6一年级上册音乐78单元.docx

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6一年级上册音乐78单元

芝村中心小学（一音）学科电子备课教案

教师姓名授课时间：

教学内容

第6课小精灵

教学课时

第三课时

教学目标

1、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

2、通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

教学重点

聆听《野蜂飞舞》

教学难点

按节奏创编歌词

教学准备

多媒体琴

教学流程

一、组织教学

　　1、学生听着《小蜻蜓》的音乐进教学

　　2、听音乐做律动

　　二、复习歌曲《小蜻蜓》和《小青蛙找家》

　　１、师：

上节课我们学了歌曲《小蜻蜓》和《小青蛙找家》，小朋友你们喜欢小蜻蜓和小青蛙吗？

　　生回答。

　　师：

哦，那你们知道小蜻蜓和小青蛙都是益虫吗？

是的，它们都是吃害虫的，我们要保护它们。

　　2、学生唱歌曲一遍，唱的不对的地方师加以指导。

　　3、律动

　　第一遍律动，自由表演。

　　音乐停后动作造型。

　　第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。

　　4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学。

　　5、第三遍律动，进一步挖掘学生的创造思维。

　　6、复习歌曲《小青蛙找家》

　　三、欣赏、感受并表现乐曲《野蜂飞舞》

　　1、导入

　　师：

“小蜻蜓这群小精灵慢悠悠地飞着，特别温柔可亲，现在，又有一群小精灵朋友朝我们飞来了，你们听，它们是谁？

　　2、初听一小段，反馈。

　　生：

苍蝇、蚊子、蝗蜂、蜜蜂------

　　3、了解作曲家原本作曲的意图------

　　4、继续听，感受野蜂形象

　　师：

你们感受到了吗？

　　生：

嗯，感受到了。

　　5、讨论、感受野蜂飞舞的形象。

　　师：

小野蜂飞起来和小蜻蜓飞起来有什么不一样的感觉？

　　生：

小野蜂飞得快，小蜻蜓飞得慢；小野蜂飞起来像是很着急的样子，小蜻蜓不着急的------

　　师：

是呀，小野蜂飞得那么快，那么急，成群结队地一会儿飞上，一会儿飞下，它们是要干什么去呀？

　　生：

天要下雨了，它们肚子饿了，去找粮食；它们的一位朋友失踪了，它们去找朋友------

　　6、用画线条的方式表现野蜂飞舞的路线。

（1）、边听音乐边用手势表示

　　师：

用你的手指头先画一画，小野蜂上下飞舞的路线。

（2）、边听音乐边在自己的教科书上画下。

　　师：

除了刚才画的路线，还能想出另外的路线吗？

　　生：

能

　　师：

请大家打开课本，在课本上尽情地画一画。

　　7、用身体动作表现野蜂飞舞

　　师：

现在，老师很想感受一下一大群野蜂着急地飞来飞去的样子是怎样的，你们愿意满足老师吗？

　　生：

愿意（很高兴，兴奋地答应）

　　四、通过《野蜂飞舞》《小蜻蜓》两首乐曲速度、情绪的对比，进一步明确它们所表现的音乐形象的不同

　　1、再次看看、听听、唱唱、演演《小蜻蜓》

　　师：

这群小野蜂精灵，飞起来那么快，那么猛，东窜西窜，真是有点吓人，再看看那群小蜻蜓精灵，觉得可爱多了，也更容易亲近了。

　　2、听着音乐，飞离教学。

　　五、课堂小结：

板书设计

野蜂飞舞的路线图

教学反思：

芝村中心小学（一音）学科电子备课教案

教师姓名：

授课时间：

教学内容

第七课小小音乐家

教学课时

第一课时

教学目标

一、用干净而富有弹性的声音来演唱《法国号》

二、聆听乐曲《号手与鼓手》，感受分辨喇叭、鼓声，能体会乐曲的情绪。

教学重点

演唱歌曲

教学难点

歌曲最后一句的一字多音

教学准备

课件琴

教学流程

一、组织教学，学生听音乐律动。

　　二、复习歌曲《小蜻蜒》

　　三、聆听《号手与鼓手》

　　１、完整初听乐曲，听到喇叭声音请你举手来表示。

　　２、请你说说：

听了乐曲，你感觉心情怎么样？

（是高兴的还是悲伤、激动？

）

　　３、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

　　４、听音乐分组表演。

　　四、表演《法国号》

　　１、听弹奏乐曲，学生随着音乐做动作，用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍，注意强弱弱的节拍感。

