家长家庭教育经验交流会家长发言稿.docx
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家长家庭教育经验交流会家长发言稿
3月家长经验交流会发言稿
今天，能坐在这里与大家一起交流、探讨教育孩子的问题，我心里很高兴。
首先感谢一中附小领导和全体老师的辛勤劳动。
感谢附小领导信任我，给我这次机会。
的确，教育孩子是我们共同面临的一个难题，怎样教育孩子，怎样才能把孩子教育好，是需要我们在实践中不断探索的问题。
现在我愿意与大家一起分享培养孩子自理能力和运动锻炼对孩子学习成长的问题。
1、善于用爱的眼睛来发现孩子愿意尝试的东西，逐渐培养孩子的自理能力。
孩子在小的时候，什么事情都愿意去尝试，因为她对事物的认知很单纯，所以，有的时候，大人洗衣服，她觉得好玩，在她看来，大人洗衣服不是在干活，是在玩水。
这时候，我们总是抓住机会，给她一个脸盆，把手绢袜子之类的东西，交给她来洗，并告诉她洗好手绢袜子的过程。
她很认真，洗了好半天，“怎么样，看我洗干净了吗”。
她还挺有一种成功的喜悦感。
尽管她洗的是一塌糊涂，到处都是水，但是我的心里还是很高兴。
于是，赶快表扬她，赞美她，奖励她一个小花。
可是，有的家长怕孩子弄的到处都是水，自己的衣服也都弄湿了，太耽误时间，就不让他们动手，这样无形中孩子丧失了锻炼的机会。
一定要给孩子机会。
不给她机会，可能她永远都不会，更别说做好。
肯定孩子的功劳，将孩子的功劳放大，告诉她“你真棒！
你都学会洗衣服了”，不提反面的东西，待以后有时机的时候再提，否则，你打消了孩子的积极性。
不仅仅是一件洗袜子的小事，能让她体会到劳动成果的可贵，其实，慢慢的她会懂得父母的辛劳。
她才会学会关心别人、珍惜别人的劳动成果。
再比如，大人叠被子的时候，收拾房间、收拾桌子的时候，择菜的时候，包饺子等等都可以让他们尝试一下，孩子往往都是很积极的。
有了这样的经历，慢慢的她会学会怎么才能做的更好。
开学以后，书包都是孩子自己整理的，而且整理的很有次序，你要是帮她整理，她会告诉你别管了，你不知道怎么放的。
像这些事情对于家长来讲，或许都是小事，往往我们的家长都是嘴上说让孩子锻炼锻炼。
可事事都替孩子做，“别让她干了，光瞎整，她整不好，还不如自己做的快呢。
”这样孩子渐渐产生了依赖性，自理不了，不愿意面对困难和挫折。
使孩子丧失了潜能的发挥。
所以，培养孩子教育孩子，不是说她光学习好就可以，教会她如何学会自理，这样会对她的学习带来很多的好处。
这种好处是无形的，不是可以用什么东西来衡量的。
2、让孩子学会玩，学会运动，在运动中，体会出乐趣，成功、失败和自信，锻炼体力和耐力。
去年夏天，王**学跳绳。
开始的时候，她一点都不会，抡过去绳子，蹦一下，可她坚持，蹦的满头大汗，还是在坚持，今天不行，明天接着，院子里上四年级的孩子跟她一起跳，慢慢的从实践中摸索出来了跳绳的方法，掌握了跳绳的技巧，从开始的一个，两个到后来的十几个、几十个，她跳的都挺好，院子里的大孩子都愿意跟她一起玩。
就这样一件事，包括孩子和我，我们的收获都很多。
首先，她学会了，体会到了成功的感觉。
她有了自信，虽然开始的时候难，但她不怕难，她可以坚持，她是可以学会的、她能学会，而且她还会学的很好。
学的过程，她可是记的很清楚。
以致后来，在学习中有时也会进行一下类比。
从而面对了困难和挫折。
放风筝，自己做，用买东西的塑料袋，用一根绳子连起来，一跑，塑料袋兜风，飘起来，高兴极了。
