端午节教案.docx
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端午节教案
端午节教案
关于端午节教案5篇
端午节教案篇1
活动目标；
1、了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。
2、能够自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。
3、萌发对中国传统文化的喜爱之情。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5、让幼儿知道节日的时间。
活动重难点；
重点；自己动手做粽子。
难点；萌发对中国传统文化的喜爱之情。
活动准备；物质准备：
《认识端午》多媒体课件；超轻黏土及制作工具；做好的粽子样品。
活动过程；
一、开始部分
（一）用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。
1、教师：
小朋友们，老师这里有一首儿歌，你们要仔细听，"五月五，是端午；插艾叶，挂香囊，；五彩线，手腕绑；吃粽子，小白糖；龙舟下水喜洋洋"小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？
幼儿：
端午节二、基本部分
（一）介绍端午的来历和习俗。
1、教师提问：
小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？
幼儿：
五月初五。
教师：
那你们知道端午节是怎么来的吗？
幼儿：
不知道。
2、教师讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。
3、教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。
4、教师小结：
过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。
（二）引导幼儿深入了解粽子。
1、教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互交流。
2、教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的形状的种类。
（三）引导幼儿自己动手做粽子。
1、教师：
我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！
2、教师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。
三、结束部分1、幼儿做完粽子后，教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。
2、教师对幼儿的表现进行表扬。
教师：
老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧！
活动延伸；1、艺术领域；画龙舟。
2、语言领域；讲述屈原的故事。
3、手工活动；做五彩绳。
端午节教案篇2
主题来源：
端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：
吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。
这些活动都适合大班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。
同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解"屈原"的故事，能激发他们初步的民族自豪感。
为此，我开展相关的主题教学活动。
目标：
1、安静地倾听故事，理解故事内容；
2、知道农历五月五是我们的传统节日--端午节；
3、了解端午节的由来及习俗文化（重点），对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感（难点）;
准备：
1、实物：
扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子
2、图片:
赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡过程：
导入：
播放背景音乐，师生律动出场--乘火车（进站）
一、开始部分1、打招呼
2、手指游戏--《手指歌》
二、基础部分
1、谈话导入，展示粽子，引出故事
（1）小朋友看这是什么呢？
（粽子），你们吃过粽子吗？
吃过哪些味道的粽子？
（鲜肉粽子、咸肉粽子、红豆粽子、赤豆粽子、花生粽子・・・・・・）你喜欢吃哪一种粽子？
（2）你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗？
（幼儿讨论后，教师揭示答案：
五月五，端午节）
2、欣赏故事（要求幼儿安静倾听，理解故事内容）3、根据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解
（1）农历五月五是什么节？
（2）你们知道端午节都有哪些习俗？
（3）为什么这个节日要吃粽子？
根据幼儿回答出示图片：
赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。
4、拓展延伸
（1）了解屈原的故事；（通过故事激发幼儿爱国情感）
（2）出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黄、系彩色丝线的图片，了解其用途。
（幼儿讨论）师：
除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗？
还有许多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说一说，你们认识这些习俗吗？
（幼儿自由分组进行讨论）
师：
哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗？
幼儿边说边观看图片，说出来给幼儿展示相应的实物。
（虚实结合，加深印象）
教师小结：
从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。
古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、菖蒲的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。
五索象征五条龙，民间传说能降服鬼怪。
向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义：
在屈原投江的日子里，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。
还有一种传说：
古代有位忧国忧民的诗人叫屈原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了"端午节"。
"吃粽子"本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去伤害屈原的遗体；"赛龙舟"相传是为了捞救屈原；香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。
