春季学期小学卫生应急演练方案.docx
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春季学期小学卫生应急演练方案
XX小学卫生应急演练方案
为做好卫生工作，依法、科学、规范、有效地开展传染病预防和救治工作，强化我校应急处置意识，检验我校对落实晨午检、发现传染病、科学隔离、报告疫情、个人防护、校园消杀、复课验证等能力。
根据《中华人民共和国传染病防治法》、《传染病信息报告工作管理规范》《突发公共卫生事件应急条例》《学校卫生工作条例》《XX区卫生期间学校学习生活一日常规指南（试行）》等相关要求，制定本应急演练方案。
一、成立卫生应急演练工作领导小组
组长：
校长
副组长：
副校长
组员：
二、演练时间
2020年月日下午
三、演练地点
XX小学
四、参演人员
总指挥：
校长
副总指挥：
副校长
参演人员：
各行政部门负责人、全体教师、校医、心理医生、后勤人员（保洁、保安）
五、演练内容
（一）校园师生日常活动
1.师生入校、离校。
2.教职员工（含厨工）、学生晨检或午检。
3.教学组织管理。
课堂教学及课间活动，户外体育活动。
4.重点场所管理。
教室、专用室等重点场所通风消毒。
5.师生中午用餐。
餐前洗手，排队取餐，错峰、不聚集用餐，餐具回收和消毒等。
6.学生午休管理。
（二）应急处置
1.校门口体温检测，发现学生发热时的处置。
2.在教室上课过程中，发现学生发热、咳嗽或呕吐，送校医室（院）就诊、体温筛查、转运及跟踪处置。
3.发热学生诊断为疑似病例，启动应急预案，开展消毒、流行病学调查、隔离、后勤保障等疫情处置。
六、演练前准备工作布置
序号
工作内容
负责人
1
制定演练方案
2
准备演练所需要的校门消毒地毡、热成像测温仪、手持测温枪、消毒酒精、免洗洗手液、防护用品等。
3
月日前准备好临时隔离观察室内各项物资，门上贴好标志。
准备好各类卫生物质和各班级卫生用品箱及物质。
4
月日上午负责召集会议进行演练桌面推演：
按照演练方案，各行政部门负责人，通过网络会议对演练方案进行推演，结合学校的预防新型冠状病毒感染肺炎的工作预案，将演练方案进一步的推敲，完善此演练方案。
5
月日前发布演练正式方案给所有参演人员
6
月日架设好校门热成像测温仪、铺好校门口消毒地毡、隔离帐篷和保健室内配齐卫生物品、培训保洁员。
月日前让送餐公司送一些空饭盒或自己准备一些空饭盒、在校门校道设置好三条学生入校通道、在校门对面小公园设置家长等候区、营造校园开学氛围、培训保安保洁员。
7
月日大小电子屏设置、四楼会议室电脑设置
“XX小学卫生应急演练”
8
月日前制作好演练横幅“XX小学卫生应急演练”
8
月日现场演练：
按照演练方案，根据职责分工，各相关部门人员模拟实景进行预演，进一步磨合机制，完善方案。
9
1.应急演练全过程录像
2.应急演练全过程拍照和通讯稿
10
应急演练工作总结
11
应急演练各工作组成员：
（第一位为组长）
综合协调组：
疫情监测组：
现场处置组：
对外联络组：
消毒防疫组：
宣传教育组：
教学管理组：
后勤保障组：
六、月日现场演练流程
序号
演练内容
负责人
1
14:
15参演人员集中篮球场参加演练预备工作会议
2
14:
30宣布XX小学卫生应急演练开始：
为科学规范、有序开展传染病的防控工作，落实“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的防治原则，提高我校工作人员快速反应和应急处理能力，建立健全传染病的应急处理机制，控制传染病在我校的传播和流行，特于今天组织卫生应急演练，现在开始，请大家各就位。
（1）值日行政——
值日教职工-—
（2）学生——全体教师
4
演练场景和内容（具体附后）
5
15:
30演练结束，参演人员员集中会议室进行各小组工作小结。
6
演练工作全面总结
7
11:
00宣布演练结束
场景一：
校门晨检篇
情景1：
入校晨检（校门）
参演人员：
值日行政和教职工
学生：
全体教职工
早上上学期间保安、值日行政和教师、校医在学校大门口给入校学生监测体温排查。