这个同样给她带来了乐趣。
同时也锻炼了体能。
后来，学摇呼啦圈，去游泳，学骑两个轱辘的小车，学滑旱冰，她都从这些运动中找到了快乐，找到了感觉，锻炼了自己的体能。
更重要的是找到了自信，因为没有自信，她就不可能成功。
有了这些锻炼，她才能学会承受压力。
刚开学不久的时候，我都觉得特别的紧张，有一次，她妈妈问孩子，学习累不累，孩子说，“累，妈妈但我能坚持。
”后来，她妈妈给我说了以后，想想确实，没有很好的身体素质，怎么能完成学业呢？
这也体现了孩子的耐力。
所以她才有可能获得生活自理小标兵的称号，在800米的比赛中跑了第二名的成绩。
其实，无论什么时候，都应该善于观察孩子，多鼓励，少批评，因为，我一直相信“好孩子是夸出来的”，一定要肯定她，认可她，让她有一种满足感，自豪感，这样会激发出很多无穷的东西。
当然在她有错误的时候，抓住时机，针对错误，批评指正，这样孩子也会心服口服。
孩子们一天天大了起来，已经逐渐有了自己的判断是非、判断正误的能力，每天让孩子自己给自己评价。
在我看来是一个比较好的方法。
教育孩子的确是一件非常难的事情，我的爱人是教书的，她可以把一个班九十个人的高中生管理好，但是对于孩子的教育问题有时也是束手无策。
所以，我想培养孩子决不是一朝一夕的事情，更不是三分钟热度。
我们应该坚持不懈。
家长应该与学校及时交流、及时沟通，共同努力，把孩子教育成全面发展的学生。
在这里，我再次感谢附小给我这次机会，感谢附小所有老师的辛勤劳动。
没有你们就没有孩子今天的表现。
请大家批评指正。
谢谢大家。
小二班：
家长
006.3.24
各位老师辛苦啦：
各位家长你们好;
我是王家鼐的家长王明宇
应董主任的邀请在这里谈一下孩子在家里的学习和生活习惯方面的表现。
说实话有点惭愧，我们俩没有为了教育孩子去制定一个详细的计划，所以谈不上有什么经验。
在这里说一说我感觉对孩子有所影响的几个方面：
抛砖引玉，和大家一块探讨一下养孩子的体会。
首先重要的一点是要赏识孩子；对孩子做得好的事，学习上取得的进步及时夸奖或者奖励，要给他充分的肯定。
上次我来学校有个孩子就急切地问我“叔叔,是不是我也表现得好啦我也可以留下了”还有曹旻昊那天跑过来问他妈妈“是不是我表现得好了你才来啦，他妈说是，他高兴得，耶----”这说明孩子们对自己取得的成绩是非常在乎的。
所以如果能对孩子的成绩进行及时的肯定，告诉他：
你做得很棒，爸爸妈妈很高兴，这样就及时对他的行为起到了一个导向作用，激励他一直朝着这个方向努力。
我们给孩子建了一本奖励与惩罚账本，奖励的内容有：
在学校受到了表扬，在家里做了好事，能主动帮助别人、能独立完成任务，比如，打扫家里卫生、能主动洗自己的袜子等，还有作业完成得质量有进步，在学校取得了好的成绩等等。
惩罚的内容有：
不礼貌的行为，无理取闹耍赖，在学校受到了批评，学习上有失误，作业质量差等等。
累计十次一个小奖，买个东西（但不能超过三十块钱）或者满足一个心愿，一次惩罚抵消一次奖励。
我们孩子做了好事后就会来问我该不该奖励，这个时候你可以给他讨论什么该奖，什么不该奖，他会认真听，也能记住。
做了不好的事你要给他记一次惩罚时，他会很激烈地给你讨价还价，这个时候抬抬杠也没事他记得更清了。
咱们不就是想让孩子健康成长吗，你平常给他讲做人的道理，他听得很不耐烦，说得多了就等于没说，他还烦你。
所以这个小账本就能很生动、深刻地规范他的日常行为，明确告诉他什么是对的，什么是错的。