三、学习儿歌1、欣赏儿歌2、跟读儿歌3、朗读儿歌（集体读、小组读、个别读）4、认读字宝宝"龙舟、艾叶、粽子"
四、游戏部分--萝卜蹲教师出示图片，幼儿根据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作
五、活动结束（播放背景音乐，游戏退场）师：
端午节的习俗还有许许多多，你们喜欢过端午节吗？
假设今天就是端午节了，让我们也来庆祝一下吧。
你们想按哪种习俗过端午节？
师：
那就让我们用最热闹的方式来庆祝吧！
带领幼儿玩赛龙舟游戏走出活动室（通过游戏增进对端午节习俗的认识）
教案模板大班社会活动教案《快乐的端午节》
活动目标
1.情感目标：
体验过端午节的快乐，萌发对中国传统文化的兴趣。
2.认识目标：
知道端午节的由来及民间习俗。
3.能力目标：
主动参与端午节活动，能与同伴交流分享有关端午节的经验。
活动准备：
1.经验准备：
幼儿与家长共同进行有关端午节的调查及信息采集。
2.物质准备：
艾草、粽子、香囊等物品，端午节来历的图片；赛龙舟视频等。
活动过程：
1.以视频导入，激发幼儿对端午节兴趣。
（1）引导幼儿观看赛龙舟视频。
（2）提问：
你看到了什么？
这是什么比赛？
为什么要赛龙舟？
2.引导幼儿交流、讨论，了解端午节的由来。
（1）鼓励幼儿结合调查表及信息资料，以小组形式交流分享已获得的相关经验。
（2）提问：
什么时间过端午节？
端午节是怎么来的？
（3）教师结合图片，以故事形式与幼儿共同梳理、提升经验。
3.以多种形式帮助幼儿了解端午节的各种习俗。
（1）提问：
端午节人们会做哪些事？
（2）引导幼儿结合艾草、粽子、香囊等物品，进一步了解端午节
的各种习俗。
（3）鼓励幼儿用自己喜爱的方式，表现人们过端午节的习俗。
（4）梳理提升经验。
4.幼儿品尝并交流各种风味的粽子，感受和体验节日的快乐。
活动延伸：
美工区：
为大家准备制作粽子的材料，区域活动时可以尝试做粽子。
建构区：
提供龙舟图片，鼓励大家搭建龙舟。
端午节活动教案（小、中、大班）
一、设计思考
端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿更好地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：
①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。
②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。
“五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。
③端午节有赛龙舟的习俗。
④端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。
⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：
有关屈原的传说等。
二、各年龄段主题活动目标
（一）小班
1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。
（二）中班
1、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯；2、知道屈原是我国古代的爱国诗人，激发爱国情感；
3、喜欢和大家一起共度端午节，积极参加端午节活动，体验节日的快乐。
（三）大班
1、知道农历五月初五是端午节，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，如：
赛龙舟、挂五端、吃五黄、佩香包等；
2、积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，用多种方式表达自己对节日的经验与感受，不断丰富主题教育环境；
3、具有较强的集体意识，体验与同伴及弟弟、妹妹们齐心协力迎接挑战的快乐。
三、主题活动实施概况
四、主题活动环境创设及资源利用
（一）环境创设
1、园内大厅布置“赛龙舟”的场景；
2、班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；
3、各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中的发现、收获与体验：
（1）中班、大班可以以“我的检查”、“我的发现”等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：
有关端午节的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等；
（2）小班则可以以“我们在端午节里”为题展出幼儿的活动情况；4、区域中提供与主题相关的操作材料，如：
（1）图书角：
提供有关端午节的图书、图片；
（2）体育角：
提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；
（3）动手区：
中、大班提供纸等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥让幼儿尝试自制绿豆糕、鸭蛋。
5、家长园地：
介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等。
（二）资源利用
1、请家长协助幼儿进行相关资料的调查及搜集，丰富幼儿的相关经验；2、请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐；3、在本地组织“赛龙舟”活动时，组织师幼前往参观并摄像。
五、主要教育活动方案
（一）小班活动准备：
1、故事录音。
2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。
活动过程：
1、引出话题
小朋友你们知道端午节吗？
谁能告诉我端午节是什么时候？
在这一天，我们会吃什么？
（粽子）今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？
并用一句完整的话来说一说。
活动介绍：
淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日――"端午节"，又称端阳节、五月节、端五、等等。
虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。
端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。
小结：
粽子的形状真有趣！
2、品尝粽子，并讲述。
①认识粽叶。
T：
粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？
你们知道这阵清香来自哪儿？
是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
②幼儿品尝。
T：
你们吃过粽子吗？
你吃过哪些粽子？
今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？
③幼儿讲述粽子的馅及它的味道。
小结：
原来粽子的品种这么丰富啊!
