《一分钟》优秀教案1.docx

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《一分钟》优秀教案1

一年级下册语文教案-16、一分钟（第1课时）人教（部编版）

16、一分钟（第1课时）教学设计

教学目标

（一）知识目标：

1、认识“钟、元”等13个生字。

2、会写“洗、共”等7个字。

（二）能力目标

 正确、流利、有感情地朗读课文，

（三）情感目标：

知道时间的宝贵，懂的严格要求自己珍惜时间。

教学重点：

认字和写字，练习朗读。

教学难点：

理解课文。

教学方法：

讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法

教学媒体：

教学挂图，生字卡片，课件

教学过程：

一、导入谈话

一分钟等于多少秒？

一分钟等于60秒。

一分钟就是秒针在表盘上走一圈的时间同学们，今天我们学习的课文就是关于一分钟的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《一分钟》，请大家把课题读两遍。

同学们看图片，一分钟等于多少秒？

一分钟等于60秒。

一分钟就是秒针在表盘上走一圈的时间，一分钟可以做什么呢？

浪费一分钟，会有什么后果呢？

让我们去读课文感受一下吧。

三、学习生字

（一）初读课文

1、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

2、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

zhōnɡ  yuán  chí  xǐ bēi ɡānɡ tàn  ɡònɡ qì jué dìnɡ yǐ jīnɡ  zuò

钟　 元  迟　 洗  背 　刚　 叹   共　汽　决  定已 经　坐 

2、分析生字：

一个一个生字分析：

看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，反义词等。

例如

学习生字刚：

音节：

两拼音节，偏旁：

立刀旁，结构：

左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字

    bèi  背书

 背        

      bēi  背包 

反义词

快——慢  开——关  前——后

近义词

眼看——马上  后悔——懊悔

（三）我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

（一）带拼音朗读生字

1、学生齐读：

说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。

2、学生领读。

（一课一领读）

（二）去掉拼音朗读生字（我会读）

齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读

五、考一考你

汉字魔术

变一笔

已——（已  ） 无——（ 元  ）

写偏旁

经——（  ） 刚——（  ）

汽——（  ） 决——（  ）

加偏旁

中——（种  ）（钟）

先——（洗 ）（选）

尺——（ 迟）

反义词

快——（慢  ） 前——（后）开——（关）

六、升华学习

游戏：

摘果子游戏

老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。

种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。

七、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、老师总结：

我们学习了本课的生字。

4、初读了课文

八、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。

一年级下册语文教案课文5第16课《一分钟》人教版（部编版）

小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册

第七单元第16课《一分钟》

科目版本

小学语文部编本教材（人民教育出版社出版）一年级下册

章节

第七单元

课名

第16课一分钟

学习目标

1.会认13个生字：

钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经；会写7个字：

钟、洗、已、坐、元、共、经。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，知道时间的宝贵，严格要求自己，珍惜时间。