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老师说我们孩子在学校吃饭比较干净，不剩饭，其实他在家里不全是这样，在学校做得好是得到了老师的鼓励和表扬。
这个事在家里得到的多数是训斥，所以在家里表现得不如在学校，谢谢老师们对孩子的赏识。
再一个是他们才上一年级，学习成绩我不是看得太重，我认为重要得是培养他的学习态度和学习习惯，能来到这里的孩子都是很优秀的，记得上学期末二班开家长会时王老师说过：
孩子们的学习成绩差别不大，一百分和九十分的区别是在于孩子的细心与否，让它减少出错，就告诉他要认真读题，读懂再去做，做作业时要集中精力，心无他物。
咱们孩子十年一贯制；用的上海实验学校语文教材安排的比较好，在开始的那个学期大量强化的识字训练虽然负荷大了些，可是毕竟大幅度提高了孩子的识字量，即便是这样，我们孩子在理解课后问题，和做数学题时对题目的要求理解的还不太好。
还有，我一般要求他；在测验或考试的卷子上错了的地方，不要擦掉改正，要保留错的，在旁边改正就行了，这样能加深对出错地方的印象，这个执行得不很好；可能是老师另有要求。
老师们看以后这样要求行不行，行的话咱们就这样做。
还有一个就是关于培养孩子音乐方面的特长的问题，我们孩子对音乐没有感兴趣的东西，这个跟我们俩没有音乐方面的修养有关系。
但是咱们的下一代应该是全面发展啊，不会一门乐器是一种缺憾，有些孩子在学，多数没有，怎么才能培养孩子的这方面的兴趣呢？
，我有些困惑。
再加上我们对孩子的态度是以引导为主，从来不强迫他去接受什么，可以商量，动员一下他不同意也没办法。
所以到现在没什么进展。
我感觉现在学校的音乐教材，在应试教育的背景下被边缘化的严重，学校的音乐课只是教孩子学个歌，乐器乐理方面的知识很少。
上海实验的办学思想是早期开发儿童智慧潜能，和谐发展学生个性，国球乒乓球之所以常胜不衰，是在于它的广泛的基础，随处可见的氛围使很多的孩子从小就能接触到。
我看能不能利用一中的资源，在学校的音乐课上约请中高中的有音乐特长的学生，用上十几分钟的时间给孩子表演展示一下他们的特长，让孩子对乐器表演多一些近距离的接触，音乐课的内容增加些他们所看到的乐器知识介绍。
给孩子一些启蒙引导。
这是我个人的建议，不知道大家有没有这样的想法。
最后我说一下关于学生家长与校方沟通的问题，这一届孩子是学校的重点培养对象，同时也是我们家长的重中之重，我们的目标一致，所以我们之间应该沟通无限，我们家长现在就有一个团体，组织联络的核心是刘化冰，陈杰，张继军，还有我，经常联系的有赵明春，马元平，魏广军，刘震，刘伟，王伟，段成刚，安景海，酆文涛，毕重武，刘鸿刚等等，希望大家广泛的参与进来，我们一起组织孩子在一块活动娱乐，伴随孩子快乐健康成长。
目前我们做得还不够因为董主任还不知道。
我们之间应该建立一个平台，形成一个集中的意见后，定期与学校交流。
通过这一个多学期的接触，，我们了解道学校在董主任的带领下，为我们孩子这一届学生倾注了大量的心血，付出了很多班余时间，想尽一切办法为我们的孩子们提高伙食质量，创造良好的环境，我代表家长向她们表示衷心的感谢！
小二班：
王家鼐家长
2006.3.24
家长会发言稿
幸福童年的三个“101”
尊敬的各位老师、各位家长：
大家好！
我是一
（2）班谢欣然的妈妈，非常感谢学校为我们创造了这次难得的交流和学习的机会。
能够和大家们欢聚一堂，共同探讨孩子的成长体会，分享彼此的经验与感受，我感到十分荣幸。