　　２、师范唱，让学生体会乐曲的情绪。

　　３、用模唱法学习歌曲，先用“LU”来模唱。

　　４、有节奏地朗读歌词。

　　５、随琴声轻声唱歌。

　　６、指导学生用干净而富有弹性的声音来唱，师注意用范唱来感染来感染学生。

“嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。

　　７、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。

第一拍用空心拳击桌面为强，第二、三拍用手指点桌面为弱。

　　８、学生自编动作来表演歌曲。

　　９、小结。

板书设计

歌曲的歌词

教学反思：

芝村中心小学（一音）学科电子备课教案

教师姓名：

授课时间：

教学内容

第七课小小音乐家

教学课时

第二课时

教学目标

一、用优美抒情的效果来演唱《快乐的小笛子》

二、聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受乐曲的情绪。

教学重点

学会歌曲《快乐的小笛子》

教学难点

第二乐句和第四句相似乐句的演唱

教学准备

课件琴

教学流程

一、听《号手与鼓手》律动，稳定情绪。

　　二、复习歌曲《法国号》，要求用富有弹性而甜美的声音来演唱。

　　三、聆听《会跳舞的洋娃娃》

　　１、完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪。

　　２、再听乐曲，问：

乐曲是由什么乐器演奏的？

音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请你用动作表现出来。

　　３、复听乐曲，一部分小朋友随着音乐做动作。

用手半握拳敲击节拍。

一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动，感受乐曲的快慢。

四、表演《快乐的小笛子》

　　１、听录音；初步感受歌曲。

　　２、用听唱法学习《快乐的小笛子》。

师范唱，学生们跟着教师的歌声击。

　　３、有感情地朗读歌词。

　　４、4小节一句跟着教师的琴声学唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱达到优美抒情的效果。

　　５、歌曲处理：

歌中一字多音要唱准确，要唱得轻快。

　　６、选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。

　　７、创编动作，一组表演唱，一组敲击碰铃唱

五、教师小结

板书设计

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吹起小笛子呀dududududu

教学反思：

快乐的小笛子是一年级上册第八课的一节唱歌课，歌曲非常欢快活泼，音乐里面加入了小鸭的叫声，非常具有童趣，学生都很感兴趣。

但是这首歌曲速度比较快，很多学生一开始跟不上歌曲的节奏，显得手忙脚乱。

所以我设计了吹笛子环节，让学生模仿小笛子的声音与动作，并进行形式的变化，如个人演奏、两人合奏，小组竞赛等形式，让学生非常感兴趣。

学生很快就掌握了歌曲的难点，学生在快乐中学会了歌曲。

芝村中心小学（一音）学科电子备课教案

教师姓名授课时间：

教学内容

第七课小小音乐家

教学课时

第二课时

教学目标

一、巩固歌曲《布娃娃弹琴》，用优美抒情的声音来表演。

　　二、聆听《星光圆舞曲》，感受钢琴的音色。

　　三、感受音的长短，听辨音的强弱。

教学重点

感受音的长短，听辨音的强弱

教学难点

感受音的长短，听辨音的强弱

教学准备

教学流程

一、复习歌曲《快乐的小笛子》，要求学生用优美抒情的歌声来表达。

　　二、复习《法国号》，要求学生用富有弹性的声音唱。

　　三、感受音的长短。

　　１、用比较的方法说说：

瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短？

　　２、用碰铃和木鱼敲一敲，哪个声音长，哪个声音短？

　　３、结合日常生活中的经验感受理解音的长短。

　　４、将学生分成小组，对课本上的思考题进行思考讨论，并且用笔在纸上画出长短线条。

　　四、聆听《星光圆舞曲》

　　１、初听乐曲，感受乐曲的情绪。

感受钢琴的音色，让学生说说你听了有什么感觉？

　　２、再听乐曲，说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。

　　３、复听乐曲，随着音乐用动作表示出三拍子。

　　五、编创与活动：

走走跳跳

　　１、学生围成一圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲敲，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。

　　２、师用强弱分明的力度来敲，第一组用强音XXXX，第二组用弱音XXXX，便于学生反映在动作上。

　　３、改变方法：

学生随师的击鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，鼓声弱时逆时针走。

　　４、让学生献计献策，怎么样才能让活动更有趣，让学生动脑参与到编创活动中。

　　５、根据学生的想法走走跳跳。

　　６、小结评价。

板书设计

......