3、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。
①五月五，是端阳。
门插艾，香满堂。
吃粽子，洒白糖。
龙舟下水喜洋洋。
②五月五，是端午，背个竹篓入山谷；溪边百草香，最香是菖蒲。
③棕子香，香厨房。
艾叶香，香满堂。
桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。
这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。
④五月节，天气热，放下锄头歇一歇；山上清风爽，杨梅红出血。
（二）中班活动一：
屈原的故事主要涉及领域：
语言活动目标：
1、欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人。
2、能认真倾听老师和同伴的讲述，乐于在集体中交流自己对故事的理解和感受。
活动准备：
有关《屈原的故事》的图片。
活动过程：
1、观看图片，倾听《屈原的故事》，了解端午节的来历。
★指导语：
你们知道端午节为什么要吃粽子吗?
2、理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。
★指导语：
①人们为什么要过端午节?
为什么要纪念屈原呢?
②人们是用哪些方法来纪念屈原的?
③假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做?
（教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问题。
）3、拓展交流：
端午节还有哪些习俗?
活动二：
童谣《拍手歌》主要涉及领域：
语言活动目标：
1、理解、学习童谣，能结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感兴趣。
2、迁移有关端午习俗的相关经验，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。
活动准备：
1、与端午节习俗相关的图片、实物。
2、幼儿进行过有关端午节习俗的调查。
活动过程：
1、欣赏童谣，理解主要内容。
（1）交流有关端午节习俗的经验。
★指导语：
端午节，人们都会有些什么活动?
（2）欣赏童谣《拍手歌》，理解主要内容
★指导语：
①在这首童谣里，你听到了什么?
②你有什么听不懂的地方?
（根据幼儿的讨论、交流情况，帮助幼儿理解“门插艾、香满堂”等。
）2、学习童谣，了解拍手游戏的玩法。
（1）尝试朗诵童谣。
（2）讨论拍手游戏的玩法，激发朗诵兴趣。
★指导语：
①这首童谣的名字叫什么?
为什么叫《拍手歌》?
②我们可以怎样念这首童谣呢?
（引导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。
）（3）两两结伴，边拍手边朗诵童谣。
（三）大班
活动：
我知道的端午节主要涉及领域：
语言、社会活动目标：
1、通过调查、交流、讨论等形式，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，丰富相关经验。
2、能积极、大胆地与同伴进行交流和讨论。
3、知道屈原是伟大的爱国诗人，进一步培养爱国主义的情感。
活动准备：
幼儿进行过端午节的调查。
活动建议：
1、活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。
2、活动中，鼓励幼儿根据自己的调查资料，互相交流、分享有关端午节的经验。
3、教师与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展示。
端午节教案篇3
活动目标：
1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。
活动准备：
1、故事录音。
2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。
活动过程：
一、引出话题。
师：
小朋友你们知道端午节吗?
谁能告诉我端午节是什么时候?
在这一天，我们会吃什么?
（粽子）今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?
并用一句完整的话来说一说。
活动介绍：
淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的节日--"端午节"，又称端阳节、五月节、端五、等等。
虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。
端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。
小结：
粽子的形状真有趣!
二、品尝粽子，并讲述。
1、认识粽叶。
师：
粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗?
你们知道这阵清香来自哪儿?
是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
2、幼儿品尝。
师：
你们吃过粽子吗?
你吃过哪些粽子?
今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗?
3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。
小结：
原来粽子的品种这么丰富啊!