今天，我和大家交流的话题是《幸福童年的三个“101”》。
童年是人生最美好的时期，拥有幸福美好的童年，是孩子一生快乐的源泉、成功的加油站。
刚才，几位家长谈了如何培养孩子的学习和生活习惯，我想谈一谈如何为孩子营造宽松、自主的氛围，让孩子能充分感受童年、发现童年，趁短短的童年，体味无穷的快乐。
不经意间，总有着这样或那样的事在悄悄地改变着我们的生活，对我和谢欣然产生过重大影响的，是三个“101”。
一、《让孩子着迷的101本书》——让孩子爱上阅读
提起儿童阅读，最先浮现脑海的总是安徒生、格林，总会想起《海的女儿》、《皇帝的新装》、《小红帽》、《卖火柴的小女孩》。
直到有一天，我看到了儿童文学作家、上海师范大学梅子涵教授写的那篇《很多很多的好书我们都看见吧》，我才蓦然间发现了一个崭新的世界。
梅子涵教授在文中说：
“儿童阅读，是一件不限于儿童自己的事情，需要老师和父母的推荐，所以大人们需要了解童书。
有你这个第一读者，儿童才可能当成第二读者。
有你的正确选购和推荐，儿童的阅读才可能适当和精质，才可能不是永远地局限在那几位作家，那几本书。
”
为了推广儿童文学阅读，梅教授开辟了《子涵说童书》专栏、出版专著《阅读儿童文学》，当上了“点灯人”，不遗余力地向大人们介绍优秀的儿童文学作品，把一本本生动有趣、耐人寻味的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读。
我是梅教授的忠实读者，总是迫不及待地千方百计搜寻他讲述的书，找到了，如获至宝；没找到，那种失落懊悔便可想而知。
好在，我的失落很快便被发现的喜悦所替代，找到了属于自己的精神家园——红泥巴网站的读书俱乐部。
在那里，我不仅找到了梅教授推荐的经典童书，还找到了一本对我产生重要影响的《让孩子着迷的101本书》。
《让孩子着迷的101本书》是红泥巴网站的站长阿甲和萝卜探长共同编著的，这两位超级大书虫也是因为她们的女儿才走入了缤纷的童书世界。
他们在书中为我们提供了详尽的导游图，让我们结识了林格伦、凯斯特纳、米切尔·恩德、罗尔德·达尔、苏斯博士、雅诺什等一大批优秀的儿童文学作家，将《长袜子皮皮》、《淘气包埃米尔》、《时代广场的蟋蟀》、《夏洛的网》、《从罐头盒里出来的孩子》、《窗边的小豆豆》、《女巫》、《玛蒂尔达》、《学校屋顶上的车轮》、《鸟雀街上的孤岛》等数不胜数的珍宝捧到了我们面前。
手捧这一本《让孩子着迷的101本书》，我不但为小时候没有听到大人讲这么有趣感人的故事而遗憾，更多的是想把孩子抱在膝头，任窗外雪花纷纷飘落，傍着熊熊的炉火，共同分享两代人的经典阅读。
数不清有多少个夜晚，我和女儿在《奥菲利娅的影子剧院》中沉醉，被《蓝熊船长的13条半命》非凡的想象力所征服，因《爱心树》而感动得泪如雨下，陪《杜利特医生》一同去航海、去历险，为《晴天有时下猪》中出色的荒诞而笑得前仰后合……
在一本又一本或优雅、或诗意、或忧伤、或欢快的图书的陪伴下，女儿一天天地长大，我相信，这些优秀的儿童文学作品能够使她的心灵得到滋养，使她的想象得以驰骋，为她的灵魂涂抹上了最初的底色，终将使她具有不一样的格调，不平庸的眼睛。
许多年后，如果有那么一天，女儿在回忆童年时说：
“我的童年或许没有无限的财富，但拥有无尽的快乐，因为我有一个读书给我听的妈妈”，那将是我最幸福的时刻。
二、《每个孩子都应该做的101件事》——让孩子热爱生活
什么样的童年才是最美好的童年？
美国教育家德万迪尔在他的《每个孩子都应该做的101件事》一书中给了我们最好的答案。