教学反思：

芝村中心小学（一音）学科电子备课教案

教师姓名授课时间：

教学内容

第8课过新年

教学课时

教学目标

1、聆听《小拜年》，感受东北民间音乐的风格特点。

2、学习锣、鼓、镲，掌握演奏方法。

3、学习歌曲《龙咚锵》，学习用打击乐为歌曲伴奏。

教学重点

学习歌曲《龙咚锵》，学习锣、鼓、镲，掌握演奏方法，为歌曲伴奏。

教学难点

锣、鼓、镲的演奏方法，

教学准备

为歌曲伴奏的协调

教学流程

一、师生问好

二、欣赏〈小拜年〉

1、引入：

想一想，冬天喜欢做什么游戏？

过年的时候都有什么活动和习惯？

2、播放音乐

提问：

你觉得音乐表现小朋友在干什么？

3、复听

你能随音乐模仿一下吗？

三、学唱歌曲《龙咚锵》

1、师范唱整首歌曲。

2、师逐句教唱生学唱。

3、生集体连起来进行演唱。

四、巩固练习

1、集体演唱整首歌曲。

2、分组演唱。

3、指名演唱。

五、布置作业：

课后唱熟歌曲《龙咚锵》

板书设计

教学反思：

芝村中心小学（一音）学科电子备课教案

教师姓名授课时间：

教学内容

第8课过新年

教学课时

第二课时

教学目标

1、巩固歌曲〈龙咚锵〉并通过红绸舞、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

2 、巩固民族打击乐器中的锣、鼓、嚓的演奏姿势，掌握并探索演奏方法能为歌曲伴奏。

教学重点

1、巩固歌曲〈龙咚锵〉并通过红绸舞、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。

2 、巩固民族打击乐器中的锣、鼓、嚓的演奏姿势

教学难点

秧歌舞中的十字步的学习。

教学准备

打击乐器音像材料

教学流程

一、问好

二、复习歌曲《龙咚锵》

1、播放录音或者弹奏

2、巩固歌曲

3、用打击乐伴奏

4、为歌曲的最后一个乐句设计伴奏

总结归纳学生意见

三、学习红绸舞、秧歌舞

1、老师随音乐表演示范

2、指导学生学习基本舞步。

      四、布置作业

向爸爸妈妈学习十字步

五、小结：

板书设计

教学反思：

芝村中心小学（一音）学科电子备课教案

教师姓名：

授课时间：

教学内容

第8课过新年

教学课时

第三课时

教学目标

1、学习并表演《新年好》，用碰钟以以下节奏为歌曲伴奏：

Ｘ－ － 或者 ０ ０ Ｘ 。

2、聆听《平安夜》感受外国歌曲的风格。

3、能创编简单的节奏、送新年贺卡的小游戏。

教学重点

1、学习用中文和英文演唱并表演《新年好》，感受新年的快乐。

用碰钟以以下节奏为歌曲伴奏：

Ｘ－ － 或者 ０ ０ Ｘ 。

2、能创编简单的节奏、送新年贺卡的小游戏。

教学难点

1、创编节奏

2、为歌曲伴奏时节奏的准确，音量的协调统一

教学准备

琴音像材料

教学流程

一、复习歌曲《龙咚锵》

二、聆听《平安夜》

1、提问：

你知道外国小朋友怎样过新年吗？

2、外国新年叫什么？

（圣诞节）

3、出示圣诞贺卡

4、播放歌曲《平安夜》

音量放弱一点老师随音乐讲故事：

每年的12、25日使许多国家的盛大节日，也就是新年，在这辞旧迎新的日子里，会听到一首家喻[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]户晓的歌曲，这首歌在圣诞节前夜演唱，歌曲亲切祥和带给人们温馨与和谐。

故事：

参考书p117

5、初听：

感受音乐安宁祥和的意境。

6、复听。

用拍手的方式感受节拍

   三、学唱歌曲《新年好》

1、师范唱整首歌曲。

2、师逐句教唱生学唱。

3、生集体连起来进行演唱。

四、巩固练习

1、集体演唱整首歌曲。

2、分组演唱。

3、指名演唱。

五、布置作业：

课后唱熟歌曲《新年好》

板书设计

教学反思：