人教版英语九年级全一册教案Unit7 SectionA3a3c.docx
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人教版英语九年级全一册教案Unit7SectionA3a3c
Unit7SectionA（3a-3c）教案
【教材版本与册数】新目标人教版九年级上册
【单元名称】Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes?
【课时】SectionA3a-3c（第2课时）
【课型】Listeningandspeaking（阅读课）
【本课时教学设计】
教材分析
【本单元话题】
谈论规则
【本单元重点掌握目标】
含有情态动词的被动语态||。
【教材内容拆分分析】
3a-3c围绕一首诗歌展开||。
诗歌不仅呈现单元要求掌握的shouldbeallowedtodosth.更重要的是||，它通过描绘孩子成长过程中与母亲的互动交流||，利用细节的刻画引发读者的思考||，潜移默化地对青少年进行情感教育||，让学生学会理解父母对子女的关爱和教导||。
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论各种规则||，熟练含有情态动词的被动语态||。
教学目标
语言知识目标：
1.熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词：
tiny||，cry||，field||，hug||，lift||，badly||，awful||，teen||，regret||，poem
短语：
talkback||，givesb.ahug||，regretdoingsth||，keepsb.from
句型：
WhenIwasatinybabycryingallnight||，mymomsangtomeandstayedbymyside.
Ishouldbeallowedtowatchit.
2.含有情态动词的被动语态||。
3.学会合作探究学习||，学习解决难题
情感态度价值观目标：
通过教师的引导||，学生在学习中的讨论、总结||，了解英语学习的方法||，用正确的学习方法指导英语学习||。
热爱父母||，理解父母||。
教学重难点
教学重点：
1.掌握所有重点单词||，短语和句型||。
2.掌握含有情态动词的被动语态||。
3.诗歌的朗读||，语言结构||。
教学难点：
感受诗歌的韵律||，语言结构||。
建议教法
1.提问对话法
2.整体感悟法
3.理清思路法
4.语言分析法
5.模仿跟读法
教学流程
（详见相应教学设计）
教学评价
1.本课时的目标设计清晰可操作||，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致||。
2.阅读的活动设计遵循语言规律||，由易到难逐层递进||，充分体现语言输入到语言输出的完整过程||。
3.读的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构||，体现了对学生思维品格的训练与培养||。
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的
持续性评价
DELC4
1
预备与激活先期知识
Step1
GreetingandLeadingin（3mins）
1.Greettheclassanddiscuss“Whatisyourmotherlike?
”
2.Let’swatchavideo.
T:
Isyoumotherlikethemotherinthesong?
S:
…
T:
Whenyourmotherasksyoutogetupinthemorning||，whatwillyousay?
S:
…
T:
Whenyourmotherasksyoutodoyourhomeworkrightnow||，whatwillyousay?
S:
…
T:
Whenthebuscomes||，yourmothersay“becareful”||，howwillyoufeel?
S:
…
T:
Whenyouareill||，whatwillyourmotherdo?
Whenyouaregoingoutwithyourfriends||，whatwillshesay?
Today||，wewilllearnapoem“MomKnowsBest”.
通过一段有趣的录像||，把学生带入到课堂||，激发学生学习兴趣||，同时围绕目标句型进行问答||。
学生能否根据老师提供的信息进行问答||。
DELC5
2
获取新知识
Step2
Pre-
reading
（阅读前3mins）
Step3
While-
reading
（阅读中中）
（15mins）
1.Lettheclassreadthenewwordsbythemselves.
2.Teachthedifficultwords.
1:
Lettheclassreadthepoemaloudanddiscusswhatthetitlemeans.
2:
Readitforthesecondtimecarefully||，andfillintheblanks.
writer
mother
wascrying
gavefoodandwarmarms
madesurehewassafeandkepthimfromdanger
fellandhurthimself
saidnoice-cream
waswatchingscarymovies
said“Pleasebebackbyten!