书中所选取的101件事，都是孩子力所能及的、但极易被成人世界忽略的事。
有能让孩子在成长中终生受益的事：
如做一本记录自己童年生活的杂贴簿、收集一些满含支持和鼓励的纸条、主编一期家庭报纸等；也有让孩子感受自然与科学奥秘的事，如尝试用舌头和睫毛去接触雪花、在满月的夜晚进行一次夜游、体验海洋的乐趣等。
最后还有让孩子得到身心欢乐的35件事，如有一个藏宝箱、尽情地在浴缸玩耍、玩一次拾荒游戏、在自家后院搭个帐篷野营、学习两个简单的魔术，露一手给大人们瞧瞧，得到真正的惊奇和喝彩等。
一桩桩、一件件的小事看似平凡，但处处渗透着对生活的热爱、对童心的呵护。
当我和女儿一同翻开这本书时，我的心情非常忐忑不安，不知女儿会给我这个妈妈怎样的评价。
女儿在书上画了一个又一个对勾，最后宣布：
“我只有16件事没有做过，看来，我的童年还是非常幸福的。
”那一刻，我也变得和她一样快乐，因为，在我们将成才看成惟一通道的今天，很多本该属于童年的欢乐与梦想都在大人善意的劝导中放弃了。
我庆幸，我还精心为女儿保留着，我还努力为她创造着，我还尽力为她争取着。
感谢德万迪尔，让我知道，什么才是父母给予子女最珍贵的礼物。
让我们一起来学习每个孩子都应该做的101件事吧，让所有孩子的童年都有一个轻松的开始、喜悦的结尾。
三、《我心中的101个梦想》——让孩子去创造美好生活
为了帮助谢欣然更好地学习《弟子规》，我曾从网上给她下载了一盘能吟诵、能演唱的《弟子规》卡拉OK，没想到这一张光盘成了她的至爱。
这张光盘是在楠溪江拍摄的，配了一些孩子们游戏、玩耍的画面。
谢欣然非常羡慕这些小演员，得知他们是温州少年宫表演艺术班的小学员时，非常失落，说：
“我还以为是咱们这儿的少年宫呢！
我也想参加表演班，我也想拍电视。
”
她那怅然若失的表情深深地触动了我，让我想起了自己曾经有过的梦想。
我曾经想当地质学家，如果父母当时能给我一些精神上的鼓励；我曾经想当钢琴家，如果父母当时能给我经济上的支持……无数个孩提时的梦想便在这一个个如果中破灭了。
我不想重蹈前辈们的覆辙，我要尽力帮助女儿去实现心中的梦想。
我和女儿约好：
从现在开始记下心中的每一个梦想，我们一起努力来实现它。
纵然不能够每件事都做得轰轰烈烈，但每一次的努力都会在生命中留下一些印记，让生命之树扎下更多的根，厚积薄发，使生命之花开得更加绚丽。
为了实现女儿的第一个梦想，我们先把目标定位为“上家里的电视”、“上学校的电视”，等学好了知识，练好了本领，再登上更广阔的舞台。
我们一起拍摄了《弟子规》、《丫丫教英语之牛津1A、1B》，在拍摄过程中，谢欣然全身心地投入，不断地对照录音纠正发音，为每一个单元设计场景，提供一个又一个构思。
她是一个追求完美的人，录得不满意一定要重新再来。
有一次，我们一直在布置一个场景，怎么摆弄也不理想。
眼看上班的时间就要到了，我还没顾上做饭，就建议选个简单点的方案，对着书拍拍画面就行了。
谢欣然不满意地说：
“妈妈，你做事要有毅力啊！
”女儿能有这样的觉悟让我心中窃喜，抛开一切杂念，认认真真地拍好了这一段。
拍《弟子规》时，我们在丛台公园里取了很多景，以求与《弟子规》的古韵相得益彰。
后期制作时才发现，画面虽然理想，声音效果却大打折扣。
用麦克录了几段，想通过配音来解决问题，发现口型很难对准，只好作罢。
我说：
“没关系，就这样交上去吧，老师开大点音量也能听清楚。
”谢欣然坚决不同意，当时已经是晚上12点多了，她不顾我们的劝阻，重新梳洗，披挂上镇，以充沛的激情重新录制了一遍《弟子规》。
