿人口人人节约一滴水，就会节约91吨水，足可以供给30个人一个月的生活所需。

另据测定，“滴水”在1个小时可以集到3.6千克水，一个月里可以集到2.6吨水。

这些水量，足可以供给一个人一个月的生活所需。

我们倡议全校师生“节约每一滴水，关爱生命之源，造福未来”。

让我们告诉身边的每一个个：

“爱一滴水就是爱全世界！

”让我们一起行动起来吧！

《养成良好的卫生习惯》

教学目标：

通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。

让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯，从而养成良好的卫生习惯。

教学重点、难点

重点：

通过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性。

教学难点：

让学生亲身感受自己行为习惯的偏差，激励自己及时改正不良习惯，从而养成良好的卫生习惯。

教学过程：

一、猜猜看

师：

我不是你的影子，但我与你亲密无间。

我不是机器，但我全心全意听命于你。

对成功的人来说，我是功臣；对失败的人来说，我是罪人。

培训我，我会为你赢得整个人生；放纵我，我会毁掉你的终身。

我到底是谁？

请同学们猜一猜。

（习惯）

二、讨论交流

师：

从小到大，你有什么好习惯曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取得一些事情上的成功？

给同学们说说，大家来分享、学习一下。

（学生小组讨论交流、个别同学上台分享）

师总结：

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。

例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内，食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：

反正哟值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。

我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

三、帮一帮

同学们，这儿有几个小朋友有不好的习惯，我们来看一看，帮他们指出来，好吗？

分别出示课件，学生观察，同桌讨论，全班交流。

第一幅图：

一个小朋友叼着笔看书（讨论反馈：

叼着笔看书不卫生）。

第二幅图：

一个衣服、手、脸都很脏的小朋友，边走边用手擦脸（讨论反馈：

这个小朋友也不讲卫生，应该把手、脸、衣服洗干净）。

第三幅图：

一个小朋友躺在床吃东西（讨论反馈：

睡觉前要先刷牙，不能睡着吃东西）。

第四幅图：

一个朋友在瓜果棚里吃没洗过的瓜果（讨论反馈：

不能吃没有洗过的瓜果）。

师：

请同学们自己静下心来想一想，你们的行为习惯是否良好了呢？

再请几个同学分别说说班级上的不良行为习惯。

四、说一说

请同学们讲讲怎样养成良好的卫生习惯、学习习惯，给大家提一些建议。

（同学们纷纷发言）

五、自我反思

请同学们说一说自己有哪些不良的卫生习惯。

举手甲：

我不喜欢刷牙。

举手乙：

我爱喝生水。

举手丙：

我饭前便后不洗手。

举手丁：

我不爱洗头。

师总结：

一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。

俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。

所以，要养成好的习惯，不能心急，但一定要说到做到。

如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的换习惯又会重新回归。

观念改变习惯，习惯积淀素养。

生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸文明。

老师希望大家通过今天的主题班会，养成良好的生活习惯，做一名优秀的小公民。