重难点

会认13个生字：

钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经；会写7个字：

钟、洗、已、坐、元、共、经

具体环节设计

教学环节

内容

1.教师上课

1.1导入新课

同学们，快来读一读今天我们要学习的课文题目。

你们知道一分钟有多少长吗？

我们先来做个游戏。

同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。

预备，开始！

你们觉得一分钟时间长吗？

在不同情况下，一分钟可以说很短，也可以说很长。

刚才我们就感觉时间很长，因为我看到有的同学都坚持不住了。

今天，在我们学了课文《一分钟》以后，相信你对一分钟一定会有更深刻的体会。

1.2范读课文

请同学们把语文书打开，翻到85页，先听老师把课文朗读一遍。

【点击播放朗读音频】

请同学们自己大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

1.3学习字词

同学们，请你们轻轻翻到语文书第87页，读读这些会认字，把字音读准。

遇到不认识的字，你可以借助音节拼一拼。

课文中的会认字，你都认识了吗？

和你的同桌小伙伴，做你指我读的游戏，看谁读得正确。

你们看，这些是课文中的生字和词语，快来自己读一读。

我们一起读一读这些词语。

你们看，生字从词语中跳出来了，你还认识吗？

开火车读一读。

1.4指导写字

生字的读音都掌握了，你们能把它们写好吗？

我们一起来学一学。

请你在生字本上认真抄写本课生字。

1.5学习课文

学会了这么多生字，现在把它们送回课文中你还认识吗？

自己读读课文，把字音读准确，读完后想想课文有几个自然段，在书上标上序号。

课文一共有6自然段，你标对了吗？

如果标错了，请你改正过来。

学习第1自然段

自己读一读第1自然段，读后想一想：

第1自然段告诉了我们什么？

第1自然段告诉了我们元元想多睡一分钟，上学是不会迟到的。

事情结果是这个样子吗？

你们说对了，元元上学迟到了。

这是怎么回事啊？

我们继续学习课文的第2～4自然段。

学习第2～4自然段

元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到了二十分钟呢？

迟到的原因就藏在课文的句子里。

请你先读读课文的2～4自然段，然后把元元迟到的原因用“”画下来，我们一起帮元元把二十分钟找回来。

开始吧！

元元起床了，很快洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。

这时候，发生什么了情况？

自己读一读第2自然段。

对，红灯亮了，拦住了元元的脚步。

元元是怎么说的？

请你读一读元元说的话。

元元为什么说要是早一分钟就好了呢？

你回答得真好！

因为早一分钟元元就能顺利通过路口了。

这一分钟给元元带来的是一路焦急的等待，让我们带着焦急的心情读一读第2自然段吧！

过马路的时候，仅仅是因为红灯亮了，就让元元迟到了20分钟吗？

还发生了什么情况呢？

自己读读第3自然段。

谁来说一说，这时又发生了什么情况？

元元眼睁睁地看着车开走了，他没有赶上车，又说了什么呢？

请你读一读元元说的话。

是啊，要是早一分钟就好了。

元元为什么又叹气了呢？

你们说得真对！

因为元元多睡了一分钟，被红灯挡住了脚步，没能及时通过路口，还没赶上车，很是自责。

他是怎么叹气的呢？

同学们学着他的样子试着做一做。

是啊！

这一分钟给他带来的是不停地叹气，让我们带着自责的心情读读这一段吧！

他等啊等，一直不见公共汽车的影子，最后元元决定走到学校去。

你们看，多睡一分钟带来的是步行的辛苦。

学习第5、6自然段

看看课文中的插图，你们想象一下，元元是怎么走进教室的？

元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上，多尴尬啊！

自己读读画横线的这句话。

课文中有一句话写出了元元此时的心情，找出来自己读一读。

此时，元元十分后悔。

元元心里会想些什么？

就因为元元多睡了一分钟，所以他被红灯拦住，又没能追上汽车，只好自己走着去上学，他很后悔、自责、羞愧。

你能根据课文内容说一说吗？

是啊，要是早一分钟，元元就能赶上绿灯，就能及时通过路口，就能赶上公共汽车，上学就不会迟到了。

让我们带着自责、羞愧的语气读读5、6自然段。

你们想对元元说些什么吗？

对，一分钟只有短短的60秒，珍惜它，我们可以做很多事情；反之，不抓紧，失去的不仅仅是一分钟，你会耽误很多很多事情……一分钟能做些什么？

请你们说一说。

一分钟可以走100步，一分钟可以写25个字，一分钟可以写10道口算……一分钟能做这么多事情，请同学们记住：

时间很宝贵，一寸光阴一寸金，要珍惜时间。

元元经历了这一分钟事件之后，第二天闹钟响后，元元又会怎样做呢？

1.6学习小结

课文学习完了，我们相信元元会按时起床，抓紧时间。

让我们再回到课文中，和元元一起记住这迟到的教训，珍惜时间，有语气地把课文朗读一遍。

2.学生自学

2.1跟我学

今天我们要学习《一分钟》这篇课文，让我们和元元一起珍惜时间，和时间赛跑吧！

学习目标：

1.会认13个生字：

钟、元、迟、洗、背、刚、叹、共、汽、决、定、已、经；会写7个字：

钟、洗、已、坐、元、共、经。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，知道时间的宝贵，严格要求自己，珍惜时间。

2.2学生练习

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3.拓展资源

3.1活动设计

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3.2常见问题

问题1：

本课的生字学习要注意什么？

答：

“已”字是独体字，一共3笔组成，第一笔“横折”，第二笔“横”，第三笔“竖弯钩”。

“竖弯钩”写的时候要出头，不要写成“己”。

问题2：

对于课文中“一分钟”的理解？

答：

教师在帮助学生理解“一分钟”这个问题时，可以先让学生知道一分钟都可以做什么事情，然后再指导学生学习课文内容，知道元元因为早上多睡了一分钟，从而上学迟到了二十分钟。

教师要潜移默化地对学生进行思想教育，使他们懂得时间的宝贵，要抓紧时间做事，珍惜时间。

一年级下册语文教案-16、一分钟（第1课时）人教（部编版）

16、一分钟（第1课时）教学设计

教学目标

（一）知识目标：

1、认识“钟、元”等13个生字。

2、会写“洗、共”等7个字。

（二）能力目标

 正确、流利、有感情地朗读课文，

（三）情感目标：

知道时间的宝贵，懂的严格要求自己珍惜时间。

教学重点：

认字和写字，练习朗读。

教学难点：

理解课文。

教学方法：

讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法

教学媒体：

教学挂图，生字卡片，课件

教学过程：

一、导入谈话

一分钟等于多少秒？

一分钟等于60秒。

一分钟就是秒针在表盘上走一圈的时间同学们，今天我们学习的课文就是关于一分钟的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图

老师板书课题《一分钟》，请大家把课题读两遍。

同学们看图片，一分钟等于多少秒？

一分钟等于60秒。

一分钟就是秒针在表盘上走一圈的时间，一分钟可以做什么呢？

浪费一分钟，会有什么后果呢？

让我们去读课文感受一下吧。

三、学习生字

（一）初读课文

1、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

2、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

zhōnɡ  yuán  chí  xǐ bēi ɡānɡ tàn  ɡònɡ qì jué dìnɡ yǐ jīnɡ  zuò

钟　 元  迟　 洗  背 　刚　 叹   共　汽　决  定已 经　坐 

2、分析生字：

一个一个生字分析：

看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，反义词等。

例如

学习生字刚：

音节：

两拼音节，偏旁：

立刀旁，结构：

左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字

    bèi  背书

 背        

      bēi  背包 

反义词

快——慢  开——关  前——后

近义词

眼看——马上  后悔——懊悔

（三）我书中的组词

请学生圈出本课中的生字组词

如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

四、朗读生字

（一）带拼音朗读生字

1、学生齐读：

说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。

2、学生领读。

（一课一领读）

（二）去掉拼音朗读生字（我会读）

齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读

五、考一考你

汉字魔术

变一笔

已——（已  ） 无——（ 元  ）

写偏旁

经——（  ） 刚——（  ）

汽——（  ） 决——（  ）

加偏旁

中——（种  ）（钟）

先——（洗 ）（选）

尺——（ 迟）

反义词

快——（慢  ） 前——（后）开——（关）

六、升华学习

游戏：

摘果子游戏

老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。

种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。

七、小结

1、今天我们一起学习了什么?

2、学生说。

3、老师总结：

我们学习了本课的生字。

4、初读了课文

八、下节课我们做什么？

1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文

2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。