大家从屏幕里看到的谢欣然，是凌晨1点左右的她，但她面无倦色，那份热情让我自愧弗如。
此时，拍摄效果如何我已毫不在意，女儿在此期间表现出的积极主动的态度、顽强的毅力和克服困难的勇气使我深感欣慰，这才是我们此举最大的收获。
谢欣然还有许多的梦想：
想写一本书，想用自己的小脚丫走遍天下……我会尽已所能，为她提供一切条件，让她去不断创造美好生活。
能够为实现梦想而努力，是人生最大的幸福。
我从教18年，获奖无数，但最令我珍惜的是女儿的一句话：
“妈妈，你很懂孩子的心。
”对一位母亲来说，这是最大的褒奖。
很抱歉，我也许让在座的一部分家长失望了，讲了这么多，只字不提如何辅导谢欣然学习，我想：
当一个孩子对生活充满着热情，充满着快乐，充满着期待，有了实现梦想的勇气，有了克服困难的决心，顺利完成学业也就顺理成章、水到渠成了。
我的发言就到这里，不当之处，欢迎大家批评指正。
谢谢大家！
小二班：
谢欣然家长
2006-03-24
家长与学校和谐配合的体会
根据学校的安排，让我谈谈作为学生家长与学校和谐配合对学生对孩子教育的体会。
说实在的，我在这方面的体会虽然有一些，但并不深刻，权做与各位家长朋友作一些交流吧。
今天我们在座的应该都是一年级的学生家长，大都是刚做小学生家长，没有什么经验，又没有专门的学校去学习如何做好家长。
但我们都有一个共同的心愿，那就是：
让自己的孩子早日成才。
在孩子成长的过程中都倾注了无限的爱，在教育和培养孩子方面，家长们都费尽了心思。
但我想，在孩子的成长过程中有一点是不可忽视的，那就是家长和学校的经常沟通和配合，我和孩子就是家长和学校很好配合的受益者。
我们每一位家长都应多关心孩子在学校的学习和生活情况。
家长和学校应经常保持联络，如果发现孩子学习成绩下降，上课不专心听讲，不完成作业等等不良行为，家长就应该主动和学校联系，找准原因，积极配合，共同把孩子存在的问题解决好。
对孩子在学习上的缺点，要及时予以纠正，对生活上的不良行为要及时进行引导，对孩子的进步要及时给予表扬和鼓励，让孩子养成主动克服缺点，自觉搞好学习的良好习惯。
在这里我举两个发生在我们孩子身上的例子：
第一个是解决孩子上课注意力不集中的问题。
我们孩子比较好动、贪玩，所以一直担心孩子上课注意力是否能集中等等。
一次在与宋老师的交流中谈到孩子上课有时不能认真听讲，影响学习，宋老师和我商量了一个办法：
如果孩子上课没认真听讲、说话、做小动作，下课就让孩子去老师办公室站着，而且宋老师会认真地做孩子的思想工作，会告诉他：
别的同学上课认真听讲，所以下课去玩，你看同学下课玩的多开心。
你上课没认真听讲、上课玩了，那么下课就不能玩了。
那几天，宋老师坚持每节课下课都去问任课的老师，只要孩子上课没认真听讲，下课肯定就要去老师办公室，所以这样以来下课想去玩也就没法出去了。
同时他自己也明白了，上课不认真听讲，下课就无法出去玩，而且老师说话算数，说到做到，每一节课都必须认真听讲。
长此以往，孩子逐渐养成了上课能认真听讲的好习惯，在课堂上的注意力也集中了。
再一个就是解决孩子中午不习惯午休的问题。
我家孩子中午经常不睡午觉，我们在家做孩子的工作，但总是没有很好的效果，所以也就找到老师，看怎样配合老师能够让孩子中午得到充足的睡眠。
最后，与老师共同商定：
中午孩子如果不睡觉，就让他去打扫教室的卫生。
然后，老师再采取思想教育。
第二天，孩子中午没有睡觉，老师就让他去教室扫地、拖地，累的满头大汗，这时老师问我们孩子：