”
Answers:
wastiredandhungry
sangandstayedbyhisside
wasrunningthroughthefield
gavehimahugandliftedhimup
wascoughingbadlysaid
it’dgivehimawfuldreams
wasgoingoutwithfriends
3.Readitforthethirdtime||，andanswerthequestionsin3bingroups.
4.Checkanswers.
1.Whenthewriterwasababyandasmallchild||，themomdidthese:
•sangtohimandstayedbyhissidewhenhecried
•gavehimfoodandwarmarmstosleepinwhenhewastiredandhungry
•kepthimsafewhenhewasrunningthroughthefield
•huggedhimandliftedhimupwhenhefell
2.Hefeltthathewasgrowingupandhedidnotwanttobetreatedlikeasmallchildanymore.
3.Hewasupsetbecausehefeltthathewasoldenoughtobeindependentandshouldnotbetoldwhattodo.
4.Heloveshismomandisthankfulforwhatshehasdoneforhim.
通过学生自学单词||，
找出较难词
汇||，再教读||，降低阅
读难度||。
通过阅读文章训练阅读能力||，通过细读||，抓取文章关键信息||，填充表格训练学生总结及口语能力||。
学生是否能熟悉新单词和句型
学生能否抓取文章关键信息||。
DELC6
3
深度加工知识
Step4
Post-
reading（阅读后（5mins）
1:
Showtime||，readthepoem||，whichisthebest.
2:
Shareyourstorywithyourparents.
Howoldwereyou?
Didyoutalkbacktoyourmomordad?
Whathappened?
Howdoyoufeelaboutitnow?
朗读诗歌||，训练学生模仿||，注意语音语调
||。
培养小组合作意识||，分享和父母之间的
故事||，训练口语||。
学生能否用目标词汇和句型分享故事||。
DELC7
4
评价学生学习
Step5-
summary
1.LetSsretellthepoemaccordingtothechart.（enjoyasong）
2.Explainsomekeypoints.
WhenIwasatinybabycryingallnight||，mymomsangtomeandstayedbymyside.
当我还是一个整夜哭闹的小宝宝时||，妈妈会给我唱歌||，陪伴在我身旁||。
cryingallnight为现在分词短语||，跟在名词baby后面作定语||，修饰baby||。
Mostofthepeopledancingarethestudents.
Iregrettalkingback||，notlisteningtoMom.
我后悔不该顶嘴||，没听妈妈的话||。
regret动词||，意为“感到遗憾；懊悔”||，其后可接动词-ing形式、动词不定式或that从句||。
Weregrettoinformyouthatyourapplicationhasnotbeensuccessful.
Iregretthatyouseeitlikethat
3.Dosomeexercise
Ⅰ.用所给单词的适当形式填空
1.Iregret_____（be）lateagain.
2.Weshouldmakeourown__________（decide）.
3.Wemustkeepteenagersfrom_____（dangerous）.
4.Thetreesmust__________（water）everyday.
5.Thatboyis_______（cry）.
Ⅱ.根据汉语意思完成英语句子||，每空一词||。
1.你不应该顶嘴||，而应该听父母的话||。
Youshouldn’t_________.Youshouldlistentoyourparents.
2.那首诗让我想起了我的童年||。
Thatpoemmademe_____________mychildhood.
3.－你家有什么规定吗？
－噢||，我在周一至周五晚上不能外出||。
－What______doyouhaveathome?
－Well||，I’m_______________goout
onschoolnights.
Answers:
Ⅰ:
being||，decisions||，danger||，bewatered||，crying
Ⅱ:
talkback||，thinkbackto||，rules;notallowedto
4.Homework:
Writeashortpassageaboutyourmomandyou.
通过看表格复述文章||，训练学生归纳||，组织语言能力||。
从练习中强化知识点||。
检测学生在课后是否能基本运用本堂课的目标语言||，体现对学生的可持续性评价||。
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