三、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。
（1）：
五月五，是端阳。
门插艾，香满堂。
吃粽子，洒白糖。
龙舟下水喜洋洋。
（2）：
五月五，是端午，背个竹篓入山谷;溪边百草香，最香是菖蒲。
（3）"棕子香，香厨房。
艾叶香，香满堂。
桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。
这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。
（4）五月节，天气热，放下锄头歇一歇;山上清风爽，杨梅红出血。
端午节教案篇4
一、活动主题的确定
在国务院新修定的法定假日中，五一长假被取消，而分别增设了清明、端午、中秋、除夕四个假日。
孩子们对其背后的文化传统知之甚少，认为端午节不就是吃几个粽子吗？
一点都不好玩，也值得放假？
随着西方文化的入侵，同学们崇尚过洋节，我们国家的传统节日已经越来越淡化。
如果再不弘扬我们祖国的传统文化，必将导致我们民族无形文化的急剧消亡和流变。
激烈的讨论过后，孩子们迫切地想知道端午节背后的文化内涵。
我们决定开展以“走进端午节”为主题的综合实践活动，来解开这些谜团系列综合实践活动，这次活动是对即将到来的端午节进行探源。
二、学情分析：
我们四年级孩子，懂事、好学，喜欢阅读，但家庭条件一般，家长忙于工作无暇顾及其学习，家里有电脑的只在极少数，知识的来源主要是学校网络、老师和课外书。
他们对于的端午的认识也仅仅是吃几个粽子和鸡蛋，带彩线辟邪之类，知道端午节是纪念屈原的，对屈原的了解也甚少。
资源分析：
电脑网络的普及，学校图书馆的开设，课外活动的丰富多彩为活动的顺利开展搭建了亮丽的舞台；为孩子们提供了的实践的空间和取之资源；走访经验丰富、不忘传统的家长，也是实践中重要的社会资源。
三、活动目标
知识目标：
了解关于端午节的习俗、来源及历史文化，用不同形式感受并展示。
情感目标：
通过活动，使学生懂得中国传统节日对每一个中国人的意义，进而培养热爱祖国的美好情操，并通过分组合作，感受与他人合作交往的乐趣。
能力目标：
培养学生搜集、筛选、整理资料和与人交往的实
践能力，培养创新思维和解决问题的能力。
四、活动时间安排
1．确立主题，成立小组，制定小组活动方案（一课时）
2．各小组实践活动（四课时
3．成果展示（一课时）
4．活动延伸（一课时）
四、活动实施过程
（一）活动准备
1.提出课题。
师引导：
“家长、学生对中国传统节日了解有多少？
你们想通过什么方式得知？
”
生活动：
四人小组讨论后，少数服从多数，决定设计一个中国传统节日调查表，对初
一至初三各一个班级的学生及家长进行问卷调查。
师指导帮助学生完成问卷的制作与整理。
师进一步引导：
“通过调查结果，你最想说什么？
最想知道什么？
”
生的兴趣被激发，纷纷发表自己的意见。
生活动结果：
对即将到来的端午节进行探源，就以部分同学比较熟悉的端午习俗粽子艾叶命名―――粽艾香里话端午。
【通过学生自主调查活动发现问题，从而有兴趣解决问题。
调查结果让一些同学感受有些传统节日被人们忽略甚至遗忘的悲哀！
】
2.划分小组，推选小组长。
师：
你们想从哪些方面探源呢？
生活动，同学四人一小组讨论，教师适当提醒引导，决定从五方面探源：
端午节的由来与传说――探源组
端午节的习俗――习俗组
端午的.诗词故事――文化组
采访本地的老人及搜集本地的习俗画面――摄制组
国外端午节习俗――涉外组
师：
子课题已经确立，根据兴趣自愿分成五组。
生自由组合过程中，教师要抓住时机，对同学进行兴趣选择与合作交往的辅导和鼓励，使他们坚定信心，积极参与适合自己的活动。
老师提议：
各组民主推选出有责任心的同学为小组长。
学生活动，各组或口头推选或投票选举。
3.制定活动方案。