睡觉好还是打扫卫生好？
如果中午不睡觉就去教室打扫卫生，这时孩子自然肯定会选择：
睡觉。
从此以后，我们孩子每天中午都睡觉了。
（上学期午休一直都坚持挺好的，这段时间孩子午休有时又不睡了，前两天我还跟宋老师说，又该让孩子去扫地了……说到这里，各位家长也别误解，以为孩子经常扫地，其实我们孩子一共就扫过一次地。
）
从这两个例子可以看出，虽说这些方法可能不是最好的方法，但对于我们孩子来说，应该是非常有效的。
在这里我还想说一下，可能有的家长认为这不是变向体罚孩子吗？
我想，因为每个孩子的性格、特点都不同，也不一定都采取这种做法，所以需要家长和学校经常的沟通配合。
如果不沟通，老师比如采取了一些做法，家长可能会认为不妥，最后造成家长和学校互相不理解，其实老师和家长都是一个共同的目标，都是为了孩子的成长。
所以家长和学校要经常的沟通和配合，要“互通情报”，这样家长和老师就可以更全面、更深刻地熟悉和了解孩子。
如果发现孩子在学习上、生活上有什么问题，一定要及时反映、切莫等待。
可别等到下次开家长会时才互通情况。
不管出现了哪方面的问题，都应让双方尽早得知各种“信息”，以便采取相应措施。
家长和老师只有全面、客观地熟悉孩子的长处和短处，才能“合力一处”，帮助孩子不断取得进步。
家长们可能平时工作忙和缺少教育孩子的方法，忽略了对孩子的情感交流，教育孩子这方面做得太少。
现在，我们对教育子女应有一个全新的认识，那就是平等对待、尊重自己的孩子，让孩子在快乐中学习，快乐中成长。
我通过自己与学校配合的实际情况的体会是：
一方面要经常拜访老师。
当孩子上学时，学期一开始就得抽空去学校拜访老师，最好花上一些时间观察一下孩子所在的班级。
对一学期开设的课程、教师有何要求、要读哪些书等等都要做到“心中有数”。
要保证孩子不缺课，不要自作主张地安排孩子的日程表。
另一方面要主动与老师配合。
要与老师默契配合,不要乱评价老师，“千万”别在学生面前妄评某某老师“太严”啦，或者某某老师“没有水平”等等。
不要过分看重分数，分数只是衡量学生学习情况的一个方面。
作为家长，向老师了解的不仅是分数——诸如孩子的学习主动性、学习态度、作业情况、突出的优点和品德表现等都应列入必须了解内容。
以上是我的一点体会和大家共同交流，请大家批评指正。
谢谢!
小一班：
庞丽莎家长
2006.3.22
说起对刘子阳的教育我们和所有的父母一样都希望孩子健康、快乐将来能有所作为。
如果说和别人有什么不同的话可能是我们更注重对孩子情商（EQ）的培养。
（EQ（EmotionalQuotient）是"情绪商数"的英文简称，它代表的是一个人的情绪智力（EmotionalIntelligence）之能力。
简单的来说，EQ是一个人自我情绪管理以及管理他人情绪的能力指数。
）
从前，人们普遍注重孩子的智商，认为IQ（亦即一个的数学、逻辑、语文、以及空间能力）会决定每个人的学习及受教的能力，因而会影响将来的工作发展及表现。
而心理学家哈佛大学的高曼教授（DanielGoleman）在1995年出版的《EQ》一书（EmotionalIntelligence），登上了世界各国的畅销书排行榜，在全世界掀起了一股EQ热潮。
高曼发现一个人的EQ对他在职场的表现有着非常重要的影响。
举例而言，一个针对全美国前500大
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