值日教师XX发现有学生不规范戴口罩，XX发现有学生不记得戴口罩，急忙帮其规范戴好口罩和提醒其戴好口罩。
保安员在校门指挥家长不得进入学生排队区，同时组织好学生分批次错峰（456年级）有序排队入校。
（入校后，123年级正副班主任进入14班，456年级正副班主任进入15班）
1.体温测试正常。
学生必须每个间隔1米排队入校，体温测试正常后，然后脚踩消毒地毡按指定路线入校。
在校道洗手区，按七步洗手法认真洗手。
在教室外面的走廊按指定方式交作业后，按要求进入教室（前门进，后门出），学生单人单座，保持适当距离。
教室外面摆放小课桌或椅子作为学生交作业地点。
（班主任打印语数英作业上交点贴纸）此时，14、15班主任老师在教室再次进行晨检，按照一看，二摸，三问，四查的流程仔细检查班级每位学生的身体状况。
2.体温测试异常。
值日教师XX在校门测体温时候发现三年1班学生小A（XX）体温37.8℃，健康情况异常。
值日教师马上通知校医。
校医戴口罩和手套，立即将该学生护送到隔离观察室进行隔离观察，同时通知学校安保范主任。
情景2：
初步处置（隔离观察室）（此时，123年级正副班主任进入14班，456年级正副班主任进入15班）
参演人员：
学生：
校医和心理医生：
家长：
班主任：
学校行政：
在隔离观察室，校医使用水银体温计再次为学生测量体温为38℃。
询问发热学生14天内是否有到疫情地区的经历或与相关病例的接触史。
情况一：
如无相关接触史或病史，通知家长（戴口罩）来校接学生马上送去就诊。
情况二：
如有流行病学接触史，校医立即联系社区卫生服务中心和家长，同时上报学校分管校领导，再由校领导上报教育局。
心理医生在旁边协助校医与学生进行沟通，若学生有异常情绪则及时处理。
情景3：
进行消毒（隔离观察室）
校医：
现场消毒组：
保洁员保安员
现场消毒组对疑似病人所待过的地方如隔离室及所行走过的地方进行消毒。
配兑消毒水（一包消毒粉配兑4.8升水），保洁人员擦拭门把手课桌椅等常接触的物体的表面，保安人员进行紫外线的空气消毒（搬2盏紫外线灯到隔离室进行空气消毒，位置摆放科学）。
消毒粉消毒后30分钟清水擦拭，开门窗通风。
消毒结束后进行登记存档。
情景4：
病例跟踪（办公室）
参演人员：
班主任：
校医：
班主任通过电话或QQ等方式联系家长，追踪学生的诊断结果，每天通过线上晨检上报情况。
如果只是普通发烧，督促其居家休息，热退后48小时凭XX社区卫生服务中心出具的《病愈复课返校证明》回校。
场景二：
校内学习活动篇
情景1：
发现异常（教室）
参演人员：
学生：
15班学生（456年级正副班主任）
班主任：
校医：
15班学生先在操场模拟练习户外体育课。
然后再按要求保持安全距离按指定路线回教室。
课间要按规定方式进出教室（前门进，后门出），课间活动要有序、保持适当距离和在规定区域进行课间活动，不串班、不聚集、不扎堆。
学生上下楼梯要按指定方向路线行进，不得奔跑扎堆。
课间各班在指定区域活动，合理安排学生错峰分批参加户外体育活动。
（户外活动时可以不戴口罩，但学生之间需保持足够的距离。
）
下午上课期间，1（5）班班主任发现一名学生小B（XX扮演）高烧（额温39℃）、咳嗽，呼吸急促，疑似新型冠状病毒感染的肺炎病例。
班主任先安排学生独立在教室外面就坐，然后立即通知学校安保主任和校医。
学校救护组人员和校医戴口罩和手套，立即到班上为学生更换口罩后护送该学生到保健室内的隔离观察室（校医贴好标志和准备好物资）进行隔离观察。
情景2：
询问病情（隔离观察室）
参演人员：
学生：
校医：
班主任：
家长：
分管校领导：
在隔离观察室，校医穿好全套隔离衣再次给学生小B（XX）测体温为38.8℃，且学生不断咳嗽，气喘。
接着询问该学生14天内是否有到疫情地区的经历或与相关病例的接触史。
同时班主任马上联系家长，了解学生的接触史。
该学生有深入接触疫区归来人员史，校医立即联系社区卫生服务中心，上报校长，再上报区教育局和区疾控中心，并打电话通知120救护车，送该学生到医院进行诊断观察。
（同时，15班学生转移到备用教室上课）
情景3：
紧急会议（会议室）
学校应急处置小组组长XX马上启动应急处置预案，召开紧急会议。