在小组长带领下，各组同学集思广益，根据自己的任务内容确定活动方式。
师建议每个组长根据组员特长
分配任务，合理安排，鼓励用不同的方式展示成果。
各组长上台交流活动方案，师生提出建议。
师巡回指导组长分工明细，根据兴趣负责到人。
各小组草拟活动计划，小组成员通过后制定完整的活动方案。
活动方案计划表
4.阶段性评价。
从参与的积极程度、选择的活动内容及纪律等方面进行评价。
（二）实践活动
1.各小组预先充分利用网络，图书馆，阅览室等校内资源查找所需的资料，教师协调各组查资料的时间和地点，保证活动进度。
2.学生自愿报名当主持，在不影响小组进度的情况下准备台词。
3.探源组活动，交流整和所有材料后，决定编排小品以纪念屈原，教师适当指导动作、表情等。
4.习俗组三位同学整理搜集各地端午习俗的资料，两位搜集图片，两位美术爱好者画习俗画，并联系摄制组拍照片。
5.文化组分工搜集端午诗词与故事，三位同学一组，争取脱稿复述。
6.摄制组采访当地的老人，配合其他各组活动，教师首先对照像机的使用提出要求，由李娜同学专管，对与人交往的礼貌以及怎样设计采访问题等提出意见，然后与习俗组合作学习包粽子。
7.涉外组主要通过网络、书籍等搜集外国端午风俗，交流感想，畅谈体会。
另外，教师经常询问小组长，了解学生的活动进展情况，对遇到的困难及时指导帮助，来统一协调各组员意见。
【教师充分尊重学生的意见，鼓励同学有个性地表达，发扬创新精神。
】
（三）成果展示
主持人杨焕、王群带领同学慷慨激昂的高歌《中国人》引入成果展示。
1.探源组汇报。
（1）讲端午节的六种起源：
①源于纪念历史上伟大的民族诗人屈原。
②源于伍子胥的忌辰。
③源于纪念东汉孝女曹娥救父投江而死。
④源于端午节第四个意义是纪念现代革命女诗人秋瑾。
⑤源于古越民族图腾祭。
⑥源于田文。
（2）几个同学表演了小品“屈原颂”。
（3）讲端午节名字的来源及别称。
（4）通过对端午起源的探究，大家有什么感想？
学生讨论后自主回答。
【通过集思广益，用思想风暴的形式，启迪学生的思维，开阔学生的眼界。
】
2.习俗组汇报。
学生各代表发言：
（1）介绍各地端午习俗，河北省、山东省、山西省、陕西省、甘肃省等都有相同和不同的习俗，这些习俗的核心内容是辟邪除瘟保持健康，是真正的卫生防疫节。
（2）展示搜集的端午香包、粽子和赛龙舟图片以及自画农村端午风俗画。
（3）讲端午节戴五彩线的讲究。
端午节戴五彩线可是很有讲究的。
五彩线是用五种颜色的线制成。
而五种颜色不是随便用哪五种颜色就行，而必须是青、白、红、黑和黄色。
这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。
同时，分别象征东、西、南、北、中，蕴涵着五方神力，可以驱邪除魔，祛病强身，使人健康长寿。
制成的五彩线佩戴时是男左女右，既可以系在手脖上，也可以系在脚脖上。
不过，我们这儿的大人为了祈求孩子平安、幸福，小孩子的双手双脚上都带五彩线。
（4）搜集了许多关于四川地震灾区的新闻和灾区小朋友快乐过端午的照片。
（5）谈本次活动的感受。
【本环节关注灾区，激发同学的爱心，增强民族凝聚力。
】
3.文化组汇报。
学生代表交流：
（1）关于端午节诗词。
（2）门楣上挂菖蒲和艾叶的传说。
（3）黄巢与艾叶的故事。
【通过传说、故事，让学生明白：
信任与爱心也是端午节的另一来源。
】
（4）组员互评活动表现。
4.涉外组汇报。
（1）外国也有端午节。
（2）端午节吃粽子是中国的传统习俗，然而，在国外也有不同的吃粽子习俗。
（3）还搜集到20xx年11月24日，韩国申报“江陵端午祭”，被联合国教科文组织正式确定为“人类口头和非物质遗产代表作”。
全班同学纷纷发表自己意见，形成一场小型辩
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