XX：
“下面请学校各应急小组组长（卫生领导组、信息联络组、安全后勤保障组、医疗保障组、宣传和心理疏导组、班级防控组）马上集中会议室开会，学校卫生应急预案现在启动。
”
情景4：
深入摸排（保健室）
参演人员：
校医：
班主任：
心理医生：
学生：
15班学生（456年级班主任）
学校将情况上报XX社区卫生服务中心，由社区医疗机构进行进一步的专业检查评估。
配合疾控中心进行疫情处理和流行病学调查，对健康异常学生到过的场所、接触过的人员，以及其家庭成员、邻居同事、同学进行随访，并采取必要的隔离观察措施。
同时，学校心理医生协助校医安抚一年（5）班的学生，并制定全校师生的心理健康教育调适工作。
情景5：
终末消杀（教室等场所）
参演人员：
校医、保安保洁员
消毒组明确卫生期间消杀的要求，对病例所在班级教室、走廊、楼梯、隔离室、办公室及所涉及的公共场所进行消毒通风。
校医对与传染病人密切接触的学生、教职工进行隔离观察，并做好人员登记。
防止疫情扩散，迅速切断感染源。
情景6：
教学调整
参演人员：
（准备一张全校的大课表）
根据卫生需要，按照卫生健康部门和教育行政部门的建议，上报请示政府和教育部门，决定是否在必要时采取班（年）级或全校停课等措施。
情景7：
舆情沟通（办公室）
参演人员：
迅速向全体师生公布病情感染源及其采取的防护措施，让广大师生了解情况，安定人心，维护学校稳定。
做好教师和学生的教育工作，稳定师生及家长情绪。
学校教职工和家长、学生统一认识，不单独接受采访或对外谈论，不拍摄和发布相关视频，不能以个人名义向外提供信息，而是学校统一向家长、媒体和社会发布信息。
提供关于舆情管控的相关通知。
场景三：
午餐午休篇
参演人员：
学生：
15班（456年级班主任）
值日教师：
情景1：
午餐（教室）
午餐时间，值日教师负责在餐前引导学生从教室前门出去有序用七步洗手法洗手，然后再回到教室后门领餐回到座位就餐（值日教师负责发放膳食）。
每一位学生保持安全距离，就餐的时候才能摘下口罩，就餐完毕用纸巾清洁面部后马上戴好口罩，并把有序把餐盒放回饭箱里面。
接着用免洗洗手液清洁手部后，学生回到座位休息。
情景2：
午休（教室）
学生：
15班（456年级班主任）
值日教师：
教室消毒每天晚上会开紫外线消毒灯进行消毒。
学生午饭在座位休息十分钟，期间用自备的酒精湿纸巾擦拭课桌椅消毒之后开始进行午休。
每个学生午休位置保持适当距离。
值日教师按时到岗到位，组织好学生午休，随时注意学生健康状况。
情景3：
午检（教室,时间为下午午读时间）
角色扮演：
班主任：
学生：
15班（456年级班主任）
每天下午上学时候，学生在校门口进行了测温检查后，按要求进入教室。
班主任对学生开展午检（测额温），检查学生健康情况。
场景四：
放学篇（校门、校道）
参演人员：
学生：
14、15班（1到6年级班主任）
班主任：
值日行政：
值日教师：
四名值日教师
家长：
（所有副班主任）
学校加强放学时的管理，要求分年级错峰排队有序放学。
学校每日值日行政和教师，以及保安员在校门口维持好放学秩序。
各班级学生佩戴口罩，排队间隔为1米，在任课教师带领下，按规定路线有序下楼到校门口放学，要求学生放学出校门后马上回家不得到其他地方玩耍。
未等到家长来接的学生，由带队教师把学生带回教室，交给班级值日午休教师管理，由家长和班级教师联系安排接学生事宜。
场景五：
总结篇（会议室）
全体参演教职员工集中会议室进行应急演练工作总结。
先由各参演工作小组进行小结，然后由XX校长进行总结。
查缺补漏，让学校的应急处置工作越做越好。
七、演练要求
各参加演练的行政部门和人员要积极配合本次演练工作，安排人员，做到定人、定岗、定责，落实措施，圆满完成本次演练。
附件1：
XX小学卫生应急演练流程图（案例一）
附件2：
XX小学卫生应急演练流程图（案例二）
XX小学
2020年3月8日
XX小学卫生应急演练流程图（案例一）
XX小学卫生应急演练流程图（案例二）
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